幼兒園科學教案(集合15篇)

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學教案1

　　設計意圖:

　　給孩子們上了一節“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真偉大。”為了鞏固幼兒的這種民族自豪感，結合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時也結合了我們大班子課題《在科學探究活動中激發幼兒探索意識》,我選擇了盤扣這個小中見大的點，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族自豪感，激發他們對民族文化的崇尚之情,同時,也為了達到課題研究的目的,激發幼兒的探索意識,我設計了此次科學活動.

　　活動目標：

　　1、通過探索盤扣，重點認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

　　2、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發幼兒對民族文化的崇尚之情。

　　3、能愉快地參加探索簡易盤扣的制作活動，激發幼兒的探索意識,培養幼兒初步的探索能力。

　　活動準備：

　　1、鑲有盤扣的各色服裝。

　　2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實物若干，布置一個盤扣大世界。

　　3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。

　　活動過程：

　　一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發幼兒探索的興趣

　　今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節目，好嗎？

　　（欣賞時裝表演）

　　模特隊的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問問小朋友，你發現了什么？

　　幼a：我發現她們的衣服很漂亮。

　　幼b：我發現她們表演的很好。

　　幼c：我發現她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

　　……

　　小朋友觀察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個好聽的名字叫做盤扣。

　　點評：設計這一環節，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探索活動打下基礎。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。

　　二、探索活動一：通過愉快探索，認識幾種常見的盤扣

　　1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

　　我們今天認識了盤扣，下面老師要帶我們到一個很美的地方。你們聽：

　　（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

　　哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機指導。）

　　小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發現告訴你的好朋友。

　　（幼兒繼續探索，并能互相交流。）

　　（畫外音：“盤扣大世界”參觀時間到此結束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）

　　點評：通過看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進一步激發了幼兒的活動興趣。

　　2、交流“盤扣大世界”所見，建構盤扣的基本知識。

　　剛才我們在盤扣大世界看到了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什么盤扣？為什么？

　　幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因為我喜歡孔雀。

　　幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

　　幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因為蝴蝶很美麗。

　　幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個琵琶。

　　幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

　　……

　　我們小朋友有這么多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個好聽的名字吧。

　　老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個名字叫蝴蝶扣。

　　幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因為兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

　　幼b：我給它起個名字叫琵琶扣。

　　幼c：我的這個盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽是不是？）

　　……

　　點評：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發他們的興趣，在交流中，他們逐步建構了盤扣的基本知識，通過交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。

幼兒園科學教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，區分生蛋與熟蛋。

　　2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

　　重難點：

　　判斷、了解生蛋熟蛋及結構。

　　材料與環境創設：

　　1、一只不透明的大布袋內裝生雞蛋、熟雞蛋。

　　2、人手一只雞蛋。

　　活動流程：

　　說一說→試一試→嘗一嘗→延伸

　　（一）說一說

　　1、看看摸摸說說猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？。，（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

　　3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

　　教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區分它們呢？

　　（二）試一試

　　1、引發幼兒自己動手嘗試的愿望。

　　教師：用小手搖一搖。

　　2、用手搖一搖及用旋轉的方式知道蛋的生熟。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流嘗試。

　　4、歸納小結。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟）

　　（三）嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。

　　（四）延伸

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒園科學教案3

　　活動目標：

　　1.能通過討論交流自己喂養蠶寶寶的經歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。

　　2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。

　　3.對喂養活動感興趣，體驗收獲的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒喂養蠶寶寶并連續觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。

　　2.圖片：蠶的一生。

　　3.幼兒記錄單。

　　活動過程：

　　一、出示蠶卵圖片，引發幼兒討論的興趣。

　　二、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

　　1.教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?

　　2.教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

　　3.教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?

　　4.教師：它是怎樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發現蠶寶寶有哪些有趣的事情?

　　三、引導幼兒交流各自的喂養經歷，體驗收獲的快樂。

　　1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?

