兒童詩朗誦

時間：2022-11-15 11:19:49 朗誦稿我要投稿

兒童詩朗誦15篇

兒童詩朗誦1

　　春夏秋冬

　　尋——

　　你的足跡

　　路過多少小城

　　聞到你的芳香

　　清清淡淡

　　江南水道

　　桃紅在林間飄落

　　驚心是你多年前

　　丟失的笑

　　甜甜澀澀

　　記憶——

　　走過思念

　　把我忘記也好

　　使你的美麗

　　永遠停在我的夢里

兒童詩朗誦2

親愛的們、老師們：

　　大家上午好！

　　在這個五彩繽紛、鮮花盛開的季節里，我們迎來小朋友期盼已久的——六一國際兒童節。在此，祝小朋友們六一兒童節！六一是快樂的，六一是美好的，六一是屬于每個的節日。我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同參加機關幼兒園xx分園《童心如樂歡樂頌》的詩朗誦、歌詠比賽活動，對每位老師們的辛勤付出真誠地說聲：“辛苦了！”

　　今天我園所有的孩子將用甜甜的歌聲展示自己的風采，孩子們，你們要放聲歌唱，大聲朗誦，讓歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行，讓美麗的夢想從這里起航。

　　親愛的孩子們，愿今天的你們展翅飛翔，展現出最美的風采！祝愿每個小朋友節日快樂，健康幸福、茁壯成長！最后，預祝慶“六一”活動圓滿成功！

兒童詩朗誦3

　　男甲：潔白的花朵托起雛鷹的希望

　　男女合：繽紛的氣球升起我們七彩的理想

　　女合：“六一”是幸福和甜美的畫卷

　　男合：“六一”是歌聲和鮮花的海洋

　　女合：“六一”是祖國媽媽給我們的禮物

　　男合：“六一”是老師對我們的殷切希望

　　女乙：今天參加我們慶祝活動的有親愛的老師、尊敬的來賓和熱心的家長。

　　男乙：讓我們向他們獻上一顆純真的童心說一聲

　　男女合：老師，您好。

　　女合：是您，在昨天與今天之間鋪設大道

　　男合：是您，在現實和理想之間架起金橋

　　男女合：啊老師的事業多么崇高

　　女甲：古今中外

　　女合：哪個人的成長不浸透著教師的心血

　　男甲：地北天南

　　男合：哪一項創作不蘊含著教師的辛勞

　　女合：每當看到時代在飛速地前進

　　男合：我心中就涌起感情的波濤

　　男女合：老師，您好

　　女合：是您，用真理和智慧把人才塑造

　　男合：是您，讓春暉和朝霞在心靈閃耀

　　男女合：啊教師的事業多么美好

　　女乙：筆尖飛舞

　　女合：那是春蠶悄悄地紡織理想的絲線

　　男乙：笑語盈盈

　　男合：那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗

　　男女合：每當看到鮮花在幸福地開放

　　男合：我就情不自禁地衷心祝愿

　　男女合：老師，您好。老師，您辛苦了!

