量化考核方案[共14篇]
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的量化考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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量化考核方案 篇1
學習小組的建設關系到課堂的效率，因此加強學習小組建設十分重要，為此，根據本班的實際情況，制定以下方案。
一、學習小組建設
劃分小組的原則：同組異質，異組同質。即每個小組由好中差三類學生組成，組長是成績、能力最強的。將座位重新排成九列，每三列為一大組，每大組相鄰的前后兩排為一個學習小組。每組6個人，明確一名組長，一名副組長，組內成員明確分工。為激發學生參與學習的熱情，加強學習小組的建設，由學生制定組內常規要求和紀律要求（組內公約），把學生平時的學習表現與優良學習小組創爭評比、三好生、優秀團員等榮譽稱號的評選結合起來，對學生的平時課堂表現進行量化打分，制定有關課堂考核評比和記載的辦法，并將結果載入學生的“成長記錄”。所有任課教師要根據學生的課堂表現及時打分，并讓學習委員或課代表及時記載，以便于班主任進行考核。
1、小組建設
①組名口號
規定每個大組要有自己的組名，可用組長姓名命名，以凸現小組長的責任感，或以其他形式命名。
②小組宣言
要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對手等幾個方面。
③小組合作學習八項規范，用膠帶紙粘貼在課桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發言；
合作探究、質疑問難；團結互助、共同發展。
④小組合作學習八種習慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。
尊重他人，學會聆聽；欣賞贊美，取人之長；規范行為，遵章守紀；
不忘責任，履行職責；知恩領情，感謝別人；誠實守信，知行合一；
細致縝密，做事有序。合作競爭，競爭合作。
2、組員分工
組內根據需要，一般設立組長、副組長，實行分工管理。開始的時候小組長一般要選擇有較強組織能力，責任心強的學生擔任，一段時間后則應輪流擔任。
班主任和任課教師要經常教導學生既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
同時，注意職責輪換：各種職務可以輪換。職責輪換有利于培養每個學生的責任感和合作意識，改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會，提高合作興趣，用責任感促進全體學生的'成長。
二、可能存在的問題及解決措施
1、實行小組合作學習后，可能會出現以下四下方面的問題：
①學生合作不主動②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位
2、解決措施：
①組員合理分工
個學習小組內的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：
小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流收發；作業及其他組內活動。
副組長協助組長工作。
②讓小組討論有序進行
在進行小組內討論時，要求學生嚴格按以下三個步驟進行：
第一步：每小組先指定一位學生做中心發言人。
第二步：小組內輪流發言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質疑。
第三步：自由發言，小組長總結歸納，組員做好記錄。
三、學習小組評價策略
班主任要將按小組編制記分冊發給班級學習委員和紀律委員，由班級學習委員負責記錄每組每節課的得分情況，班級紀律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統計個人成績，個人成績匯總后形成小組成績，每周日進行總結，對前六學習小組進行表彰；每月評出的優良學習小組6個，并給予適當獎勵。
四、班級管理具體措施
①班級布置：班級標語(推薦)：
舉手積極、聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼跳躍；多種角度，創新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。
②要求學生準備好文件夾、雙色筆和糾錯本。
量化考核方案 篇2
