實(shí)用的科學(xué)教案模板五篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．時(shí)間的單位，停表的正確使用

　　2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　停表的正確使用

　　教學(xué)方法

　　自學(xué)討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、教師點(diǎn)撥。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前收集有關(guān)記時(shí)間測(cè)量工具的資料。

　　教學(xué)器材：常用的計(jì)時(shí)器、電子停表、機(jī)械停表。

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　激趣導(dǎo)入

　　測(cè)量時(shí)間的工具和方法

　　時(shí)間的單位

　　用停表測(cè)時(shí)間

　　國(guó)際單位簡(jiǎn)介

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　思考并回答

　　學(xué)生匯報(bào)自己資料，相互合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn)：測(cè)量從1數(shù)到100需多長(zhǎng)時(shí)間

　　同桌相互并補(bǔ)充完善

　　提問(wèn)：世界上最寶貴的東西是什么……

　　教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)個(gè)別答疑

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納

　　教師精講

　　安排課外查找古今中外的記時(shí)工具，下節(jié)交流。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　提問(wèn)：世界上最寶貴的，人人都擁有的東西是什么？（啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答，最后點(diǎn)明是時(shí)間）

　　講解：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是效率……那么到底什么是時(shí)間呢？時(shí)間又應(yīng)該用什么來(lái)測(cè)量呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)回答如下問(wèn)題：1。時(shí)間測(cè)量的工具和方法。2。時(shí)間的單位及換算。

　　二、新課教學(xué)

　　學(xué)生以學(xué)習(xí)小組（4人一組）的形式交流自己提前有關(guān)古今中外的記時(shí)工具和方法，相互合作學(xué)習(xí)

　　時(shí)間測(cè)量的工具和方法

　　古代：日晷，燃香，沙漏

　　教師可以結(jié)合古代在記時(shí)方面取得的巨大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和主義教育。

　　常用：手表、鬧鐘、電子停表、機(jī)械停表原子鐘

　　時(shí)間的單位及換算

　　秒、分、時(shí)、天、月、年……

　　1小時(shí)=60分1分=60秒

　　設(shè)問(wèn)：你知道現(xiàn)在最先進(jìn)的計(jì)時(shí)方法什么嗎？

　　教師簡(jiǎn)介：世界時(shí)、銫原子鐘（也可以讓學(xué)生代表上講臺(tái)介紹，教師根據(jù)情況補(bǔ)充）

　　設(shè)問(wèn)：如何使用秒表測(cè)量時(shí)間呢？

　　3．時(shí)間的測(cè)量

　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，學(xué)生同桌相互并補(bǔ)充完善

　　實(shí)驗(yàn)室常用工具：電子停表、機(jī)械停表

　　使用方法：回零、開(kāi)始、停止，讀數(shù)。

　　讀數(shù)方法：機(jī)械表中的短針讀出的是分，長(zhǎng)針讀出的是秒，注意每大格，每小格各代表多少。

　　學(xué)生練習(xí)：學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn)：測(cè)量從1數(shù)到100需多長(zhǎng)時(shí)間。相互測(cè)量每分鐘的脈博

　　強(qiáng)調(diào)：機(jī)械停表用完之后要放弦，電子停表長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。

　　教師簡(jiǎn)介：國(guó)際單位制。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　�。鹤屚瑢W(xué)們自己進(jìn)行。

　　課堂練習(xí)：P21T1——4。

　　四、布置作業(yè)

　　1．練習(xí)冊(cè)

　　2．查找當(dāng)今中外最先進(jìn)的記時(shí)工具，并相互交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第八節(jié)時(shí)間的測(cè)量

　　1、方法和工具

　　方法：任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)

　　工具：鐘、表（電子停表，機(jī)械停表）

　　2、時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)

　　1時(shí)=60分1分=60秒

　　3、停表的使用：回零、開(kāi)始、停止、讀數(shù)

　　注意：機(jī)械停表用完之后要放弦，電子停表長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　在教學(xué)中向?qū)W生介紹：燃香、沙漏（滴漏）、日晷、節(jié)拍器、太陽(yáng)的升起和落下、四季的變化等，并使學(xué)生知道任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn).

