周敏的美術唱大戲課件

　　下面是小編整理的周敏的美術唱大戲課件，歡迎閱讀。

　　教學目標

　　知識與技能：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。

　　過程與方法：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的思想感情。

　　教學重點：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。

　　教學難點：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　教學準備：CAI課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的.魅力。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

　　(1)提問：你們知道這是什么藝術?

　　(2)展示圖片：包拯

　　提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?

　　(3)教師總結：京劇是我國傳統(tǒng)藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

　　二、賞析

　　板書課題——《唱大戲》

　　欣賞、感受，創(chuàng)設情境。

　　臉譜欣賞介紹

　　CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜

　　思考：臉譜美不美?美在何處?

　　色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

　　三、親授

　　1、了解臉譜繪制方法

　　提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來?那怎么畫呢?

　　2、介紹臉譜畫法：(師示范)

　　(1)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

　　(2)畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　(3)分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

　　(4)涂色。

　　學習臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。

　　四、嘗試

　　學生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法為：

　　(1)用線條畫一臉譜形象。

　　(2)學生相互交流評議。

　　(3)教師根據反饋有針對性地進行小結。

　　五、學生作業(yè) 教師輔導

　　1、作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。

　　2、教師巡視指導。

　　六、評價總結

　　1、學生自評、互評。

　　2、教師小結本節(jié)課學習情況，布置第二課時任務

　　板書設計：

　　唱大戲

　　臉譜畫法：

　　(1)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

　　(2)畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　(3)分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

　　(4)涂色。

　　第二課時

　　課時目標：

　　初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

　　教學過程

　　一、談話導入課題

　　教師：戲劇是我國四大精粹藝術之一，是我國文化藝術的瑰寶。它有著自己獨特的藝術形式和特點。上一節(jié)課我們學習了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習畫戲劇人物。

　　二、學習新知

　　1、提出問題。

　　說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現代人比較有什么區(qū)別?

　　2、學生交流。

　　3、欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點。看從短片中你能學到一些什么。

　　4、 學生總結。

　　師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點?

　　學生回答。教師小結。

　　板書：

　　化妝的特點：強調人物特征，夸張，程式化。

　　服飾的特點：寬松.修長，色彩艷麗。

　　5、觀看戲劇，模仿表演。

　　師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

　　6、學習畫法。

　　(1)構思：確定畫什么類型的戲劇人物。

　　(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。

　　(3)涂色：根據戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。

　　(4)整體調整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。

　　(板書：l、構思2、畫形3、涂色4、調整)

　　7、作品賞析。

　　你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?

　　學生討論。教師小結。

　　三、學生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　1、根據記憶畫1—2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物：抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現出戲劇的韻味。

　　2、分組開展比賽，評選“最佳作品組”。

　　學生作業(yè)，教師巡視指導。

　　四、作業(yè)展評 分組展示

　　1、說說自己的作品。

　　2、評評別人的作品。

　　五、總結拓展

　　1、教師小結。宣布“最佳作品組”。

　　2、介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

　　六、布置作業(yè)

　　課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。

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