歌頌老師朗誦稿

時間：2023-05-08 15:59:44 朗誦稿我要投稿

歌頌老師朗誦稿(合集15篇)

　　在我們平凡無奇的學生時代，大家都看到過許多經典的朗誦稿吧，朗誦是口語交際的一種重要形式。那么問題來了，到底什么樣的朗誦稿才經典呢？以下是小編收集整理的歌頌老師朗誦稿，希望能夠幫助到大家。

歌頌老師朗誦稿(合集15篇)

歌頌老師朗誦稿1

　　有人說

　　歲月仿佛清洗了所有

　　唯有您往日的聲音停留

　　一個方正的漢字

　　一個簡單的`方程式

　　至今在我生活里游走

　　明天是您的節日

　　遙遠的祝福

　　只有今夜這了了幾行的詩句

　　拼湊

此致

敬禮

　　祝:老師節日快樂

歌頌老師朗誦稿2

　　親愛的老師，聽我說

　　在這個閃光簡樸的日子里

　　祝您們安康快樂

　　意象的鮮花，高高舉起

　　映紅你們的笑臉和天空

　　請你們接受所有的芬芳

　　像俯身親吻我們的孩子你們的學生

　　那樣深吻每朵嬌妍欲滴的.花兒

　　親愛的老師，聽我說

　　本周末小孩已總結了學習情況

　　數學考砸，馬虎所致

　　語文進步，卻被罰抄書了

　　歷史優異，慶幸蒙的也對了

　　孩子頓停，然后說：

　　好累!

　　老師，你們是否也好累

　　恨鐵不成鋼

　　親愛的老師，聽我說

　　請你們打開身外的柵欄

　　讓孩子們不再斂緊翅膀

　　自由自在地飛翔

　　請你們解開系在孩子腳踝的細繩

　　讓他們搖搖晃晃直上云霄

　　遇見彩虹閃電和純粹的光

　　親愛的老師，聽我說

　　你們辛苦了，向你們致敬

　　孩子們靠近一棵棵大樹

　　他們正模仿著眼中的河流

　　流動著你我和世界

歌頌老師朗誦稿3

　　拜見老師

　　文/黔中凡人

　　這個冬天來了

　　頂著凜冽寒風

　　又回仡鄉務川

　　走在故鄉務川的街道上

　　走在家鄉蕉壩的小路上

　　邀約天地間過客、中醫人等文友

　　摸到戴紹康老師、柳木老師的住處

　　他們是務川的.文化泰斗

　　引領我喜愛文學的導師

　　又與高中化學老師田業夫婦共進晚餐

　　拜見老師，相遇如詩

　　是我今生的福分

歌頌老師朗誦稿4

　　老師不“老”

　　已被學生叫“老”

　　老師不“帥”

　　或許因為

　　額頭上多了一絲皺紋

　　“帥”就成了“師”

　　古時

　　“師”稱為“夫子”或“先生”

　　直至《國語》

　　才找來一把無人敢坐的椅子

　　皆“萬物師表”

　　“師”者——

　　“傳道、授業、解惑”也

　　百年樹人，教育為本

　　國興之源，強國之根

　　然則

　　“天、地、君、親、師”

歌頌老師朗誦稿5

　　是誰——

　　把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——

　　把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關懷就好似和煦的'春風，溫暖了我們的心靈。

　　是誰——

　　把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。

　　您辛苦了！老師！

　　你們把青春無私奉獻給我們。

　　您辛苦了，老師！

　　請接受我們崇高的敬禮！

歌頌老師朗誦稿6

　　我的老師

　　她有一雙明亮的眼睛

　　就像天上最亮的星星

　　無論我走到哪里

　　都是心中前行的明燈

　　我的老師

　　她有一雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤著我這棵幼苗茁壯成長

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引領著我這清澈的小溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有一雙善解人意的眼睛

　　就像對癥治病的'良藥

　　在我最需要時

　　傳遞給我安慰和鼓勵

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的眼睛

　　就像孫悟空的火眼金睛

　　歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過怨言。

　　因為——

　　您身上所投影的，

　　正是我們這些懵懂無知的小孩對理想的憧憬，

　　對理想的盼望!

　　誰是最可愛的人?

　　我問自己，

　　是老師，

　　一支滴淚的紅燭，

　　一只無私的春蠶……

歌頌老師朗誦稿7

　　清晨

　　拎了一籃晨露

　　艱辛撒滿林間小路

　　慈愛的目光掛滿幼小的枝頭

　　你的憨笑

　　溢滿了璞真和奉獻

　　小河漲水了

　　你把褲管高高挽起

　　駝背負上一個一個等待的身影

　　老木桌上，泥巴墻邊

　　一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉

　　你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌

　　旁邊一堆潮濕凌亂的柴草

　　夕陽西下

　　你疲憊著，揮揮手

　　送走一天的歡歌笑語

　　失神在那串串純潔的.腳印里

　　夜更深深了，蛙蟬混鳴

　　關上窗

　　續上一只新的蠟燭

　　你身子在燭光里是那么的瘦弱

　　從不舍得多燃一根稻草

　　把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地

　　你的胸懷裝著整個宇宙

　　卻從不去看城市的風景

　　你的心系在那塊三尺見方的黑板

　　你的熱血因為為人師者而沸騰

　　粉筆一點一點地染白了你的鬢發

　　日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡

　　桃花李花開了滿山

　　你的容顏蒼老了

　　你的腿走不動了

　　你的夢想依然在那塊黑板里

　　你的名字也始終躲在那塊黑板背后

　　只有一個沒有色彩和味道的稱呼

　　老師

　　......