　　2.教師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的?

　　3.教師：當你看見蠶寶寶產的卵，有事怎樣想的?

　　四、請幼兒用身體動作表現蠶寶寶的生長、活動過程。

幼兒園科學教案4

　　城市里隨處可見各式不同的噴泉，有音樂噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場噴泉，能鉆進層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。

　　材料準備：

　　塑料瓶1個(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。

　　實驗步驟：

　　1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。

　　2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當于瓶口到水面的距離，用剪刀的時候要小心。

　　3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長的吸管伸入水面。

　　4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。

　　5．將塑料盆放到長吸管出水口的對面預備接水，對著碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會從長吸管中噴出來噢!我的小噴泉漂亮吧!

　　小秘密：

　　當小朋友對著沒碰到水的短吸管吹氣時，塑料瓶內的空氣會慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來越多。可是瓶口塞緊啦，出不去呀，空氣擠在一起的力量越來越強，水面上的壓力變得越來越大，于是就把水從另一根長吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個小實驗不錯吧，這回可以在家里欣賞噴泉啦!

　　活動延伸：

　　爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個，比一比誰的噴泉最漂亮。首先是比誰的瓶子最漂亮，大家開動腦筋，動手裝飾。可以用彩紙剪出好看的圖案貼上，可以用彩色水筆直接畫出圖案，也可以用橡皮泥搓成細條裝飾。或者把瓶子刷上好看的顏色，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫的效果。然后可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細均可。最后，就是噴泉的顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是單色的，紅的、黃的、藍的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰的奇思妙想更多。

幼兒園科學教案5

　　活動目標：

　　1.在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

　　2.操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。

　　3.多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

　　（一）介紹觀察到的人眼睛的樣子。

　　1.談話導入。

　　2.幼兒根據記錄單介紹觀察結果。

　　3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。

　　（二）介紹動物特別的眼睛。

　　1.幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

　　2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。

　　二、分組探索眼睛的秘密

　　1.提出探索要求。

　　2.幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡回指導。

　　3.交流分享發現的秘密。

　　三、了解保護眼睛的方法

　　看電視要保證房間有足夠的亮光；離電視機1.5米遠；每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30厘米……

　　四、延伸：了解關于眼睛更多的知識。

　　活動反思：

　　在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發現自己的眼睛是多么的重要，接著就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

　　在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環節我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高。看著孩子們在那里照著鏡子 ，東找找西找找，仔細的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發現，這樣也達到了孩子為主體的要領。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放松，讓整節課不會那么枯燥。

　　知道了眼睛的好處后，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領孩子發現在沒有保護好眼睛的情況下會發生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

　　孩子們回答問題很積極，因為這一切關系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進行了個小結，讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結束的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節課的要點：保護眼睛。

　　其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

　　在活動指導過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學"的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

　　小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。

幼兒園科學教案6

　　活動名稱：

　　科學工作：月亮的變化

　　教具構成：

　　球相位三步卡一套。

　　教育目的：

　　1、初步了解各種月相，指導月亮的變化是有規律的。

　　2、培養宇宙觀及科學探索精神。

　　活動準備：

　　家長在晚上帶孩子對月亮連續觀察一個月并做記錄，孩子看到月亮大小有規律地變化。

　　活動過程：

　　一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

　　二、在線上活動：談話———你看到的月亮是什么樣的。

　　三、科學工作內容：月亮的變化。

　　1、將裝有月球相位三步卡的托盤放在右下方。

　　2、教師拿出所有的控制卡，并沿工作毯水平擺放，提問：“你見過這樣的月亮嗎？

　　3、教師把圖片和標簽卡分發給孩子們。

　　4、教師指著新月的錯誤控制卡問：“哪位小朋友有這張圖片的標簽卡？請放在圖片的下面。

　　5、孩子進行圖片配對，并復述名稱。

　　6、將所有的標簽卡與圖片配對。

　　7、進行三段式教學認識月亮相位：新月—娥眉月—上弦月—盈凸月—滿月—虧凸月—下弦月—殘月。

　　8、整理教具，送回教具柜。

　　四、幼兒自由工作、教師指導。

幼兒園科學教案7

　　【活動目標】

　　1、了解動物過冬的不同方式，理解動物的生活習性與季節的關系

　　2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　【活動準備】

　　小動物圖片、頭飾若干

　　【活動過程】

　　一、談話引起興趣。

　　1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、生火爐、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）

