心理咨詢(xún)師的論文內(nèi)容
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，以下是小編收集的心理咨詢(xún)師的論文，歡迎查看！
心理咨詢(xún)的基本要求
心理咨詢(xún)作為心理健康教學(xué)的一個(gè)主要組成部分，它不僅是醫(yī)學(xué)、心理學(xué)研究的一項(xiàng)主要內(nèi)容，也是學(xué)校教學(xué)作業(yè)中的一項(xiàng)不行短少的內(nèi)容，是推進(jìn)青少年品格健康開(kāi)展的主要作業(yè)越來(lái)越受社會(huì)各界人士的重視。
心理咨詢(xún)是指經(jīng)過(guò)咨詢(xún)者(心理咨詢(xún)專(zhuān)家)與來(lái)訪者(承受咨詢(xún)的人或病人)的交談和接觸進(jìn)程，給來(lái)訪者以醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理健康常識(shí)的教導(dǎo)和協(xié)助。在此進(jìn)程中進(jìn)行心理教學(xué)，以進(jìn)步來(lái)訪者的適應(yīng)能力，并最大極限地減輕其心理嚴(yán)重和抵觸，減輕心理焦慮，一起對(duì)心理反常起到防止或醫(yī)治的作用。
教學(xué)部制定的《中小學(xué)心理健康教學(xué)教導(dǎo)大綱》指出：“心理咨詢(xún)是一項(xiàng)科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的作業(yè)，也是心理健康教學(xué)的一條主要途徑。”對(duì)心理咨詢(xún)要：“嚴(yán)厲遵從保密準(zhǔn)則，慎重運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)量表或別的測(cè)驗(yàn)手法，不能逼迫學(xué)生承受心理測(cè)驗(yàn)，制止運(yùn)用影響學(xué)生心理健康的儀器……”，在咨詢(xún)進(jìn)程中能否遵從心理咨詢(xún)的基本請(qǐng)求，聯(lián)系到心理咨詢(xún)作業(yè)能否順利開(kāi)展，也決議著咨詢(xún)作業(yè)的成敗和作用。心理咨詢(xún)的基本請(qǐng)求能夠歸納為以下幾個(gè)方面。
一、心理健康咨詢(xún)?nèi)藛T有必要經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練
心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的常識(shí)、理論和辦法從心理上為求詢(xún)者供給協(xié)助的活動(dòng)。它不是隨便什么人都能夠擔(dān)任的，咨詢(xún)?nèi)藛T有必要是經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲地專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，懂得心理學(xué)常識(shí)、理論和辦法的工作人員。因?yàn)樾睦碜稍?xún)有其特定的意圖和使命、特定的操作進(jìn)程和手法，解決疑問(wèn)需求使用專(zhuān)業(yè)的理論與辦法，它是一種有意圖、有意識(shí)的工作做法，不是人與人之間的通常社會(huì)交往，不是所有人都能從事的工作。它請(qǐng)求咨詢(xún)員必需具備必定的特別質(zhì)量，如心理反響敏感、能仔細(xì)傾聽(tīng)，富有愛(ài)心和協(xié)作、親和能力，信賴(lài)人具有生長(zhǎng)的也許性，有精確的人生觀、價(jià)值觀和安穩(wěn)的心情等。當(dāng)時(shí)大家常接觸到的心理門(mén)診、熱線電話等大多數(shù)是由未承受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員從事，使大家誤以為心理咨詢(xún)不過(guò)是鄰里大媽式的苦口婆心，或許教條主義式的空洞說(shuō)教，影響了心理咨詢(xún)的諾言。
二、心理咨詢(xún)要有必定的方針
心理咨詢(xún)的底子意圖是推進(jìn)求詢(xún)者做法的改變。咨詢(xún)者要經(jīng)過(guò)咨詢(xún)活動(dòng)，使求詢(xún)者從挫折中檢討、總結(jié)，增強(qiáng)日子才智，改進(jìn)人際聯(lián)系，開(kāi)展本身潛能，以非常好地應(yīng)對(duì)日后日子中也許呈現(xiàn)的各種不快經(jīng)歷。因而，咨詢(xún)要有必定的方針。有久遠(yuǎn)的總體方針，也有依據(jù)求詢(xún)者存在的心理疑問(wèn)提出的、近期的、詳細(xì)的方針。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，總的方針是為了推進(jìn)青少年一代的健康生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)對(duì)詳細(xì)疑問(wèn)的咨詢(xún)或教導(dǎo)，以到達(dá)進(jìn)步青少年心理素質(zhì)，增進(jìn)身心健康的意圖。心理咨詢(xún)的詳細(xì)方針要依據(jù)求詢(xún)者的詳細(xì)疑問(wèn)、狀況而定。
