滋潤心靈德馨情濃論文
丹麥著名童話家安徒生說：清白的良心是一個溫柔的枕頭。有了清白純潔的心靈，一切教育才有可能。教書要先育人，德育是素質教育的核心，是一個班集體的靈魂。班主任只有按照一定的德育要求，有目的、有計劃、有組織地對學生進行道德教育，把一定的社會思想和道德原則轉化為個體的思想意識和道德品質，用美好的品德滋潤學生的心靈，才能形成學生正確的道德觀和價值觀，從而帶出一個德馨情濃的優秀班集體。
每朵花都盼望著在春天里綻放，萬物生長離不開陽光，每個學生都希望能在七彩陽光下茁壯成長。將正確的道德觀念滲入到學生的內心世界，像甘露滋潤干涸的心田一樣，嘗試著去體會和理解他們內心深處不為人知的想法并加以正確的引導，這是班主任管理班級工作中的重中之重。班主任要在德育教育工作中教會他們領悟生活，領悟生命中每一個情感瞬間。隨著他們閱歷的豐富、情感世界的充實，善良就會慢慢地進駐他們的心靈，藏于他們內心的美德就會像寶石一樣，歷經歲月的雕琢，越來越熠熠閃光。
鑒于此，我想對班級的教育工作談以下幾點：
一、精心組織班會，讓學生每周都經受靈魂的洗禮
每個周一舉行的班會活動，是我的班主任管理工作的重頭戲。每次班會我都提前一周精心策劃，不敢有絲毫疏忽。周二以前，我組織班委會搜集十天之內國際國內的，選擇五個不僅具有鮮明的道德傾向而且有助于培養學生某一良好品質的主題，然后我再拍板決定，從中選出一個既能體現學校本階段思想教育的重點又能成為班集體近期行動口號的題目。周四以前，讓班委會發動全體學生，匯集近期內班級圍繞這一主題的優秀事跡，再從社會上尋找這一方面的先進事跡，根據匯集的情況及普通話水平，競選出兩個班會主持人，確立班會的發言代表。通過這樣精心組織的班會，每次都能有計劃地突出德育的某一方面，讓學生每周都能經受一次靈魂的凈化，既增加了學生的參與意識，又提高了他們的活動能力，從而形成了班級以德為友、情意融融的和諧氛圍。
二、協調溝通任課老師，全方位加強品德教育
教育學生，人人有責。班主任并不是學生品德教育的唯一角色，任課教師在學科教學中滲透的情感教育也是學生品德教育的有機組成部分。
班主任要善于和任課老師溝通，成為聯系任課老師和學生的紐帶。我平時經常和任課老師接觸，了解班里每科的學習狀況，并且定時召開各科課代表會議，隨時掌握學生的學習心理，創造條件密切師生關系。高二下學期的期中考試，我們班的數學成績不太理想，于是我召開了“精彩數學·魅力無限”的主題班會。我把數學老師請到班里，讓他介紹了數學學科的特點及現階段班級在學習數學方面存在的問題，然后兩位班會主持人圍繞“專心·方法·自信”的話題，采訪數學老師及班里數學學習成績出色的同學，最后，在師生互問、全班同學搶問搶答的熱烈氣氛中成立了課外數學興趣小組。邀請任課老師進課堂的做法，極大地密切了師生關系，從而達到了學生“親其師、樂其學、信其道”的良好效果，使各科學習齊頭并進，班級均衡發展，創造了班級濃郁的學習氣氛。 三、創造積極向上的班風，營造和諧的.班級氛圍
一個班級的班風，是整個班級建設的奠基石。良好的班風能使每個學生以愉快的心情、飽滿的熱情投入到學習中去。而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以在我擔任班主任時，總要由全班同學集體討論制定一套切實可行、讓每一名學生沒有理由不執行的班規。在執行過程中，獎懲有度，寬嚴結合，讓學生心服口服。與此同時，我會千方百計地營造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校組織的各項有意義的活動，如各科學習競賽、演講比賽、體育競賽、各類征文活動、評選文明宿舍等活動，同時把每次活動中提出的口號、推出的明星學生的相片及獲得的榮譽張貼在教室顯眼的位置。這些做法，豐富了學生們的學習生活，促進了他們學習成績的提高，培養了他們的集體榮譽感，營造了積極向上的班風。優良的班風，能給學生以自信和勇氣，是一個班集體的清新空氣，是一種無形的教育力量，潛移默化地影響了全班同學的思想和行為，讓優秀的班集體茁壯成長。
一首好歌，能催人奮進；一幅好畫，能陶冶性情；一次品德教育，能凈化人的心靈。老師抓住教育契機的每次教誨、班級的每次班會、學校的每次活動，都能把美德帶進學生的內心，讓他們各盡其天性，成為一個高尚的人。有了陽光雨露，幼苗才會長成參天大樹，小草才會綠便漫山遍野，才會有這萬紫千紅的世界，百花爭艷，美妙絕倫。德育工作不是一句句空話，也不是泛泛的說教，需要我們用激情去感染我們的學生，用實事去感動我們的學生，用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美德滲透去教育感化我們的學生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，德育教育工作任重而道遠，作為一個班主任，我們的責任重大。在實施德育教育的過程中，我們要大膽求新、勇于探索，讓美德高懸，照亮學生成長的道路。美德的光芒會給他們以信心和勇氣，使他們勇敢地面對人生路途中的種種考驗。只有讓學生用高尚的道德標準來衡量自己的言行、規范自己的品質，才能使學生養成美德，立足于社會，奉獻于社會。
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