兒童詩朗誦4

　　我們劃著船兒在水上

　　輕輕蕩起槳

　　水面泛著白色的浪

　　浪花拍打在船舷上

　　小船兒穿過幽靜的蓮花叢

　　晚風送來對岸夜鶯的歌唱

　　我們劃著船兒在水上

　　輕輕蕩著槳

　　水面泛著白色的浪

　　浪花就像白色的信鴿

　　飛在平靜的水面上

　　我們劃著船兒在水上

　　輕輕蕩著槳

　　雙槳蕩起白色的浪

　　輕輕拍打在船舷上

　　這是六月美麗的夜晚

　　湖面也撒下我們青春美麗的暢想

　　船前的湖水漾著彎彎的明月

　　留下船后的浪花一路在歌唱

兒童詩朗誦5

　　不相見

　　十年復十年

　　歲月的風

　　吹散——

　　滄海與桑田

　　信——

　　寫了好多好多年

　　一封封

　　沉落在我的枕邊

　　每次經過

　　郵票的驛站

　　停留總是不愿走

　　多想——

　　問遍所有的路人

　　誰知你的地址？

兒童詩朗誦6

　　有你的晴空

　　我正做著綺夢

　　孩子2、有你的關懷

　　我正沐著春風

　　孩子3，母愛是雨后的霞、是七彩的虹

　　是一生相伴的諄諄叮囑，是漂泊歸來家里點亮的燈。

　　母親1、用雙手搭成綠蔭，

　　母親2、用真情化作雨露

　　母親3、我在靜靜等待一朵花的開放，等待屬于你的舞臺和掌聲

　　孩子1、有一天你會老去

　　但青春會在我的身上重生

　　孩子2、有一天歲月會流逝成長長的河

　　我就是你明天的希望和未盡的征程

　　孩子3、你教我懂得黨、祖國和人民都是母親，所以我永遠會為了媽媽去拼搏和奮斗。

　　母親1、人生永遠充滿奇跡，你就是我生命中最美的期待。

　　母親2:人生永遠有風景，我在淚水中看你跋涉的背影。

　　母親3、人生永遠有希望，只因你春雨般響徹天籟的歌聲

　　孩子1：只因有了母親的愛，只因有你深深的矚望

　　孩子2、哪怕狂風暴雨打折了桅桿，我也要乘風破浪去遠行。

　　孩子3；就算是一只小小鳥，總有一天我也要鷹擊長空

　　(合)飛越高山，

　　飛越大海

　　飛越比高山大海更遼遠的天空。

兒童詩朗誦7

　　我曾是多么依戀你

　　一旦看不到你

　　我就像丟失了最美的玩具

　　洋娃娃的天空也會黯然流淚

　　母親：孩子

　　你是我心中水晶般的珍寶

　　我總想把你護在自己的羽翼下

　　但我又知道不經歷巖石的阻擋

　　海水怎能開出美麗的浪花

兒童詩朗誦8

　　記憶里永遠的童年

　　小時候媽媽對我講

　　長大了你就可以去遠方

　　走過很長很長的人生路

　　踏遍萬水千山

　　那時候，我就盼呀盼

　　盼望自己快快長大

　　長大了就可以像大人一樣

　　去遠方

　　走過很長很長的人生路

　　踏遍萬水千山

　　童年童年

　　記憶里永遠的童年

　　常常在我的夢里展現

　　它美麗也溫馨

　　它純潔寶貝，睡吧，天，已經黑了，很黑。

　　閃電撕開的口子，已經縫好了，

　　不用擔心雨闖進來。不用。

　　我守在你夢的邊緣，用我的根護住你。

　　我的和黑夜的。唯一的蠟燭。

　　冰涼的手。你的床明凈如波，風把云藏得很好。

　　明天來和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。

　　睡吧，寶貝，已經應聲而落，門環上的舊油漆。

　　虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。

　　我又見到你，在這個深秋的岸邊，

　　寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚。

　　我的心象倫敦五月的云。

　　陽光起舞。霧散后。

　　河流給芳草讓路，一如當初的我放你，出走。

　　你圓潤的臉龐面對著整個秋天發呆，

