考核評價方案（必備）
為了確保工作或事情順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的考核評價方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考核評價方案1
一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。
四、時間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進行。
六、評委：組長： 組員：
七、考核地點及安排： 1、 考核點：幼兒大班 A、普通話：內容自定，時間2分鐘； B、白板字：內容自定，時間3分鐘； C、特長展示：根據自己的`特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分） D、課件制作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；
2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室 A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘； B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。
八、各考核評分表 五項基本功評分表
項目 內容 得分
講故事（20分）普通話（5分） 表演（5分） 兒童化（5分） 感染力（5分）
唱歌 （20分） 音確（5分） 節奏（5分） 表現（5分） 臺風（5分）
跳舞 （20分） 舞姿（5分） 協調（5分） 表現力（5分） 感染力（5分）
彈琴 （20分） 指法（5分） 流暢（5分） 難度（5分） 表現力（5分）
繪畫 （20分） 色彩（5分） 構圖（5分） 創意（5分） 整體（5分）
合計
考核評價方案2
為確保我校績效工資制度順利實施，根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[**]15號）和《咸安區義務教育學校教師績效考核辦法》的精神，結合我們學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。
統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學人員和后勤人員的利益、適當向教學一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務教育學校教學工作中的重要地位。
三、成立領導小組
根據上級要求，成立雙溪中心小學教師績效工資考核工作領導小組。
組長：程平
副組長：吳祎張金霞
成員：學校行政人員和年級長
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內容
義務教育學校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個方面。
（一）師德考核。考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業的認同感、敬業精神，教師的職業操守和以身作則情況，教師對學生的態度、方式和責任心，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學任務的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，不得歧視學力弱生，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務之便謀取私利，并將以上規定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。
（二）、履職考核。主要考核教職工完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。各學校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，分類考核，承擔多個工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學工作量、教育教學過程、教師專業發展、教育教學效果、班主任工作以及教育教學貢獻等方面。
2、其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態度、工作實績等方面，重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、保障學校教育教學秩序的情況。
六、考核方法
績效考核工作按規定的程序與年度考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現及年度考核述職情況由學校負責從德、能、勤、績四個方面考核。考“德”占考核總量的20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會同學校參考該方案制定
（一）教師績效考核由學校組織的考核小組和年級組、學科組負責考評。主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學常規、教學效果、教研成效等。
（二）學校其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學校考核小組和教師考評。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。
（三）班主任績效主要由學校考核小組考核。主要考核班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結果的使用
（一）學校行政績效考核等次由總支和本校校長根據該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學校根據績效考核得分確定。績效考核分優秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個等次，優秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。
（二）績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務的'教職工，全額發放基礎性績效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過相關文件規定的，適當扣減基礎性績效工資報教育局批準后執行；獎勵性績效工資視考核等次發放，要適當拉開分配差距。績效考核的結果同時作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：
1、離崗退養人員；
2、一學期累計曠工達5個工作日或病事假超過2個月以上；
3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
4、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；
八、獎勵性績效具體項目和各學科工作量系數比例
（一）獎勵性績效具體項目比例
班主任和行政津貼占獎勵性績效工資總量15%左右，超課時津貼占獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學成果獎勵占獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的75%左右。
（二）、各學科工作量校正系數指導比例
1、教師教學基本工作量標準暫按《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發[**]112號）執行，即初中教師周課時14—16節，小學教師周課時20—22節。各學校可根據實際情況上下浮動兩課時，多出節次按超課時發給津貼。
2、學科工作量校正系數
小學語文、數學為1.2，其他學科為1。
九、工作要求
（一）統一思想，提高認識。做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進學校發展。
（二）加強領導，明確職責。成立學校教職工績效考核工作領導小組及工作機構，切實加強績效考核工作的指導和監督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導績效工資方案的施行。
（三）制定方案，認真實施。結合本校實際，科學制定本校績效考核實施方案，學校績效考核實施方案須經學校教職工（代表）大會通過后，報區教育局批準后實施。考核工作要抽調原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業務的人員參加。并成立三個考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發）
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）
考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
（四）健全制度，完善體系。校績效工資實施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進行一次績效考核。要積極探索、創新績效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績效考核的科學性，充分發揮績效考核在加強我區中小學教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。
考核評價方案3
一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的'青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。
四、時間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進行。
六、評委：組長： 組員：
七、考核地點及安排：
