【熱門】科學(xué)教案模板匯編六篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》課的興趣

　　②培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法，講解演示法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　燒杯，水，生雞蛋，鹽，玻璃棒，藥匙：試管，滴管，五種溶液(白醋、小蘇打、石灰水、橙汁、膽礬等物質(zhì)的溶液)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　1．新課引入

　　2．觀察、正確理解人體的感覺(jué)器官的局限性

　　3．實(shí)驗(yàn)室里的儀器

　　4．實(shí)驗(yàn)的操作、觀察和記錄

　　1．思考并回答

　　2．明白觀察需要認(rèn)真，要有目的性。體驗(yàn)人體感官的局限性，理解借助儀器可以擴(kuò)大觀察范圍并進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

　　3．認(rèn)真觀察，初步了解實(shí)驗(yàn)室儀器的使用和操作規(guī)程

　　4．仔細(xì)觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、詳細(xì)記錄

　　1．提問(wèn)：學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法是什么？

　　2．請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片后提問(wèn)：觀察和平常所說(shuō)的看是否相同？引導(dǎo)分析：人體的感官有局限，使用工具可以擴(kuò)大觀察范圍、進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量。

　　3．介紹常用實(shí)驗(yàn)儀器名稱、用途、注意事項(xiàng)

　　4．引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的、

　　學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法是什么？那么，在科學(xué)課上我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑^察是不就是平時(shí)所說(shuō)的看？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。板書新課題。

　　二、新課教學(xué)：

　　1．觀察

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片（易引起錯(cuò)覺(jué)的圖片），并表述觀察結(jié)果。

　　學(xué)生：表述觀察結(jié)果。

　　教師：同學(xué)的表述。

　　提問(wèn)：觀察和平常我們所說(shuō)的看是否相同？

　　教師：觀察和平常我們所說(shuō)的看是不相同的，觀察需要認(rèn)真，要有目的性。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察P8圖1－16和1－17，回答：圖1—16中的直線是直的嗎？圖1—17中的兩個(gè)小動(dòng)物一樣大嗎？。

　　讓同學(xué)想辦法來(lái)驗(yàn)證自己答案的方法，并讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。

　　學(xué)生：觀察、思考、回答，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行驗(yàn)證。根據(jù)自身體會(huì)，加深認(rèn)識(shí)

　　講解：根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)和結(jié)果可以看出，我們利用感觀觀察事物是有局限性的，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。因此，在實(shí)驗(yàn)室中，我們經(jīng)常要用到一些儀器和工具我們做出準(zhǔn)確的判斷。下面就讓我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和工具。

　　2．實(shí)驗(yàn)室里的儀器

　　教師：利用圖1－13，介紹儀器的名稱、用途，并演示其正確使用方法。

　　學(xué)生：觀察器材，熟悉各常用的測(cè)量工具和儀器的名稱使用方法。

　　試管夾：放置試管等的儀器。

　　試管：少量物質(zhì)反應(yīng)時(shí)用的容器。

　　試管夾：夾持試管等。

　　酒精燈：使物質(zhì)加熱的工具。

　　藥匙：取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。

　　停表：測(cè)量時(shí)間的儀器。

　　天平和砝碼：測(cè)量物體質(zhì)量的儀器。

　　電流表：測(cè)量電路中的電流的儀器。

　　電壓表：測(cè)量電路中電壓的儀器

　　圖1－18顯微鏡：觀察微小的物體。

　　圖1－19天文望遠(yuǎn)鏡用于觀測(cè)遙遠(yuǎn)的星體。

　　強(qiáng)調(diào)：各種工具和儀器是為了幫助我們做出準(zhǔn)確的判斷的，但是每一工具和儀器都有自己的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)，因此，同學(xué)們?cè)谑褂脮r(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，各種測(cè)量?jī)x器的精度和準(zhǔn)確度都在不斷地提高。

　　設(shè)問(wèn)：如何做實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)中又該去記錄呢？

　　3．實(shí)驗(yàn)的操作、觀察和記錄

　　教師：我們先研究一個(gè)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗(yàn)。

　　找同學(xué)介紹圖1－14中的實(shí)驗(yàn)用品和器材，并說(shuō)明各用具的使用方法(玻璃棒常用于攪拌和引流液體，在攪拌液體時(shí)，要用拇指、食指和中