　　2、小結：我們可以通過穿著棉衣讓自己變得暖和起來，人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧？

　　二、讓幼兒了解動物過冬的方式。

　　1、了解冬眠的動物。

　　（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？

　　幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？

　　師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認讀：冬眠。

　　（2）還有哪些小動物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）

　　師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動物是怎樣過冬的？

　　2、了解換毛過冬的動物。

　　（1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。

　　（2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學習詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認讀

　　（3）還有哪些小動物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等

　　3、了解儲存糧過冬的動物。

　　（1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？

　　（2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食，并學習詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。

　　（3）還有哪些小動物和螞蟻一樣是吃儲存糧過冬的？蜜蜂、田鼠。

　　4、了解遷徙過冬的動物：

　　討論：燕子又是怎樣過冬的？

　　師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個舒適的冬天，等到春天的時候，再飛回北方來的過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。

　　5、復習鞏固。師小結：剛才我們知道了一些動物是怎樣過冬的，現在老師提問請個別幼兒回答：

　　①、老師說動物名字，幼兒回答過冬方式。

　　②、老師說過冬方式，幼兒回答動物名字。

　　有哪些動物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動物是儲存糧過冬的？

　　三、游戲

　　1、每個幼兒扮演一種動物角色，躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠過冬。”“我是大雁，飛到南方去，是遷移過冬”

　　2、請幼兒扮演訪問者進行游戲

　　四、結束活動。教師總結：我們除了知道這些小動物的過冬方式之外，其實自然界里還有很多的動物，如：蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護自己，適應季節的變化而想到的不同的過冬方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。

　　【活動延伸】

　　1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過冬的呢？請小朋友回家和大人一起找出答案明天來園告訴老師和小朋友好嗎？

　　2、學燕子飛出教室。

　　3、在科學區中投放動物過冬的圖書。

幼兒園科學教案8

　　一、教學目標

　　科學探究：學會細致的觀察，逐步培養對事物本質的合理猜測。情感態度與價值觀：激發探究米與飯之間觀察特征變化的興趣；培養既敢于發表自己意見，又能認真傾聽他人意見的習慣。

　　科學知識：通過比較觀察米粒和飯粒，了解兩者的特征變化；初步認識不甜的糖類——淀粉，知道淀粉遇碘酒會變藍色。

　　二、教師用具和學生用具

　　信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個，每人一杯溫開水，淀粉若干。（學生2人一組材料，4人圍坐）

　　三、教學活動過程

　　（一）尋找米與飯之間的特征變化

　　1、出示兩個信封（里面分別裝著米和飯），要求學生不用眼睛看，猜猜哪個裝著米？哪個裝著飯？而且要說出猜測的根據。

　　2、學生交流猜測結果和根據。（軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無聲音等）

　　3、打開信封看看猜測的結果是不是正確，并且評一評猜測的根據是否合理。

　　4、打開信封之后，在引導學生還能通過其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）

　　5、小結：猜測中所運用的觀察方法。

　　（二）品嘗米飯的味道

　　1、教師引導學生回憶平時吃飯的時候米飯的味道。（如果學生說米飯的味道有咸、苦的時候，引導學生說說咸或者苦的原因可能是什么）

　　2、在一時說不清米飯是什么味道的情況下，一起來嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時吃飯有什么不同）