　　就象我面對著，你。發呆。

　　閉上眼睛我都能想起，那個午后傳達的芬芳，

　　細雨的，午后，你漲紅了臉。

　　陽光恣意的手呵。在你盛開的湖上。

　　而今夜的月光已經有些涼了，隔著垂柳，所以，

　　回憶有些長，也有些憂傷，寶貝。

　　睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。

　　美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍一點。

　　讓鳥回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤。

　　寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧

　　兒童節的公園

　　百花開放笑聲甜，

　　拂面濃馥六月天，

　　對對白鴨游碧水，

　　雙雙木槳蕩畫船。

　　嫦娥羨慕兒童節，

　　織女思凡懶做仙。

　　敢問瑤臺誰是主？

　　新蕾初綻正童年。

　　激動的眼睛

　　在繁花喧囂的日子里

　　六月告別春風的季節

　　顆顆亮閃閃的

　　致潔無比的心依依綻開

　　翠色幕幔徐徐開啟

　　舞臺上粉黛濃妝的小天使

　　咿咿呀呀地細訴著

　　滿樹都是鮮艷的故事

　　天空湛藍如水

　　是誰？用潤濕的紅手帕

　　捂住自己激動的眼睛

　　六一兒童節詩歌

　　媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額上

　　同時也貼進了自己的心靈

　　三十年前的今天媽/媽的媽媽也給她貼了一顆

　　就是這顆美人痣

　　媽媽一藏就是三十年

　　女兒飛在節日的馬路上

　　媽媽走在女兒跳躍的美人痣里

　　一串串糖葫蘆大聲叫賣著

　　小女兒頭上的蝴蝶結飛向糖葫蘆

　　糖葫蘆于是親吻了抱著它的老太的額頭

　　于是一顆火紅的美人痣映入六一節的鏡子里

　　老太便笑得糖葫蘆鮮艷欲滴

　　她還講了一個故事

　　我給我女兒也貼了一顆三十多年前

　　那個年月喲

　　沒現在這么鮮的

　　小女兒突然讓老太彎下腰

　　她取下額上的美人痣貼到了老太的額頭

　　并說了聲

　　奶奶六一節快樂！

　　記憶里永遠的童年

　　小時候媽媽對我講

　　長大了你就可以去遠方

　　走過很長很長的人生路

　　踏遍萬水千山

　　那時候，我就盼呀盼

　　盼望自己快快長大

　　長大了就可以像大人一樣

　　去遠方

　　走過很長很長的人生路

　　踏遍萬水千山

　　童年童年

　　記憶里永遠的童年

　　常常在我的夢里展現

　　它美麗也溫馨

　　它純潔

　　也快樂

　　翅膀

　　那小小的長了翅膀的心

　　恨不得飛到太空去

　　因為

　　晚上天空的星星

　　眨眼誘人

　　想摘滿滿的

　　一花籃

　　送給老師和小朋友

　　7花蕾

　　公園里萬紫千紅

　　花兒朵朵

　　開得真美

　　每一朵溫柔的笑靨里

　　都有孩子們的影子

兒童詩朗誦9

親愛的小朋友們、老師們：

　　大家上午好！

　　在這個五彩繽紛、鮮花盛開的季節里，我們迎來小朋友期盼已久的節日——六一國際兒童節。在此，祝小朋友們六一兒童節快樂！六一是快樂的，六一是美好的，六一是屬于每個孩子的節日。我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同參加機關幼兒園xx分園《童心如樂歡樂頌》的詩朗誦、歌詠比賽活動，對每位老師們的辛勤付出真誠地說聲：“你們辛苦了!”

　　親愛的孩子們，愿今天的你們展翅飛翔，展現出最美的風采！祝愿每個小朋友節日快樂，健康幸福、茁壯成長！最后，預祝慶“六一”活動圓滿成功!