一、路隊紀律(20分)
1、上學路上自然成隊，有秩序入校。違紀者，每人次減1分
2、中午、下午放學，各班在教室門前整好隊由班主任帶到校園，等值勤教師放行。整隊混亂的班級減1分－－5分
3、放學路上各班要舉好班級標志牌，有班主任負責把學生送到校門口兩側減速線，違紀者每人次減1分。
4、各班集合整隊快、靜、齊，要求路隊排到家門口，違紀者每人次減1分。
5、過馬路要走人行橫道，違紀者每人次減1分。
6、按學校規定的時間到校、離校，違紀者每人次減1分。
7、需要家長接送的同學要告訴家長，南在橋頭，北在路口，違紀者每人次減1分。
8、有自行車的同學推車自覺排隊，等路隊走完后，有秩序地推車離開減速線可以騎車，違紀者每人次減1分。
9、中午放學后20分鐘靜校，下午放學30分鐘靜校，違紀者每人次減1分。
10、課間不準串樓層，大聲喧嘩，追逐打鬧、按規定的.路線行走。違反者一人次扣1分。
二、衛生：（20分）
室外:
1、道路、花池、等區域，無煙頭、紙屑、塑料袋、碎石等廢棄物。（1分）
2、建筑物、附屬物、標志牌（物）無亂寫、亂畫、亂刻、亂貼等現象。（1分）
3、垃圾清運及時。（1分）
室內：
1、張貼物懸掛整齊無破損。（1分）
2、建筑物、附屬物、標志牌（物）無亂寫、亂畫、亂刻、亂貼等現象。（1分）
3、門牌工整無損；課桌凳擺放整齊有序。（1分）
4、窗臺，窗棱，窗梁，油泥面無灰塵、玻璃潔凈無破損；窗簾規范放置，干凈。（1分）
5、地面干凈無廢紙、無積痰、無瓜子皮。（1分）
6、墻壁無灰塵，無亂貼、亂畫、腳（手）印、污痕、蜘蛛網。（1分）
7、燈具、暖氣設施無灰塵；開關盒（蓋）無污痕。（1分）
三、兩操（20分）
1、課間操檢評細則。
（1）鈴聲響后，學生出教室自覺站隊，隊伍集合快、靜、齊，否則酌情扣1—2分。
（2）每班學生全員參加，每缺一人次扣0.5分，每遲到一人次扣0.5分，
（3）做操認真規范、有力度、舒展大方，節奏準確，給人以美的享受，入、退場按音樂踏點，臂平、否則根據情況扣1——2分。
（4）做操結束后退場時不說話，不打仗，隊伍整齊，否則酌情扣1——2分。
（5）班主任不跟操扣1分。
（6）檢查學生不到者，每人次扣該生所在班級1分。
2、眼保健操檢評細則
（1）下課鈴響后，做操音樂響起即為做操開始，每出現一人次不做操者扣0.5分。
（2）做操期間，學生擅自離開座位每人次扣1分，隨便出教室每人次扣1分。
四、公物愛護：（10分）
1、每天中午、下午放學后，各班必須關好自己負責的門窗，每次發現一扇沒關，扣該班1分（中午有不走的同學也要關好）。
2、對本班負責的門窗玻璃損壞后能當天匯報并且主動賠償的不扣該班級分，對不及時匯報并不主動賠償的一塊每天扣該班1分，三天內不主動賠償的，扣該班5元，一周內不主動賠償的，從班主任費中加倍扣除（如有向學生收費行為的，學校查出后，除退還學生的收費外，還要嚴肅處理。）。
3、門玻璃每塊5元，鐵窗玻璃每塊10元，鋁合金玻璃每塊80元。
4、凳子壞了扣10元并扣班級1分。桌子損壞一張扣40元并扣班級1分。
5、班級設施：黑板、圖書廚、電教儀器、燈、電扇、開關要妥善保管好。衛生工具擺放整齊。
五、自行車擺放（10分）
1、各班自行車數以公布的數為標準，每超一輛扣1分。
2、各班自行車必須放在規定位置，并自覺擺放整齊，違者一輛扣1分。
3、放學時必須到南、北路口方可騎車，上學時在南北路口步行推車進校。12歲以下嚴禁帶人，違者每人次扣1分。
4、對不服從執勤教師、學生管理的扣5分。
5、教師的自行車不能放在辦公室，教學樓內，松樹下。
六、活動（20分）
（一）常規活動
1、積極參加學校組織的各項常規活動，如：升旗、集會、勞動等。如無故不參加或組織效果較差者，一次扣1分。
2、學校集中組織召開的家長會，組織效果較差或相應材料不全扣1——2分。
3、班會開設正常，并做好記錄，班會課上其它科目或不做記錄每次扣1分。
4、做好教室布置，每月至少更換一次黑板報、學習園地、宣傳欄，內容健康，配合學校中心工作，富有教育性、藝術性。內容沒有更新或質量較差一次扣1—2分。
5、一、二年級會背《小學生守則》，三年級以上學生會背誦《小學生日常行為規范》、《小學生守則》達到90％以上的的班級得20分，每降2個百分點扣1分。
6、積極向校報、廣播站投稿。
（二）主題活動
1、能積極參加學校和上級組織得各項主題教育活動，及時上報各種材料，組織效果較好，否則，一次扣1——2分。隊報、隊刊的訂閱能較好地完成任務地得分，否則視情況扣1——5分。
2、認真上好班隊活動公開課。在學校公開一次班隊活動且活動效果良好得2分，縣級、市級分別得3分、4分。
3、如有具體活動通知及評分標準，則以通知為準。