歌頌老師朗誦稿8

　　曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業;是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……

　　是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢?

　　那就是——師德。

　　學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……

　　學生就應是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和職責，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求。

　　“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在于教育;千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的職責，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢?

　　當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的`真正內涵。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類禮貌的傳播者，是過去、此刻、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生之后的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，就應是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。

　　老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自我的選取，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

　　老師是美麗的，她就應擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個期望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。

歌頌老師朗誦稿9

　　有人說師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我說師恩如歌!

　　你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。老師對學生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場震撼人心的交響樂章。

　　回憶在二中三年的學習時光，每一點的進步，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風帆，鼓勵我破浪遠航!

　　啊!老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?

　　學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的`老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　我們很快迎來了自己的高中生活，這時我們會有更多的老師在身邊關心著，鼓勵著……我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們對老師真誠地說聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲，傳遍四方......

歌頌老師朗誦稿10

　　林老師上山下鄉時

　　是村里的赤腳老師

　　曾給過我一枚

　　大白兔

　　上海真甜

　　林老師回上海后

　　成了村駐滬辦主任

　　姑姑結婚

　　林老師送了件的確良

　　雪一樣潔白

　　上海真倩

　　叔叔做小商販

　　林老師幫助買了輛自行車

　　鳳凰牌

　　爺爺非常困惑

　　斯斯文文的上海人怎干出

　　如此結實的.活

　　上海真牛

　　現在

　　白發蒼蒼的林老師

　　手不能提肩不能扛

　　就改用語言搬運上海

　　東方明珠世博會合作組織

　　以及開發區與地鐵

　　雖然這些電視與網上都有

　　但由林老師捎帶

　　是分外振奮與親切

　　當然林老師也會帶點家鄉的

　　土特產到上海進行推介

　　如一些優質的姑娘小伙子

　　大家稱真是到了廣闊的天地

　　接受再教育

　　只是不叫上山下鄉

　　而叫下海闖灘

　　許多夢想實現地像霓虹燦爛

　　呵，上海真夠意思

歌頌老師朗誦稿11

　　今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

　　我的老師

　　她有一雙明亮的眼睛

　　就像天上最亮的星星

　　無論我走到哪里

　　都是心中前行的明燈

　　我的老師

　　她有一雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤著我這棵幼苗茁壯成長

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引領著我這清澈的小溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有一雙善解人意的眼睛

　　就像對癥治病的良藥

　　在我最需要時

　　傳遞給我安慰和鼓勵

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的.眼睛

　　就像孫悟空的火眼金睛

　　總在我想偷懶的時候

　　透過我的眼睛走進我的內心

　　……

　　老師啊！我的老師！

　　我一定要好好學習

　　不辜負您對我的期望

　　長大后我也想擁有您那雙眼睛。

歌頌老師朗誦稿12

　　要表達對老師的敬意，

　　不知是對"老師"這名字已疏遠，

　　還是有卑鄙者成為了老師，

　　我的筆遲遲而猶豫。

　　我敬愛我的老師，

　　不論是那一位，

　　嚴厲或和藹可親，

　　同是愛的`表示。

　　老師的可敬是無窮的，

　　我的心意只一點點，

　　老師不刻意表現自己，

　　就像一枝蠟燭，

　　讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

　　在緊急關頭她會為你而死，

　　可我永遠不希望，

　　雖然這展現了她完美的心，

　　希望她平心靜氣地教我幾道題，

　　或者訓斥我的過錯也好。

　　我說，老師是平凡的，

　　如水之平常，

　　對于老師什么贊美都多余，

　　我只真切地對她說：

　　我愛您！

歌頌老師朗誦稿13

　　我們，

　　從來到人間的那一刻起，

　　就有了自己的老師。

　　她或者他，

　　總是讓我們如此親切，

　　如此熟悉。

　　無論是生活，

　　是學習，

　　是工作，

　　還是為人處世，

　　她或者他，

　　總是我們的引路人。

　　老師，

　　讓我們變得文明；

　　老師，

　　讓我們變得智慧；

　　老師，

　　讓我們變得成熟；

　　老師，

　　讓我們變得深沉。

　　在人生道路上，

　　我們的每一次進步，

　　每一次凱旋，

　　都離不開老師的`教誨，

　　離不開老師的指引。

　　老師，

　　感謝您！

　　老師，

　　感謝有您！

歌頌老師朗誦稿14

　　兩個小家伙惹禍了

　　老師發現，劇情重演

　　我沒錯

　　他推我

　　你胡說

　　兩張小嘴吹起小喇叭

　　老師摸摸兩顆小腦瓜

　　承認錯誤才是好娃娃

　　原來

　　老師像媽媽

　　我們是一家

歌頌老師朗誦稿15

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一場暗戀

　　費盡心思去愛一群人

　　結果卻只感動了自己

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一場苦戀

　　費心熱愛的那群人

　　總會離我而去

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一場單戀

　　學生虐我千百遍

　　我待學生如初戀

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為教書是一樁群體戀

　　牽線搭橋，友誼成片

　　我卻在原地不曾改變

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為這工作太勞累

　　可我愿做一輩子學生

　　在老師的攜伴下

　　在知識的`森林里漫步

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為這工作太費神

　　可我愿做一輩子學生

　　在老師的庇護下

　　在智慧的宇宙中翔飛

　　我不愿

　　不愿當老師

　　因為這工作太清苦

　　可我愿做一輩子學生

　　永遠保持一個學生的純真

　　卻具有老師的靈魂

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