支教口號大全
篇一：簡短的支教感言
關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議 ——寫給即將去奉獻的同仁們 目錄
關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議... 1
——寫給即將去奉獻的同仁們... 1
一、開篇的話... 1
二、提要... 2
三、支教是不值得的？... 2
四、支教是值得的！... 2
五、支教指南——寫給隊長... 5
六、支教指南——支教教什么？... 7
七、支教核心話題的問與答... 9
�。ㄒ唬┲Ы坛晒Φ年P(guān)鍵... 9
�。ǘ┲Ы痰膬r值意義... 11
（三）關(guān)于“大學(xué)生短期支教指導(dǎo)原則”. 12
八、結(jié)語... 13
九、鳴謝... 13
一、開篇的話
不經(jīng)意間，被感動；不經(jīng)意間，長大了。
每一個認(rèn)真參與過支教的人都應(yīng)該會有這般朦朧而欣喜的感受，這是一次心靈的洗禮。然而，還是有很多人在懷疑支教的意義。眾多團隊成功和失敗的經(jīng)歷告訴我們：意義的大小，完全取決于是否真正用心去做。
哭、笑、怒、嘆、憐、苦、累、痛然后永遠(yuǎn)地懷念！
陌生、好奇、信賴、驚訝、痛心、快樂、無奈、傷感、懷念人生有多少時候，可以在如此短的時間和空間里，讓我們的感情如此地泛濫？！
人生該精彩的時候就應(yīng)當(dāng)精彩，轟轟烈烈；該簡單的時候就應(yīng)當(dāng)簡單，平平淡淡！ 大學(xué)里，永遠(yuǎn)讓人珍重、讓人銘記的時刻，恐怕只有這些：軍訓(xùn)、支教、熱戀浙大研究生支教團有這樣一句口號：用一年不長的時間，做一生難忘的事情。 我也有一個強烈的愿望：每一位熱心的求是人，奉獻出一周或半月的時間，做一件值得自己一輩子珍惜的事，做一件可能影響他們一生的事！
二、提要
編寫本文，就是想和大家分享如何把支教做得最好。但在一次又一次的分析、交流之后才發(fā)現(xiàn)，所要說的，其實根本不需要太多。只希望告訴大家：為什么要去做，成功的關(guān)鍵因素在哪里——這是我們認(rèn)為對大家最具指導(dǎo)意義的原則性意見。
很多細(xì)節(jié)，無需贅述——尋求支教最優(yōu)過程，進行思維探索，積累思想財富。
三、支教是不值得的？
1.為了這么少的第二課堂學(xué)分，千里迢迢，飽受艱辛的折磨、物質(zhì)的匱乏、環(huán)境的惡劣！
2.為了能夠前去玩一下，還得艱難地籌措經(jīng)費，甚至胼手胝足。
3.辛辛苦苦教授了一些課本的知識，還不知他們當(dāng)時聽懂了沒有，但明天肯定已經(jīng)忘了。
4.這些孩子們這么調(diào)皮搗蛋，沒大沒小，一點課堂紀(jì)律都沒有！怪不得原來的老師也沒轍，何況我初到乍來，隊長還要求和藹地對待他們？！
5.開了一些無聊的素拓項目，他們根本不懂得這些、也不配享受的。
6.每天還被要求開總結(jié)會議，寫總結(jié)、寫新聞稿，無聊��！
8.我大老遠(yuǎn)跑來支教，當(dāng)?shù)厝罕�、老師還不時冷眼相向，好像總是我錯了一樣！
9.作為一個隊長，太累了，卻沒人體貼，還總有人說做得不夠好。管那么多干嘛，隊員中又很多不怎么樣，還搞什么花樣？熬過這幾天，好向上面交差就好了，他們才不管我們做
了什么呢，回去能評上個優(yōu)秀項目就行了！
四、支教是值得的！
1.為了能夠去支教，我們辛勤地籌措經(jīng)費，“當(dāng)家方知柴米貴”，我們知道了生活的艱辛。我們把每一分錢都用在了刀刃上，尋求給孩子們帶去最多的書籍、帶去他們最需要的文具。
