高校鋼琴教學(xué)研究論文
第一篇：高校鋼琴教學(xué)模式改革與實(shí)踐
鋼琴的使用可以通過美麗的音符、優(yōu)美的坐姿、修長的手指等方面對(duì)學(xué)生自身進(jìn)行心靈上和身形上的陶冶和美化，在高校當(dāng)中鋼琴課程被喜愛程度也同樣很高。目前，在高校的鋼琴教育當(dāng)中，我國的改革工作已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但是，在新時(shí)期新局勢(shì)下，想要讓鋼琴課程更好的發(fā)展，就要繼續(xù)走改革和實(shí)踐的道路。筆者接下來就針對(duì)在新形勢(shì)下如何改革和實(shí)踐鋼琴課程進(jìn)行以下幾個(gè)方面的闡述：
一、高校鋼琴教學(xué)模式改革的必要性
對(duì)于所有的教育工作者，我們的工作核心就是不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，盡我們所能為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源。在過去的時(shí)間里，我們對(duì)鋼琴這門課程給予的重視程度可能一直有所欠缺，因此現(xiàn)如今很多高校對(duì)于鋼琴課程的教學(xué)和改革工作等還沒有達(dá)到非常讓人滿意的效果。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來越多的用人單位要求人才是全方位發(fā)展的，掌握一門藝術(shù)對(duì)于學(xué)生的工作可能會(huì)有很大的幫助，而且做好鋼琴教學(xué)的改革對(duì)于學(xué)校的整體建設(shè)也有著非常重要的作用，所以我們一定要加強(qiáng)和推進(jìn)鋼琴教學(xué)的改革和實(shí)踐。鋼琴教學(xué)改革的必要性不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，也同樣包括老師在內(nèi)。對(duì)于學(xué)生而言，鋼琴學(xué)習(xí)不同于其他理論課程，在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的定式，或者有確切的教學(xué)模式，而鋼琴師一門藝術(shù)類課程，除了音樂知識(shí)理論外，更多的是個(gè)人對(duì)于音樂的理解和掌握程度，學(xué)好鋼琴對(duì)于提升學(xué)生的個(gè)人能力有顯著效果。況且現(xiàn)在的社會(huì)所需要的棟梁之才都是德智體美勞全面發(fā)展的全方位人才，鋼琴的學(xué)習(xí)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生增加一門特長，而且能夠提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和氣質(zhì)。為了讓學(xué)生們更好的融入到鋼琴學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，鋼琴教學(xué)的改革勢(shì)在必行。另一方面，對(duì)于高校老師來說，推進(jìn)和加強(qiáng)高校鋼琴的教學(xué)也存在著必然性。高校的學(xué)習(xí)模式和中學(xué)的教學(xué)模式還是存在著一定的差異性，我國的中學(xué)教學(xué)一般都是灌入式的，而大學(xué)的教學(xué)一般都是引導(dǎo)式的。引導(dǎo)式教學(xué)看似簡單，但其實(shí)這其中的度是很難把握的，老師既要做到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課程，又要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在自學(xué)的過程中不斷的加強(qiáng)和鞏固知識(shí)以及學(xué)習(xí)能力，這就需要老師擁有著更高的教學(xué)水平。鋼琴教學(xué)一般都是一對(duì)一式的指導(dǎo)，但是隨著高校的不斷擴(kuò)招，這種模式將來可能很難實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生更好的掌握鋼琴技能會(huì)產(chǎn)生挑戰(zhàn)，同樣也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)能力造成壓力。因此，在新時(shí)期下，對(duì)于老師而言，高校鋼琴教學(xué)的改革也同樣是必要的。
二、高校鋼琴教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的識(shí)譜方法
在鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是識(shí)譜訓(xùn)練。當(dāng)老師為學(xué)生們提供一個(gè)新的作品的時(shí)候，很多學(xué)生就是按照樂譜上的音符在鋼琴上彈出來，但是在作品中的節(jié)奏、分句、演奏方法和指法等方面都存在問題，甚至有些同學(xué)連樂譜中的升降號(hào)也很難做到認(rèn)真識(shí)別和彈奏，這樣的識(shí)譜方法，對(duì)于作品本身的展現(xiàn)更是無從談起。而正確的識(shí)譜方法首先是音的辨認(rèn)。音的辨認(rèn)準(zhǔn)確是正確彈奏鋼琴的第一步，在鍵盤上把音找準(zhǔn)，線間的位置、調(diào)號(hào)、譜號(hào)、各種記號(hào)、音區(qū)等等都應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)，學(xué)生把這幾種都掌握好后，再識(shí)譜時(shí)就不會(huì)因?yàn)轳R虎而認(rèn)錯(cuò)音符了。通過聽想、聽奏等作品中的音高來檢驗(yàn)。再有就是節(jié)奏的辨認(rèn)。形成嚴(yán)格的節(jié)奏習(xí)慣是學(xué)習(xí)鋼琴的重要環(huán)節(jié)之一。節(jié)奏是樂曲的骨干支架，節(jié)奏和音高基本可以構(gòu)成一條旋律。節(jié)奏是個(gè)籠統(tǒng)的概念，在鋼琴曲中，音符實(shí)際是有長有短的，有時(shí)需要休止、延長等等。休止符表示孕育著活力的靜默，控制著音樂的起止。通過“靜”醞釀，從而使“動(dòng)”更加突出，具有爆發(fā)力；反之，通過“動(dòng)”的渲染，從而使“靜”更加直觀。在教學(xué)中使學(xué)生充分體驗(yàn)休止符在作品中的表現(xiàn)作用。
（二）鋼琴教學(xué)模式應(yīng)該多種多樣