4、學校組織的活動以團體成績記入班級考核。團體一二三等獎記分為3分、2分、1分。
5、對于在臨沭德育每發表一篇學術文章或新聞稿件為該班主任所帶班級加2分。
量化考核方案 篇3
為了公開、公正、公平的評價保安隊的工作質量、工作表現、工作紀律等，調動保安隊員的工作積極性，確保園區各項工作正常開展，特制定本方案。
一、考核依據
（一）主要依據是曲江經濟開發區保安隊管理辦法；
（二）參考依據是保安隊日常工作檢查登記表。
二、考核內容
（一）出勤情況：主要考核保安員的`遲到、早退、曠工等；
（二）工作態度：主要考核保安員的愛崗敬業、工作熱情以及工作的積極性和主動性；
(三)工作紀律：主要考核保安員是否遵守法律法規和各項規章制度；
（四）資產管理：主要考核園區土地資源管理和公共資產管理，做好對園區資產的日常巡查工作。如國有土地是否被侵占、其它公共資產是否損壞或被盜竊等；
（五）治安管理：主要考核園區治安防范、矛盾糾紛處理和社會治安綜合治理工作；
（六）環境衛生管理：主要考核園區有無亂搭亂建、亂擺亂賣、占道經營和臟亂差現象；
（七）民主測評：主要考核保安隊員德、能、勤、績、廉等方面的表現。
三、考核辦法
（一）成立保安隊績效考核領導小組；
（二）績效考核是對每個隊員工作情況的考核；
（三）績效考核量化采取百分制；
（四）績效考核領導小組每月對考核內容進行定期或不定期檢查并做好記錄，每月5日前將上月檢查情況進行匯總并公示、備案。
（五）保安隊員在日常工作中出現的違規違紀現象，按績效考核量化表進行扣分。
四、績效考核評定標準
（一）開發區將按照考評分數與工資績效獎金進行掛鉤；
（二）保安隊員當月考核分數在90分以上，全額發放績效工資；
（三）保安隊員當月考核分數在80—89分時，發放90%績效工資；
（四）保安隊員當月考核分數在70—79分時，發放80%績效工資；
（五）保安隊員當月考核分數在60—69分時，發放70%績效工資；
（六）保安隊員當月考核分數在60分以下時，扣發全額績效工資；
（七）保安隊員當月考核分出現70—79分時，扣發保安隊長、副隊長當月職務補貼30%；保安隊員當月考核分出現60—69分時，扣發保安隊長、副隊長當月職務補貼50%；保安隊員當月考核分出現60分以下時，扣發保安隊長、副隊長當月全額職務補貼。
五、績效獎的發放
開發區保安隊員每月績效工資標準為200元，由績效考核領導小組對每一位保安隊員的德、能、勤、績、廉等方面的表現進行量化評定，對存在的問題進行說明并提出整改意見，于每月5日前將上一個月份考核結果送財務股發放月份績效工資。
六、績效考核執行時間
從20xx年6月1日起執行。
量化考核方案 篇4
為了提高我校教師的教學、教研整體水平，實現我校新的跨越，根據學校工作計劃要求，本學期對教師的常規教學進行量化考核。
一、常規教學考核項目：
1.常規教學月考核內容：
考核內容包括聽課、教案、作業批改、集體備課、評教評學、周周清等六項內容。
2.常規教學學期考核內容：
一學期考核內容除了月考核內容外，還包括各類活動獲獎情況（B），公開課（C），外派學習（D）等內容。
二、常規教學量化考核方案：
1.月考核
2.教學常規期末考核：
Q＝A+B+C－D
注：
Q——教學常規期末考核成績
A——教學常規月考核總分折合分
月考核總分30分應得分數
B——各類活動獲獎情況折分
C——公開課活動（參加1次加1分）
D——外派學習（無故缺席1次扣1分）
三、年度（期末）個人考核總積分
總積分＝教學成績積分（折合）+Q
說明：教學成績積分（折合）占70%
Q為教學常規考核總成績。
四、方案說明：
1.本教學常規量化考核方案的'考核結果將做為教師年終（期末）評優、評先、評定職稱、年度考核的重要依據。
2.體、音、美及單人學科只考核相關項目。
3.周周清指語、數、外學科。
量化考核方案 篇5
為了進一步規范班級常規管理，客觀公正地評價班級工作，充分調動師生的積極性，增強學生的集體榮譽感，切實提高班級管理水平，特制定本細則。
一、考核評比原則：
1、班級量化考核每周進行一次，根據考核情況評選出“文明班級”，學校為“文明班級”頒發流動紅旗。
2、“文明班級”按全校班級總數的`15%確定數量;年級組按不同層次的班級數量再進行分解。
3、量化考核每班周基礎分為100分，對常規管理采用減分制，對競賽獲獎和好人好事予以加分。
4、班級考核結果與班主任津貼掛鉤。“文明班級”班主任獲一等獎，其余班班主任獲二等獎，被一票否決的班級，其班主任獲基礎獎，獎金數額依據當年經費情況確定。
二、考核評分標準：