　　指握住玻璃棒，攪拌時(shí)玻璃棒不能與容器內(nèi)壁相碰撞：藥匙用于取少量藥品，使用時(shí)也是要用拇指、食指和中指握住藥匙的另一端。)并示范。

　　學(xué)生：讓一同學(xué)上講臺(tái)演示步驟1和步驟2，其它同學(xué)進(jìn)行觀察現(xiàn)象和記錄結(jié)果。同學(xué)進(jìn)行表述。

　　教師：，指出記錄要求準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。

　　設(shè)問(wèn)：該同學(xué)在演示中，操作是否準(zhǔn)確。

　　教師：根據(jù)學(xué)生的回答，再次復(fù)習(xí)相關(guān)用具的`使用。

　　提問(wèn)：根據(jù)剛才所做的實(shí)驗(yàn)，今后我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繉⑼瑢W(xué)的思路引到實(shí)驗(yàn)前應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄，實(shí)驗(yàn)后，器材、分析結(jié)果，得出結(jié)論或。

　　教師：下面我們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，研究幾種溶液間的反應(yīng)現(xiàn)象。介紹五種溶液，和同學(xué)一起用ABCDE等進(jìn)行編號(hào)，演示膠頭滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住膠頭滴管上端的膠頭部分，取液體時(shí)膠頭里的空氣不能排放在被取的液體內(nèi)，滴管吸入液體后要豎直，不能將滴管伸入目標(biāo)試管內(nèi)，也不能將滴管與器壁接觸)。介紹實(shí)驗(yàn)步驟(先用滴管吸取少量的A溶液，分別滴入B、C溶液中，觀察現(xiàn)象并記錄；然后用滴管吸取少量的C溶液，分別滴入D、E溶液中，觀察現(xiàn)象并記錄)。

　　強(qiáng)調(diào)：化學(xué)藥品或試劑不能隨意混合，以免發(fā)生意外，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，之后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，交流記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　學(xué)生：仔細(xì)觀察、記錄并分析記錄觀察到的現(xiàn)象，表述歸納、，同學(xué)將自己的記錄與別人的進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。鞏固對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)程序過(guò)程的認(rèn)識(shí)

　　教師：進(jìn)行。

　　三、復(fù)習(xí)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行(內(nèi)容見(jiàn)板書)。

　　2．鞏固

　　3．布置作業(yè)

　　4．讓學(xué)生做吹紙實(shí)驗(yàn)和紅墨水在冷熱水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1.4觀察和實(shí)驗(yàn)

　　觀察與普通的“看”不相同

　　實(shí)驗(yàn)儀器：要正確使用

　　實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)前明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，

　　實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄，

　　實(shí)驗(yàn)后，器材、分析結(jié)果，得出結(jié)論或。

　　雞蛋沉浮試驗(yàn)記錄：

　　1．_________________________________

　　2．_________________________________

　　不同溶液混合實(shí)驗(yàn)記錄

　　觀察到的現(xiàn)象

　　A+B

　　A+C

　　C+D

　　C＋E

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)《科學(xué)》的基礎(chǔ)，是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。本節(jié)課所涉及的實(shí)驗(yàn)方法與技能是學(xué)生未來(lái)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生明確觀察的步驟和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師使學(xué)生在親自參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中完成教學(xué)中的基本要求，并在頭腦中形成較清晰的思路，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，首先通過(guò)觀察來(lái)體驗(yàn)感官有局限性在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本品質(zhì)，實(shí)踐證明這樣做效果較好。但在教學(xué)過(guò)程中，我們還要注意到這些目標(biāo)的培養(yǎng)是不可能一步到位的，在繼后的教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)。

　　科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)的使用后提出要測(cè)定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計(jì)的技能訓(xùn)練，放在一個(gè)比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺(tái)預(yù)報(bào)氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。

　　2、在強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動(dòng)和結(jié)構(gòu)性探究作為本課的基本教學(xué)方式。

　　3、為了充分保證上述活動(dòng)和學(xué)生自主觀測(cè)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備及有效的指導(dǎo)。如：百葉箱的設(shè)置、觀測(cè)地點(diǎn)的選擇，學(xué)生用溫度計(jì)的課前檢測(cè)，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀測(cè)一周氣溫。收集上課當(dāng)天本地（教室）的氣溫實(shí)況等。把測(cè)定的結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

　　4、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們作折線圖，通過(guò)折線圖，清楚地看出當(dāng)天的氣溫變化規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解氣溫、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。

　　2、會(huì)用溫度計(jì)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的興致和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　測(cè)量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：百葉箱、溫度計(jì)、氣溫變化折線圖