　　3、第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道，并想好自己是怎么嘗的。

　　4、交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數不夠、品味得不夠細心）

　　5、第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學生，邊嘗邊體會的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現的；要求第一次沒嘗出米飯的味道的學生，繼續嘗嘗米飯的味道。

　　6、交流“米飯甜味是什么時候出現的”和“第一次沒嘗出味道的同學第二次嘗米飯的結果”。

　　7、交流嘗米飯的體會。

　　（三）猜測米飯的甜味

　　1、引導學生發問：為什么米飯經過一段時間的咀嚼會出現甜味？、引導學生猜測“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的原因。

　　2、引導學生通過查資料、看書等方法解決疑問。

　　3、學生交流對“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的認識，引出淀粉。

　　4、教師出示淀粉（一生一包），請學生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉，下節課繼續來交流、研究淀粉的情況。

幼兒園科學教案9

　　教材分析

　　《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預報天氣的故事，故事中以小朋友們去公園的路上偶遇到小動物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息，能夠萌發幼兒好奇心，引發幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

　　設計思路（結合《綱要》）

　　1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果

　　活動目標認知目標

　　了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

　　動作技能目標能夠根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

　　情感態度目標激發幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感

　　活動重難點

　　重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　難點：能運用新學的知識判斷天氣變化

　　物質準備1.《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

　　經驗準備幼兒了解到天氣預報對生活的影響

　　活動方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

　　活動過程

　　活動環節教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分

　　1：談話導入。

　　老師呀原本計劃明天想帶小朋友們去人民公園玩，可是呀最近總是下雨，老師可發愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應該通過什么方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預報）對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預報呀！在我們日常生活中，其實就是通過天氣預報來得知天氣的。

　　2:我們趕緊打開電視看看吧

　　哇！小朋友們看，明天是什么天氣啊

　　1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽廣播、看天氣預報）

　　2：觀察天氣圖標得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發了解天氣預報的想法與興趣

　　基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

　　2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員，使幼兒了解動物會預報天氣

　　3：總結所遇到的動物氣象員，并分別用肢體語言模仿動物的表現

　　4：拓展幼兒經驗，開闊幼兒的視野1：仔細觀察沿途遇到的小動物們，看看它們是怎么播報天氣的

　　2：運用已有經驗回答其它動物們在天氣變化前的表現

　　3：運用肢體動作語言模仿小動物預報天氣引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。

　　結束部分和動物氣象員們學習《天氣歌》

　　螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報道。

　　蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。跟隨老師一起學習《天氣歌》學習兒歌豐富掌握關于天氣的知識經驗

　　延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員，老師想請小朋友們來當真正的氣象播報員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣，好不好？

　　板書設計《動物氣象臺》中班科學

　　動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

　　活動反思

　　本次教學活動，我將生活情境貫穿于整個活動過程之中，孩子們主動性積極性也比較高，但是我應增添多媒體演示環節引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這樣更加直觀生動形象

　　大班健康繪本《肚子里有個火車站》公開課視頻+原版PPT課件+教案反思中班科學《有趣的沉浮》優質公開課視頻PPT課件教案表格小視頻（幼兒園沉與浮）

幼兒園科學教案10

　　活動目標：

　　1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

　　2、能根據不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

　　活動準備：

　　1、各種大小、形狀不一的盒子。

　　2、布置場景：小動物的家。

　　活動過程：

　　一、說說自己的盒子

　　（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

　　（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）

　　小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

　　二、根據盒子所裝東西的用途歸類

　　（1）送盒子寶寶回家

　　裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

　　（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

　　你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

　　三、學習收納盒子

　　（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

　　（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子

　　四、理理各種各樣的盒子

　　（1）創設游戲情境，兩人一組合作整理

　　今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？

　　（2）參觀評價

幼兒園科學教案11

　　活動意圖：

　　培養幼兒對科學的探索興趣，提高幼兒的科學素質，已經成為重要的教育目標。通過了解中國古代的四大發明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明，并為自己是中國人感到驕傲。

　　活動目標：

　　1.知道四大發明。

　　2.感知中國人民的勤勞、聰明。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.四大發明視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發明。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道四大發明。

　　活動難點：

　　了解中國現代的成就。

　　活動過程：

　　一、介紹四大發明。

　　我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

　　在很早很早的時候，中國人就發明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解四大發明

　　1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片

　　你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎?