三、咨詢(xún)者與求詢(xún)者之間有必要建立起相互信賴(lài)和了解的咨詢(xún)聯(lián)系
心理咨詢(xún)是咨詢(xún)者經(jīng)過(guò)與來(lái)訪者的工作聯(lián)系協(xié)助來(lái)訪者解決疑問(wèn)，表現(xiàn)其最大潛能的。因而心理咨詢(xún)強(qiáng)調(diào)一種特別的人際聯(lián)系。咨詢(xún)聯(lián)系的好壞直接聯(lián)系到咨詢(xún)能否順利進(jìn)行。正如美國(guó)心理咨詢(xún)專(zhuān)家拉斯所說(shuō)的：“咨詢(xún)者與來(lái)訪者之間建立一種坦率、信賴(lài)的聯(lián)系，是咨詢(xún)進(jìn)程中最主要的工作是有用咨詢(xún)的前提條件。”咨詢(xún)者與來(lái)訪者之間有必要有必定程度的相互信賴(lài)和了解，來(lái)詢(xún)者才肯暢懷論述自個(gè)的疑問(wèn)，承受咨詢(xún)者的協(xié)助。所以在咨詢(xún)進(jìn)程中，咨詢(xún)?nèi)藛T要盡力營(yíng)造出一種杰出的人際聯(lián)系空氣，對(duì)來(lái)詢(xún)者進(jìn)行啟示和協(xié)助，使來(lái)詢(xún)者消除不良心理因素的影響，發(fā)生知道、情感和情緒上的改變，然后找出其心理疑問(wèn)的本源，使其找到擺脫心理迷惑的對(duì)策與辦法，然后進(jìn)步本身的適應(yīng)能力。
咨詢(xún)者要得到來(lái)詢(xún)者的信賴(lài)和了解，有必要以對(duì)等的身份看待來(lái)詢(xún)者，不能將自個(gè)看作是高人一等的專(zhuān)家。要及時(shí)歷來(lái)詢(xún)者標(biāo)明身份，消除來(lái)詢(xún)者的顧忌和不安，然后使其發(fā)生信賴(lài)感，這么咨詢(xún)才干順利進(jìn)行并取得成效。
四、咨詢(xún)有必要要講究必定的準(zhǔn)則和辦法
咨詢(xún)者在心理咨詢(xún)進(jìn)程中應(yīng)堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則有許多，如引導(dǎo)性準(zhǔn)則、教學(xué)性準(zhǔn)則、保密性準(zhǔn)則、時(shí)刻限制準(zhǔn)則、“來(lái)者不拒，去者不追”的自愿準(zhǔn)則、嚴(yán)重決議延期準(zhǔn)則等。其間保密性準(zhǔn)則是咨詢(xún)者應(yīng)遵從的最基本的準(zhǔn)則。心理咨詢(xún)?nèi)藛T有職責(zé)對(duì)求詢(xún)者的說(shuō)話內(nèi)容予以保密。因?yàn)閬?lái)詢(xún)者的心理疑問(wèn)，通常都涉及到自己的隱私或最少是不肯讓別人知道的秘密。只要為來(lái)詢(xún)者保密，才干使其敞開(kāi)心扉，消除顧忌。
因而，在咨詢(xún)中堅(jiān)持保密性準(zhǔn)則，是對(duì)來(lái)訪者隱私權(quán)的最大尊敬，是來(lái)訪者各抒己見(jiàn)的根底，也是咨詢(xún)成功的關(guān)鍵。咨詢(xún)者在咨詢(xún)聯(lián)系中獲得的任何信息都有必要無(wú)條件地為來(lái)詢(xún)者保密。在初次談判中歷來(lái)訪者講清保密疑問(wèn)尤為主要，以消除來(lái)詢(xún)者的警戒心理。但當(dāng)來(lái)訪者的狀況或做法對(duì)咨詢(xún)者或別人有危害性時(shí)，則能夠打破保密性準(zhǔn)則，告訴有關(guān)組織或人員。
心理咨詢(xún)的詳細(xì)辦法有許多，依據(jù)其主要的理論形式，大致可分為精神剖析療法、做法主義療法、認(rèn)知療法、交互剖析療法、人本主義療法等。其間精神剖析療法、做法主義療法、人本主義療法是心理咨詢(xún)最常用的經(jīng)典辦法。作為咨詢(xún)員，最少應(yīng)較熟練掌握其間的1～2個(gè)詳細(xì)咨詢(xún)辦法，才干面臨不一樣的心理疑問(wèn)，做到對(duì)癥下藥。
五、咨詢(xún)者在咨詢(xún)中應(yīng)持有精確的情緒
咨詢(xún)者的情緒對(duì)中學(xué)生心理咨詢(xún)至關(guān)主要。因?yàn)槟昙o(jì)上的距離，加上對(duì)教師等成人的習(xí)慣性的敬畏和防備心理，學(xué)生也許在咨詢(xún)進(jìn)程中或多或少會(huì)對(duì)自已的實(shí)在主意有所隱秘，這對(duì)教師或咨詢(xún)?nèi)藛T作出精確的診斷和醫(yī)治形成了很大的妨礙。咨詢(xún)者只要在咨詢(xún)進(jìn)程中堅(jiān)持了解、真摯、尊敬的情緒，才干使來(lái)訪者打消顧忌，各抒己見(jiàn)。所以咨詢(xún)者對(duì)來(lái)訪者要熱情而有愛(ài)心，用真摯、尊敬的情緒對(duì)待來(lái)訪者，導(dǎo)致來(lái)訪者情感上的認(rèn)同。咨詢(xún)者要站在來(lái)訪者的視點(diǎn)去考慮，使來(lái)訪者感受到咨詢(xún)?nèi)藛T是真摯地關(guān)懷他、尊敬他，然后愉快地接收咨詢(xún)?nèi)藛T的協(xié)助和引導(dǎo)。
