大學教育管理模式創新論文
現階段，我國高校體制不斷發生變革，及在社會高速發展及西方文化思潮沖擊的影響下，眾多大學生出現價值取向錯誤、理想信念模糊等問題，對其健康發展造成了極為不利的影響。因此，高校需要加強學生思政教育工作，全面創新教育管理模式。
1.加強創新型“一體化育人”思政教育機制的構建
創新型“一體化育人”思政教育機制指的是在學校黨委的統一領導及社會各界的支持下，相關部門各司其職的一種工作機制。其中，“一體化”主要包括學校、家庭與社會協同運作，思政教育目標、內容及方法統一等多個方面。為構建起“一體化育人”思政教育機制，需做好以下幾方面的工作：其一，建立起學校黨委領導下的思政教育領導管理體制，形成黨委與行政共同決策、行政部門全權負責組織與管理的一項教育工作體系；其二，建立黨政干部及兩課教師為主的思政工作隊伍，將其蘊含的思政教育效能充分發揮出來；其三，連接學校與學生家庭，將家庭教育的作用發揮出來。
2.建立創新型“全方位育人”的思政教育思路
2.1改進思政理論課程的教學
高等院校應加大思政理論課程的教學力度，除配備充足的思政教師外，還需進一步促進教育教學手段與模式的創新，實現考試辦法的改進。此外，為順利建設精品課程，高校應采取科學有效的措施，對思政教師展開全面培養。
2.2全面培養教師的職業素質
教師個人的道德素質與學生教育存在著緊密聯系，只有具備高尚的道德水準，才能為學生樹立起良好的榜樣，對其產生潛移默化的影響。因此，高校為促進學生思想政治素質的提升，就要采取職務聘任、職前培訓以及年度績效考核等方式，從而為學生提供良好的育人環境。
2.3加大校園文化的建設力度
在做好學校內部穩定及安全工作的基礎上，高校還應重視大學生文化素質的培養，通過開展積極向上的、多種形式的娛樂活動，達到充實學生課余生活的目的。此外，學校還應在校園文化建設中納入思政教育，加大教育載體的創新力度，同時持續改進當前校園文化的活動形式，使其成為富有特色的校園文化品牌工程。
2.4加強對學生心理健康教育
大學生具備高水平思政素質的基礎便是擁有一個健康且強有力的心理素質。因此，高校在開展思政教育過程中，應將學生的心理健康教育放在首要位置，并成立相應的大學生心理健康教育中心及工作小組，將大學生的心理普查建檔、咨詢及輔導等工作落實到實處。同時，高校還應開設相關心理健康課程，在全校范圍內普及心理健康知識。
2.5實行科學的思想品德考評機制
為加強并鞏固思政教育成果，學校就需要制定出科學、完善的`思想品德考評機制，通過有機結合定量與定性分析，科學、公正地對學生的思想品德行為及表現展開量化評分。加分鼓勵表現良好且德行優秀的學生，而對于表現不好且品德低劣的學生，給予減分及紀律處分的懲罰。除此之外，還應倡導學生開展自我教育管理及評價，通過簽訂自律等協議，達到強化學生自律意識及法紀觀念的教育目的。
2.6大力開展扶貧勵志工作
考慮到學生為教育管理的主要對象，因而在實際思政教育過程中，應將人文關懷重點體現出現，在引導并教育學生的同時，給予其足夠的關心與幫助。對于經濟比較困難的學生，學校就需要幫助其申請國家助學基金，在學校內部設立專項獎學金，給予經濟困難、成績優異的學生一定的建立；同時，設立勤工助學崗位，使經濟困難的學生通過簡單勞動而獲得一定的補助，從而順利完成學業。
2.7為學生提供就業指導
近些年來，就業已成為大學生普遍面臨的一項難題。因此，學校的就業主管部門就需要為學生提供科學、有效的教育指導，在降低學生就業期望的基礎上，引導他們樹立起先就業，后擇業的新型就業理念，積極鼓勵學生接受基層就業機會。
3.加大思政教育隊伍的建設力度
在創新教育管理模式中，思政教育隊伍起著至關重要的支持作用。因此，高校首先需要定期集中培訓新任職的輔導員及教師，并為他們提供充足的學習、進修機會，制定出相應的鼓勵政策；其次，完善思政教師的職務評聘制度，明確各項評聘的條件；其三，根據一定的比例標準，設立其專項思政教育經費，為大學生思政教育工作的順利開展提供可靠保障；其四，學校應當成立思政教育研討會等研究機構，將其教育科研、工作咨詢與指導等教育作用充分發揮出來。
4.結語
綜述，大學生已成為我國當前經濟建設與發展的重要動力來源，其教育管理工作更是與國家發展有著密不可分的聯系。基于此，高校就應當轉變傳統落后的教學理念，大力創新教育管理模式，從而為社會輸送更多高素質、高技能的創新型人才。
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