1、 考核點：幼兒大班
A、普通話：內容自定，時間2分鐘；
B、白板字：內容自定，時間3分鐘；
C、特長展示：根據自己的特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分）
D、課件制作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；
2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室
A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘；
B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。
八、各考核評分表
略
考核評價方案4
一、指導思想：
根據《中小學幼兒教師職業道德考核實施辦法》和《中小學幼兒教師職業行為準則》等文件精神，結合我校實際，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的`良好形象，特制定本實施方案。
二、考核內容和標準：
師德考核以《中小學幼兒教師職業道德規范》為主要內容，主要包括：
1。愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）
2。敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業、認真輔導學生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）3。熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（10分）
4。教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。（5分）
5。為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）
6。終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）
7。考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學習筆記情況。（10分）
三、考核方法步驟：
1。成立學校考核小組。考核小組成員由學校領導、中層領導和教職工代表組成。考核小組成員要挑選作風正派、事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加。考核實行百分制，其中學生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。
2。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。
3。評議由學校考核小組統一組織，分幼兒家長評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長評議：學校統一組織幼兒家長對全體教師集體評議。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工做出客觀評價。
4。公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。
四、考核等級：
考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）—89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。
考核評價方案5
為進一步加強對醫療服務質量的監督力度，認真聽取患者對我科室的診療服務過程的滿意程度及改進意見，不斷提高及強化我科醫護的服務意識和質量意識，特定制本制度。
一．滿意度調查方式：
我科根據科室特點設計《內鏡室患者滿意度調查表》，由預約登記室在候診時發放給患者及其家屬，檢查完畢將此表填寫完整，交由預約登記室收回。每季度發放不記名調查表40—50份。
二．滿意度調查內容：
根據本科室發展建議的需要，重點選擇針對我科醫護人員的服務態度、醫療技術質量的意見及建議。同是根據醫院發展需要不定期對《內鏡室患者滿意度調查表》的內容進行修訂。
三．滿意度調查統計分析：
每月月底對調查表填寫內容進行分析，核算每一項調查表內容的滿意率。
四．滿意度調查落實反饋：
對患者不滿意的事項及提出的意見和建議進行統計和匯總后上報科室主任。根據患者的聯系方式與患者溝通，確認不滿意事項及意見后并核實后反饋給科室主任。由科室主任監督相關醫護人員提交整改措施并監督其整改效果。
一次性醫療用品管理制度
一．醫院所用一次性醫療用品必須由設備部門統一集中采購，使用科室不得自行購買。
二．醫院采購一次性醫療用品，必須從取得省級以上藥品監督管理部門頒發的'《醫療器械生產企業許可證》、《工業產品生產許可證》、《醫療器械產品注冊證》和衛生行政部門頒發衛生許可批件的生產企業或取得《醫療器械經營企業許可證》的經營企業購進合格產品：進口的一次性導管等無菌醫療用具應具有國務院藥品監督管理部門頒發的《醫療器械產品注冊證》。
三．每次購置，采購部門必須進行質量驗收，訂貨合同、發貨地址及貨款匯寄賬號應與生產企業、經營企業相一致，并查驗每箱產品的檢驗合格證、生產日期、消毒或滅菌日期及產品標示和失效等，進口的一次性導管等無菌醫療用品應具有滅菌日期、失效期等中文標識。
四．醫院有關部門專人負責負責建立登記賬冊，記錄每次訂貨與到貨的時間、生產廠家、供貨單位、產品名稱、數量、規格、單價、產品批號、消毒或滅菌日期、失效期、出廠日期、衛生許可證、供需雙方經辦人姓名等。
五．物品存放于陰涼干燥、通風良好的物架上，距地面大于等于20—25CM，距墻大于等于5CM；不得將包裝破損、失效、霉變的產品發放至使用科室。
六．科室使用前應檢查小包裝有無破損、失效、產品有無不潔凈等。
七．使用時若發現熱源反應、感染或其他異常情況時，必須及時六區樣本送檢，按規定詳細記錄，報告醫院感染管理科、藥劑科和設備采購部門。
八．醫院發現不合格產品或質量可疑產品是，應該立即停止使用，并及時報告當地藥品監督管理部門，不得自行作退、換貨處理。
九．一次性使用無菌醫療用品后，必須進行消毒、毀形、并按當地衛生行政部門的規定進行集中回收，統一處理，禁止重復使用和回流市場。
十．醫院感染管理科必須履行對一次性使用無菌醫療用品的采購、管理和回收處理的監督檢。
考核評價方案6
為充分做好迎接區委對我局領導班子綜合考核評價的各項準備工作，按照區委組織部《關于做好20xx年區二級領導班子和處級領導干部年度考核民主測評工作的通知》（組通【20xx】xx號）要求，現就相關工作安排如下：
一、考核的`主要內容及方式
考核工作主要從履行職責情況、民主測評、民意調查三個方面進行綜合評價。
我局屬于社會服務管理部門類別，主要側重于考核解決民生問題，服務社會發展，促進社會和諧等情況。
（一）履行職責情況考核迎檢準備
1.考核內容
履行職責情況主要考核單位年度工作目標任務完成情況和履行部門職能情況，包括重點工作、專項職能、施政成本與效益、黨建和精神文明建設四項內容。
（1）重點工作
重點工作主要包括區委區政府及上級有關部門確定的重點工作完成情況，單位內部確定的重點工作完成情況，區委區政府領導批示及臨時交辦的專項工作完成情況。由辦公室牽頭準備材料。
（2）專項職能
結合市委、市政府對區縣經濟社會實績考核指標，根據全區工作重點和中心任務，以及單位“三定”方案和責任分工，選取最能體現本單位主要職能特點的5個個性指標，作為專項職能指標進行考核。由辦公室牽頭準備。
（3）施政成本與效益
施政成本與效益主要包括單位預算與部門決算、公用經費管理使用、重點項目和專項資金管理使用、政府采購、財經紀律執行等情況。由財務審計科牽頭準備，包括各類資料、匯報材料。
（4）黨建和精神文明建設
黨建和精神文明建設考核主要由機關黨建工作（包括思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、黨風廉政建設、制度建設等）、精神文明工作（包括思想道德建設、科學文化建設等）兩部分組成。思想建設、組織建設方面、精神文明工作由人事科、機關黨委牽頭準備；作風建設、紀律建設、黨風廉政建設由紀檢監察科牽頭準備；制度建設由辦公室牽頭準備。
2.考核方式
重點工作考核由區委督查室、區政府督查室牽頭研究制定考核評價指標及分值標準，并組織實施。
專項職能考核由區人力社保局牽頭，區委組織部、區文明辦、區發改委等部門參與研究制定考核評價指標及分值標準，并組織實施。
施政成本與效益考核由區財政局牽頭研究制定考核評價指標及分值標準，并組織實施。
黨建和精神文明建設考核由區委組織部牽頭，區紀委、區文明辦參與研究制定考核評價指標及分值標準，并組織實施。
（二）民主測評
1.民主測評內容
區直部門領導班子民主測評按照測評主體，分為區級領導評價、區直部門互評、鄉鎮（街道）評價和單位內部評價四部分。評價意見均分為好、較好、一般、較差四個等次。
我們主要做好單位內部評價，對局領導班子履行職責效果進行總體評價。按照思想政治建設、領導水平、工作實績、反腐倡廉、完成重點任務五個類別設置測評內容和評價要點。由人事科牽頭組織。
2.民主測評方式
單位內部評價結合領導干部述職述廉會議進行，會后要對測評項目做出評價。參會人員范圍包括：機關在編全體人員，基層單位主要負責人，其他需要參加的人員。根據組通【20xx】xx號通知精神，民主測評會初步定于20xx年xx月中旬進行。
考核評價方案7
根據《溫州市中小學教師職稱評價指導標準(試行)》、《龍灣區深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》和《龍灣區中小學教師職稱評價指導標準(試行)》(溫龍教人〔****〕61號)等文件精神，結合我校實際，制定本評價方案。
一、基本原則
(一)堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。
(二)堅持教學中心地位。要適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。
(三)堅持能力為重標準。注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。
二、考核評價對象
當年參加高級、一級職稱評審的'教師。
三、考核評價內容、分值和方法.