總歸，心理咨詢(xún)除了要遵從咨詢(xún)的基本請(qǐng)求外，在咨詢(xún)進(jìn)程中還要靈敏掌握程度和層次，采納一切有用的心理咨詢(xún)辦法，使來(lái)詢(xún)者收到最好的作用，這也是心理咨詢(xún)的最基本請(qǐng)求。
淺談心理咨詢(xún)工作的重要性
摘 要：現(xiàn)代化生活節(jié)奏的加快、生活方式的豐富、文化觀念的更新、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種思想文化的激蕩，加劇了現(xiàn)代人的心理困惑與心理問(wèn)題，心理咨詢(xún)逐漸發(fā)展成為一門(mén)與職業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)測(cè)量、心理治療相接軌的一門(mén)新興科學(xué)。這項(xiàng)科學(xué)被廣泛應(yīng)用于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校工作中，發(fā)揮了重要作用。基于此，本文將具體圍繞心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校工作中的重要性做相關(guān)總結(jié)，以期促進(jìn)心理咨詢(xún)的進(jìn)一步發(fā)展成熟。
關(guān)鍵詞：心理咨詢(xún)；學(xué)校工作；發(fā)展現(xiàn)狀；重要性
社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、生活方式和文化觀念的更新，使人們陷入了眾多的心理問(wèn)題當(dāng)中，心理咨詢(xún)是解決當(dāng)前心理問(wèn)題的主要途徑，目前也被廣泛應(yīng)用于學(xué)校工作中，用來(lái)保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。下面本文將具體來(lái)分析心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校工作中的重要性，主要從心理咨詢(xún)的內(nèi)涵及其在學(xué)校工作中的發(fā)展現(xiàn)狀、心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校工作中的重要性分析兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)介紹，以期能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
一、心理咨詢(xún)的內(nèi)涵及其在學(xué)校工作中的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）心理咨詢(xún)的內(nèi)涵
所謂心理咨詢(xún)，是指運(yùn)用心理學(xué)上的相關(guān)理論和技術(shù)，根據(jù)咨詢(xún)者在學(xué)習(xí)、生活、工作、疾病、康復(fù)等方面遇到的心理問(wèn)題和心理障礙，借助語(yǔ)言、文字等媒介，對(duì)咨詢(xún)者進(jìn)行幫助、啟發(fā)、誘導(dǎo)的一種情感、心理疏通方法，是促進(jìn)咨詢(xún)者人格不斷完善及潛能充分發(fā)揮的一種心理幫助過(guò)程。開(kāi)展心理咨詢(xún)過(guò)程的主要依據(jù)是心理學(xué)上的相關(guān)理論和技術(shù)，采取的方式是回答問(wèn)題、解釋疑惑、商量討論、提供建議等，心理咨詢(xún)的`結(jié)果是使咨詢(xún)者在認(rèn)知、情感、態(tài)度、思維方式等方面發(fā)生某些認(rèn)知性的變化，最終幫助咨詢(xún)者形成自立自強(qiáng)的健康狀態(tài)。
（二）心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校工作中的發(fā)展現(xiàn)狀
心理咨詢(xún)?cè)谥袊?guó)起步較晚，心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校工作中的運(yùn)用時(shí)間較短，存在著如下四個(gè)突出問(wèn)題。一是對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的重視程度不夠，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是學(xué)校對(duì)心理咨詢(xún)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，沒(méi)有獨(dú)立的咨詢(xún)場(chǎng)所，咨詢(xún)者資質(zhì)不夠格等。另一方面是開(kāi)設(shè)的心理咨詢(xún)室形同虛設(shè)，沒(méi)有充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用。