2. 作為一個團隊的負(fù)責(zé)人，此段人生的經(jīng)歷實在是太過豐富：太多意外、太多選擇，時時在聯(lián)絡(luò)、處處要統(tǒng)籌，要面對沖突、要學(xué)會協(xié)調(diào)，要把握全局、要做好調(diào)控， 不停地和大家交流、不停地向每人反饋，時時注意著大家的安全、刻刻思索著如何做得最好，不斷反思著進展中的不足、不斷欣賞著他人的進步。與學(xué)校和老師做最 充分的聯(lián)絡(luò)，為支教的開展創(chuàng)造最好的環(huán)境，給他人開展工作創(chuàng)造最有利的條件、提供最充足的資源、給予最真誠的鼓勵！完整、認(rèn)真負(fù)責(zé)過支教項目的學(xué)生，完全有能力發(fā)展成為能負(fù)責(zé)起重大項目、重大工程的人，這就是竺老校長所希冀的“堪當(dāng)大任”的人。
3. 一個從頭到尾認(rèn)真體驗過支教的人，做一名優(yōu)秀的教師沒有問題，因為你走過了教學(xué)的基本流程：確立教學(xué)的目標(biāo)，安排課表，準(zhǔn)備課件、教案，與同學(xué)們認(rèn)識、交 流，正式授課，維持課堂紀(jì)律，把握教學(xué)進度，及時總結(jié)、反思、交流、學(xué)習(xí)，及時復(fù)習(xí)、測驗，批改、評講作業(yè)，與特殊同學(xué)單獨交流、輔導(dǎo)，與同學(xué)們一起玩 樂、游戲，最后出題目、安排考試、監(jiān)考、批卷、統(tǒng)計成績、評獎評優(yōu)
和一名普通的老師不同，因為你有更多的愛，因為你對完美的教學(xué)有更深的認(rèn)識、更大的期待。
4.領(lǐng)略了異域的風(fēng)情、飽覽了大好山河。旅途的艱辛、生活的艱苦，沒有消磨我們的意志，同甘共苦、朝夕相處，反倒成為后來永遠(yuǎn)回味的場景。如此激情燃燒的歲月，遠(yuǎn)比dota更具吸引力，遠(yuǎn)比總在象牙塔里的埋頭日子更具風(fēng)情！
5.在那些接受支教的日子里，那群從未走出大山的孩子們經(jīng)歷過太多的第一次： 第一次見到如此多來自遠(yuǎn)方的大學(xué)生們，他們滿懷激情、又充滿愛心。
第 一次參加辯論賽，雖然還是新手，但卻也有不少可圈可點，老師們的鼓勵和手把手的指導(dǎo)，使他們進步很快。辯論賽，對孩子們不再陌生。第一次，知道什么是團 隊、什么是合作，大家分班進行比賽，平時頑皮的孩子們也有了被表揚的機會。第一次，大家一起排練節(jié)目，唱歌、跳舞愛表現(xiàn)的.人有了自我展示的舞臺——農(nóng) 村的孩子們，少了一些五音不全、藝術(shù)細(xì)胞完全被抑制的悲劇。 第一次，由標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的老師，來講授英語音標(biāo)，拼寫字母、認(rèn)識單詞、朗讀句子。英 語，不再陌生，不再與別人差一大截。第一次，有詩歌朗誦比賽，大姐姐們耐心地一遍又一遍陪讀、矯正，告訴他們?nèi)绾巫x的更好。雖然還沒有完全學(xué)好，但已有了 方法，以及不能讓好姐姐失望的決心！第一次，手工課的老師，手把手地教會孩子們，折出表達(dá)夢想或感恩的作品。第一次，看完電影之后，大家一塊來寫感想，談 心得，很多表揚和啟發(fā)，不經(jīng)意間，烙在了腦海之中。
第一次，不再面對苦澀的說教、嚴(yán)厲的打罵，而是耐心的幫助，是老師們有意識地將各種好的方法和習(xí)慣，在教學(xué)中展示給他們，使他們深刻明白其中的益處，并且知道如何堅持下去。第一次，有人關(guān)心他們的生活起居，告訴他們很多叫做生活常識的東西，教他們改變不良的習(xí)慣。
第一次，有人拉著他（她）的手，坐下來，像媽媽一樣，但卻比媽媽更和藹、更智慧，問起他的日常生活困難，問他與同學(xué)的矛盾，問他學(xué)習(xí)的進步。第一次，有了叫做感恩的一堂課，一位姐姐用生動的故事、自身的經(jīng)歷，感動了每一位學(xué)生，在淚水中他們想起了自己的爸爸媽媽。
第一次，不再抵制上學(xué)，而是愛上了上學(xué)，希望不要放假。第一次，在學(xué)期結(jié)束時，有一種不舍的氛圍在彌漫，有了離別的傷感。第一次，領(lǐng)悟到，在山村之外，還有人在關(guān)懷著
他們、關(guān)注著他們的成長！第一次，在新年和教師節(jié)時，往山外知道送出祝福的話語，傾訴者自己的進步和成長。