上文也提到過，我國的鋼琴教學(xué)大多是一對(duì)一的教學(xué)，一對(duì)一教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言有利也有弊。對(duì)于自身鋼琴覺悟比較高的學(xué)生來說，這種教學(xué)模式往往會(huì)取得較好的結(jié)果，他們的心態(tài)是為自身而學(xué)習(xí)，為愛好而學(xué)習(xí)，這樣老師能夠及時(shí)的給予他們?cè)诰毩?xí)過程中的指導(dǎo)，他們也能夠有充分的時(shí)間的進(jìn)行練習(xí)和揣摩，但是并不是所有的學(xué)生都有這樣的音樂覺悟，他們?cè)谝恍┙虒W(xué)環(huán)節(jié)更適應(yīng)集體教學(xué)。比如，在講述鋼琴的理論知識(shí)時(shí)，就可以采用集體式的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)新的樂譜的時(shí)候也可讓學(xué)生們結(jié)合組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互相溝通可能更有助于他們對(duì)音樂作品進(jìn)行理解和解讀，在指法練習(xí)的時(shí)候再采取一對(duì)一的教學(xué)。這只是個(gè)簡答的例子，在我們的實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生群體有很多不同的特點(diǎn)，老師們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)模式上靈活多變，這樣不僅能夠活動(dòng)課堂氛圍，也能夠提高學(xué)生們對(duì)于課程的興趣，讓更多的同學(xué)感覺到老師上課的用心，感覺到鋼琴課程不再枯燥，從而達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。
（三）鋼琴教學(xué)內(nèi)容的多樣化
鋼琴不是我國的傳統(tǒng)樂器，是近代從西方引進(jìn)來的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候練習(xí)的較多的曲子基本都是西方的名曲，老師在音樂教學(xué)的時(shí)候也是以這些為主要的教學(xué)內(nèi)容。而事實(shí)上，適當(dāng)?shù)呢S富鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容可能也會(huì)帶來很好的教學(xué)效果。近年來，我國的民族音樂以嶄新的面貌走進(jìn)我們的生活當(dāng)中，一些音樂節(jié)目當(dāng)中也有民族歌曲、民族樂器和鋼琴合作的表演，這說明鋼琴雖然不是我們的本土樂器，但并不代表它不能以它為媒介發(fā)展我們的民族文化，老師在教學(xué)的時(shí)候也可以在這方面做適當(dāng)?shù)膰L試，可能會(huì)帶來很好的教學(xué)效果，在教學(xué)的同時(shí)還能起到弘揚(yáng)民族文化的作用。除此之外，老師在重視鋼琴指法練習(xí)的同時(shí)也可以把教學(xué)重點(diǎn)向鋼琴文化上進(jìn)行些許的轉(zhuǎn)移，因?yàn)閷W(xué)生如果對(duì)鋼琴文化有了更深層次的理解，在練習(xí)彈鋼琴的時(shí)候就更容易讀懂原作的情感，而更容易融入思考和感情。
（四）應(yīng)該提高鋼琴教師的整體水平
對(duì)任何課程而言，老師的重要作用都是不言而喻的，更何況是鋼琴這種充滿了藝術(shù)氣息的課程，老師對(duì)于鋼琴文化的理解程度，老師的鋼琴水平，老師的整體音樂素養(yǎng)都對(duì)學(xué)生起著直接作用。現(xiàn)在的學(xué)生大多不像過去那么死板，老師的教學(xué)水平如果還是停留在過去，很難滿足90后學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。所以，老師應(yīng)該從自身的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)模式等多方面綜合提高自身的水平。
（五）鋼琴教學(xué)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段
傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)一般就是識(shí)譜、練習(xí)。現(xiàn)如今，隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展以及普及，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段在各高校已經(jīng)非常普遍，鋼琴教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這個(gè)便捷的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，欣賞大家的作品是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，老師獲得教學(xué)資源就變得更加便利。鋼琴老師們可以根據(jù)本校的師資水平、學(xué)生水平等建立適合自己學(xué)校的“鋼琴曲庫”，在上課的時(shí)候就可以很方便的直接打開需要的網(wǎng)絡(luò)資源即可，也就是真正的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的“無紙化”，加上現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有更大的興趣，因此可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)語
社會(huì)的發(fā)展速度有時(shí)候我們是難以預(yù)料的，但是教育的宗旨是不會(huì)變的，那就是我們要為祖國培養(yǎng)棟梁之才，而棟梁之才也一定是全面發(fā)展的人才。鋼琴雖然還屬于比較小眾的課程，但是我們?nèi)匀灰龅阶屼撉俳虒W(xué)跟隨著教育改革的步伐，根據(jù)教育水平的發(fā)展而不斷的做出改變和調(diào)整，把改革的計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，真正的做到為學(xué)生提供有意義、有趣味、有效率、高效率、高質(zhì)量的高效鋼琴課程！
第二篇：多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用
如今，全球已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。以傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式為基礎(chǔ)，合理的融入多媒體技術(shù)，可以加強(qiáng)音樂的畫面感，從而有效的活躍鋼琴課堂氣氛。在鋼琴教學(xué)中科學(xué)合理的融入多媒體技術(shù)，這標(biāo)志著我國高校在鋼琴教學(xué)方面的一次重大改革。一種更加便捷且生動(dòng)的教學(xué)方式由此產(chǎn)生。
