對會計學本科專業畢業論文設計問題的思考

時間：2021-06-13 16:13:38 論文我要投稿

對會計學本科專業畢業論文設計問題的思考

　　會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經濟效益為主要目標，運用專門方法對企業，機關，事業單位和其他組織的經濟活動進行全面，綜合，連續，系統地核算和監督，提供會計信息，并隨著社會經濟的日益發展，逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經濟管理活動。會計的歷史頗久，古已有之。下面是小編為你帶來的對會計學本科專業畢業論文設計問題的思考，歡迎閱讀。

對會計學本科專業畢業論文設計問題的思考

　　[摘要]畢業論文設計是大學會計本科實踐教學的重要環節。以某高校為例，該校近三年的會計專業畢業論文質量呈現下降趨勢，經分析后得知其存在學生缺乏專業學習興趣、學習心態浮躁、論文寫作實訓不足等問題。應從合理引導學生專業學習興趣，重視大學生誠信道德教育，鼓勵學生了解社會、參與社會調研工作，加強論文寫作技能培訓等方面著手，提高會計專業畢業生論文的質量。

　　[關鍵詞]會計學本科畢業論文設計

　　畢業論文設計是大學本科高等教育實踐教學的最后一個環節。其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行科學研究的基本訓練。會計專業本科教育同樣也需要通過畢業論文設計這一實踐環節，來培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，獨立分析、解決實際問題的能力；培養嚴肅認真的科學態度；掌握文獻資料收集、閱讀和整理、使用的方法；提高綜合論證、總結寫作等基本技能。本文以某高校為例，從近三年畢業論文成績評定結果以及專業指導教師的普遍工作感受來看，論文質量呈現下降趨勢。一方面，我們在不斷完善畢業論文設計教學環節；而另一方面，學生畢業論文的質量卻不盡如人意，學生的綜合應用能力狀況堪憂。我們希望能通過對畢業論文設計現狀、存在的問題進行探討，進而反思，并為提高現代會計本科生的綜合素質提出有益的建議。

　　一、畢業論文設計現狀及問題分析

　　（一）畢業論文設計現狀

　　該校的本科畢業論文歷經審題、下達任務書、開題答辯、撰寫初稿、中期檢查、定稿答辯幾個階段。最終要求學生提交不少于12000字并通過答辯的論文。一篇畢業論文要經過指導老師、評閱人、答辯組等簽字審核。目前該校的本科畢業論文設計程序和環節是比較系統、完善和規范的；程序控制及監督也是到位的。此外，師資隊伍也較穩定，職稱和學歷結構良好；科研成果數量和質量穩步增長。在畢業論文指導環節，教師的論文指導能力毋庸置疑。

　　從表1來看，近三年畢業論文質量優良率呈逐年下降的趨勢，中等和及格的比率上升較大。教師在論文指導過程中普遍感受到與學生的溝通交流難度加大，學生難以提交一篇質量較高的論文。這其中存在諸多問題有待探討。

　　（二）畢業論文設計過程中存在的問題

　　1.部分學生對畢業論文的重要性認識不足，缺乏專業學習興趣

　　我們曾以該校2011屆和2012屆會計學畢業生為調查對象，在他們的大學二、三年級進行問卷調查。調查發現只有23.88%的學生對會計專業非常感興趣，而70.90%的學生對專業興趣一般，另外有5.22%的學生對專業不感興趣。學生對撰寫畢業論文的意義和重要性缺乏正確的認識。大部分學生認為畢業論文寫作僅僅是大學學習的最后階段，是畢業前的最后沖刺，只是為了完成必要的任務，可以應付了事；談不上對所學專業的熱愛，更不用說高質量地完成畢業論文設計實踐環節了。

　　看到這樣的調查結果，我們教育工作者應該反思：學校和教師是否考慮到學生學習的感受，并引導和提高其專業學習興趣。會計教學在內容和形式上對學生的吸引力不夠，導致學生學習缺乏動力，這無疑會影響會計專業人才培養目標的實現。

