職業院校會計實踐教學思考論文

　　摘要：在陳舊的教學模式下，職業院校的教學工作模式相對較為傳統，以往的教學體系不能夠較好的滿足當前的社會發展需要。會計專業實踐教學工作的質量，嚴重影響職業院校專業學生的實際操作水平。在當前的經濟社會發展形勢下，社會各行業對會計人才的要求和標準在逐漸的提高，這就需要職業院校對會計實踐教學工作進行相應的改革，不斷分析和探索當前存在的主要問題。根據問題的輕重程度來制定相關的解決對策，以此實現提高職業院校會計實踐教學工作的水平，培養符合社會發展需要的專業人才。本文將重點闡述職業院校會計實踐教學的基本情況，分析其中存在的問題，制定相關的措施。

　　關鍵詞：職業院校；會計專業；實踐教學；若干思考

　　伴隨著我們國家的社會主義市場經濟水平的逐漸提高，各行各業對會計專業人才的要求在不斷的提升，這也是適應市場經濟發展需要的重要基礎條件。市場對職業院校向其輸送的會計專業學生職業技能和時間經驗的要求越來越高，要求職業院校教學以理實一體化教學為主，重點培養學生的動手技能，以滿足企業日常會計的需要。這種社會形勢下，職業院校會計實踐教學工作遭遇的挑戰性逐漸升高，所以職業院校會計專業教學工作者應當立足現實的發展情況，探究其中存在的重要問題，根據市場的發展需要擬定相關的解決對策，從而提高當前會計實踐教學工作的有效性。

　　一、職業院校會計實踐教學的基本情況

　　職業院校會計實踐教學工作的開展主要是為了培養實踐性較強的專業人才，為社會企業提供良好的人力資源條件，這樣才能夠更好的提高企業的財務管理工作的效率和水平。不僅如此，職業院校會計實踐教學工作的開展，也是新時期的社會發展需要，這也關系到社會各行業發展的重要保證。會計實踐教學工作的開展是保證會計專業學生能夠有效進行實踐的重要前提。會計實踐教學工作開展的理念在于提高會計專業學生的實踐水平，培養較為敏銳的洞察能力、社會反應能力以及認真的處事態度等。就當前的發展現狀而言，下列幾種因素的存在會影響職業院校會計實踐教學工作的發展質量。主要有：當前的社會主義市場經濟會影響會計專業學生的發展情況、不同時期制定不同類型的會計準則、不同類型的商業活動對會計的需求也不同以及職業院校本身會計專業實踐教學工作的方式以及目標等等。這些因素的存在都會影響職業院校會計實踐教學工作的基本情況以及實際的教學工作質量。

　　二、當前職業院校會計實踐教學過程中存在的主要問題

　　1.職業院校會計專業教學工作者的實踐經驗較為匱乏

　　在當前的教學情況下，許多職業院校在會計專業教學方面過于重視理論教學工作，而忽視了實踐教學工作的發展。這種教育理念下，教學工作者的教學方式和教學模型受到較大程度的束縛。許多職業院校的會計專業教師是從學校直接畢業之后加入教育事業中，因此會計教學工作者的實踐經驗較差。這種情況下，教學工作者的教學方法大多是依靠書本理論知識，缺乏現實的實踐經驗做支撐。

　　2.會計實踐教學內容同教學課程設置不合理

　　中國職業教育中，會計課程具有固定化的模式，導致其知識點狹隘，準則孤立，并且缺乏開放性和變通性，使得教學工作無法擺脫傳統條條框框的限制。這種情況下，職業院校會計實踐教學工作者不能夠較好的、完整的理解教學工作的宗旨和目標。在實際的會計實踐教學工作中，會計專業的學生在學習中花費大部分的時間來學習會計，在經濟學知識和管理學知識學習方面花費的時間相對較少。但是在這種時間分配的情況下，會計專業的學生仍然會認為會計學習相對較難。

