計算機大專生畢業(yè)論文
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計算機大專生畢業(yè)論文：工作過程中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)研究
摘要：基于工作過程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)主要是構(gòu)建科學(xué)的課程體系，通過市場調(diào)查和市場分析，崗位職能論證和專家會談，形成專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)實際需求，制定課程的內(nèi)容標(biāo)準和教學(xué)規(guī)劃。基于工作過程的這種特殊的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)包括基礎(chǔ)教學(xué)、課程實踐設(shè)計，其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生接受系統(tǒng)的教育，形成明確的職業(yè)意識，做好職前實踐訓(xùn)練，避免能力不足和經(jīng)驗缺乏導(dǎo)致的職業(yè)崗位能力難以適應(yīng)工作需求。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);工作過程;專業(yè)教學(xué)
1。引言
在中國，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展起點相對較晚，基礎(chǔ)薄弱，而全球化的進程使得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為市場經(jīng)濟的強大支撐和重要的經(jīng)濟領(lǐng)域。也因為這個原因，國內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)更加需要專業(yè)開設(shè)學(xué)校科學(xué)規(guī)劃和制定合理的教學(xué)方案，從理論課程的教學(xué)到理論課程的實踐，以及動手能力和實戰(zhàn)能力的培訓(xùn)都要求學(xué)校在有限的課時內(nèi)合理地規(guī)劃教學(xué)和指導(dǎo)。目前在我國高職類學(xué)校的教學(xué)中更加地注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)和實踐型學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。基于工作過程這種教學(xué)方式和教學(xué)理念更加符合高職類學(xué)生的教學(xué)需求，也符合社會這類技術(shù)工種人員素質(zhì)的需求。工作過程的定義來自于企業(yè)的內(nèi)部流程，它是指企業(yè)為完成一項工作來獲得工作成果從而進行的一系列復(fù)雜的工作程序。在企業(yè)中，產(chǎn)品生產(chǎn)的復(fù)雜程度，重大項目的龐雜都要求多個工作過程，這些工作過程構(gòu)成了產(chǎn)品和項目的工作過程體系。學(xué)校采用工作過程的教學(xué)模式的目的是以系統(tǒng)的教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)生為主體的課程體系設(shè)計和教學(xué)計劃制定。
2。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容
當(dāng)前我國的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程圍繞經(jīng)濟發(fā)展的主題，以市場經(jīng)濟改革和教學(xué)改革為內(nèi)在動力，緊貼教育學(xué)生服務(wù)學(xué)生的宗旨，積極促進學(xué)生就業(yè)問題的解決，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和社會效益。在研究高職院校在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的問題上，研咳嗽北匭胂擾甯米ㄒ檔目緯探峁購駝寮芄埂T諂笠檔男棖蠼嵌壬峽矗嘔目緯探峁褂Ω煤腔〉睦礪勱萄Вɑ鏡耐緙芄梗局域網(wǎng)的管理，網(wǎng)站建設(shè)，數(shù)據(jù)庫的核心管理技術(shù)，數(shù)據(jù)維護，多媒體辦公等基礎(chǔ)的理論課程。學(xué)校在進行課程設(shè)計和教學(xué)計劃制定時應(yīng)當(dāng)注意承接市場的需求和以往教學(xué)的有益經(jīng)驗，切實掌握企業(yè)的發(fā)展需要和市場需求的變化，確定行業(yè)崗位的分布和技術(shù)要求，多方面地考察和分析論證，與專業(yè)老師探討教學(xué)的細節(jié)和教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)地整合和構(gòu)建課程內(nèi)容，從而形成系統(tǒng)性的專業(yè)、課程標(biāo)準和本專業(yè)的課程資料，然后初步完成對應(yīng)的教材、課件和考核方案。
3。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的定位
針對高職學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有明確的定位和專業(yè)特色引導(dǎo)作為連接市場化教學(xué)的支撐，科學(xué)的管理、規(guī)劃和課程設(shè)計是首要的前提。高職學(xué)校務(wù)必圍繞教學(xué)的目的，規(guī)范教學(xué)制度和教學(xué)內(nèi)容，面向計算機網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的市場要求和市場發(fā)展，深入了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)的生產(chǎn)工藝，管理技術(shù)和維護技術(shù)，根據(jù)這種工作的過程，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)不斷地完善機制和教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，建立實踐制度，幫助學(xué)生在掌握必要理論基礎(chǔ)知識的前提下，引導(dǎo)學(xué)生積極地將自己所學(xué)的理論知識與市場技術(shù)的革新和發(fā)展趨勢掛鉤，不斷地更新自己的知識儲備，提高自己的知識水平和見聞。