淺析體育游戲的教學(xué)價值與創(chuàng)編原則的論文

　　論文摘要：新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，確保人人享受體育的樂趣。體育游戲的教學(xué)與創(chuàng)編，是享受體育樂趣最直接的方式，同時也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是幫助完成體育教學(xué)訓(xùn)練和提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。

　　論文關(guān)鍵詞：體育游戲；教學(xué)價值；創(chuàng)編原則

　　一、體育游戲的教學(xué)價值

　　1、能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于運動技能的掌握

　　在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生熟練掌握運動技能和提高身體素質(zhì)，需要反復(fù)進行練習(xí)。單調(diào)的重復(fù)會使學(xué)生感到枯燥而易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)積極性，如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用游戲的形式進行教學(xué)，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使身心放松、提高學(xué)習(xí)興趣，而且如果游戲內(nèi)容與體育的教學(xué)內(nèi)容相近，對學(xué)會技術(shù)動作起著十分有效的作用，有助于學(xué)生掌握各種運動技能，是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果的有效手段。

　　2、能增強體質(zhì)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展

　　通過體育游戲的教學(xué)，既可以增強學(xué)生體質(zhì)，達到鍛煉身體的目的，又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練服務(wù)。在游戲中，學(xué)生要與同伴交流、協(xié)作，共同完成游戲，還要不斷監(jiān)督、評價同伴的行為，逐漸形成公正、負(fù)責(zé)的思維和觀念。體育游戲以其特有的內(nèi)容、形式、規(guī)則及要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進等優(yōu)良品德，寓教育于興趣之中，效果顯著。

　　3、能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神

　　游戲一般都是以激烈爭奪和對抗性形式進行，對抗的雙方在規(guī)則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。在游戲過程中，經(jīng)常會因某些環(huán)節(jié)沒有掌握好，學(xué)生出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象，而此時在進取精神的支配下，學(xué)生會迅速調(diào)整、重新振作、繼續(xù)努力。游戲精神就是鼓勵學(xué)生全力以赴，盡全力克服困難，達到勝利目標(biāo)。充滿競爭性的體育游戲為培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神，建立健康的人生態(tài)度等都提供了契機。

　　4、能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新能力

　　學(xué)生在游戲的過程中，思維處于活躍狀態(tài)，既要處理好自己和同伴之間的協(xié)作與配合，又要考慮游戲規(guī)則對游戲本身的制約因素等，這就需要學(xué)生具有團隊意識團結(jié)協(xié)作的精神。游戲本身還是一種自主的、充滿想象的主題性活動，游戲的這些品性正是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新潛能得以滋生的土壤。因此，好的體育游戲和好的組織教法，對培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力和競爭能力是很有益的，而這些能力又是現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)極為重要的要求。

　　二、體育游戲的創(chuàng)編原則

　　1、實效性原則

　　創(chuàng)編游戲時應(yīng)結(jié)合各校實際情況和具體條件來創(chuàng)編和選擇游戲。首先必須根據(jù)參加游戲者的年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應(yīng)的運動負(fù)荷量、動作難度和活動方式；其次根據(jù)參加游戲的人數(shù)、時間、場地、器材等條件來合理確定各人活動占時數(shù)和單輪活動的占時總數(shù)及游戲活動的路線等。總之，要動作簡單、組織方便、形式新穎，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

　　2、教育性原則

　　體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動之中，如：為培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動作難度的游戲；為培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，可設(shè)計分隊競賽和個人得分與團隊積分相結(jié)合的游戲；為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時，可留有一定的余地，千方百計地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

　　3、趣味性原則

　　體育游戲作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，除了它的實用性鍛煉價值外，趣味性又是它的一個本質(zhì)特征，為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競爭性、動作設(shè)計的新穎性等方面多下功夫。

　　（1）增強游戲的競爭性。體育游戲與其它體育活動一樣具有較強的競爭性，但游戲獲勝的因素是多種多樣的，可以比能力、比勇氣、比智力、比技巧、既要個人表現(xiàn)，又要集體配合；既有規(guī)定條件的限制，又有比賽機遇的把握。體育游戲的多種競爭性，使弱者有成功獲勝的可能，向強者提出了新的挑戰(zhàn)，給所有參加者都創(chuàng)設(shè)了奪標(biāo)的希望和參與的樂趣。

　　（2）提高游戲的新穎性。一個游戲長期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。在體育教學(xué)中，游戲的內(nèi)容應(yīng)全面豐富、形式多樣。還可使生活中常用動作戲劇化，用變異的動作替代習(xí)慣的動作，用器械來限制動作的幅度和速度，把較難的專項技術(shù)簡單化，讓平時常用的動作在較高的要求下完成等。這樣使學(xué)生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學(xué)生的運動欲望，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　4、安全性原則

　　在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重慣徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策；二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負(fù)重器械時，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發(fā)生的傷害事故；三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者，跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事；四看場地的安排是否注重了安全因素？如每隊、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

　　5、廣泛性原則

　　創(chuàng)編體育游戲時，游戲內(nèi)容選擇應(yīng)面向全體學(xué)生，適合教育對象的年齡、心理及身心發(fā)育的特點，并根據(jù)素質(zhì)教育需要，不斷創(chuàng)新，充實練習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生各種發(fā)展需要。參與者可以根據(jù)自我興趣與需要，投入到游戲中使人人獲得樂趣。

　　6、針對性原則

　　創(chuàng)編體育游戲時必須與教學(xué)環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)緊密的聯(lián)系。針對體育課各部分內(nèi)容和任務(wù)，創(chuàng)編適合的體育游戲，作為提高學(xué)生的練習(xí)興趣、調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)體力、發(fā)展身體素質(zhì)掌握基本技戰(zhàn)術(shù)的一種輔助方法和手段，定將產(chǎn)生顯著效果。

　　一般來說，少兒適合創(chuàng)編動作難度和運動量較小，并富有一定情節(jié)和想象的體育游戲；高中生或大學(xué)生則可創(chuàng)編動作難度和運動量較大，競爭較激烈，對判斷反應(yīng)要求較高的體育游戲；而對于有一定身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平的運動員來說，創(chuàng)編競爭激烈，含有專項技術(shù)和專項素質(zhì)要求的體育游戲能獲得較好的訓(xùn)練效果。

　　總之，在體育教學(xué)中，合理使用體育游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力。同時教師更要熟悉體育游戲的各項創(chuàng)編原則，注重方式方法力求簡單新穎，與教材內(nèi)容教學(xué)任務(wù)緊密相連，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變成在快樂中進行的體育教學(xué)，達到良好的教學(xué)效果。以促進學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，為未來的生活奠定基礎(chǔ)，為祖國的建設(shè)貢獻力量！

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