　　3.會計實踐教學的理念、方式創新程度差

　　目前，職業院校會計實踐教學工作是其實踐教學工作的代表，同時也是應用教學工作的典型。過于重視學生對專業知識的掌握程度，但卻忽略了對學生技能的培養，忽視了會計準則和道德教育工作，沒有更好的引導學生的發展。在當前的教學模式下，教學工作者過于重視書本，在教學中主要以教師為中心，忽視了學生在實踐教學中的主體地位。教師按照課本的順序開展教學，因此直到整個課程結束學生都可能無法對該課程有整體的認識和理解，并且更難具備解決問題的能力。在實踐教學工作中，主要是在訓練教室開展實踐教學工作，缺乏實際的操作學習條件，同企業之間的協調性較差，實踐教學方式創新程度差。

　　三、解決職業院校會計實踐教學問題的相關對策

　　職業院校會計實踐教學工作決定了會計專業學生的實踐操作水平。

　　1.加強會計教學工作者的實踐教學經驗

　　職業院校在聘用會計專業教學工作者的時候，應當綜合考慮教學工作者的理論知識水平和實踐工作水平。如此才能夠更好的.保證教學工作者在實踐教學工作中，可以給予學生更多的實踐經驗。不僅如此，職業院校管理工作者應當組織對會計專業教學工作者開展培訓工作，以此來提升教師的實踐教學能力。職業院校的會計專業教學工作者自己也要不斷的提升自己的教學水平，在教學工作中不斷地改進自己的教學方法和教學模式，這樣才能夠培養符合社會發展需要的會計專業人才。

　　2.提高課程和教學內容設置的科學性和有效性

　　當前我們國家的職業院校在會計專業課程和教學內容設置方面存在著較多的問題，這些問題的存在嚴重影響了職業院校看來及專業學生的學習效率。會計專業課程相對較為繁多，而且課程設置重復頻率相對較大，這就大大降低了會計專業學生的學習效率。在課程設置方面，應當重點突出會計實踐教學工作的重要性。尤其是要重點突出初級財務會計和中級財務會計實踐教學工作的重要性，在教學中應當有效規劃企業財務管理、審計、稅務、成本會計、統計學等課程內容，構建合理的實踐教學課程。同時也要不斷的改進實訓基地的質量，完善相關的教學設備，為實踐教學提供良好的環境和條件。

　　3.創新教學理念和方法

　　改變傳統的教材內容，擯棄古板的教學模式，綜合利用現代化的教學方法，從而提高會計專業學生實踐學習的熱情。這就需要教師動腦筋，制作形式多樣的課件，以豐富自己的教學內容。在職業院校會計實踐教學工作中，還應當不斷加強改進教學方法的強度，逐漸發現職業院校會計實踐教學工作中存在的問題，總結目前的教學工作弊端，不斷的改進和調整，從而提高職業院校會計實踐教學工作的效果。教學工作者要綜合運用多媒體教學設施的便捷性，利用現代教學設備來提高實踐教學工作的有效性。最后，要建立完善的會計實踐教學工作體系，及時的掌握學生的學習情況，依照現實情況來制定改進措施，提高實踐教學效果。

　　四、結論

　　伴隨著我們國家的社會主義市場經濟水平的不斷提升，會計專業教學面臨的挑戰在不斷的增多。這種情況下，就必須不斷改進會計專業實踐教學工作模式。相關教學工作者要不斷強化教學目標的設定工作，提高教學工作有效性，制定可操作性的教學計劃。在實際的教學工作中，職業院校自身也要不斷投入足夠的資金支持和政策支持，依照職業院校內部會計專業實踐教學工作的情況來制定相關的實施措施。不斷充實和完善必需的實訓條件，引入有較大市場占有率、具有代表性的財務軟件作為實訓工具，創造與現代企業會計實務環境相符合的實訓條件，使學生具備較強的社會適應能力。職業院校會計專業學生也要不斷提升自己的實踐學習能力，改善相關的學習環境，提升自己的學習能力。政府部門也要不斷的提升政策和資金支持的力度，改善當前職業院校會計實踐教學工作的現狀。

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