　　了解中國人發明東西的資料。

　　古代的中國人發明了許多東西，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來?(幼兒操作)

　　2.利用圖片，介紹四大發明

　　(1)介紹造紙(出示圖片)

　　是誰發明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

　　(2)介紹印刷術(出示圖片)

　　在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

　　(3)介紹火藥

　　火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　　(4)介紹指南針(出示實物)

　　以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

　　和幼兒做指南針實驗。

　　教師小結：

　　我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術;我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

　　贊美中國人的兒歌：

　　中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

　　活動結束：

　　鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

　　3、大班科學活動電腦的基本硬件設備教案反思

　　教學目標：

　　1.認識電腦，初步了解電腦的組成部分。

　　2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：

　　電腦及相關卡片

　　教學過程：

　　1.計算機的組成部分及各部分的作用。

　　鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

　　鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)

　　找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的.按鍵，我們稱為鼠標左鍵;右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵。現在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!

　　顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認識它，一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

　　主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開主機上的電源開關。

　　音箱，音箱是用來做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發出美妙的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。

　　打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來幫忙。

　　2.請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。

　　教學延伸：

　　教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著密切的關系，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產品、電子產品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

幼兒園科學教案12

　　活動目標：

　　通過教學讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1。

　　讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　電教片（4幅）? 裝有許多小花的小包（與幼兒人數相等）

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事，小朋友想不想聽？(想)

　　二、過程

　　教師邊講故事邊演示：

　　小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水，小果樹長出了葉子。

　　A、請小朋友一起數長出了幾片葉子？（5片）過了一段時間又長出一片，請小朋友看現在是幾片葉子?(6片)

　　5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時貼出數字6）教師引導幼兒說上幾次，5添上1是6。

　　B、小果樹的葉子長多了，它請小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥？（5只）過了一會又飛來1只小鳥，請小朋友看現在有幾只小鳥？（6只）

　　5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6。教師引導幼兒說幾次，5添上1是6。

　　C、小果樹開花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花粉。請小朋友一數有幾只蜜蜂？（5只），請幼兒想想再添上幾只是6只？（1只）

　　引導幼兒說出：5添上1是6。

　　D、小果樹結果子了，它請來許多小動物，請幼兒數一數有幾只小動物？（6只）

　　1只小動物用1 表示，6里面有6個1 。

　　三、總結

　　今天小朋友學了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個1。

　　四、幼兒動手操作

　　給每個幼兒發一包小花。

　　活動反思：

　　在本節教學活動中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節教育要點貫穿于故事中，使用了能活動的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成，在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。

幼兒園科學教案13

　　活動目的：

　　1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

　　2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、昆蟲頭飾二十一個。

　　2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

　　3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

　　4、音樂帶、錄音機。

　　5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

　　活動過程：

　　一、認識昆蟲

　　1、師：“今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

　　2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說它們是昆蟲？”幼兒回答昆蟲的基本特征。

　　3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？”幼兒講述，教師出示圖卡。

　　二、游戲《昆蟲找食》

　　1、教師宣布游戲規則：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。”幼兒尋找并戴上頭飾。

　　2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。”放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

　　3、師小結：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？”請5～8位幼兒回答。

　　三、益蟲和害蟲

　　1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。”

　　2、師宣布游戲規則：“天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。”幼兒找家。

　　3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

　　活動反思：

　　幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時扮演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小昆蟲的家，然后教師總結：原來昆蟲的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小昆蟲的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問題無規則。在幫助昆蟲找家的過程中，小朋友對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂的，每次當發現小昆蟲走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點講得不夠準確