一、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的必要性
隨著信息化技術(shù)不斷的進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的發(fā)展，這對(duì)我國傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式起到了一定的沖擊，由于大多數(shù)的高校中鋼琴教學(xué)通常是大班授課，這導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)較強(qiáng)，而動(dòng)手能力則相對(duì)較弱。在我國高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的方法僅僅通過聽，這使得學(xué)生所學(xué)僅是一個(gè)表面，影響學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)方面，鋼琴教師在課堂中應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)指導(dǎo)作用。當(dāng)然，在某些高校中也會(huì)采取一對(duì)一的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式當(dāng)中，教師可以將理論知識(shí)與彈奏技能相結(jié)合充分教授學(xué)生知識(shí)。但是這種教學(xué)方式在某種程度上增加了學(xué)校的教學(xué)成本，所以沒有得到推廣。這種教學(xué)方式在某種程度上導(dǎo)致教師進(jìn)行重復(fù)性工作，嚴(yán)重加大了鋼琴教師的工作任務(wù)。對(duì)于學(xué)生來講，因?yàn)闊o法與同學(xué)進(jìn)行正常的`溝通與交流，從而無形中增加了自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致鋼琴的學(xué)習(xí)效果較低。
二、多媒體技術(shù)在我國高校鋼琴教學(xué)中的重要作用
這里所提到的多媒體技術(shù)指的是多媒體信息技術(shù)，其是計(jì)算機(jī)技術(shù)與視聽技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國教育領(lǐng)域，其不僅使得學(xué)生在視覺上產(chǎn)生了沖擊，同時(shí)為學(xué)生們營造出一個(gè)良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍。將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，可以將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都充分的考慮到，可以達(dá)到因材施教的目的。
（一）有效提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率
在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，可以有效的調(diào)整學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性與創(chuàng)造性。通過采用情景教學(xué)方法，可以有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且使得學(xué)生可以盡快的進(jìn)入鋼琴演奏的情感世界中。通過有效的將多媒體信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)相融合可以提高教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（二）加深學(xué)生對(duì)鋼琴的理解程度
通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，將視頻與音樂，以及鋼琴教學(xué)有機(jī)的融合在一起，為學(xué)生提供一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這不但對(duì)拓展學(xué)生的思維模式起到了積極的作用，同時(shí)也為教學(xué)模式的改革做出了一定的貢獻(xiàn)，提升了學(xué)生的綜合能力。為了有效的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生盡快參與到鋼琴學(xué)習(xí)中去，從而加快學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。只有使得演奏者與鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，才能夠真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）有限提高學(xué)生的審美能力
在鋼琴的教學(xué)過程中，需要學(xué)生將不同的情感思想通過鋼琴演奏表達(dá)出來，學(xué)生可以通過體會(huì)練習(xí)鋼琴從而體驗(yàn)鋼琴學(xué)習(xí)過程中的美感，陶冶自己的情操。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。將多媒體技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用到各大高校的鋼琴教學(xué)之中去，有效的提高了我國高校學(xué)生的鋼琴知識(shí)與技能。同時(shí)還將鋼琴演奏的情感以及思想傳授給學(xué)生，從而較大程度提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果。
三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新
（一）鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)與創(chuàng)新