評分內容共分四大項15小項，其中班級常規檢查10項，基礎分共100分，采取扣分制;班級文化1項，滿分為100分，按實際得分計算。取以上四項的平均值，再加上競賽獲得獎及突出好人好事的加分后，所得總分為該班當月量化考核的最后得分。
1、班級常規管理滿分要求及減分標準。
(1)遵守校規。
滿分要求：遵守學生守則和日常行為規范，不吸煙酗酒;不打架斗毆;無盜竊行為;不帶手機進課堂等。
減分標準：頂撞老師、不戴校徽，每人次減0.5分;吸煙、酗酒，每人次減1分;帶手機進課堂并影響教學，每人次減2分;打架斗毆、考試舞弊、偷盜，每次人減5分(此內容為一票否決)。
(2)升旗。
滿分要求：列隊進退場，做到快、靜、齊，人數齊，歌聲嘹亮，掌聲熱烈，秩序井然。
減分標準：明顯未達到要求，酌情減1—2分。
(3)出勤。
滿分要求：早讀、晚修、上課、課間操、眼保健操、集會等必須準時，有病有事要請假。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;缺席，每人次減0.5分。
(4)衛生。
滿分要求：每天打掃教室2次;每天打掃本班清潔區域2次;認真做好公保潔工作。
減分標準：未做好保潔工作，每次減0.5分;未打掃干凈，每次減1分;未打掃，每次減2分。
(5)公物。
滿分要求：愛護公物和他人物品，按規定使用課堂多媒體設施，不使用時要及時關閉;中午、晚修后按時關好燈、門窗等。
減分標準：損壞公物或他人物品時除需要賠償外，視價值減0.5—3分;違規定使用多媒體設施，每人次減0.5分;未關電腦、門窗、燈等，每項每次減0.5分。
(6)儀容儀表。
滿分要求：男生不蓄長發;男女生不蓄怪發、不染彩色頭發;不戴首飾;按要求穿校服。
減分標準-：不符合要求，每人次減0.5分。
(7)課堂紀律。
滿分要求：遵守早讀、晚修和課堂紀律，不下座位，不喧嘩，不遲到，不曠課。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;缺席，每人次減0.5分;上課紀律差，酌情減0.5—2分。
(8)課間操或眼保健操。
滿分要求：列隊進退場，人數齊，秩序好，做操質量高。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;無故缺席，每人次減0.5分;秩序不好，酌情減0.5—1分。
(9)活動。
滿分要求：積極參加學校組織的各項活動，人數齊、紀律好，效果佳。
減分標準：遲到，每人次減0.2分;無故缺席，每人次減0.5分;秩序不好，酌情減0.5—2分。
(10)午休。
滿分要求：按時就寢，做好內務，搞好衛生。
減分標準：不按時午休，滯貿在教室，在校園內游蕩，每人次減0.5分。
(11)夜宿。
滿分要求：遵守夜宿紀律，按時就寢，做好內務，搞好衛生。
計分標準：在規定時間內不就寢，大聲喧嘩、吵鬧，酌情扣0.5—2分。
2、班級文化要求及計分標準：
滿分要求：美化學習環境;教室布置有品位;按要求辦好黑板報。
減分標準：政教處組織檢查，滿分為100分，按實際得分計算。
衛生大掃除要求及計分標準：
滿分要求：清掃干凈，無衛生死角，環境衛生符合要求。
計分標準：政教處組織檢查，滿分為100分，按實際得分計算。
3、加分：
(1)競賽加分：獲校級集體獎勵1分;區級個人獎每個次獎獎勵0.5分;市級個人獎每個次獎勵1分，集體獎獎勵1.5分，;省級個人獎每人次獎勵1.5分,集體獎勵2分;國家級個人獎每個次獎勵2分，集體獎勵2.5分。此項在同一生活中以最高級別計分，不重復加分。
(2)好人好事加分：一般來說不加分;意義重大、價值高，在社會上引起一定反響的酌情加0.5—1分。
三、組織實施：
1、常規檢查，由學生會負責實施，學生干部交叉進行檢查，并將結果在“公布欄”集中予以公布;
2、升旗、班級文化層面政教處負責檢查，加分由政教處加以認定;
3、內宿舍住校部負責考核;
4、以上各項加分必須以文件或相關實物為憑據。
四、考核程序：
1、考核者須把檢查結果及時交給政教處相關負責人;
2、每周日，政教處須將各班上月的減、加分情況盡快統計好，并將統計情況反饋到各年級和班級;
3、根據反饋情況進行修正、調整，依據考核原則，劃分獎勵等級，然后交政教處領導審批;
4、將考核結果報學校主管領導審批;政教處發“班級量化管理情況通報”，并在全校集會上宣讀“文明班級”及班主任名單。
五、注意事項：
1、考核人員必須實事求是，客觀公正;
2、檢查人員謙虛謹慎，態度誠懇，切不可盛氣凌人;
3、統計數據須準確無誤，不能多分，也不能漏分;
4、被檢查方如有異議，可以直接找相關負責人反映，切不可當場質問或頂撞檢查人員;
5、無特殊情況，獲獎加分應當月落實，以獲獎時間或學校公示的時間為準。
量化考核方案 篇6