6.小 孩子的來信，多少次讓你哽咽，回想起那手把手的日子？遺失的禮物，多少次讓你痛心，辜負(fù)了孩子們那剛剛啟蒙的感恩之心？驀然回首往事，多少次給你溫暖和甜 蜜，想起那一幫人，一起津津有味地嚼著田地里的瓜菜，無心地趕走飛來的蒼蠅，繼續(xù)夸耀著自己班小孩子的聰明？打開珍藏的照片，多少次給你動力和豪情，想起 大家圍坐在簡陋的會議室里，為了教學(xué)能發(fā)揮最大的效果，總結(jié)著今天的不足、修改著明天的教案、交流著教學(xué)的方法、寫起一天來的總結(jié)，不管這已是凌晨一兩 點，更不知何時自己已是難以自已、淚流滿面？
7、從孩子們身上我們找回了自己遺失的感恩、質(zhì)樸、天真，我們教給了孩子們知識，孩子們卻教會了我們怎樣幸福的生活，洗凈了我們初如社會沾染的污濁。
支教是值得的！除了上面所述的顯而易見的，更有太多的潛移默化。很難想象，也沒有一位熱心的人去調(diào)查過，受過這么短、但卻這么豐富教育的孩子們，和他們沒有受教相比，對社會的認(rèn)識、對人生的觀念，會相去多遠(yuǎn)？
一 個認(rèn)真體驗過支教的人，沒有體驗過相比，對生活的熱愛，對財富的態(tài)度，是否會發(fā)生轉(zhuǎn)變？面對人生的挫折，是否會更多一份淡定和熱愛，因為你更懂生命的真 諦？面對高度的壓力，是否有更多的勇氣和信心，因為你有過激情的歲月？面對積聚的財富，是否更淡然和從容，因為你知道怎樣讓它們花的更有意義？面對人生的 抉擇，是否更自信和理性，因為你知道自己可以承擔(dān)起
更多的責(zé)任？
五、支教指南——寫給隊長
1.隊長（以及主要負(fù)責(zé)人）是一個團隊的靈魂。隊長的素質(zhì)，從一開始，就決定了團隊整體的素質(zhì)，決定了支教的成��！隊長的擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻⒏叨蓉?fù)責(zé)的態(tài)度、堅定的目標(biāo)意識和一定的實踐經(jīng)驗，保證了團隊的成功；反之，則是失敗的征兆，誤人誤己。
支教中，成功和失敗不再是無所謂的事情；是否在最大程度上給予孩子們最多的幫助，是支教中最重要的事！因為它關(guān)系著整個活動是否有意義，關(guān)系著對孩子篇二：對短期支教的看法和感想
對短期支教的看法和感想
首先闡明我為什么選擇支教：帶去愛與希望的種子，讓那些地方的孩子們能感受到有許多人在關(guān)注他們，并逐漸用行動表達(dá)出來。不至于他們在與貧困斗爭同時還感到過多的的無助與落寞。同時也讓身邊更多的人把目光投向需要的地方。
不可否認(rèn)，由于支教是公益事業(yè)的一部分，大多有民間組織，因此系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)尚不成熟，存在諸多問題，特別是短期支教。匆匆而來，匆匆而去，多彩的快樂就像彩虹和夢一樣美好而又短暫，給孩子們留下巨大的心里落差。其次，我們都是非專業(yè)的教師，很難系統(tǒng)的為他們講解知識，和起帶頭作用。我們的一舉一動都會影響到他們一生，不僅帶不去多少知識，反而耽誤他們?yōu)榧依镒龈嗟霓r(nóng)活，特別生活習(xí)慣的差別很可能給他們帶去自卑。時間因素及種種原因，都難以讓我們完全融入其中。當(dāng)然，安全問題也不能忽視。
然而，正是由于支教體系的不完整及山區(qū)孩子的期盼，支教是一個整體探索鋪路的過程。存在利弊也是理所當(dāng)然，重要的是在探索中不斷的完善。首先做好充足的思想準(zhǔn)備和物資準(zhǔn)備，并且做好合理的安排。這樣，既不會加大村民的壓力，也能順利支教。其次，勇敢大方地去接觸當(dāng)?shù)卮迕窈秃⒆�，了解他們家庭存在的困難，做一席思想工作和力所能及的農(nóng)活，并且將走訪調(diào)查的情況積極整理宣傳，進行募捐等....在自身行為習(xí)慣上，保持節(jié)儉樸素平易近人。
雖然我們帶不去多少，但愛的行動必定能給貧困山區(qū)希望，哪怕是一點點，都值得我們堅持。希望有更多的人能投身于貧困山區(qū)的支教事業(yè)。也希望能實現(xiàn)我的愿望，我會堅持....一直...............