1.教育教學過程(占3分)
依據中永中學期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學能力類、教科研類等完成情況進行考核，根據考核等次給予計分，優秀2分，良好1分;任現職以來，擔任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。(校辦、教科室材料證明)
2.教育教學能力(占6分)
任現職以來，參加由教育行政部門組織的各類競賽或活動，其中教師優質課、優課曬課、基本功競賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分;承擔省、市、縣(市、區)公開課、示范課或教育教學講座等分別按4.3.2.1分計算。(同一項目不同等次取最高項;非學科類競賽所得榮譽折半計算;所得榮譽都必須以頒發有教育局印章的證書為據)
3.教育教學業績(占19分)
⑴學科教學(占9分)
依據中永中學期末績效考核方案，近三年教學質量優秀(教學精萃獎)得2.5分，良好(教學精湛獎)得1.5分，合格(教學精實獎)得0.5分。(校辦、教務處材料證明)
⑵班級管理(占8分)
擔任班主任、中層滿1年計0.5分;任現職以來所帶班集體獲市、區、校級優秀班集體榮譽的分別得2分、1分、0.5分。(校辦、政教處材料證明)
⑶學生特長培養(占2分)
教師指導學生獲獎，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項滿分為2分。(同一項目不同等次取最高項，所有榮譽都必須是教育行政部門頒發，即獲獎證書有教育局印章)
4.教學水平面試(占20分)
教學水平面試，由校職稱評審領導小組成員進行考核認定。采用上課或試課的形式，根據評價原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。
5.考核結果評定
教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業績、教學水平面試四項得分累計確定。考核結果A檔(40分-45分)占25%，B檔(30分-39分)占35%，C檔(20分-29分)占30%，D檔(10分-19分)占10%。
四、考核評價工作要求
(一)加強領導。學校成立考核工作領導小組，制定與我區《中小學高級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。
領導小組成員如下：
組長：
副組長：
組員：
(二)嚴格考核。學校嚴格按照考核規定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結果如實填寫在專業技術人員年度考核表上，如果發現在考核中出現徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關規定從嚴處理。
(三)科學引領。學校根據不同學段、不同學科的教師職業特點，完善考核制度，通過考核引領教師認真履行崗位職責和提升專業發展水平。
考核評價方案8
根據《中華人民共和國食品安全法》、《食品安全抽樣檢驗管理辦法》（國家市場監督管理總局令第15號）及相關規定，為規范我縣食品安全抽檢工作，加強對食品安全承檢機構的考核管理，制定本方案。
一、組織實施
市場監督管理局（以下簡稱縣局）負責制定并組織實施考核評價方案，以及通報考核評價結果等工作。縣食品藥品檢驗所協助縣局對承擔我縣食品安全抽檢監測任務承檢機構的考核評價工作（縣食品檢驗所的考核工作由縣局組織人員開展）。
二、考核評價對象
20xx年承擔我縣省級轉移地方及市本級食品安全抽檢監測任務承檢機構共有3家，根據《市場監督管理局辦公室關于印發20xx年食品安全抽檢監測工作承檢機構考核評價方案的通知》要求，我縣3家承檢機構參加考核評價工作。
三、考核評價內容及結果評定
（一）考評內容
考核評價內容包括：現場考核（50分）、數據抽查（30分）、不合格發現率（10分）、數據退修（10分），另設加分、扣分項。具體如下：
1、現場考核：食品檢驗機構資質認定條件及項目合同書承諾條件保持情況，食品安全抽檢監測任務實施情況，食品安全抽樣檢驗相關制度執行情況，實驗室管理及質量控制情況等。
2、數據抽查：抽樣單信息，食品類別，檢驗方法、檢驗項目及判定依據與國、省抽檢方案、實施細則的要求是否一致，檢驗結果填寫情況等。
3、數據退回修改：完全提交數據的總體退修情況、不合格數據的.退修情況。
4、不合格發現率：抽檢樣品不合格發現率情況。
5、加分項：加強數據分析、提高不合格發現率，積極推進備份樣品再利用，積極開展國家標準、檢驗方法研究、食品抽樣檢驗課題研究等工作成績突出的，將視情況給予加分。
6、扣分項：視檢驗結論更改、檢驗報告作廢等情況給予扣分。另有“八個不得”（即不得出具虛假檢驗結果，不得瞞報、謊報食品安全抽樣檢驗數據，不得泄露、擅自使用或發布食品安全抽樣檢驗數據和相關信息，不得利用抽樣檢驗工作之便牟取不正當利益，不得擅自將抽樣檢驗任務轉包其他檢驗機構或將抽樣檢驗項目進行分包，不得有意回避或者選擇性抽檢，不得事先告知被抽檢單位，不得隱瞞日常監督管理中發現其他重大檢驗工作質量問題）情形的，將視情況給予扣分。
（二）結果評定
考核評價綜合得分按百分制評分，滿分為100分，綜合得分90分及以上的為優秀，90—80分的為良好（含80分），80—70分（含70分）的為合格，70分以下為不合格。
四、考核評價時間
考核評價分三個階段進行：第一階段，20xx年11月5日前開展機構自查；第二階段：20xx年12月初現場考核；第三階段，20xx年12月中——20xx年12月31日，完成不合格發現率、數據抽查、數據退修情況匯總評價和綜合評分、考核結果通報。
五、考核步驟
（一）考核評價小組組建
考核評價小組由縣局食品藥品檢驗所牽頭，抽派相關人員組成，考核評價小組實行組長負責制。
（二）機構自查
各承檢機構對本年度承擔抽檢監測工作情況進行全面總結，并依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及考核評價表的要求進行自查評分，形成自評報告，于12月20日前報送縣局。
（三）現場考核
考核評價小組依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及《現場考核評分表》（附件3），對考核對象進行考核評價并現場反饋考評情況。
（四）數據抽查
對完全提交至國家食品安全抽樣檢驗管理系統的數據進行不少于總量5%的數據抽查，進行綜合評分，形成評分結果（數據抽查內容詳見附件4）。
（五）數據退修
對相關承檢機構完全提交的數據，根據退修的字段和頻次進行匯總評分，形成評分結果。
（六）不合格發現率
對國家食品安全抽樣檢驗信息系統中相關承檢機構完全提交的數據，按各機構承擔任務的平均不合格發現率與市局組織抽檢的平均不合格發現率進行比較，形成評分結果。
（七）考核結果匯總