　　2.學生學習心態浮躁，論文拼湊、抄襲現象嚴重

　　現代社會網絡發達，在給我們的學習和收集資料帶來很大好處和方便的同時，也給投機取巧的人提供了機會。在各種繁雜資訊充斥網絡社會的背景下，學生論文寫作心態浮躁者居多，真正沉下心來寫作的少。不能踏踏實實地做學問，不愿意下工夫研讀文獻，而是急功近利將收集的資料剪切、復制、粘貼，東拼西湊成一篇文章交差，希望及格就行。不認真按導師的批閱意見修改，匆忙應付了事。學生面對就業壓力，疲于參加各種應聘招考，沒有從學習中獲得成就感。

　　3.資料查閱、調研能力不夠

　　要寫出一篇質量較好的畢業論文，需要查閱研讀大量的相關文獻，并且進行實地調研，取得相關的第一手資料，還需對自己的數據資料等做出整理和分析。就目前來看，學生在文案調研中幾乎不懂如何便捷地查閱文獻，如何利用學校的資源數據庫進行有效檢索。此外，他們也不太了解如何去擬定調研問題和明確實地調研的方法。如果作者對一個擬待研究的論題無從獲知他人研究現狀時，必然無法對此形成理性和感性認識，那么要寫出一篇有一定質量的畢業論文當然無從下筆。

　　4.文字運用能力差，邏輯混亂，缺少論文寫作前期訓練

　　完成一篇畢業論文不僅要求學生要掌握扎實的專業理論知識，能綜合應用所學各門課程知識，而且要具備一定的邏輯思維能力和寫作能力。按理說即將畢業的大學生寫作能力較強，但是在提交的文章中仍出現大量明顯錯誤。比如語句不通順，層次不分明，基本的格式不正確等問題，更不用說論文邏輯關系清楚，有獨立見解且具有說服力了。即便沒有自己獨特的觀點，至少能對其他研究學者的觀點進行系統的整理歸納，表明自己對已有觀點的看法及理由，但就這一點學生也較難做到。

　　課程論文可以說是畢業論文的日常訓練形式之一。文獻檢索、閱讀能力、邏輯思維能力、寫作能力等都可以從撰寫課程論文的過程中獲得鍛煉。但我們的問卷調查結果顯示：只有3.73%的學生認為課程論文非常有必要；35.07%的學生認為論文寫作可以促使自己深入了解本門課程，有一些作用；51.49%的學生認為其對自己有些幫助，但作用不大；18.66%的學生認為其流于形式，沒有必要。調查結果表明，70.15%的學生沒有從課程論文寫作中提高自己的綜合能力。在與學生的交流中我們發現，教師對課程論文指導不到位，過程控制松散。由此看來，課程論文作為畢業論文設計的前期訓練環節，其教學效果是不理想的。

　　二、解決畢業論文設計環節有關問題的對策

　　（一）合理引導學生專業學習興趣

　　據我們調查，94.03%的學生關心所學內容是否涉及解決實際工作中的管理問題。學生在走上新的崗位前，也需要通過畢業設計來儲備知識和提高能力。因此學校在畢業論文指導動員大會上，應著重宣傳畢業設計有利于培養學生綜合運用本專業知識、獨立解決某一專業問題的能力；它是對學生專業知識掌握情況和運用能力的直接檢驗，也是培養學生創新能力的重要途徑。

　　學生在校期間學習了許多課程，但利用學過的知識解決實際問題的能力普遍不高，知識要轉化為能力，必須通過實踐。指導老師可以幫助學生多選擇應用管理類的論文題目，盡量將所研究的論題與社會實踐聯系起來，使學生所學理論知識與技能能服務于社會。如果學生的論文選題可以與其實習的工作內容相聯系，學生能言之有物，則對研究更有興趣，更愿意深入思考，寫出的論文也具有實際價值，更能提高論文質量。因此，學校和教師都應當鼓勵和引導學生在實習階段認真觀察、仔細思考，發現值得研究的問題，使學生在實踐中提高自身綜合能力。