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　（1）誰(shuí)知道今天早晨氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？

　　（2）請(qǐng)一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？

　　（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？

　　（4）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

　　導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?/p>

　　2、認(rèn)識(shí)氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。

　　（1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

　　（2）百葉箱（沒(méi)有氣象站的學(xué)校看課本第35頁(yè)的百葉箱插圖）

　　（3）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。

　　①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？

　　②百葉箱這樣的`構(gòu)造有什么作用？

　　③百葉箱里有哪些儀器？

　　④百葉箱應(yīng)放在什么地方？

　　⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

　　（4）誰(shuí)知道氣象臺(tái)的情況，介紹一下。

　　3、測(cè)測(cè)教室里的氣溫

　　（1）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

　　（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測(cè)教室氣溫的變化：

　　①一天測(cè)氣溫幾次

　　②什么時(shí)候測(cè)

　　（3）把自己的觀測(cè)結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

　　4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

　　（1）觀察課本第36頁(yè)上圖，2年不同季節(jié)的氣溫記錄。

　　比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

　　（2）觀察課本第36頁(yè)下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖

　　①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么

　　②教師示范：制作氣溫折線圖

　　從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？

　　（3）模仿制作氣溫變化折線圖

　　①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖

　　②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

　　（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律

　　5、布置作業(yè)

　　（1）收集各種天氣的資料，準(zhǔn)備下一堂課交流。

　　（2）嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。

　　科學(xué)教案 篇3

　　教材分析

　　《光和影》這篇課文內(nèi)容的安排是從手影游戲開(kāi)始引出影子的產(chǎn)生需要什么條件，進(jìn)而深入研究影子的幾個(gè)特點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)投影在生活中的應(yīng)用。

　　本課的主要教學(xué)內(nèi)容有以下四個(gè)部分：

　　第一部分：由影子是怎樣產(chǎn)生的及產(chǎn)生影子需要什么條件這一活動(dòng)導(dǎo)入。

　　第二部分：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明什么叫光源。

　　第三部分：通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究影子的位置、大小及形狀變化的特點(diǎn)。

　　第四部分：簡(jiǎn)單介紹投影的'運(yùn)用。

　　學(xué)情分析

　　根據(jù)本課教材的特點(diǎn)及五年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)游戲及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，應(yīng)按教科書的安排及要求，有步驟、有目的地進(jìn)行光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果用不同彩色粉筆分別記錄投在“屏”上的影子。再根據(jù)影子進(jìn)行分析，推理出光源、遮擋物、影子之間的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、光：使人能看物體的那種物質(zhì)。

　　2、影子的形成條件：光、遮擋物、屏。且遮擋物要在光源和屏之間。

　　3、光源：正在發(fā)光而且是自己所發(fā)出的光。

　　4、影子的特點(diǎn)：①位置 ②大小 ③形狀

　　5、投影：光源從不同側(cè)面照射得到物體的影子。如我們教室里的實(shí)物投影儀。

　　過(guò)程與方法

　　1、認(rèn)識(shí)光、光源及影子形成的條件。

　　2、分組進(jìn)行光和影的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　3、分析、推理影子的特點(diǎn)。

　　4、投影在生活中的應(yīng)用。

　　以上過(guò)程要用直觀的演示及實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、善于合作交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　探究影子的特點(diǎn)是本課的重難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影儀一臺(tái)、電筒、大號(hào)電池（作遮擋物）各八只，4開(kāi)圖畫白紙24張，紅、黃、藍(lán)彩色粉筆各八支。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話

　　2、板書課題

　　3、通過(guò)閉眼活動(dòng)引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

　　二、認(rèn)識(shí)光源及影子形成的條件

　　1、打開(kāi)實(shí)物投影儀。

　　2、用手在投影儀及黑板中間作各種手影。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫光源及影子的形成需要的三個(gè)條件。

　　三、進(jìn)行影子特點(diǎn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)

　　1、把學(xué)生分成八個(gè)小組，分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材。

　　2、說(shuō)明三個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法與步驟，放下窗簾、準(zhǔn)備工作。