由縣局匯總相關承檢機構日常工作完成、現場考核、數據抽查、數據退修、不合格發現率等情況，進行綜合評分及排名，形成考核結果按程序呈批后通報。
（A）考核結果應用
考核結果由縣局通報，對考核結果為優秀的機構將予以通報表揚，對考核結果不合格的機構進行約談。對考核評價過程中發現的問題，有關機構要采取措施，抓好整改落實，并形成書面的整改報告于收到通報后一個月報送縣局。
對于存在較嚴重問題的機構，縣局將暫停其承擔的食品安全抽檢監測工作，待整改完畢經驗收合格后才能重新開展食品安全抽檢監測工作。
對于存在造假等嚴重問題的或涉嫌違法違紀的機構，市局將取消其承檢資格，并通報資質主管部門依法依規處理。
六、工作要求
（一）各相關承檢機構要認真對照本方案要求開展進行自評自查、查遺補缺，嚴格按照本方案要求配合做好現場考核評價等相關工作。
（二）考核評價工作堅持實事求是、公平公正，堅決杜絕弄虛作假，一經發現，將予以通報批評。情節嚴重的，將依法依紀追究相關人員責任。
考核評價方案9
為進一步加強對醫療服務質量的監管力度，認真聽取患者對我院診療服務過程的滿意程度及改進意見，不斷提高職能部門的責任意識，強化臨床醫技科室、護理單元的服務意識和質量意識，特制訂本制度。
一、滿意度調查方式：質量管理辦公室設計《明水縣中醫院門診、住院患者滿意度調查表》，由住院處在患者辦理住院手續時發放給患者及其家屬，患者辦理出院手續時須將此表填寫完整后，交由住院處收回并上交行風辦保存。
二、滿意度調查內容：質量管理辦公室根據醫院建設需要，確定《明水縣中醫院門診、住院患者滿意度調查表》調查內容，重點包括選擇我院就醫理由、醫護人員服務態度及服務質量以及對我院的意見和建議等內容。質量管理辦公室根據醫院發展需要，不定期對《明水縣中醫院門診、住院患者滿意度調查表》內容進行修訂。
三、滿意度調查統計分析：院辦于每月月底回收上月《明水縣中醫院門診、住院患者滿意度調查表》，并對調查表填寫內容進行錄入和分析，核算每一項調查表內容的滿意率。
四、滿意度調查落實反饋：院辦對患者不滿意的事項及提出的意見和建議進行統計、匯總，形成月度出院患者滿意度調查情況匯總，經主管院領導審核簽字后，并掛醫院公示。院辦根據患者的聯系方式，與患者進行電話溝通，確認患者的不滿意事項及意見，并將跟患者核實后的問題反饋給相關的.職能部門，要求相關部門對患者反饋的問題進行核實，并提交整改措施。對于嚴重違反醫院規章制度或嚴重影響醫院形象及聲譽的科室或個人，由相關職能部門提出處罰措施。院辦對相關職能部門整改及處罰措施和效果進行督查。
五、滿意度抽查：院辦不定期組織開展住院患者滿意度抽查工作，以進一步提高醫護人員的服務意識和質量意識。
考核評價方案10
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，認真執行《縣中小學教學常規（20xx年修訂版）》文件要求，進一步規范全縣中小學校辦學行為，全面提升我縣中小學教育教學質量，積極構建良性競爭的教育環境，本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結合我縣實際，特制定本評價方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監督和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。
二、評價對象
全縣各小學、初中和普通高中。
三、任務目標
（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向
建立具有評價、激勵、導向功能的線下教學評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育、落實教學常規成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。
（二）規范教師教學行為，促進教師專業成長
規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。
（三）激勵學校制度創新，提高學校管理水平
通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極進行教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全縣中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。
四、組織領導
為了使常規教學質量評價工作順利開展，確保在質量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立常規教學質量評價領導小組。
五、實施辦法
各學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。學校依據《縣中小學教學常規（20xx年修訂版）》要求落實常規管理工作，并結合學校實際，制定本校的常規教學管理評價細則，明確評價項目和賦分標準、獎懲措施等。
（一）評價內容：
備課：教師應做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學科要努力創造條件，發揮集體備課的效用。集體備課的主要內容有：研讀課程標準，明確教學要求；安排教學進度；討論教學重難點及教學方法等。備課做到“五統一”（統一進度、統一要求、統一重難點、統一習題、統一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學生、備教法學法、備練習、備板書、備作業、備教具學具）；“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。教案（電子教案）應具有創新性。每節課要有教學反思，對反思問題要有改進措施。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學要面向全體學生，樹立新的教學觀，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學要效率、要質量；緊緊圍繞一個目標：即教學目標；貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正；體現三個為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線；落實四個要點：基礎知識的`落腳點、思維開發的著眼點、能力培養的訓練點、思想教育的滲透點；掌握六個環節：前置補償、自主學習、精講點撥、師生互動、變式訓練、歸納總結。