為了提高我校教師的教學、教研整體水平，實現我校新的跨越，根據學校工作計劃要求，本學期對教師的常規教學進行量化考核。
一、常規教學考核項目：
1、常規教學月考核內容：
考核內容包括聽課、教案、作業批改、集體備課、評教評學、周周清等六項內容。
2、常規教學學期考核內容：
一學期考核內容除了月考核內容外，還包括各類活動獲獎情況（B），公開課（C），外派學習（D）等內容。
二、常規教學量化考核方案：
1、月考核
2、教學常規期末考核：
Q＝A+B+C－D
注：
Q——教學常規期末考核成績
A——教學常規月考核總分折合分
月考核總分30分應得分數
B——各類活動獲獎情況折分
C——公開課活動（參加1次加1分）
D——外派學習（無故缺席1次扣1分）
三、年度（期末）個人考核總積分
總積分＝教學成績積分（折合）+Q
說明：教學成績積分（折合）占70%
Q為教學常規考核總成績。
四、方案說明：
1、本教學常規量化考核方案的考核結果將做為教師年終（期末）評優、評先、評定職稱、年度考核的重要依據。
2、體、音、美及單人學科只考核相關項目。
3、周周清指語、數、外學科。
為進一步調動教師的積極性，加強教學管理，優化常規各環節，落實《海南省中小學教學常規管理工作指導意見》和《昌江縣中小學教學常規管理實施意見》，進一步提高教育教學成績，制定本方案。
按照上級教學常規要求，教學常規工作量化考核內容包括計劃與總結，備課、課時、作業、輔導、測試、教學質量七個環節。
一、考核辦法
1、教學常規考核實行得分制。
2、組織考核：教研組組織月考核，教導處組織期終考核，校長審核。
3、教學常規量化分將作為獎勵性績效工資發放及年度考核的的主要依據之一。
二、考核細則
1、計劃與總結
開學前兩周，按時向教研組提交學期教學計劃的得2分。
學期結束后，按時向教研組提交學期教學總結的得2分。
遲交扣1分，不交扣5分。
2、備課：各級各科的備課節數根據各科任的教學進度，統計實際的備課節數。備課積分=備課節數×1
（1）缺教案一節扣5分。
（2）在備課教案本中基本環節每缺一項扣0.2分。
（3）教學設計：編寫教案字跡潦草扣1分，程序不清楚每一篇教案扣2分
（4）教學后記的編寫缺一次扣0.2分。
（5）不按時提交教案本檢查的，每次扣10分。
3、課時：以進入學校課程表的課程為依據，每節課按40分鐘計算為1課時，早操、早讀、升旗記為0.5個課時。根據教導處的功課安排表，統計實際課時數。上課積分=周課時數×1×周
4、輔導：根據輔導出勤記錄，統計實際輔導節數
輔導積分=輔導節數×2
5、作業：
書面作業、作文批改按班額人數、學科系數計分。計算公式為：
數學、語文、英語作業：規定完成的作業次數×提交檢查的'作業人數×0.03
美術作業：規定完成的作業次數×提交檢查的作業人數×0.01
作文：規定完成的作文次數×提交檢查的人數×0.1
（1）布置作業量不恰當、不適度一次扣0.5分。課堂作業、家庭作業沒有結合教學內容針對性布置，一次扣0.5分。
（2）沒有統一規范班級學生作業扣2分，學生作業書寫混亂每人次扣0.1分。
（3）作業批改：批改不及時一次扣0.5分，沒有批改日期扣0.2分，批改作業有錯誤的扣0.5至3分。作文批改：沒有總批、眉批、評價建議性語言一次扣0.5分，沒有批改記錄扣1分。
（4）批改次數：按要求規定次數批改，缺一次扣2分，作文缺一次扣3分。
（5）不按時提交作業檢查的，每次扣10分
6、測試：各教師按照教學計劃的安排進行單元、月考、期中、期末考核，檢查考核試卷及評卷情況。測試批改按班額人數、年級系數計分。計算公式為：
一、二年級數學、語文：批改次數×測試人數×（年級系數）0.15
三、四年級數學、語文：批改次數×測試人數×（年級系數）0.2
五、六年級數學、語文：批改次數×測試人數×（年級系數）0.25
英語：批改次數×測試人數×（年級系數）0.2
其他科目測試及批改：批改次數×測試人數×（年級系數）0.1
量化考核方案 篇7
為正確評價教職工的德才表現和工作實績，推進我校教職工聘任制度的改革和隊伍建設，激勵廣大教職工全面提高素質，認真履行工作職責，并為其晉升、聘任、獎懲、評先評優等提供依據，學校根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定此方案。
一、考核原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則。陽光操作，做到規范程序，評價標準、考核過程和考核結果三公開。
2、堅持政治思想考核與業務考核并重、注重實績的原則。
