小學美術飛天課件
小學美術飛天課件1
教學目標
通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。增強學生對民間工藝美術的興趣，培養學生熱愛鄉土文化、學習鄉土文化、保護鄉土文化、發揚鄉土文化的意識。
教學重點
了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
教學難點
用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
課前準備
課件、水彩筆等。
教學過程：
一、導入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點？
2、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？
3、飄帶與人物動勢有什么關系？
三、小組交流：
1、飛天的'造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學說一說你的看法。
四、學生做業，教師巡視指導。
用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，
畫出更好的作品。
小學美術飛天課件2
教學目標：
1.知識與技能：初步了解我國的石窟藝術，感受飛天的藝術特點，感悟傳統造型藝術的魅力，并臨摹一幅飛天作品。
2.過程與方法：運用觀察體驗，小組合作探究等學習方法，培養學生合作能力，探究意識和學生學習美術的興趣。
3.情感與態度：感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能，增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。
教學重點：了解飛天的表現手法，感受傳統藝術魅力
教學難點：用線條表現飛天的形象。
教師教具：白板課件、范畫
教學過程：
一、導入
1.師：同學們，讓我們一起來做個添畫的游戲，請每組用30秒時間，動筆讓屏幕畫中的人物飛起來。
學生在白板課件上分組完成添畫。
2.展示小組添畫作品。出事教師添畫作品。
師：請大家看看我添加了什么讓人物飛了起來。像這樣伴著飄帶，曼妙飛舞的人物，被人們譽為世界古典文化的瑰寶，今天就讓我們一起來走進飛天-揭示課題。
二、新授
1.初步感知
師：飛天是如何飛舞的？讓我們通過一段影片來仔細觀察欣賞。
觀看視頻
師：添畫的時候許多同學都和這張作品一樣，用翅膀來表現飛翔。比較下它與飛天的飛舞有什么不同？
設計意圖：與西方天使比較，讓學生感受飛天是憑空而飛，借助飄帶來體現更虛幻，更充滿想象力。了解飄帶與人物飛舞方向相反，流云飛花的襯托裝飾作用。
教師隨視頻介紹飛天。
2.深入感知
師：飛天給你留下深刻印象的是什么？
小結：動勢、造型、線條、色彩
（1） 賞析飛天作品的動勢
01師：這是敦煌莫高窟中的一個石窟，請大家找找飛天在哪里？飛天和佛像給人什么不同的感受？
65 師：飛天為什么給人動態感？
歸納特點：靈活輕盈、灑脫各異
（2） 賞析飛天作品的造型
01 師：剛才我們感受了整體的人物動勢，接下來讓我們來局部欣賞。這是飛天早期作品，比較下，看看人物造型有什么不同？
65 師：仔細看看這張壁畫作品復原圖，其中的人物神態，外形有什么特點？
06 師：看看其他飛天照片里面頭部造型，你感受到了什么？
師：人們常說“畫人難畫手”，看到飛天作品中的手的造型，你想說說什么？
歸納特點：清秀圓潤、端莊華麗
3.分析飛天作品的線條
（1） 師：下面我想請大家以小組為單位來欣賞飛天的線條，并填寫學習卡-白板展示學習卡，學生觀察討論，完成學習卡并匯報結果
（2） 和《朝元圖》感受比較線條的變化
師：我要考考大家，這兩幅壁畫作品中相同的地方與不同之處。
歸納特點：流暢有力，富有韻律感
4.分析飛天作品的色彩
師：飛天穿越千年的滄桑，如今展現在我們面前的并不是他最初的模樣，接下來讓我們一起來看看后世的畫家們還原的飛天作品的色彩有著怎樣的特點？
歸納特點：艷麗豐富
三、作業
師：接下來我也想請大家來體驗下飛天壁畫的創作歷程，用臨摹的方式畫一幅飛天的線描作品。
1.小組臨摹
2.展示學生作品，學生點評
3.將學生作品合成為壁畫效果來展示
四、教師總結
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