陳小飛
2012.4.22
內(nèi)容雖然不多，但觀點都闡述的比較到位，這說明你對短期支教已經(jīng)有了一定程度的了解。希望你在了解短期支教利弊的同時，能夠化弊為利，堅信自己，堅持下去，我們一起將短期支教不斷完善，一起去幫助那些孩子。篇三：支教實習(xí)調(diào)查報告
支教實習(xí)調(diào)查報告
調(diào)查題目：《實習(xí)支教和師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展》
調(diào)查目的：恢復(fù)高考制度的二十余年來，我國的師范教育取得了很大的進步，但是教育質(zhì)量還是很低，尤其是在校大學(xué)生缺乏實踐和創(chuàng)新精神，而扶貧頂崗支教給了大學(xué)生一次實踐的機會，作為大一的我們，通過調(diào)查支教的學(xué)長來認(rèn)識自己所學(xué)的專業(yè)，認(rèn)清專業(yè)發(fā)展趨勢，以更好的服務(wù)社會，成為有用之才。
調(diào)查對象：美術(shù)系吳靜
吳靜學(xué)姐是于2007.03.06～2007.07在原平市西南賈小學(xué)支教的，她擔(dān)任五年級班主任，還教數(shù)學(xué)和社會常識兩門科目。匙村小學(xué)位于農(nóng)村，占地面積三畝，在編教師五名，代教老師三名，全校師生一共一百零八人。2000年，在當(dāng)?shù)卣褪忻竦馁Y助下，建愛了二層教學(xué)樓。學(xué)校無任何體育器材，但就這樣的一所小學(xué)對那些求知若渴的農(nóng)村孩子們來說已經(jīng)很滿足了。在與吳靜的交談中，他頗有感慨的說：“支教給了我很多很多，很多事情只有自己親身去體驗才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才會知道存在的意義。。。。。�！�
調(diào)查過程：調(diào)查持續(xù)了近一個星期之久，主要是以問答形式進行的，而內(nèi)容主要是圍繞支教和專業(yè)發(fā)展方向，分為支教前，支教中，支教后三個階段。
支教前：吳靜學(xué)姐認(rèn)為支教是磨練自己的一次機會，所以她在支教前做了很充分的準(zhǔn)備，學(xué)校也對他們進行了半年的培訓(xùn)，她在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能，諸如寫教案，設(shè)計教學(xué)，組織教學(xué)活動等，此外，她還翻閱了《教育學(xué)》，《心理學(xué)》等很多書刊，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，還買了一些小學(xué)生喜歡的故事書，以豐富他們的課余生活，畢竟那里沒有任何的體育器材。當(dāng)我問到她為什么要這么用心時，她淡淡的一笑，說了一句話：“我想珍惜這一次機會�！焙喓唵螁蔚囊痪湓�，道出了學(xué)姐對支教的重視，她和我共同堅信：“好的開始是成功的一半�！�
支教中：實習(xí)支教的過程遠(yuǎn)沒有我們想像的那樣簡單。面對性格各異的孩子，面對簡陋的教學(xué)設(shè)備，面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 吳靜感受到了壓力。吳靜學(xué)姐主修美術(shù)，但在支教支教期間擔(dān)任的是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)老師，雖然小學(xué)的課程對一個大學(xué)生來說是小菜一碟，但是讓孩子們完全聽的懂，也是很費心的一件事，吳靜學(xué)姐想了很多方法，她把所有的學(xué)生進行了分組，讓學(xué)生們對一些不理解的問題進行探討，這樣做，不僅讓學(xué)生們自己動腦思考問題，而且還加深了他們對一些特殊類型的題目的理解和記憶。把學(xué)生進行分組不是教學(xué)方式的一個創(chuàng)新，但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問題的理解，而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式，他們總是認(rèn)真的對一些問題
得他們確實是幸福的。。。。。”這是學(xué)長寫的支教感言，雖然簡短，但句句飽含真情，讓所有人感同身受。調(diào)查隨著學(xué)長的支教感言而結(jié)束，不僅僅是他，包括我也學(xué)到了很多。
篇二：宣傳標(biāo)語
1、與分裂祖國、破壞民族團結(jié)的分子做斗爭。
2、加強民族團結(jié)，促進民族進步，繁榮民族經(jīng)濟。
3、鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。
4、基層黨組織要成為民族團結(jié)的堅強堡壘。
5、積極開展民族法律法規(guī)宣傳教育，努力提高依法做好民族工作的能力。
7、民族團結(jié)進步事業(yè)的根基深植于各族群眾，生命蘊藏于各族群眾，力量來源于各族群眾，成果造福于各族群眾。
8、加強精神文明建設(shè)，促進民族地區(qū)社會事業(yè)發(fā)展。
9、加強法制建設(shè)，實行依法治國。
10、中華人民共和國各民族一律平等。