　　（二）重視道德誠信教育，提升學生人文素養

　　我們的大學教育一方面要重視學生專業技能和素養培養，另一方面也需重視對大學生道德誠信的教育。誠實守信是做人的一項基本道德準則，它要求人們為人誠懇、待人誠實、做事實在、追求信譽等。誠信既是一個人安身立命、為人處世應當遵循的.基本準則，也是一個社會維持和促進整個公民道德建設取得實際效果和實質進展的關鍵。

　　大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質，關系到良好社會風尚的形成，關系到社會主義和諧社會的構建，更在一定意義上關系到中華民族的未來。我們應從三個方面加強高校的道德誠信教育：

　　1.教師是教育的主導者、施動者，教育工作不僅僅是職業、謀生手段，它還是一份培養國家、民族人才的社會責任。教師在工作中應以自身誠信的人格魅力影響學生，貫穿在平時教學的點滴中。

　　2.高校需要合理協調教學與科研的關系，教學科研并重。教育是百年大計，教書育人為教育之根本，短期內教學工作不能像科研工作一樣其成就可以明顯表現為論文、課題等成果，但是教育關系到國家民族的人才培養、文化修養和人文素質，這些不是論文、課題成果可以衡量的。

　　3.學校應教育學生樹立誠信為本、操守為重的信用意識和道德觀念，這樣才能使他們成為高素質的人才，承擔起社會、民族責任。

　　（三）鼓勵學生了解、參與社會調研工作

　　一方面，高校可針對會計專業特點和畢業論文存在的主要問題，有針對性地開展查資料、調查研究、應用文寫作等與畢業論文工作相關的課程。例如可以開設圖書情報學、社會調查方法等課程，使學生可以更好了解如何查閱、消化、利用文獻資料，讓學生知道如何合理、合法地收集和應用行業數據；使學生掌握訪談、問卷設計、數據收集與處理方面的技巧。另一方面，學校也可以鼓勵教師以自己的科研課題為軸心，在大學的后兩年，吸引學生利用課余時間參加進來，并當作實踐教學環節中的重要一環來加以規范管理，培養學生分析、研究、解決問題的能力，提高其創新水平。例如有的高校由專業教師牽頭，組織對教師課題感興趣的學生，成立課題小組，利用寒暑假“三下鄉”活動，使學生在進行文化、科技、衛生傳播的同時，又可以接觸社會、開展課題調研，為大學生科創活動打好基礎，也為其完成畢業論文做好鋪墊。這一形式有可借鑒之處。

　　（四）加強論文寫作技能培訓

　　學位論文的寫作有一定的規律和技巧，也有一定的規范和范式。合理運用這些規范和技巧，既可以提高寫作的效度，也可以提高文章的質量。會計學本科教育除了要求學生掌握會計基本技能外，平時還應該鍛煉學生對問題的分析及邏輯思辨能力、文字的掌控和運用能力。這些應該是貫穿大學的整個階段始終的。具體可以從以下兩個方面著手進行：1.引入學年論文制，注重平時科學研究的訓練。從大學一、二年級就讓學生嘗試論文寫作，鼓勵并支持學生參與教師科研課題；通過平時的訓練，增強學生科研意識，提高學生的獨立自主學習的能力，熟悉畢業設計流程。2.嚴把課程論文質量關。教師要認真指導學生查閱資料，提高其閱讀能力和效果。通過指導選題、擬定提綱，最后撰寫課程論文直至定稿，進一步加強學生的邏輯思維訓練，提高他們的寫作能力。

　　[ 參考文獻 ]

　　[1] 付開鏡.課程論文寫作過程控制教學法的實踐探索[J].高教論壇，2011（9）.

　　[2] 郭朝霞.改進高校本科畢業設計（論文）質量的教改措施[J].現代閱讀，2011（10）.

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