科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-29 09:32:00 科學(xué)教案我要投稿

科學(xué)教案【大全8篇】

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案【大全8篇】

科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知螺絲構(gòu)造。

　　2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

　　3、嘗試小組分工與合作。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。

　　【材料準(zhǔn)備】不同種類(lèi)和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、探索發(fā)現(xiàn)

　　（1）師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

　　（2）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

　　2、交流共享

　　（1）請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。

　　（2）說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的'過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）問(wèn)題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　　（4）問(wèn)題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？

　　（5）問(wèn)題三：你們覺(jué)得螺絲像什么？螺帽像什么？

　　（6）問(wèn)題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的？請(qǐng)表演給其他小朋友看看。

　　（7）小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

　　3、模仿游戲

　　（1）今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好？

　　（2）螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

　　（3）游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆s形。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步觀察物體的吸水現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。

　　2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣，樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

　　2．魔術(shù)材料：海綿、水杯、裝有水的瓶子等

　　3．伴奏音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　1．出示2個(gè)杯子，杯子放在桌子上，將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里，請(qǐng)幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。（音效）

　　2．猜測(cè)并揭示魔術(shù)秘密。

　　請(qǐng)幼兒猜測(cè)水倒不出來(lái)的原因。揭曉答案，原來(lái)水被海綿吸收了，演示海綿吸水的過(guò)程。

　　3. 你想不想來(lái)試一試？顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料

　　二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同物體的'吸水能力，交流操作經(jīng)驗(yàn)

　　1. 簡(jiǎn)單介紹操作材料（PPT展示）

　　操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫，材料人手1份。

　　幼兒人手一份：托盤(pán)、水杯、瓶蓋子

　　請(qǐng)一名幼兒上來(lái)與教師一同示范如何選擇材料。要求：思考后選擇物品實(shí)驗(yàn)，物品不能從杯子里掉出來(lái)，水要適量（2小杯），在操作盤(pán)里操作。

　　2.自由選擇材料，尋找可用來(lái)吸水的材料。

　　3. 幼兒操作，教師協(xié)助。

　　4. 操作結(jié)束后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）你都試了哪些材料？有哪些可以吸水？你上來(lái)給我們演示一下好嗎？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示

　　三、幼兒再次嘗試，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　1.“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)吧！”投影記錄表，“海綿吸水，演示打鉤，告知不吸水打叉）以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

　　2.展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果（投影記錄表）

　　四、活動(dòng)延伸，遷移生活經(jīng)驗(yàn)

　　（PPT圖片）這些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗臉；布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？

　　課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子

　　課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

　　2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。

　　難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　《你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》

　　二、展開(kāi)

　　1．教師引導(dǎo)幼兒分析、討論：

　　（1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？

　　盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。

　　（2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。

　　（3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。

　　初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設(shè)計(jì)的'一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1.游戲：超級(jí)模仿秀

　　播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。

　　2.幼兒隨意做動(dòng)作。

　　提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《老消防車(chē)的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了孩子對(duì)消防車(chē)的興趣。他們開(kāi)始收集、交流自己對(duì)消防車(chē)、消防知識(shí)的了解，為此，我們帶著孩子們參觀了消防隊(duì)，并請(qǐng)消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對(duì)消防車(chē)上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來(lái)后，他們?cè)谡掌虾突顒?dòng)錄像上又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并且他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)消防員滅火的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)叔叔自身的防護(hù)、他們的本領(lǐng)了解不夠。我還注意到，在主題目標(biāo)中提到：了解交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系。我認(rèn)為在此活動(dòng)上可以遷移這個(gè)目標(biāo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系。

　　另外，在日益重視的消防安全宣傳“四進(jìn)”活動(dòng)中，越來(lái)越關(guān)注對(duì)提高孩子對(duì)消防安全的意識(shí)，以減少火災(zāi)事故的發(fā)生，培養(yǎng)他們的抗御能力，讓孩子健康成長(zhǎng)。所以，我們就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)消防裝備和消防員的秘密的興趣。

　　2.愿意將自己的想法積極的表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.激發(fā)興趣

　　① 回憶上次在消防隊(duì)里看到什么？引出需要解決的一些問(wèn)題，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)

　　（說(shuō)明：1、語(yǔ)言上和第三者的互動(dòng)對(duì)幼兒更是一種挑戰(zhàn)。2、由于消防車(chē)內(nèi)部非常復(fù)雜，讓幼兒尋找無(wú)疑存在一定障礙，如表述不清，時(shí)間上拖沓，專(zhuān)業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強(qiáng)。3、問(wèn)題不是憑空想象的，只有對(duì)事物有了一定的了解，才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。他們提出的問(wèn)題既有個(gè)性的也有共性的，這種認(rèn)知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗(yàn)。）

　　② 并提出消防車(chē)上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

　　2.感知討論：

　　① 詢(xún)問(wèn)除了車(chē)上這些東西自己還要帶東西嗎？

　　原來(lái)叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護(hù)自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個(gè)做什么用？

　　（說(shuō)明1、選擇5樣?xùn)|西比較適和幼兒，易于觀察、比較。2、體現(xiàn)一種經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性有效性。從提問(wèn)到討論，后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。）