3、過程考核與結果考核相結合、平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合的原則。
二、考核內容：
教職員工的考核內容主要是德、勤、能、績四個方面，重點考核教學效果和工作實績。
三、考核程序：
1、自評：教職工對照《全員量化管理考核方案》，總結自己一年來教育教學管理工作的主要成績，填寫好《教職工考核評分表》，并提供相關的證明材料（請將證明材料整理成冊交教導處備查，發現哪處材料弄虛作假，哪項考核記零分。）。
2、初評：全體教職工分組進行述職、互評。
3、復評：學校評聘工作小組根據本人、年級提供的'材料以及各部門平時考核情況進行核實量化打分排隊。
4、公示：公示考核等第，教職工可在公布后一周內以書面形式向“校長行政會”提出不同意見和建議。學校受理教師的申訴，并進行復核、答復。
5、公布：對最終結果進行公布，并作為評優評先依據。
6、獎懲：按學校獎勵辦法進行獎勵同時對得分不滿60分的教職工進行誡勉談話。
四、考核要求
1、量化考核采用百分制，德、勤、能、績的基數分分別是20、20、30、30分，各項實行加分不封頂制。
2、考核重事實、重過程，凡能量化的都要量化計分，考核方案中的各項指標分解到各職能部門，明確考核責任人，并認真做好記載，為評議提供依據。
3、各年級、職能部門，要安排專人進行日常規檢查，做到每每有檢查，事事有記錄，常常有溝通。
4、檢查記錄，一要祥實、客觀；二要有與當事人的談話摘要。每月匯總一次，并及時公布。
5、下列人員按以下辦法進行考核：
①因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。
②正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。
③見習期、試用期教職工也按此方案參加考核。
④一學年內請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3個月的，考核等第最多定為合格。
⑤曠工一天不評優，曠工累計超過3天的考核不合格。
⑥因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教職工，期間參加考核，不定等次。
⑦違反國家法律法規及相關政策的教職工，考核不合格。
量化考核方案 篇8
為了進一步規范教學常規，優化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施。現根據教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學常規工作的主要依據。
一、教學常規管理及賦分辦法
（一）備課管理（15分）
備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數量外，還要注重其質量：
評價標準：
1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。
a、達到要求；
b、課時足，某一項未達要求；
c、課時足，兩項未達要求。
2、教學設計合理，能以“教師為主導，學生為主體”，體現“自主、合作、探究”理念。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求
3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求
4、課后反思，能結合本節教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效
a、達到要求；
b、基本達到要求；
c、未達到要求
等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）
注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。
（二）上課管理（15分）
各任課教師上課時應做到以下幾點：
1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。
2、安全第一，防患于未然。教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。
3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發展并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。