兒童詩朗誦10

　　您不是明燈

　　卻帶給我靈魂深處的光明

　　您不是上帝

　　卻賦予我多彩如夢的人生

　　母親：我只是一名普通的母親

　　只愿你學會愛懂得尊嚴和包容

　　只愿留給你最樸素最真誠的心靈

　　只愿你的一生擁有幸福和光榮

　　1、孩子：我不是頑童，卻是你眼中永遠長不大的孩子

　　母親：你不是天才，卻是我心中最亮的明星

　　2、孩子：我不夠聰明，卻懂得珍惜你給我的每一份愛

　　母親：你或許不會遠行，卻是我一生中最深的期盼和牽掛。

　　3、孩子：我的路很長，但時刻感受到你的愛照我前行

　　母親：你會有你的方向，但我的愛會伴隨你經歷人生，架起通向明天的長虹

兒童詩朗誦11

　　今生來世我

　　只是個流浪者

　　曾以為你

　　是我的天涯

　　想用溫唇

　　輕吻你的美麗

　　卻變成了一種奢侈

　　晨霧清淡

　　傷情爬過夕陽

　　離別的路

　　悠長復悠長

　　落葉晚露

　　我輕輕的.捧起

　　那是你的溫柔

兒童詩朗誦12

　　“六一”的太陽

　　為什么這樣輝煌？

　　“六一”的花朵

　　為什么這樣芬芳？

　　“六一”的紅領巾

　　為什么這樣鮮艷？

　　“六一”的孩子們

　　為什么這樣歡暢……

　　你知道，他知道，

　　大家全知道。

　　全世界少年們的節日

　　已經來到，

　　全世界最天真的節日

　　就在今朝。

　　“六一”的歌聲

　　為什么這樣動聽？

　　“六一”的舞蹈

　　為什么這樣多情？

　　“六一”的故事

　　為什么這樣引人？

　　“六一”的集會

　　為什么這樣歡騰……

　　你清楚，他清楚，

　　大家都清楚。

　　歌舞、故事、集會

　　表達兒童的幸福，

　　今天的小苗，

　　必將長成參天大樹。

　　我們是出巢的小鷹，

　　明天將飛得很高很高。

　　我們是含苞的小花，

　　明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

　　我們就是我們，

　　紅領巾在胸前燃燒。

　　請看明天

　　我們將舉起山，挑起河，

　　捧起現代化的祖國，

　　飛向金色的目標……

　　六一

　　可愛啊

　　這些孩子們

　　無論漂亮與否

　　可愛啊

　　那個

　　窮孩子的媽媽

　　肯定有最多最多的故事

　　那個

　　窮孩子的媽媽

　　肯定有最多最多的期望

　　帶著所有這些可愛

　　無論你穿著如何破舊的衣服

　　在伙伴們中間

　　你依然感覺無所或缺

　　愛媽媽

　　愛上她的故事

　　愛媽媽吧

　　看她

　　她看你衣衫破舊的過六一

　　委屈的想哭

　　你衣衫破舊的過六一

　　開心的笑

　　愛媽媽吧

　　因為媽媽可愛

　　如你

　　慶六一詩歌－－獻給快樂的孩子們

　　清晨，我們放飛一群白鴿

　　我們放飛一群白鴿

　　在六一兒童節的清晨

　　初升朝陽的晨暉照徹

　　無數透明的心空

　　展翅高飛的白鴿

　　帶走了

　　我們所有的

　　祝福理想希望與憧憬！

　　鴿哨

　　響在五星紅旗

　　冉冉升起的校園上空

　　我們向著莊嚴的國旗

　　頂禮

　　優秀中華兒女的鮮血和生命

　　染紅了國旗

　　也贏得了

　　一個民族一個國家

　　應有的主權與尊重

　　祖國高于一切的信念

　　深深

　　植入了我們心中

　　胸前的紅領巾的火紅中

　　民族魂

　　獲得了新生

　　一串鳴唱的白云

　　在萬里晴空中

　　巡行

　　我們象小樹幼苗花朵

　　成長在

　　祖國的溫暖的懷抱中

　　明亮的教室里

　　我們汲取著知識的營養

　　熱鬧的操場上

　　我們放飛著童年的心情

　　奇異的網絡中

　　我們苦練著高科技的本領

　　童真的幻想中

　　我們

　　一次次登上了金星水星

　　六一

　　我們的節日

　　鮮花彩旗美麗的氣球

　　歡笑著

　　我們幸福的心情

　　可我們更愿把

　　我們花朵一樣的笑臉

　　編成一個巨大的花環

　　由全世界兒童

　　共同舉起

　　我們一起

　　告別貧困

　　告別戰爭

　　告別歧視

　　告別一切罪惡的猙獰

　　在這個蔚藍色的星球上

　　創造出一個地球村的高度文明

　　我們放飛一群白鴿

　　在六一兒童節的清晨

　　讓白鴿

　　帶著我們稚氣的宣言

　　飛向世界各地

　　飛向未來時空

兒童詩朗誦13

　　可還記得

　　十年前咱們走過的段路

　　總會有

　　你的笑語，我的追求

　　那是

　　你的書包總會放著我采摘的野玫瑰

　　春去秋來

　　拾起記憶咱們不再是年少

　　離別的時候

　　你的淚水，我的無言

　　可恨

　　為什么使你我相遇在一個錯誤的季節

兒童詩朗誦14

　　培養語文素養，提高語文成績，有一個特別簡單、很容易操作的方法，那就是：大聲朗讀。

　　提到孩子的語文學習，我們常常會說到一個詞就是“語文素養”，很多家長現在都會有意識地去培養孩子的語文素養，比如讓孩子多動筆寫字，多讀書、寫日記等等，這些都是培養語文素養，進而幫助孩子提高語文成績的好方法。其實，還有一個特別簡單、很容易操作的方法，那就是：大聲朗讀。

　　我們這里說的朗讀，指的是讓孩子大聲把文章讀出來，聲音洪亮有自信，而不是小聲念叨。有資深語文老師結合自己從教多年的經驗指出，大聲朗讀文章對語文素養的培養非常關鍵，同時大聲朗讀也是學好語文、提高語文成績的一個好辦法。

　　老師認為，很多孩子讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，往往是因為他們并沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書里，心思早就飛走了。大聲朗讀可以解決這個問題，孩子大聲把看到的內容念出來，就不會走神，就會去關注自己朗讀的內容，效果當然比默默看書要好太多！

　　很多家長和孩子在語文學習中其實都忽略了大聲朗讀，很多孩子性格比較內斂，也不愿意出聲讀課文。

　　大聲朗讀對記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準的學生，往往都喜歡大聲讀出來。這就是為什么很多學校會給孩子朗讀課文的任務，就是因為學校非常清楚朗讀的重要性。

　　當然，大聲朗讀的好處遠遠不止于這些，除了對孩子學習的幫助，大聲朗讀還能幫助孩子樹立良好的性格，改善一些心理問題，讓大腦處于興奮的狀態，樹立孩子的自信心……這些好處不僅對孩子眼下的學習有幫助，還會讓孩子受益終身！

　　接下來，與大家分享大聲朗讀對孩子的9個好處，相信大家看完之后會迫不及待想要和孩子一起朗讀。

　　有利于開發右腦

　　因為大聲讀，實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養。

　　在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。

　　α波（8——13赫茲）被稱為放松波。α波頻率較慢，在這種狀態下會產生快樂感、幸福感、深沉的放松、直覺地涌現出創意等。科學家發現，腦波的節奏越緩慢，知覺上時間也會緩慢進行。現代醫學已經證明，使用右腦時涌現出大量的α波，這恰恰開啟和使用了右腦。