　　時(shí)間的單位學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，可以簡(jiǎn)單介紹；實(shí)驗(yàn)室的計(jì)時(shí)工具的正確使用與讀數(shù)，由于學(xué)生接觸較少是個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)多次練習(xí)，讓學(xué)生從中找到規(guī)律；時(shí)間秒的規(guī)定和國(guó)際單位制都可以向?qū)W生作以簡(jiǎn)介，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　布置學(xué)生提前收集古今中外記時(shí)的方法與工具課堂上交流，即可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息、信息的能力，又為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程條件；停表可以隨堂發(fā)給學(xué)生練習(xí)使用，可以進(jìn)行1分鐘內(nèi)同桌誰(shuí)數(shù)的數(shù)多或數(shù)到100誰(shuí)用的時(shí)間短的比賽，還可以同桌相互測(cè)一分鐘的脈搏，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見(jiàn)罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

　　2、自然地講述探索結(jié)果。

　　3、對(duì)聽(tīng)辨聲音感興趣。

　　重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

　　難點(diǎn)：自然講述探索結(jié)果。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)開(kāi)啟八寶粥罐子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：八寶粥罐子32個(gè)，（8個(gè)裝米，蓋上有暗標(biāo)記，9個(gè)裝塑料珠子；15個(gè)空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個(gè)（貼有米和珠子標(biāo)記）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘）

　�、庇變旱谝淮翁剿鳎�聽(tīng)辨有無(wú)聲音。

　　師：“桌上有許多漂亮的罐子，請(qǐng)你不要打開(kāi)，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　�、才c同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨兩種聲音。（10分鐘）

　　⒈幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？

　�、矊W(xué)習(xí)聽(tīng)辨二種聲音。

　�。�1）為什么會(huì)發(fā)出聲音？

　�。�2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？

　�。�3）誰(shuí)和他的聲音是一樣的`？

　　（4）打開(kāi)來(lái)看看是什么？（進(jìn)行驗(yàn)證：米、珠子）

　　小結(jié)：原來(lái)罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。

　　⒊歸類擺放

　�、怕�(tīng)口令搖動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來(lái)唱歌；珠子寶寶一起來(lái)唱歌；

　�、瞥鍪居袠�(biāo)記的筐，請(qǐng)幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。

　　⒋幼兒自由選擇材料，制作會(huì)唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。

　　師：下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來(lái)做會(huì)唱歌的罐子。

　　（1） 要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來(lái)。

　�。�2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽(tīng)指揮演奏。

　　三、活動(dòng)延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）

　　再去找找，罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　反思：

　　值得肯定的地方：

　　1。幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高，始終樂(lè)于探索，興趣盎然。

　　2�；顒�(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。

　　3。教師語(yǔ)言兒童化，既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。

　　4。教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展，及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　存在不足及調(diào)整措施：

　　1。幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會(huì)損害桌子，教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。

　　2。第一環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有明確提出要求不要打開(kāi)罐子，幼兒把罐子打開(kāi)米撒了一地，個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米，導(dǎo)致一些混亂。

　　3。幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了，應(yīng)該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤，應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤，教師的指導(dǎo)語(yǔ)明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里，幼兒也就用不著思考了。

科學(xué)教案 篇3

　　一、教學(xué)目的

　　1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪，知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析綜合能力。

　　3．使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組實(shí)驗(yàn)材料：滑輪二個(gè)、鐵梁臺(tái)、細(xì)繩、鉤碼、測(cè)力計(jì)。

　　演示材料：同分組材料一套，大滑輪一個(gè)、粗麻繩二根（組裝動(dòng)滑輪、拔河用）。掛圖或幻燈片三張（旗桿上定滑輪圖；吊車上定滑輪、動(dòng)滑輪圖；滑輪組示意圖）。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　談話：你知道旗桿上有個(gè)什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造及種類（學(xué)生自學(xué)課本）