　　3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生歸納影子位置、大小、形狀的特點(diǎn)。

　　四、鞏固運(yùn)用

　　打開(kāi)投影儀做游戲，驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律：

　　1、改變光源位置，影子有什么變化。

　　2、改變遮擋物在光源間的距離，影子有什么變化。

　　3、用手在光源及屏中作不同側(cè)面的變化。

　　4 、投影是用移動(dòng)光源遠(yuǎn)近進(jìn)行物體大小變化。

　　五、課外延伸：課后查閱資料，了解投影在生活中的應(yīng)用。

　　科學(xué)教案 篇4

　　內(nèi)容分析：

　　本課內(nèi)容是小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)的第一課。是學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課學(xué)習(xí)的入門課，也是《十萬(wàn)個(gè)為什么》單元的起始課，這節(jié)課主要側(cè)重對(duì)學(xué)生觀察能力上的初步培養(yǎng)和訓(xùn)練，在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有重要的作用。

　　針對(duì)教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我將本科的教學(xué)內(nèi)容做了部分調(diào)整，調(diào)整為以下五個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)：1、看照片。2盲人猜物。3、嘗試與指導(dǎo)。4、實(shí)地觀察。5、交流與拓展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)使用各種器官獲取各種信息。

　　2、了解一片草地（或花壇等）的植物、動(dòng)物和其他。

　　3、通過(guò)對(duì)自然的感知及描述，使他們的觀察變得敏銳。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1、是學(xué)生通過(guò)有趣的感知活動(dòng)，體會(huì)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的奇妙作用。

　　2、通過(guò)對(duì)學(xué)校花壇一角的觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的`敏感度。

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)信任感和合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)生會(huì)使用各種感覺(jué)器官獲取多種信息

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)學(xué)生對(duì)生活中一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感知。

　　教學(xué)方法：

　　小組合作學(xué)習(xí)法、探究法、實(shí)地考察法、游戲法、對(duì)比發(fā)現(xiàn)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　盲人猜物的游戲材料、考察學(xué)校花壇、教學(xué)輔助、觀察記錄表、哨子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前鋪墊

　　同學(xué)們，你們知道今天我們要上一節(jié)什么課嗎？看，老師告訴你們（毛筆蘸水寫“科學(xué)”二字在黑板上）

　　仔細(xì)看這兩個(gè)字，要知道從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要一起去發(fā)現(xiàn)、去研究這奧妙無(wú)窮的科學(xué)世界了！

　　（學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)）

　　誰(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)？

　　看來(lái)大家已經(jīng)體驗(yàn)到仔細(xì)觀察帶給我們的樂(lè)趣，今天就讓我們帶著濃濃的興趣一起開(kāi)始探索自然、探索科學(xué)吧！（板書課題）

　　看照片。

　　剛才，我們是怎么發(fā)現(xiàn)了用毛筆蘸水寫的字漸漸變沒(méi)了呢？（眼睛看）好，眼睛是我們探索自然的很重要的一種方法。

　　（PPT文稿出示：學(xué)生熟悉的一片草地（或花壇）的照片）

　　這是一幅照片，它是我們校園的一角，從這篇草地的照片上你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生觀察與匯報(bào)。

　　二、盲人猜物。

　　看來(lái)眼睛卻是能觀察到很多，是探索自然的很重要的一種方法。

　　如果給你這個(gè)，拿出裝有4種不同液體的瓶子擺在桌上，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)來(lái)猜一猜瓶里的液體是什么？

　　學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生可能很快就猜出有顏色的液體是果汁。

　　老師追問(wèn)：你是怎么猜測(cè)的？[：]

　　學(xué)生回答：眼睛看到的。

　　老師：對(duì)了，眼睛看是獲取信息一種重要方法（板書：眼睛看）。這時(shí)增加游戲難度，讓學(xué)生蒙上眼睛猜測(cè)，其他學(xué)生只可給予提示，不能說(shuō)出答案。

　　學(xué)生可能用鼻子聞的方法猜測(cè)出其中兩瓶是酒精和醋（板書：鼻子聞），用嘴嘗的方式說(shuō)出另一瓶是水（板書：嘴嘗）。

　　學(xué)生全部猜出后，游戲結(jié)束。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生歸納其觀察的方法（并板書），并讓孩子憑著生活感知，說(shuō)出：還可以用手摸、耳朵聽(tīng)進(jìn)行觀察獲取信息。

　　老師總結(jié)：剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)我們班藏了這么多小科學(xué)家！會(huì)用多種感官獲取信息。

　　這一環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)單的看、聞、嘗，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官獲取信息，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是通過(guò)探究學(xué)習(xí)得來(lái)，并感受探索科學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力，[：學(xué)，科，網(wǎng)]