11、落實科學(xué)發(fā)展觀，促進少數(shù)民族和地區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
12、維護民族團結(jié)，促進經(jīng)濟發(fā)展。
13、通過支教下鄉(xiāng)等途徑，促進少數(shù)民族地區(qū)文化發(fā)展。
14、鞏固好、發(fā)展好、維護好全縣各民族“和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展”的良好局面。
15、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，堅守政治信仰，擁護我黨的民族政策。
16、各族人民同呼吸，共命運，心連心。
17、重視發(fā)展民族教育，提高全民素質(zhì)。
18、少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各民族互相離不開。
19、加強民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定。
20、團結(jié)一心，攜手共進，為全面建設(shè)小康社會而努力奮斗。
21、維護社會穩(wěn)定，促進民族團結(jié)。
22、通過開展各種宣傳活動，普及我國的民族宗教政策。
23、堅持打擊境外敵對勢力利用宗教進行的滲透和分裂活動。
24、漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開。
25、依法加強對宗教事務(wù)的管理，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)。
26、共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展。
27、增進民族團結(jié)，構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟發(fā)展。
28、崇尚文明，尊重科學(xué)，反對邪教。
29、民族區(qū)域自治法是我國的一項基本法律。
30、堅持民族平等，團結(jié)，互助，促進各民族共同繁榮。
31、維護少數(shù)民族公民的合法權(quán)益。
32、加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。
33、大力普及科技知識，提高各民族群眾思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
34、保障少數(shù)民族的平等，維護民族區(qū)域自治權(quán)力。
35、鞏固好、發(fā)展好、維護好全縣各民族”和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展”的良好局面。
36、加強民族團結(jié)，發(fā)展上杭經(jīng)濟。
37、積極開展民族團結(jié)進步宣傳月活動。
篇三：支教新聞報道
六靖鎮(zhèn)：“陽光雨”公益支教小隊為山里娃暑期“支
招”
文章來源：六靖鎮(zhèn)龍灣小學(xué) 作者：徐劍 發(fā)布時間：2014年08月04日 點擊數(shù)： 46 次 字號：小 大
三位隊友分工合作，配合默契
圖為隊長曾娟在為孩子們糾正手形姿勢
瞧，高個子初中生也來了
玉教網(wǎng)北流訊 “太好了，有了‘陽光雨’公益支教小分隊的到來，我們就不用再受氣、再擔(dān)心孩子假期到處亂跑、亂串門了，還可以與眾多孩子一同到旺肚分校點接受小分隊老師的教學(xué)，這些大學(xué)生不遠(yuǎn)千里來幫助我們，實在是孩子們的福氣呀“連日來，北流市六靖鎮(zhèn)龍灣村旺肚組的村民對從廣東遠(yuǎn)道而來的陽光雨公益支教小分隊到來愛心幫扶支教的義舉贊不絕口。
據(jù)了解，“陽光雨”公益團隊主要是致力于山區(qū)支教為主，他們的口號是“山區(qū)行、伴愛行”。在每年的寒暑假都會由一些大學(xué)生志愿志甚至是國外志愿者加入到這個團隊中來，他們跨越萬水千山，遠(yuǎn)赴四川、廣西、貴州等地開展支教幫扶活動。7月23日，筆者深入到六靖鎮(zhèn)龍灣小學(xué)旺肚分校點看到，該團隊的三名支教隊員正在教孩子們用手語練唱《感恩的心》歌曲，孩子們在三位支教隊員的指點下，學(xué)得有模有樣，興趣頗高。該團隊的隊長曾娟告訴筆者說，這是陽光雨支教團隊繼去年之后，第二次來到該校點開展支教活動了她是第一次來的。本次支教活動從2014年7月17日至8月3日止。支教授課的內(nèi)容有《科學(xué)》、《數(shù)思維訓(xùn)練》、《音樂》、《手工制作》、《小學(xué)英語》、《健康教育》《安全常識》、《如何防中暑》《籃球知識》等科目。而孩子們聽說有《英語》、《科學(xué)》這新鮮課程教學(xué)時，都紛紛前來報名參加學(xué)習(xí)，連初中生也加入了這個陣容。據(jù)統(tǒng)計共有20名學(xué)生參加了該活動，在這三位支教隊員的帶領(lǐng)下，孩子們每一天過得十分充實，既學(xué)到了課本中沒有的知識，又增進了友誼，深受群眾歡迎好評。
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