目前，我國高校在鋼琴教學(xué)方面通過采用多媒體技術(shù)較多，并體現(xiàn)出階段化與層次化的特點(diǎn)，但在我國目前的鋼琴教學(xué)中仍然存在著這樣或者那樣的問題。例如，教師在教學(xué)過程中，普遍對(duì)教學(xué)目標(biāo)過于注重，并且沒有充分結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況。大多高校的學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)校或者教師統(tǒng)一制定，沒能針對(duì)不同同學(xué)的個(gè)體差異性來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)，這種情況使得學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣降低，影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行發(fā)展。為了有效的滿足學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取適合其發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)與方略，從而對(duì)其主動(dòng)性與積極性進(jìn)行培養(yǎng)。
（二）鋼琴教學(xué)的主要特色與創(chuàng)新
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與壯大，在我國各個(gè)高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是必不可少的發(fā)展趨勢(shì)，通過與鋼琴教材相結(jié)合，形成一套新型鋼琴教學(xué)模式，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能，教師應(yīng)當(dāng)綜合所用教材，不斷提高自己的多媒體技術(shù)教學(xué)水平。學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助下，應(yīng)當(dāng)努力使得自己在鋼琴方面的技能得以提高與完善。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)逐漸的變化，新型的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)被應(yīng)用于我國現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，通過展現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特色，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動(dòng)性與創(chuàng)造力，讓學(xué)生的綜合能力得到一定的提升。
四、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的發(fā)展前景
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在我國各大高校中使用多媒體信息技術(shù)是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。合理的將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到我國高校鋼琴教學(xué)中去，不僅可以合理有效的促進(jìn)我國高校對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也使得鋼琴教學(xué)方式更加的符合學(xué)生的發(fā)展需求。我國高校中的鋼琴教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生所具備的不同特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一套更加科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)方法與模式，從而有效的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)多元化，并在一定程度上提高學(xué)生的演奏技巧，加強(qiáng)多學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。將多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)有機(jī)的融合在一起，從而形成一種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式，這種新型的教學(xué)模式體現(xiàn)出了許多的優(yōu)勢(shì)，例如，多元化、容量大，且功能較為豐富等。學(xué)生對(duì)于鋼琴教學(xué)目標(biāo)可以根據(jù)自身的需求以及特點(diǎn)來自行制定，從而可以有效的為提升我國鋼琴教學(xué)水平起到一定的積極作用。通過結(jié)合多媒體技術(shù)從而提高了我國高校鋼琴的教學(xué)效率，為我國教育領(lǐng)域的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，并且在對(duì)于學(xué)生在發(fā)展今后的方面，為了提高學(xué)生的綜合能力起到了一定的積極作用。
五、結(jié)語
綜上所訴，隨著我國進(jìn)入到信息化時(shí)代，我國的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提高與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在受到社會(huì)各界關(guān)注的同時(shí)，也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在我國高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使得鋼琴教學(xué)得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，其有效的加強(qiáng)了我國鋼琴教學(xué)的魅力，在鋼琴教學(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)，這也為多媒體技術(shù)增添許多的了藝術(shù)色彩。在鋼琴課堂上，應(yīng)用多媒體技術(shù)的同時(shí)，可以針對(duì)每個(gè)同學(xué)自身不同的需求與實(shí)際情況，可以使得同時(shí)每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煶浞值恼疹櫋Ｋ裕覈鞔蟾咝５囊魳方處煈?yīng)當(dāng)合理的應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)更加寬廣的鋼琴學(xué)習(xí)空間與平臺(tái)。
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