作業、批改：作業要依據每節課的特點，做到精心設計，規范合理，數量適中、著眼全體、分層布置，確保實效。優等生可布置一拓展性的、實踐性作業；學困生的作業堅持“低起點、小步走”原則，適當降低作業難度。教師應及時檢查、批改學生的作業，及時了解學生對所學知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學生做的作業，教師必須先做；凡是學生作業，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長或其他人替代批閱作業；凡是訂正作業，必須做到面批，盡量做到當日作業當日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽課：校長對年級教育教學有適時的指導意見和建議。學校領導每學期聽課不少于35節，教師每學期聽課不少于25節，記錄詳細，有點評。學校要經常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態化。每節公開課，同學科教師須全員參與聽評，聽課后學校領導要有評價、有反饋、有記錄。
輔導：學校要堅持因材施教、分類推進的原則：對優秀生輔導可適當加深知識的難度，拓展知識面，使其個性特長、思維深度、創新精神和實踐能力得到培養和發展；對中等學生要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發；對學困生要指導學習方法，端正學習態度，加強雙基方面的輔導和訓練；學校要制定“培優輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應根據學情切實制定“培優輔困”計劃。
考試：考試是檢查學生學習效果、教師教學效果的一種重要方式。任課教師、教導處、學校領導要重視學生的考試，認真研究改進考試的形式，內容以及方法等問題，使之更好適應當前教育形勢。教師要搞好講評，指出學生測試中存在的優缺點，使學生明確學習目標。學校要及時總結，組織教師做好質量分析，指導教師改進教學方法，明確工作方向。
（二）評價方式
通過抽查教案（或電子教案紙質版）、學生作業、聽課筆記、作業批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機聽課、與教師、學生座談等方式，檢查學校常規教學管理工作落實情況。監督學校實現當堂達標檢測落實“堂堂清”；通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”；通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”；通過質量檢測、質量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。
教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，確保常規教學管理系統化、規范化，實現教師工作積極主動，學生學習氛圍濃厚的目標，全面推進素質教育，促進學生健康成長。縣教育局將把此項工作納入對學校、校長、教師的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。各學校要把過程監管和教學質量評估納入學校教育教學常規管理的重點工作，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。
考核評價方案11
一、指導思想
1.評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結合。
2.總結性評價與過程性評價相結合。
3.評價內容要多樣：課堂發言、小組討論、自主學習、測試成績、作業情況等方面內容都要有所涉及。
二、學習小組的建立制度
1、異質原則
依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。
3、建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的`心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
4、小組的編制
以性別、性格、學科優勢互補（與科任教師進行協調）等為依據，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
三、學習小組的規范
（一）組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。
1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業并負責記錄。
3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。
（二）合作學習要求
各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。
1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。
4、組員要按時完成各學科的學案和作業并及時交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會；平常還可根據學生的特長劃分成語文討論組和數學討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同受益。
（三）小組評價
1、小組捆綁式評價方法
每日作業小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協調、人人進步，小組總分加5分
考試成績較上次有進步，提高5分以上者加5分
個人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統計表
3、評價結果
每周匯總一次，并評出優秀小組長一名。下周歸0，從新計算。每一個教學月匯總一次。下個教學月歸0,從新計算。每個教學月將評出四個優秀小組長、優秀小組，并給予適當獎勵。學期末將評出年度優秀小組長、年度小組合作優秀小組，并給予適當獎勵。
考核評價方案12
根據市委、市府、教育局關于師德建設的指導意見，結合我鎮實際，經校辦研究，擬定《__鎮校辦師德建設考核評價實施方案》。
一、組織領導機構
校辦成立了師德建設考核領導小組：
組長：李__ 副組長：馬__
組員：劉__ 譚__ 劉__ 張__ 柴__
辛寨鎮師德建設工作辦公室主任：張__
辛寨鎮教師職業特長考核小組：
組長：李__ 副組長：馬__
組員：劉__ 譚__ 劉__ 張__ 柴__ 各小學校長
二、績效工資額
每學年按8個月量化，每學期4個月，每月績效浮動工資為285元。前三個月的績效工資由教育局每月打到教師的工資卡上，最后一個月的績效工資依據量化結果，把應得的部分發給教師，若最后一個月的績效工資不夠，在下一個月中扣除。根據考核指標分配，每學期各項的投入為：德項114元、勤項228元、能項342元、績項456元。
績效工資分上、下學期期末量化結算。
三、考核指標（100分）