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

　　小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

幼兒園科學教案14

　　活動目標：

　　1．對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗其中的樂趣。

　　2．感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。

　　3．學玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發現和快樂。

　　活動重點：

　　感知黃泥的特性。

　　活動難點：

　　探索和泥巴的方法。

　　活動準備：

　　黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒探索的興趣

　　小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們為客人老師唱首歌好嗎？

　　這首歌叫什么名字？（泥娃娃）

　　今天孫老師帶來了一個泥娃娃，誰知道它是用什么做的？

　　其實泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。

　　今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個好朋友，看誰能發現黃泥的小秘密。

　　二、感知特性

　　請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。

　　摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發現黃泥的哪些小秘密。

　　你還可以在黃泥上滴一點水，看看有什么變化？

　　小結：剛才小朋友發現了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個小泥團，這說明黃泥有黏性。

　　認識了黃泥，我就有個問題想問大家：泥土有很多種，為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土？

　　小結：因為它的黏性大、易塑形，干了以后不容易散碎，所以適合做泥娃娃。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么？

　　三、和黃泥

　　你們想不想用盤子里的黃泥也來做個你喜歡的東西？

　　想想看該怎么做？我們動手試一試。

　　要求：四個小朋友一組，選出一個組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個大泥團，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

　　小結：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發現在和泥的過程中并不是每個人都很順利。

　　誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？

　　水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？

　　怎樣一開始就避免這個問題，怎樣加水更合適？

　　泥土里有小土塊怎么辦？

　　四、玩黃泥

　　太好了，小朋友學會了和泥，還做了自己喜歡的東西，那除了玩泥塑之外，你還想怎么玩黃泥？

　　觀看錄像，介紹摔響碗。

　　小結：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！

　　活動反思：在活動的設計和組織中，我體現了讓幼兒在活動中主動探索，在做中玩，在玩中學。尊重幼兒的想法和看法，引導幼兒在錯誤中調節自己的認知。活動環節清晰、緊湊，提問有啟發性。整個活動幼兒都表現出極大的興趣。

　　由于本活動在幼兒和泥的環節較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機，豐富幼兒的科學經驗；如何滿足不同發展水平的幼兒的發展需要，就成了本活動值得反思和研究的問題。

　　此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態下的，在認識基本特性后可以取一塊細膩的黃泥進行一下比較，幫助孩子更深刻地體會黃泥的黏性和細膩。

　　活動評析：

　　本次活動，教師主要通過四個環節逐步引導孩子感受、認識和把握黃泥巴特性。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認識黃泥，為下面的活動奠定基礎；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調動孩子動手愿望的基礎上，為孩子提供材料和機會，讓他們在親自動手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動手又動腦，在活動中充分體驗動手創造的快樂，將活動引向深入。

　　整個活動設計由感性到理性，環環相扣、逐步深入，活動本身就體現了一個科學的認識過程。同時，在活動中，教師突出體現幼兒的主體性地位，通過提供創設有利于幼兒探究的材料、環境，引導幼兒主動探索、主動思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發、動手能力得到了鍛煉、社會情感得到了發展，很好地實現了活動預期目標。

幼兒園科學教案15

　　活動目標

　　1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。

　　2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習慣。

　　3、能用恰當的詞句，簡單講述探索的過程與結果。

　　活動準備

　　慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發條)以及遙控、聲控玩具。

　　活動過程

　　一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

　　(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

　　(2)請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　(3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

　　二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。

　　(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。

　　(2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

　　三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

　　(1)出示打開的發條玩具供幼兒觀察。

　　提問：為什么擰了發條玩具就會動起來?

　　(2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。

　　提問：為什么打開開關玩具就會動起來?幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

　　(3)接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

　　小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。

　　四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。

　　(1)觀察遙控玩具。

　　教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動?

　　教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?

　　(2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。

　　讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。

　　五、結束活動。

　　小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。

　　延伸：帶幼兒到室外玩玩具。