營造學(xué)生全面夯實基礎(chǔ)，積極向上的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生勇于攻關(guān)的精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外學(xué)校對老師的定位也要很明確，否則不利于專業(yè)老師教學(xué)工作的順利展開，甚至?xí)绊憣I(yè)老師的教學(xué)方向和專業(yè)知識深度教學(xué)的規(guī)劃。還會對學(xué)生職業(yè)技能的提升產(chǎn)生阻礙，對待這些問題，校方務(wù)必重視學(xué)生的崗位能力發(fā)展，從職業(yè)內(nèi)容，行業(yè)通用技能，崗位適應(yīng)能力幾個方面上不斷教育和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)基礎(chǔ)技能，拓展職業(yè)技能，深化自身核心技能。引導(dǎo)學(xué)生認真完成實訓(xùn)課程，嚴格按照基于工作過程的教學(xué)方針教學(xué)，敦促學(xué)生提升計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，踏踏實實實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)技能滿足市場需要的目的。
4。基于工作過程的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實踐
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是一門實踐要求很高的學(xué)科，它是以理論知識為首要指導(dǎo)，以實踐為依托的基于現(xiàn)代硬件的信息處理技術(shù)。特別是高職生的培養(yǎng)上，這一類學(xué)生的針對性很強，實際操作能力要求很高，因此在學(xué)校教育的問題，校方更加要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4。1專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件
實踐教學(xué)必須配備完整的教學(xué)文件，輔助教學(xué)的資料，人才培養(yǎng)的計劃，課程標(biāo)準，考核內(nèi)容和考試題庫。其次是完善的教材、課件和案例。還得注意的是實訓(xùn)場地的投入和硬件設(shè)備的配置，包括一體化的教學(xué)器材，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的系統(tǒng)設(shè)備。除了硬件的支撐，還得需要系統(tǒng)化的教學(xué)管理體系，包括基本教學(xué)手段的指引，軟件系統(tǒng)的指導(dǎo)，搭建網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持。完善的基礎(chǔ)條件是老師進行實踐新教學(xué)的前提，也是學(xué)生完成理論與實踐融合的關(guān)鍵。
4。2專業(yè)實踐教學(xué)的要點
針對高職的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)，老師要把握方向和其根本的要素，那就是與企業(yè)的實際應(yīng)用和工作內(nèi)容掛鉤，以實際的案例做為教材是最好的教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進行與企業(yè)密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案的設(shè)計。優(yōu)秀的課程體系設(shè)計有利于教學(xué)策略的.優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容的補充，以企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運行項目為載體，驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的配置和工作過程細化研究，可以全局指導(dǎo)學(xué)生的競爭和合作意識，促進學(xué)生知識的積累和能力的提升。
4。3專業(yè)實踐教學(xué)的應(yīng)用
面向高職的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)基于工作過程的教學(xué)體系已經(jīng)相對完整，學(xué)校的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合市場的要求。盡管如此，高職生在學(xué)校的專業(yè)技術(shù)實踐依然相對片面，難以促進學(xué)生崗位角色的轉(zhuǎn)變。這種基于工作過程的教學(xué)方式并未能及時轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，在教學(xué)的改革中學(xué)校更應(yīng)該正視這種問題，創(chuàng)新教學(xué)方案，周期地進行技術(shù)探討和技術(shù)交流，及時把握市場動態(tài)，及時進行專業(yè)教育信息反饋。為學(xué)生的職業(yè)生涯提供奠定基礎(chǔ)。
5。結(jié)束語
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的行業(yè)規(guī)范化，市場的需求越來越明確，實踐型的技術(shù)人員是企業(yè)的內(nèi)在動力和企業(yè)革新的技術(shù)基礎(chǔ)，因此學(xué)校在培養(yǎng)實踐型技術(shù)人才時應(yīng)當(dāng)重視其綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，幫學(xué)生建立完善的職業(yè)規(guī)劃和崗位技能意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實踐意識，實時將自己作為企業(yè)的技術(shù)人員帶入到不同的技術(shù)實踐中。夯實計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識，積極地將理論運用到實踐中。作為學(xué)生能力培養(yǎng)的直接紐帶，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大基于工作過程的教學(xué)研究的力度，不斷探索校企合作關(guān)系，建立校企合作機制，分析企業(yè)需求，依次為創(chuàng)新方向，優(yōu)化教學(xué)風(fēng)格，逐漸積淀教學(xué)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，模擬營造企業(yè)崗位的氛圍，讓學(xué)生深刻理解基于工作過程教學(xué)的意義，為社會培養(yǎng)更多實踐型人才。
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