　　（1）講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。（出示滑輪，講解）

　　滑輪也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。（板書(shū)課題）

　　滑輪有二種。（出示滑輪組示意圖）固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。

　　（2）提問(wèn)，你還在什么地方看到過(guò)滑輪？

　�。�3）學(xué)生辨別課本P99頁(yè)，哪一幅圖是動(dòng)滑輪，哪一幅圖是定滑輪？

　�。�4）學(xué)生動(dòng)手組裝定滑輪、動(dòng)滑輪？

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪的作用

　�。�1）討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用？

　�。�2）實(shí)驗(yàn)1（定滑輪不省力）。

　�、傺菔窘榻B實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。

　�、趯W(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。

　�、蹖W(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　④討論：說(shuō)明什么？（說(shuō)明不省力，也不費(fèi)力。）

　�。�3）討論。

　　談話：既然定滑輪沒(méi)有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會(huì)有其它作用，你知道是什么？（分組討論后匯報(bào)）

　　向下用力，旗子向上升，工作方便。

　　（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)和討論，我們知道定滑輪雖然沒(méi)有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的作用

　�。�1）討論：動(dòng)滑輪有什么作用？（教師希望學(xué)生能提出動(dòng)滑輪工作不方便，動(dòng)滑輪能省力）

　�。�2）演示實(shí)驗(yàn)（學(xué)生觀察討論）（游戲：竹竿游戲）。課本P100小游戲

　　游戲后教師質(zhì)疑：這是為什么呢？

　　（3）實(shí)驗(yàn)2（動(dòng)滑輪省力）。

　�、俜纸M測(cè)量提起一個(gè)鉤碼和一個(gè)滑輪時(shí)所用的力。

　　測(cè)量后學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)記錄下來(lái)。

　�、诜纸M實(shí)驗(yàn)。（要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。）

　�、蹍R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師板書(shū)記錄。

　　④討論：通過(guò)以上研究你認(rèn)為動(dòng)滑輪有哪些作用？（動(dòng)滑輪有省力的作用）

　　教師強(qiáng)調(diào)：彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組的作用

　�。�1）通過(guò)以上研究我們知道了定滑輪和動(dòng)滑輪的作用（填出課本P98結(jié)論）。

　　（2）探究題：小明是二年級(jí)的學(xué)生，家（二樓）里裝修時(shí)，叔叔們從樓上、樓下不停的運(yùn)料，非常的麻煩，而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，使叔叔們直接在樓下向上把料運(yùn)進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了，他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的裝置。

　　同學(xué)們，你知道小明設(shè)計(jì)了一個(gè)什么裝置呢？開(kāi)啟你的智慧之門，你也來(lái)設(shè)計(jì)一下吧�。�

　�。�3）教師小結(jié)：把定滑輪及動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用的裝置叫滑輪組�；�輪組就可以發(fā)揮定滑輪和動(dòng)滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄈ�）鞏固

　　提問(wèn)：吊車上都用了哪種滑輪？它有什么作用？（出示吊車圖）

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪？

科學(xué)教案 篇4

　　一、教材分析

　　(一)指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域。通過(guò)資料搜集、觀察欣賞、分析討論，了解科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合探索能力。

　　通過(guò)本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷，及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷，及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。

　　應(yīng)會(huì)：能夠從生活中汲取美，認(rèn)識(shí)感受科學(xué)、藝術(shù)對(duì)生活的影響。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。難點(diǎn)：感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

　　二、教學(xué)背景分析

　　(一)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

　　通過(guò)欣賞了解科學(xué)與藝術(shù)作品間的關(guān)系，在分析討論中感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。在觀察中了解藝術(shù)作品的科學(xué)構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　(二)學(xué)習(xí)材料

　　教師：教學(xué)PPT課件，美術(shù)書(shū)。

　　學(xué)生：美術(shù)書(shū)及課前網(wǎng)絡(luò)搜索的科學(xué)藝術(shù)資料。(三)教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)方法