　　三、嘗試與指導(dǎo)。

　　問(wèn)學(xué)生：如果老師要帶大家走進(jìn)校園花壇的一角觀察，你該怎么做呢？老師先帶來(lái)一盆月季花考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？用激將法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（觀察前，老師強(qiáng)調(diào)：在觀察時(shí)，不能傷害到他們）

　　學(xué)生積極回答，老師在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的同時(shí)要做好引導(dǎo)。

　　這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)能準(zhǔn)確的運(yùn)用多種感官獲取信息，從而使觀察能力變得敏銳。

　　四、實(shí)地考察。

　　老師說(shuō)：通過(guò)上一活動(dòng)的努力，同學(xué)們可以用自己的多種感官進(jìn)行科學(xué)觀察了。已經(jīng)通過(guò)老師的考核了，接下來(lái)，我們要走出教室，到學(xué)校花壇的一角進(jìn)行實(shí)地考察了，相信你們一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　要想發(fā)現(xiàn)更多的信息，僅僅用多種方法觀察是不夠的，還要求帶好筆，及時(shí)填寫“科學(xué)觀察記錄表” 。

　　出示溫馨提示

　　1、認(rèn)真細(xì)心

　　2、帶上筆，及時(shí)填寫《科學(xué)觀察記錄表》。

　　學(xué)生來(lái)到花壇前，面對(duì)這鮮活的事物，一定會(huì)有很多問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時(shí)幫助學(xué)生尋找答案，有困難的問(wèn)題則記錄下來(lái)。同時(shí)要維持好紀(jì)律，確保學(xué)生安全。[：ZXX]

　　15分鐘后，學(xué)生拿著滿滿地記錄表，走進(jìn)教室，完成實(shí)地考察活動(dòng)。

　　五、交流與拓展。

　　老師：哪位同學(xué)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？

　　（學(xué)生匯報(bào)交流），在交流中，針對(duì)學(xué)生暴露出一些問(wèn)題，老師要及時(shí)指導(dǎo)。

　　匯報(bào)結(jié)束。

　　老師：花壇里的所有秘密是不是都被我們發(fā)現(xiàn)了呢？我們下課以后孩子可以繼續(xù)到花壇上進(jìn)行觀察：看看某種植物的葉子是什么樣子的？他的正反兩面是不是一樣的等等，同時(shí)提醒大家，如果你們能帶上放大鏡、尺子等小幫手去觀察，可能會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮校園資源，進(jìn)行體驗(yàn)式探究活動(dòng)，從兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生觀察活動(dòng)的進(jìn)行。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探索自然

　　眼睛 看 手 摸

　　鼻子 聞 嘴 嘗

　　耳朵 聽(tīng)

　　科學(xué)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園。

　　2、注重事實(shí)，尊重他人意見(jiàn)，樂(lè)于合作與交流。

　　3、能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園的道理。

　　三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　四、教學(xué)方法：講授法，討論法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）提出問(wèn)題：

　　上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程，宇宙間的眾多星體，什么樣的星球適合人類居呢？

　　（二）猜想假設(shè)：指名回答。

　　（三）制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行。

　　（四）實(shí)施探究：

　　1、分組討論人類生存需要的條件

　　2、交流地球適合人類居住具備的條件

　　有大氣、水、適宜的溫度和能源。

　　3、猜想除了地球以外還有沒(méi)有其他星球適合人類居住

　　討論：人類能在除地球以外的星球上建立新的家園？

　　１、交流搜集的資料

　　２、根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)舉行辯論會(huì)，并闡明自己的觀點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)我們的“未來(lái)的家園”

　　１、交流地球污染程度對(duì)人類產(chǎn)生的不良影響，引發(fā)設(shè)計(jì)未來(lái)家園的`欲望。

　　２、分組討論交流自己想象的未來(lái)家園的樣子

　　（五）展示交流：展示學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)家園，進(jìn)行評(píng)比。

　　（六）拓展活動(dòng)：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)寫一篇科幻故事。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)還要融入生活中去，在本課的教學(xué)中，我十分注重教學(xué)與日常生活的實(shí)際聯(lián)系。在探討其他星球是否有生命存在后，接著提問(wèn)：為什么我們要到其他星球上去居住？學(xué)生們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。說(shuō)出了許多在實(shí)際生活中的環(huán)境污染及環(huán)保問(wèn)題。