第一部分：師德表現考核（50 分）
（一）執教行為（5分）：
1、不按教育方針辦事，在學生和家長中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校、政府或國家利益的扣3－5分/次。
2、對學生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/次，嚴重體罰扣5分/次；搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1－5分/次；由于責任人瀆職造成安全事故的扣5—10分/次；違法亂紀，被追究刑事責任的扣5分/次。
3、在公開場合講臟話、粗話、吵架；穿戴、舉止不端莊；亂吐亂扔，扣1分/次；出現生活，造成不良影響，扣5分；同事間挑撥離間 制造矛盾、搬弄是非扣2分/次；同事間因矛盾打架斗毆，造成嚴重影響的一次扣2--5分；因不孝敬父母被父母或直系親屬找到單位上來，造成不良影響一次扣5分。
4、不服從領導安排，頂撞領導，工作推諉，敷衍塞責等扣2—5分。
5、本項考核不出負分。
考核辦法
（1）計算出每個人的得分。
（2）計算出全校教職工本項總得分。
（3）計算出本項考核投入總錢數 （學校教工數乘以10%乘以285元乘以4個月）
（4）本項總錢數除以本項總得分再乘以每個教職工得分即得到每個教職工本項所得錢數。
（二）工作常規考核（10分）
1、每周按16分計（安全值班另計），學期末以最高分為標準折到10分。
2、每周教職工請假，前四節每節課扣0.25分，以后每節扣5分，曠工每節扣16分。外地教師每學期2次兩天內假按每節0.25計。
3、缺簽到一次扣2分，平時遲到一次扣3分。
4、上課、輔導遲到一次扣5分，曠課一節扣10分。教師安全值班按時到崗每次加記0.5分，遲到扣1分，曠工扣5分。
5、校辦會議、集中學習、大型活動，教育局安排活動，遲到一次扣5分，曠工一次扣10分，請假一次扣5分。
6、教職工請假必須有請假條，否則學校一經查實，按曠課曠工論，加倍扣分。
7、全學期統算分值；節假日確需加班的項目，3人以上的每人每半天按10分加記；假期到校集體培訓、學習等，每人每半天按10分加記。
8、事假或病假1天以內，給學校請假并寫假條；1天以上找校辦主要領導請假。
9、教職工不需住院治療的短期病假，按每節0.25計，住院治療的不扣分；較長病假必須帶省級以上醫院證明向上級領導請假。
10、婚喪嫁娶產假等國家標準內不扣分，無標準的由學校績效考評小組研究確定。
11、本項考核不得負分。
考核辦法：同上
（三）業務活動考核（25分）
1、課堂教學 （5分）能完成授課任務，保證授課節數；（3分）上課效果好、效率高（2分）每項視具體情況扣0.5---1分。學校依據《__鎮課堂評價量化表》量分。
2、備課 （5分）時間、序號、課題等項目全3分；單元備課、課時備課、教學過程、單元測試、新授課、復習課、講評課等環節齊全4分；備課內容充實、實用，能和上課內容統一，進度同步3分；每項視具體情況扣0.5-2分。
3、作業及批改 （5分）批改作業次數足3分，缺1次扣0.5分，不得負分；批改認真、全批全改，有時間，等級，有錯題復批5分；學生作業書寫認真，工整，可檢性強2分；后兩項視具體情況扣0.5---2分
4、聽課記錄（1分）聽課節數20節1分，缺1節扣0.5分，不得負分；項目全、內容豐富、具體，有優缺點及教學建議1.5分，視具體情況扣0.5—1分。
5、學習筆記（1分）筆記字數足1分；項目全、內容實用，有教學借鑒與反思、指導價值，書寫認真1.5分；以上兩項視具體情況扣0.5---1分。
6、常規業務抽查（3分）被抽人員在全鎮排第一、二、三名的分別在能項獎勵分別加記3分、2分、1分；在全鎮排倒一、二、三名的分別減0.5分、0.4分、0.3分。
7、管理人員根據分工完成情況(2分) 、班主任（3分）、教研組長（2分）、各室管理員（1.5分）
根據考評小組對分工完成情況的民主評議或考評記錄為管理人員記2-3分；擔任班主任且在班級量化考核中根據名次記2-3分；根據評議為教研組長記1.5-2分；各室管理員根據工作情況記1-1.5分。滿分為4分。
8、表彰獎勵（3分）
（1）校級優秀教師、優秀班主任、周標兵等榮譽稱號每項記1分；骨干教師、學科帶頭人、教學能手等榮譽稱號，按省、市、縣、鎮、校分別每項記3、2.5、2、1.5、1分根據等次遞減0.5分。滿分為3分。
（2）所教學生在比賽活動中獲得校級及以上獎勵分別按省、市、縣、鎮、校每人次一等獎第一位1、0.8、0.6、0.4、0.2記分，每降低一個等次減0.2分，第降低一個位次減0.1分。團體獎勵分別按省、市、縣、鎮、校第一名（一等獎）4、3、2、1.5、1記分，每降低一個名次（等次）減0.5分，滿分為3分。
（3）發表的教育教學論文，按照國家級、省、市、縣分別每篇記2、1、0.5、0.25分，在教育行政部門或教研部門組織的論文評選中的'獲獎論文減半記分。滿分為2分。
（4）承擔實驗課題，按要求組織開展教學研究，完成分配任務的，按照國家級、省、市、縣、分別記2、1、0.5、0.25分，并作為評優樹先的重要依據。滿分為2分。
本項考核以最高分為25分折分計算，不得負分。
考核辦法：同上
（四）教師專業成長（5分）
（1）舉行的公開課、示范課、評選的優質課、優秀教案、優秀反思按省、市、縣、鎮、校每節（個）分別記3、2、1、0.5、0.25分。滿分2分（上推的要在校級基礎上評選）
（2）發表新聞稿件（含教師指導的學生習作），按照省、市、縣、鎮發別記2、1.5、1、0.5分，滿分3.5分。
（3）代表學校參加比賽活動獲獎記分標準省、市、縣、鎮每人次一等獎（第一名）第一位4、3、2、1記分。每降低一個等次（名次）扣0.5分，第降低一個位次降0.1分，滿分為3分。
（4）平時學校組織的各項活動評比，按名次對指導教師記0.4-1分，滿分2分
考核評價方案13
為進一步推進我區中小學教育質量綜合評價改革，完善學校教育質量評價機制，切實有效提升區域教育質量，特制定本實施方案。
一、指導思想
以《浙江省中小學教育質量綜合評價實施方案》（浙教研〔20xx〕101號）、《溫州市中小學教育質量評價實施方案》（溫教評〔20xx〕107號）精神為指導，堅持“育人為本、促進發展、科學規范、統籌協調”原則，有計劃、有組織、有步驟地推進學校教育質量綜合評價改革，加強學校教育質量綜合評價的診斷和改進功能，形成規范、科學的教育質量管理機制，切實扭轉單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，有效提升甌海區中小學教育教學質量。
二、實施目標
以溫州市教育質量“四維評價”指標體系為導向，不僅關注對學生學業水平的評價，也關注對學生品德發展、身心健康、藝術素養、學習生活幸福感的評價；不僅關注學生的全面發展水平，也關注教育過程中影響學生發展水平的相關因素。構建學校綜合評價指標體系，建立基于指標體系的評價標準，改進評價方式方法，完善評價結果的運用等。