二是對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。心理咨詢(xún)按其本質(zhì)來(lái)說(shuō)著眼于人的發(fā)展和人的潛能的實(shí)現(xiàn)，并不僅僅局限于心理治療，只針對(duì)于少數(shù)有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生。但是，目前絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)于心理咨詢(xún)的認(rèn)知僅僅局限在心理問(wèn)題發(fā)生時(shí)的心理調(diào)節(jié)作用，從而阻礙了心理咨詢(xún)的積極作用的發(fā)揮。三是學(xué)校心理咨詢(xún)?nèi)藛T的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，他們沒(méi)有開(kāi)展過(guò)正規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很多學(xué)校往往是安排班主任或者德育教師兼任心理咨詢(xún)師角色，專(zhuān)業(yè)水平不夠。四是學(xué)校心理咨詢(xún)的方法和形式存在不足，主要是咨詢(xún)者的被動(dòng)求助，嚴(yán)重阻礙心理咨詢(xún)工作的進(jìn)展。
二、心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校工作中的重要性分析
（一）對(duì)學(xué)校道德建設(shè)工作的落實(shí)有積極的促進(jìn)作用
心理咨詢(xún)雖然與思想政治工作存在著很多明顯的不同，但是，按其本質(zhì)目的來(lái)說(shuō)，其最終目的都是為了促進(jìn)人的全面、健康發(fā)展，所以，開(kāi)展積極有效的心理咨詢(xún)有助于學(xué)校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。心理咨詢(xún)往往能夠在很多方面彌補(bǔ)思想政治工作的不足，可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)變消極心理、緩和人際沖突、促進(jìn)自我人格的完善和發(fā)展。
（二）心理咨詢(xún)對(duì)學(xué)校智育會(huì)產(chǎn)生積極的影響
智育包括三個(gè)基本方面：知識(shí)、技能、智力。這三個(gè)均與心理健康密切相關(guān)。美國(guó)曾有心理學(xué)家指出：心理衛(wèi)生與學(xué)習(xí)的成功是密切相關(guān)的。很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明，消極的情緒體驗(yàn)與低效智力之間存在著一種非常復(fù)雜的因果關(guān)系，這也就是為什么很多在不良家庭中成長(zhǎng)的孩子成績(jī)往往不如人的一個(gè)重要原因，這也引導(dǎo)我們?cè)谥匾曋怯臅r(shí)候也要同樣重視心理咨詢(xún)，這是實(shí)現(xiàn)成功智育的一個(gè)最基本的心理?xiàng)l件。
（三）心理咨詢(xún)對(duì)于身心健康具有積極影響
完整的健康概念包括身體健康和心理健康兩個(gè)不可或缺、相互影響的方面，這也就是我們常說(shuō)的“身心統(tǒng)一”。身體健康和生理健康二者是相互影響、緊密相連的，一方面，身體健康影響生理健康，如果身體出現(xiàn)某些疾病、缺陷，人的情緒往往是低落、憂(yōu)慮、焦躁、絕望等等。另一方面，生理健康會(huì)會(huì)影響身體健康，長(zhǎng)期處于某種消極情緒體驗(yàn)中的人往往極易生病，出現(xiàn)某些健康問(wèn)題。在大多數(shù)情況下，疾病的直接原因是生理因素和心理因素共同作用的結(jié)果，從這個(gè)意義上說(shuō)，心理因素既能致病，也能防病、治病。
結(jié)語(yǔ)：
心理咨詢(xún)是社會(huì)文明發(fā)展的產(chǎn)物，是學(xué)校工作的需要，更是個(gè)人健康發(fā)展、全面成才的需要。心理咨詢(xún)的作用不僅僅局限在疏導(dǎo)某些個(gè)別學(xué)生，而更應(yīng)該充分發(fā)揮其在促進(jìn)個(gè)體人格完善、激發(fā)潛能的作用。通過(guò)上述本文的論述，筆者重點(diǎn)分析了心理咨詢(xún)的內(nèi)涵及其在學(xué)校工作中的發(fā)展現(xiàn)狀、心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校教育中的重要性分析這兩個(gè)方面的內(nèi)容，以期能夠廓清人們對(duì)心理咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。（作者單位：甘肅慶陽(yáng)環(huán)縣蘆家灣鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）
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