　　自評(píng)、討論、總結(jié)相結(jié)合。

　　2、教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

　　欣賞感受的效果，分析評(píng)價(jià)的活動(dòng)情況。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(探究式學(xué)習(xí))

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)理論指導(dǎo)：

　　1、重視運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的方法。在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地傳授給學(xué)生一些思維方法、研究方法及學(xué)習(xí)方法，尤其是一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，如發(fā)散思維等。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生的思維不斷處于發(fā)散與聚合的交替狀態(tài)，即創(chuàng)造性思維狀態(tài)。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《水》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課。本課主要有三個(gè)活動(dòng)，一是學(xué)生間交流有關(guān)水的認(rèn)識(shí)，二是識(shí)別水和其他物體，三是給物體分類。提供機(jī)會(huì)展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法，形成有關(guān)水的知識(shí)網(wǎng)狀圖。通過(guò)讓學(xué)生借助感官識(shí)別水和其他物體，初步學(xué)習(xí)對(duì)周圍物體進(jìn)行分類，這些活動(dòng)，不僅可以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平，而且還可以讓學(xué)生對(duì)水、空氣和其他物體進(jìn)行初步的比較，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

　　學(xué)情分析：

　　根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)認(rèn)識(shí)一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，對(duì)于7種物體進(jìn)行觀察，學(xué)生往往是無(wú)從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對(duì)觀察方法的運(yùn)用意識(shí)的教育是關(guān)鍵，還要懂得記錄，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。

　　教學(xué)方法：

　　1、探究體驗(yàn)法：本課在設(shè)計(jì)上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生提供豐富的有結(jié)構(gòu)的材料，積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。

　　2、小組合作法：在找水和給材料分類這兩項(xiàng)活動(dòng)中，是以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)的，學(xué)生在小組的群體中以平等的地位交流個(gè)人看法，相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主動(dòng)地位，不但有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，更培養(yǎng)了他們與人合作的精神。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有固定形狀但有一定體積的物體。

　　2、物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。

　　過(guò)程與方法：

　　用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)摸、聽(tīng)、聞、看等觀察方法對(duì)物體進(jìn)行觀察對(duì)比，從觀察物體所得的特性對(duì)物體進(jìn)行固體、氣體、液體的分類。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，匯總、提煉不同物體所具有的不同特性，并根據(jù)物體的特性確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（用來(lái)裝四種液體）石頭、樹(shù)葉、白醋、紅墨水、白糖水、水、活動(dòng)記錄表。

　　教師準(zhǔn)備的材料：課件、糖水、水、紙杯。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、播放一段水流聲音：猜猜這是什么聲音？

　　2、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解水的有關(guān)知識(shí)。（揭示課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)水聲，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。

　　二、新課教學(xué)

　　（一）填網(wǎng)狀圖，提取課前認(rèn)知

　　1、播放一段有關(guān)水的視頻，填寫網(wǎng)狀圖。

　　2、講述：現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘Ｉ�活中有很多的用途：灌溉、發(fā)電、飲用、洗漱等；水和動(dòng)植物的生命息息相關(guān)，沒(méi)有水動(dòng)植物就面臨死亡；更重要的是我們知道了水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物體。（板書(shū)）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放水的視頻，提取學(xué)生有關(guān)對(duì)水的認(rèn)識(shí)填充網(wǎng)狀圖。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的梳理。

　　（二）游戲探究，培養(yǎng)觀察能力

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)找水的游戲。老師這有7個(gè)袋子，每個(gè)袋子中裝著不同的物體，這些物體可能是：石塊、樹(shù)葉、水、白醋、空氣、紅墨水和白糖水。我們?cè)诓淮蜷_(kāi)袋子的情況下你有哪些方法來(lái)觀察辨認(rèn)這些物體？