具體來講，區域學校逐批推進，三年后達到100%，比例如下：
20xx-2020年，推進學校占區域中小學校數的25%；
20xx-2021年，推進學校占區域中小學校數的35%；
20xx-2022年，推進學校占區域中小學校數的40%。
三、實施辦法
通過三個層級分三年逐步推進，每所學校參與周期不少于2年。
(一)第一層級：區級層面
根據區域實際，確定以促進教育持續發展為宗旨的美好評價主題,統領區域教育質量綜合評價改革工作，確定5所左右基地學校作為示范引領，并通過三年左右的努力，初步形成區域教育質量綜合評價改革特色。
(二)第二層級：基地學校層面
圍繞區域評價改革主題內容，確定5所左右區域評價改革基地學校，基地學校必須是在區域評價改革主題內容方面有比較扎實的研究基礎和比較成熟的研究成果，能在區域評價改革工作推進中起引領和示范作用。
(三)第三層級：其他學校層面
以三年為周期，分三批確定區域評價改革推進學校。推進學校必須是有評價改革的主觀需求和自主意識，能圍繞區域評價改革主題內容，在基地學校引領示范下，開展學校評 價改革。
四、工作要求
(一)區級層面
在全面推進縣域教育質量綜合評價改革過程中進行價值引領、統籌協調和技術幫扶，包括總體策劃、指導實踐和深化研究等，具體為：
1.制定區域全面推進的總計劃書和分階段計劃書，建立基地學校對推進學校的“一對一”或“一對多”的`結對幫扶名單和工作機制。
2.撰寫各階段區域推進活動記錄單、過程性推進成果報告和推進結題報告。
3.為各推進學校搭建交流學習平臺，每年組織推進學校進行不少于一次的培訓學習；組織專家對推進學校項目開展不少于一次的項目論證；每年對推進學校開展不少于一次的過程性指導，項目結束前開展不少于一次的成果提煉指導培訓。
(二)基地學校
要加強自身已有成果的深化研究和推廣研究，在此基礎上發揮輻射引領作用，對推進學校實現理論引導、技術輸出和實踐指導。
1.成立以校級領導為組長、教研、教科參與的領導小組，并確定至少1名負責人，專項負責學校評價改革推進工作。
2.制定基地學校對推進學校的“一對一”或“一對多”的結對幫扶總計劃書和分階段計劃書，明確幫扶目標和任務，確保基地學校能持續、深入的參與指導與幫扶。
(三)其他學校
要積極、主動、常態化開展教育質量綜合評價改革。
1.組建校級評價改革團隊，由校長擔任第一負責人，根據評價具體內容確定具體負責科室，配備1-2名專兼職校級評價員全程深入參與，確保推進過程中的人員穩定。
2.做好學校教育質量評價改革頂層設計，建立明確的工作推進機制，制定詳實的方案計劃書，明晰實施路徑和實施措施。
3.借鑒基地學校實踐研究成果，將學校評價改革與課程建設、教學管理有效整合、協同推進，實現理論和實踐層面的校本化改進與突破，確保評價改革在學校常態化、持續性、深入開展。
3.有明確、詳實的過程活動記錄單，中期成果報告（或相關研究案例）和結題成果報告。
五、保障機制
(一)加強組織保障
區級層面成立全面推進中小學教育質量綜合評價改革工作領導小組，負責區域評價改革推進工作。成員包括督導、體衛藝、研訓、信息、裝備等處室（單位）。領導小組下設辦公室，區域以教育局分管領導為項目負責人，辦公室設在區教師發展中心。
(二)落實經費保障
推進學校要將學校全面推進中小學教育質量綜合評價改革所需經費列入年度預算之中，確保該項工作正常順利開展。
(三)強化專業保障
搭建交流與合作平臺，在培訓學習、活動交流等方面向相關學校予以傾斜；教師發展中心還將在課題立項、課題成果評比、論文推薦等方面為各校提供專業指導，為各校提供項目研究成果展示的資源和途徑，包括成果展示會，媒體報道、論文發表、書籍出版等。
考核評價方案14
一、師德考核領導小組
組長：
副組長
組員：
二、考核評價范圍和時間
范圍：全校在崗教師
時間：20xx年12月7日—12月9日。
三、考核評價內容及等次
內容：師德考核評價主要考察教師遵守《中小學教師職業道德規范》情況，是否有《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《市教師“二不準”》、《教師法》等規定行為。
等次：師德考核評價實行百分制，結果分優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次不超過50%（如遇小數點可以逢一進十），60分以下為“不合格”。
四、考核方法
1。在本單位進行考核，成立師德考核評價領導小組，負責組織開展本校的師德考核評價工作。
學校考核工作組中，教師代表及家長代表數不得少于成員總數的30%。
2。師德考核評價基本程序是：個人述職——考核賦分——確定等次——校內公示（公示期5天）。
3。考核賦分環節根據教師工作崗位、性質不同，可分類組織，采取不同的方法進行。
一線教師應采取本校教師民主測評（占40%）、所任班級學生和家長民主測評（占20%）、學校考核工作組測評（占40%）三個方面相結合的方法進行。
非一線教師應采取本校教師民主測評（占50%）、學校考核工作組測評（占50%、家長代表除外）兩個方面相結合的方法進行。
4。教師有以下情形之一的，經查實，師德考核直接定為不合格：
①在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
②歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；
③在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
④宣傳發動、組織參與學生參加有償家教的；
⑤向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；
⑥在招生考試、職務（職稱）評審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的'；
⑦其它嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。
五、考核評價結果的使用
1。考核評優、優秀教師、名師評選必須從當年師德考核評價為“優秀”的人員中產生。
2。師德考核評價為“不合格”者，年度考核應評定為“不合格”，并在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用等環節實行一票否決。
3。參照《國家公務員管理暫行條例》，對違反教師職業道德，造成不良影響的，根據不同情況，經有關部門批準，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產黨紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分。對嚴重違反職業道德，造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。
六、幾點具體要求
1。被聘擔任教師職務的在崗人員包括合同幼兒教師；不含退養（二線）人員、工人崗位人員。
