我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理新模式研究論文
摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，高校學(xué)生事務(wù)管理正面臨著前所未有的多元化的全新挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)思想政治工作與社會(huì)工作的全面比較分析。鑒于兩者的的關(guān)系，提出把兩種工作方法共同運(yùn)用到高校學(xué)生事務(wù)管理中去，取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手并進(jìn)，構(gòu)建高校思想政治工作與社會(huì)工作各司其職、協(xié)同發(fā)展，互補(bǔ)、互動(dòng)、互促，“兩位一體”的高校學(xué)生事務(wù)管理新模式。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生事務(wù)管理;思想政治工作;社會(huì)工作
在中國(guó)現(xiàn)行的高校學(xué)生事務(wù)管理中，思想政治工作居于突出重要的位置，它突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，追求學(xué)生思想與社會(huì)主流價(jià)值的切合，強(qiáng)調(diào)思想的統(tǒng)一性。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，高校學(xué)生事務(wù)管理正面臨著全新的挑戰(zhàn)。單一地運(yùn)用思想政治工作已無(wú)法解決目前高校學(xué)生事務(wù)管理所面臨的眾多難題，相當(dāng)部分的管理內(nèi)容屬于社會(huì)工作范疇，需要運(yùn)用更專業(yè)的學(xué)校社會(huì)工作方法來(lái)解決。因此，學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生事務(wù)管理已成為必然趨勢(shì)。如何能夠準(zhǔn)確把握兩者關(guān)系，積極尋求兩者之間一種合理、平衡的狀態(tài)，充分發(fā)揮兩種工作方法的長(zhǎng)處，把兩者更為有效地共同運(yùn)用到高校學(xué)生事務(wù)管理中去，構(gòu)建高校思想政治工作與社會(huì)工作各司其職、協(xié)同發(fā)展，互補(bǔ)、互動(dòng)、互促，“兩位一體”的高校學(xué)生事務(wù)管理新模式。
一、我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的首要目標(biāo)是“安全穩(wěn)定”，所以思想政治工作也就成為了我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理傳統(tǒng)模式中最重要也是最常用的工作方法。高校希望通過(guò)運(yùn)用思想政治工作來(lái)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做好學(xué)生管理工作。而思想政治工作是以政治教育為主要方式，依靠灌輸式教育和規(guī)范式約束來(lái)促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。這種方式常常把學(xué)生的主觀性和參與性給忽視了，不僅學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，更談不上針對(duì)特殊群體的專業(yè)輔導(dǎo)與服務(wù)，個(gè)性化需求難以得到滿足，違背了學(xué)生事務(wù)管理的最終目標(biāo)——讓學(xué)生在接受高等教育的經(jīng)歷中得到個(gè)性化的發(fā)展，從而使其成為完整的人。
在中國(guó)現(xiàn)行的高校學(xué)生事務(wù)管理中，思想政治工作居于突出重要的位置。思想政治工作突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，追求學(xué)生思想與社會(huì)主流價(jià)值的切合，強(qiáng)調(diào)思想的統(tǒng)一性。國(guó)內(nèi)很多高校學(xué)生事務(wù)管理的理念是：不出事、求穩(wěn)定。在此理念的引導(dǎo)下，高校思想政治工作者往往充當(dāng)著大學(xué)生的高級(jí)保姆、警察、救火隊(duì)員的角色。管理者的目的不是去激發(fā)學(xué)生的潛能，而是盡最大可能去管住學(xué)生，忽視了學(xué)生的多元化需求，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在目前的高校學(xué)生事務(wù)管理中存在著思想政治工作泛化的傾向，其實(shí)，很多工作屬于社會(huì)工作范疇。
二、 高校思想政治工作與學(xué)校社會(huì)工作之比較
1. 兩者性質(zhì)比較
高校思想政治工作具有鮮明的政治性，而學(xué)校社會(huì)工作的社會(huì)性更為突出。高校思想政治工作以共產(chǎn)主義思想體系為指導(dǎo)，采用科學(xué)的方法，以理服人，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。社會(huì)工作則體現(xiàn)的'是一種社會(huì)價(jià)值取向，并在當(dāng)前社會(huì)認(rèn)可的社會(huì)價(jià)值體系中起著主導(dǎo)作用，[1]學(xué)校社會(huì)工作是運(yùn)用專業(yè)的理論、技能和工作方法為在校受困學(xué)生提供助人自助的專業(yè)性服務(wù)。
2. 兩者工作對(duì)象比較
高校思想政治工作的對(duì)象是在校的每一位學(xué)生，是對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)他們的民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神。學(xué)校社會(huì)工作的工作對(duì)象也是全體學(xué)生，但主要是針對(duì)處于不利地位的學(xué)生，例如：適應(yīng)大學(xué)生活有困難的新生、學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生、情感上遇到困惑的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、交友有障礙的學(xué)生、與父母或老師關(guān)系緊張的學(xué)生、就業(yè)升學(xué)需要指導(dǎo)的學(xué)生等等。
3. 兩者工作理念比較
高校思想政治工作作為社會(huì)上層建筑的組成部分，具有階級(jí)性，因此它的實(shí)施主體往往持一種教化理念，希望通過(guò)意識(shí)形態(tài)的滲透、日常教育的引導(dǎo)，使大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀與社會(huì)主流意識(shí)相符合。而社會(huì)工作則注重人的權(quán)利、需求、人性的本質(zhì)，以尊重和平等為前提，所以在高校社會(huì)工作的實(shí)踐過(guò)程中是強(qiáng)調(diào)以人為本的服務(wù)理念、“助人自助”理念，這些恰恰正與新時(shí)期高校學(xué)生事務(wù)管理的“以人為本、服務(wù)學(xué)生”的工作理念相契合。
4. 兩者工作方法比較
高校思想政治工作主要通過(guò)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)、榜樣激勵(lì)、說(shuō)服教育、批評(píng)與表?yè)P(yáng)等方式，動(dòng)之以情，曉之以理，使高校學(xué)生的思想與行為符合社會(huì)主流價(jià)值意識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生能運(yùn)用馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、方法論，更科學(xué)地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，堅(jiān)定應(yīng)有的理想和信念。另外，高校思想政治工作方法帶有明顯的強(qiáng)制性，這是因?yàn)樵趯?shí)施過(guò)程中，思想政治工作者在地位和權(quán)威上具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。而學(xué)校社會(huì)工作方法主要以學(xué)校個(gè)案工作方法、學(xué)校團(tuán)體工作方法和學(xué)校社區(qū)工作方法為主導(dǎo)。除此之外，一些具體的實(shí)務(wù)方法，如研究方法、咨詢方法、教育方法、督導(dǎo)方法等作為補(bǔ)充。這些方法能協(xié)助社會(huì)工作者解決學(xué)生遇到的各種困難，并能幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的發(fā)展情況
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