　　2、提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么方法辨認(rèn)（預(yù)設(shè)：用手摸、用耳朵聽(tīng)、搖一搖）在辨認(rèn)的同時(shí)要及時(shí)記錄下來(lái)（出示記錄表）

　　【設(shè)計(jì)意圖】充分尊重學(xué)生，積極發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。

　　3、出示活動(dòng)要求：

　�。�1）、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，活動(dòng)有秩序，聲音小，速度快，動(dòng)作輕。

　　（2）、學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)用品，不要讓實(shí)驗(yàn)用品污染環(huán)境。

　�。�3）、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。

　�。�4）音樂(lè)停止，立即停止實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)生活動(dòng)，填寫活動(dòng)記錄表

　　5、提問(wèn)：在這些物體中，哪些是我們可以比較容易辨別出來(lái)的？辨別的依據(jù)是什么？哪些比較難辨別？原因是什么？

　　6、學(xué)生匯報(bào)并闡述理由

　　7、提問(wèn)：如果可以打開(kāi)黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來(lái)辨別？（預(yù)設(shè)：用眼睛看）下面請(qǐng)大家打開(kāi)袋子，再來(lái)觀察一下。

　　8、學(xué)生活動(dòng)并填寫活動(dòng)記錄

　　9、匯報(bào)觀察結(jié)果并說(shuō)明判斷理由

　　10、提問(wèn)“如果可以打開(kāi)透明袋子我們可以利用什么方法觀察？（預(yù)設(shè)：用鼻子聞）

　　11、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄，匯報(bào)觀察結(jié)果

　　12、提問(wèn)：現(xiàn)在只剩下白糖水和水了，我們能用什么方法分辨呢？（預(yù)設(shè)：用舌頭嘗味道）

　　13、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄，并匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)辨別7種不同物體的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用不同器官進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，都能積極參與到小組的所有活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　（三）物體分類

　　1、活動(dòng)：同學(xué)們知道了通過(guò)多種觀察方法將這些物體辨別出來(lái)，真了不起。下面請(qǐng)同學(xué)們把這7種物體進(jìn)行分類，把你認(rèn)為是同一類的物體放在一起。并請(qǐng)記錄員在記錄表的物體名稱一欄用○、△、□等符號(hào)圈起來(lái)。

　　2、匯報(bào)分類結(jié)果和分類的理由

　　3、出示物體的分類及標(biāo)準(zhǔn)：液體：像水、醋、紅墨水……沒(méi)有固定形狀的叫液體。固體：像石頭、樹(shù)葉……有固定形狀的固體。像空氣……同樣沒(méi)有固定形狀的叫氣體。

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)物體進(jìn)行分類，再充分交流和匯報(bào)。明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。

　　三、拓展延伸，激發(fā)情感思考

　　1、出示世界地圖照片，問(wèn)藍(lán)色的表示什么？地球表面70%的面積被水覆蓋著，看來(lái)地球上水很多。

　　2、出示一段干旱和水被污染的圖片，看完圖片你有什么想說(shuō)的？（預(yù)設(shè)：我們要節(jié)約用水、要保護(hù)水資源免受污染）

　　3、生闡述自己的感想。

　　【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)播放水污染和干旱的圖片樹(shù)立學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，并讓學(xué)生思考保護(hù)水資源的措施。

　　四、設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述：

　　本節(jié)課由流水聲直接導(dǎo)入：

　　1、在提取學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)，先給學(xué)生觀看一段有關(guān)水的視頻再填充有關(guān)水的網(wǎng)狀圖。

　　2、在辨別水的環(huán)節(jié)中我選擇了小石子、樹(shù)葉、空氣、紅墨水、白醋、白糖水和水7種物體，讓學(xué)生逐步通過(guò)手摸、耳聽(tīng)、眼看、鼻聞和嘴嘗等多種感官來(lái)觀察和辨別7種不同的物體，在教學(xué)到鼻聞和嘴嘗時(shí)一定要在知道該物質(zhì)安全衛(wèi)生的情況下。

　　3、通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體。

　　物體：固體、液體、氣體

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