2。病休人員不參加師德考核。
3。師德考核評價要堅持公正、公平、公開的原則，客觀公正、嚴格有序地進行。
考核評價方案15
為推進我校各項工作順利開展，根據上級有關文件精神，結合我校實際，制定各科室行政后勤人員考核評價方案。
一、基本原則
尊重規律，以人為本，以德為先，注重實績;激勵先進，促進發展;客觀公正，簡便易行;統籌兼顧，適當傾斜
三、考核評價對象
我校各科室行政后勤人員(不含校科領導)
三、方案制定辦法
1、此方案要在總結上兩年教職工量化考核經驗的基礎上，由學校組織教職工代表會議進行討論，反復醞釀，充分聽取教職工對方案的意見，并對考核方案進行修改。
2、各科室建立教職工量化考核細則，并按規定每個學期要將考核結果在學校公開欄進行公示。
四、考核方法
每學期結束，學校依據本辦法對考核對象進行學期量化考核，取兩個學期考核得分的平均分作為本學年度績效考核得分。各科室成立教職工量化績效考核工作領導小組，負責組織實施考核工作。
五、考核評價內容及權重
教職工考核的內容包括安全責任、職業道德、教育教學教研能力、考勤、教學效果四個方面，總分100分，其中安全責任5分、職業道德占5分，工作能力35分，考勤10分，工作效果45分。
(一)安全責任(5分)
一學期內所負責的工作無安全事故得5分，出現安全問題或安全事故，視情形輕重分別扣1至5分(安全事故，造成嚴重后果的取消評優評先資格)。
(二)職業道德(5分)
(1)熱愛本職工作，無學生、教師投訴。
(2)服從安排，努力完成本職工作，積極完成學校及本部門交給的臨時任務。
(3)上班時間不聚眾打牌、不上網玩游戲，不在學校公共場所吸煙。
(4)儀表端莊，著裝整潔、得體，不穿奇裝異服。
(5)講社會公德，言行檢點，樹立良好形象。
如有違反上述規定或有其它違反道德行為的，根據實際情況酌情扣分，扣分應按記錄計，扣完該項分5分為止。
凡學期內受到學校警告、記過、記大過，分別扣除考核得分的10%、20%、30%。
(三)工作能力(35分)
1、完成工作量(30分)
完成學校規定的工作量量化考核得分，A等(30分):全勤，經常加班加點;
B等(28分)：能按時上下班，工作認真負責。
C等(26分)：有遲到、早退現象。
D等(24分):經常遲到、早退，或缺勤。
E等(15分)：缺勤較多
2、工作計劃(2.5分)
A等(2分)：按學校規定的時間內寫好學期工作計劃并上交黨政辦備案。
B等(0分)：沒能按規定的時間內將計劃上交黨政辦備案。
3、工作總結(2.5分)
A等(2.5分)：按學校規定的時間、要求寫好學期或學年工作總結，并交黨政辦備案。;
B等(0分)：沒能按學校規定的時間寫好學期或學年工作總結交黨政辦備案。
(四)考勤(10分)。
(1)全學期滿勤得10分。
(2)教職工每學期累計請事假2天以內不扣考勤分，超過2天至15天每天扣0.5分，超過15天每天扣1分;教職工每學期累計請病假3天以內不扣考勤分，超過3天至10天每天扣0.2分，超過10天至20天每天扣0.5分。被上級有關部門認定為大病號的教職工或病退教職工按照上級組織部門相關規定執行。婚、喪、嫁、娶、產等假期按有關規定執行。
(3)有下列情形之一每次扣績效考核分1分。
①無正當理由上班、升旗、開會、勞動遲到或早退4分鐘以內。
②上班、升旗、開會、勞動期間敷衍了事，隨意離開本部門，或做無關的事。
(4)有下列情形之一每次扣績效考核分2分。
①上班時間無正當理由不到位，或提前離開工作崗位的。
②上課、升旗、開會、勞動遲到或早退超過5分鐘以上。
③因事假、病假或其他原因請假但又沒有自先調好課的，把責任推給教導處。
(5)有下列情形之一全學期考勤為0：
①凡未按規定辦理請假手續或未經批準而擅自調課或離開工作崗位的。
②雖有正當的請假理由，但無辦理請假手續或自行請他人代為頂崗，沒經領導批準的。
③偽造假證，騙請病假，小病大養，無病借病，本應請事假卻請病假，經發現查實的。
④未辦理調動手續，私自到外單位工作的`。
⑤請假批準期限已滿，未辦理續假報批手續而超假的。
(6)教職工擅自離職離崗的，取消該學期獎勵性績效工資分配。
(五)工作效果(45分)
(1)人事部門評分(10分) A、好：按時按質完成各項工作任務，效果突出。(得9～10分)
B、較好：按時完成各項工作任務，效果較好。(得7～8分)
C、一般：基本完成各項工作任務，效果一般。(得5～6分)
D、差：工作拖拉，不能按時完成工作任務，有嚴重工作失誤。(得4分以下)
(2)本科室領導評分(20分)A、好：按時按質完成各項工作任務，效果突出。(得19～20分)
B、較好：按時完成各項工作任務，效果較好。(得16～17分)
C、一般：基本完成各項工作任務，效果一般。(得13～14分)
D、差：工作拖拉，不能按時完成工作任務，有嚴重工作失誤。(得12分以下)
(3)全校教職工測評得分(15分)
A等(15分)教職工評價滿意度達90%以上。
B等(13分)：教職工評價滿意度達80%-89%以上。
C等(11分)：教職工評價滿意度達60%-79%以上。
D等(9分)：教職工評價滿意度達50%-59%以上。
E等(7分)：教職工評價滿意度達40%-49%(含40%)。
F等(5分)：教職工評價滿意度低于40%以下。
(六)有下列情形之一者，一票否決，扣發一學期獎勵性績效工資。
1、無理纏訪、鬧訪等違反職業道德、法規現象，造成不良影響的。
2、因不盡職造成的責任事故，給學校造成重大損失的。
3、因教職工自己的疏忽大意、工作互相推諉、不負責任、處理事情水平低劣而導致的學生安全事故，造成嚴重后果的。
4、遇到安全事故不及時制止，放任事故發生的。
5、因本人水平低，能力差，工作質量低，一直不受教職工歡迎，且未能認真履行職責，教職工評價滿意度低于30%的。
6、凡學期內受到上級組織部門降級、撤職、開除處分的或受到黨紀、政紀處分的。
7、違反計劃生育政策，超生不結扎、不上環、不參加定期婦檢的。
六、考核結果使用
績效考核結果作為年度考核、評先評優、崗位聘用、獎勵性績效工資發放的依據。
1、年度考核：依據考核結果，90分以上的為優秀，70-89分的為合格;60-69分的為基本合格，59分以下的為不合格。如90分以上人員超過優秀指標(本單位工作人員的13%)，則由高分至低分確定優秀人選。
2、評先評優：依據考核結果，由高分至低分選出各級先進人員。
3、崗位聘用：依據考核結果，實施下一年度的崗位聘用。
七、附則
1、建立和完善學校績效考核中爭議的調解制度和調解小組，及時公正合理地調解、裁決績效考核中的爭議問題。教職工與學校在績效考核中發生爭議，可以向學校績效考核調解小組提出調解要求，在學校調解無效時，可向單位人事部門提出調解申請，單位人事部門調解無效的，可在爭議發生之日起60天內，向局教育處、人事政工處申請調解。
2、本方案由z農墾實驗中學負責解釋。
3、本方案自發布之日起施行。凡過去與本方案不符的，按本方案執行。
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