　　能改變孩子的性格

　性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

　　內向的人大多都是不會、不想和不善于使用語言的人，當一個人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。

　　有利于改變自卑

　　大多數學困生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓練，許多學困生能在讀的過程中，形成一定的思考力。誦讀可以激發激情，提升自信心，反復誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進而產生誦讀的熱情和激情。

　　讓腦神經興奮

　　這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。人在誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動可以激活大腦多個區域的活動（特別是額葉、顳葉和頂葉），在誦讀時還可以使大腦皮質的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經功能的調節處于良好的狀態。堅持誦讀，大腦就會變得靈敏好用，記憶力、注意力等學習能力就能得到提高。

　　有利于記憶材料

　　經常大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質因而得到改善。深層記憶回路是和右腦聯系在一起的，這個回路一旦打開就和右腦的記憶回路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。

　形成感知能力

　　反復誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受，并從中獲得能量，進而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。隨著年齡的增長，歲月的發展，就會得到進一步的理解和領悟，從而影響和提高自己的生命品質。

　　再現“詩性美”

　　每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。所以，我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等等，很多的文藝文字表達形式，字正腔圓，在聲情并茂中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。

　　增進腦呼吸

　　誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運動原理是通過腹式呼吸帶動人體各肌肉組織運動，同時鍛煉呼吸道和腹部，進而增進大腦呼吸。人在發聲時可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進新陳代謝。成人呼吸吸入300毫升空氣，在誦讀和唱歌時可以增加7至10倍。

　　提高寫作能力

　　大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

　　培養孩子大聲朗讀習慣有哪些妙招

　　鼓勵孩子自己挑選書籍

　　除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。在最開始的時候，我們并不需要孩子整套整套的對書本進行朗誦，畢竟每一本書都有其精華的部分，也有其粗糙的部分。對孩子來說，在他獨自挑選書籍時，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章。

　　讀前要先理解

　　大聲朗讀不是為了死讀書而讀書，盲目著急的開始，囫圇吞棗的過程，反而會讓這個習慣的效果變得適得其反。所以朗讀之前，家長也要更多地參與進來，幫孩子一起做好功課。比如文章中的生字、多音字、多義字，先學會它們的讀音，理解在本篇的含義；比如對于作者背景、作品背景，先大致進行了解；比如孩子因為閱歷有限不能感知文章某些句子的意思，家長就要帶著孩子來梳理一下，讓孩子嘗試理解，這樣才能更好朗讀。每天固定的時間，固定時長習慣的養成需要時間，所以大聲朗讀這個習慣要讓孩子學會堅持下去。選一個父母孩子都方便的固定時間，每天到點便雷打不動的開始大聲朗讀，這樣可以有一種很強的儀式感，讓孩子覺得這是很重要的事情，要特別用心的態度才行。

　　讀后要有思考

　　在孩子讀完書之后，給孩子準備好熱水潤嗓子的同時，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常說話狀態。這個時候就可以跟孩子探討一下，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵孩子說出自己的理解，鼓勵孩子有自己獨立的思考。家長為孩子朗讀的13條原則，想讓孩子養成朗讀習慣，家長也要堅持為孩子朗讀，推薦幾條朗讀的方法：

　　1.朗讀越早開始越好，并盡量堅持到孩子小學畢業。

　　2.對于自己重視的事，我們一定抽得出時間。每天至少安排一個固定的朗讀時間，盡量使之成為習慣。

　　3.不妨從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節的故事及小說。

　　4.只要時間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開始時一次時間不要過長，保持孩子對朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時間。

　　5.聆聽習慣是后天養成的，需要逐步教導、培養孩子——聆聽不會在一瞬間學會。

　　6.要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵孩子自行挑書。

　　7.在朗讀前，一定要提一下書名、作者和圖畫作者。

　　8.朗讀要有始有終。但是發現選錯了書，一定及時停止。

　　9.如果朗讀有圖畫的書，盡量讓孩子能夠看到圖畫。

　　10.幫孩子集中注意力的最好方法是與他一對一地相處。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應，可以帶來許多好處。

　　11.只有極少數人是天生的朗讀者，每個家長都要積極練習。大量運用自己的表情，甚至改變聲調，扮演人物。

　　12.千萬不要讀得太快。建議不要讀自己不喜歡的書，因為你的表情很容易泄露出你的想法。