　　科學(xué)教案 篇6

　　冊(cè)數(shù)、單元：六上第一單元

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪軸，知道輪軸的作用，以及輪軸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（重點(diǎn)）

　　2、通過(guò)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察描述等能力。（重點(diǎn)）

　　3、通過(guò)探究，使學(xué)生感悟到周圍生活處處充滿了科學(xué)，只有掌握其規(guī)律，才能更好地為我們服務(wù)。（難點(diǎn)）

　　教具準(zhǔn)備：輪軸兩個(gè)（軸同粗，輪大小不同）、鐵架臺(tái)、鉤碼、螺絲刀……

　　教學(xué)步驟

　　教 師 活 動(dòng)

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　比賽導(dǎo)入、激發(fā)探究興趣

　　1、教師：同學(xué)們，前兩節(jié)課，通過(guò)探究我們認(rèn)識(shí)了杠桿，了解了它的一些原理。這節(jié)課起我們要來(lái)探究另一種簡(jiǎn)單機(jī)械，接下去，先讓我們來(lái)玩一玩“小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士”的游戲。

　　游戲規(guī)則：同桌兩人一組，力氣小的同學(xué)手握螺絲刀的刀柄，力氣大的同學(xué)手握螺絲刀的刀桿，兩人向相反的方向用力，看看誰(shuí)能取得勝利。

　　2、教師：誰(shuí)贏了？說(shuō)說(shuō)你們的比賽結(jié)果？

　　3、教師：為什么力氣大的同學(xué)反而輸了呢？你思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　1、學(xué)生按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比賽結(jié)果，并對(duì)結(jié)果做一個(gè)合理的解釋或推測(cè)。

　　探究螺絲刀刀柄的秘密

　　1、教師：看來(lái)，螺絲刀雖然簡(jiǎn)單，但卻隱藏著許多秘密。下面，就以同桌為單位，仔細(xì)地觀察一下螺絲刀的構(gòu)造，看看都有些什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、教師：哪組同學(xué)來(lái)描述一下你的發(fā)現(xiàn)？

　　A、螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些。

　　B、刀柄上有些凹槽，手握在上面時(shí)，可增加摩擦力，也就是說(shuō)在用力時(shí)，能使得上勁。

　　小結(jié)：像螺絲刀這樣，由一個(gè)較大的“輪”與一個(gè)較小的“軸”組合在一起的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做輪軸。

　　3、教師：認(rèn)識(shí)了輪軸，接下去我們來(lái)體會(huì)一下輪軸的作用。出示幻燈片：

　　A、用一根繩子把幾個(gè)鉤碼系在螺絲刀的刀桿上，轉(zhuǎn)動(dòng)刀柄，將鉤碼吊起；

　　B、把這幾個(gè)鉤碼系在刀柄上，轉(zhuǎn)動(dòng)刀桿，將鉤碼吊起。

　　請(qǐng)每位同學(xué)分別試一試，并仔細(xì)體會(huì)操作時(shí)的感受，然后跟同桌進(jìn)行交流。

　　4、教師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺埽俊�—用繩子將鉤碼系在刀桿上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)刀柄比較省力。這就是力氣小的同學(xué)能戰(zhàn)勝力氣大的同學(xué)的原因所在了。

　　1、學(xué)生觀察螺絲刀的構(gòu)造，并將發(fā)現(xiàn)用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作，親身體會(huì)，并相互交流各自的感受。

　　輪軸的研究

　　1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料，介紹裝置中的'軸、輪及穿線的方法，出示幻燈片：

　　A、把鉤碼分別掛在輪和軸的引線上，試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這說(shuō)明什么？

　　（當(dāng)軸上掛x個(gè)鉤碼時(shí)，輪上只掛一個(gè)鉤碼便可保持平衡了——說(shuō)明手握輪那部分工作時(shí)省力，輪軸有省力的作用。）

　　B、（軸不變，輪增大）把鉤碼分別掛在輪和軸的引線上，試試看，你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這又說(shuō)明了什么？

　　（當(dāng)軸上掛y個(gè)鉤碼時(shí)，輪上只掛一個(gè)鉤碼便可保持平衡了，這說(shuō)明當(dāng)軸大小不變時(shí)，輪越大就越省力。）

　　學(xué)生動(dòng)手探究，仔細(xì)觀察其現(xiàn)象，討論其中的秘密，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　課后延伸

　　教師：在我們的周圍，還有哪些地方應(yīng)用了輪軸？它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？

　　學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，然后再回家找一找。

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