　　②消防服。（警鈴想起）什么聲音？這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢？

　　今天我們來(lái)做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？。

　　（說(shuō)明：1.具體形象的.比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中，活動(dòng)緊湊，孩子的興趣更高。）

　　③想想為什么叔叔穿得這么快？

　　我穿上消防服提問(wèn)：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？

　　這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓(xùn)練些什么？

　　（說(shuō)明：1..對(duì)孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定，消防服為何穿得那么快。2.對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回憶可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復(fù)體驗(yàn)才能達(dá)到好的效果。）

　　3.體驗(yàn)觀摩

　　① 看叔叔在做什么？

　　② ：原來(lái)他們還要天天練本領(lǐng)，這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著火的地方，又能救助別人，保護(hù)自己。你們想做消防員嗎？

　　(說(shuō)明：1.對(duì)先前若干問(wèn)題的回應(yīng)。2.速度一個(gè)比一個(gè)快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛(ài)叔叔的情感。)

　　活動(dòng)反思

　　1.注重孩子的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合為新的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)《消防叔叔了不起》之前，我們參觀了消防隊(duì)里的部分裝備，孩子們對(duì)消防車(chē)和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過(guò)這次活動(dòng)，他們知道消防員叔叔除了車(chē)上有救助別人的東西還要有自我防護(hù)的物品等。

　　2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合，尤其是情感上的關(guān)愛(ài)、愉快體驗(yàn)；數(shù)概念的組合：數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護(hù)品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小小；常識(shí)性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。

　　3.師生關(guān)系融和，互動(dòng)自然，語(yǔ)言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中，主動(dòng)性很高。他們敢于提問(wèn)，積極參與，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，層次清楚，環(huán)節(jié)緊扣，從孩子們的反應(yīng)看出他們對(duì)消防工具、穿衣比賽，觀看錄像的興趣是極高的，說(shuō)明這幾個(gè)點(diǎn)抓得好，目標(biāo)達(dá)成。

　　活動(dòng)不足

　　隨機(jī)問(wèn)題的處理和把握上不夠靈活。比如，活動(dòng)中消防斧的安全性問(wèn)題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提，緯度和觸點(diǎn)再伸長(zhǎng)些。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

　　2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：（在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴）小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

　　幼：老師早上好。

　　師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？

　　幼：（可能有的幼兒知道）壁虎！（如果沒(méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）

　　師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見(jiàn)了啊？（可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話(huà)這個(gè)問(wèn)話(huà)就可省去）

　　幼：尾巴。

　　師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢？原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。

　　幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）

　　師：?jiǎn)眩@回老師的動(dòng)物園要爆滿(mǎn)了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧！（點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）

　　幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）

　　師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。（說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）

　　先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。（把黑板上的魚(yú)移到一邊）

　　再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥(niǎo)移到一邊）

　　還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的'前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。

　　再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。

　　還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。

　　最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。（以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）

　　好了，說(shuō)了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏啵厝チ丝梢院桶职謰寢層懻撆叮。F(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。

　　（請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書(shū)，打開(kāi)課件）

　　師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧！（一句一句教一遍，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng)）（如果都認(rèn)得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）

　　師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，爬上爬下能平衡。”好了，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧。（提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用處大概對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)多一些幼兒回答）

　　師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧！不過(guò)，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒(méi)有，老師請(qǐng)你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎？記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去。（發(fā)圖紙）好了，開(kāi)始畫(huà)吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下，畫(huà)完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng)）

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類(lèi)的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動(dòng)起來(lái)"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動(dòng)"起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿(mǎn)活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。

　　2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題： 請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

　　二、參觀"時(shí)鐘商店"，認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）

　　（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）

　　2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎？它們叫什么名字？

　　三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的.運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　1、通過(guò)觀察動(dòng)畫(huà)，了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)行特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

　　2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問(wèn)：

　　（1）它們倆誰(shuí)跑的快？

　　（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？

　　（3）時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)間呢？

　　四、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：

　　分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。

　　2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

　　（1）提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（出示"8：00"）

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

　　（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

　　3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問(wèn)"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說(shuō)："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

　　（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。

　　（3）再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

　　4、時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

　　五、分組活動(dòng)

　　1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來(lái)。

　　2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。

　　3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

　　4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

　　2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

　　3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具。

　　3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以猜物游戲?qū)搿?/p>

　　(1) 教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱(chēng)。它有根、枝干和葉子。

　　(2) 教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。

　　教師：你知道樹(shù)有哪些作用呢?

　　3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　(1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。

　　教師：樹(shù)的作用有很多。這里有一幅圖，上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹(shù)的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹(shù)的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì)告訴大家，看誰(shuí)找到的樹(shù)的'作用最多。

　　(2) 幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。

　　(3) 集體進(jìn)行交流。

　　教師：你觀察到的樹(shù)的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)?

　　(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。

　　教師：如果我們要看圖說(shuō)出樹(shù)的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、

　　觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?

　　(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹(shù)的作用，并和你的同伴相互說(shuō)說(shuō)。

　　4、討論怎麼樣保護(hù)樹(shù)木。

　　教師：樹(shù)的作用這么大，你們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢?

　　5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找樹(shù)朋友。