4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示范課。
評價方法：
1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。
2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。
3、一學期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。
（三）聽課、評課管理（5分）
學校要求求教師每人每學期聽課20節，按聽課要求認真填寫內容全且詳實。每月檢查一次，要求數量5節，數量全得5分，每少一節減1分。
（四）作業批改（15分）
作業批改必須由教師本人親自完成，符合學校規定次數，有批改跡象、日期、等級。
說明：作業項目，批改數量及批改次數以教研室布置為準。每次檢查作業要保證所教學科總人數，學生要人人有作業，人人交作業。
評價指標
1、書寫干凈、工整，字跡規范
a、90%學生達到；
b、80%學生達到；
c、70%學生達到。
2、正確率高。
a、90%學生達到；
b、80%學生達到；
c、70%學生達到。
3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規范，有日期、有等級；講究實效。
a、達到要求；
b、某一項未達要求；
c、兩項不符合要求。
等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。
賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的`最高分。
（五）教師上教各種材料管理（20分）任課教師上交的材料有：
一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。
二類：班主任手冊、政治學習筆記、業務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。
能認真完成的，保證質量，數量的得5分，每缺少一項材料扣1分。
（六）教學成績管理（50分）
對語文、數學、科學、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：
1、以20xx——20xx第一學期末考試成績為基礎：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎分。
2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）
3、每下降一個名次扣2分，上不封頂的解釋。
例我考上學期末考第3名，在本學期期中考試中我考第1名，那么我的教學成績得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那么該教學成績得分為基礎分42+7×2=56分。
4、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是參加考試學科教師按教學成績—所得分數由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序后分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。
二、特殊貢獻獎勵加分
1、各級各類公開課（最多獎10分）。
國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮級2分、校級1分，不管上什么類型的公開課，包括鎮、片、校教研課均加分，累計加滿10分為止。
2、在校、鎮或縣級以上做經驗交流的老師依次加分：校1分、鎮2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。
3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分為：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優秀獎依次加分為：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。
4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。
5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。
量化考核方案 篇9
教研組是推進教學改革，進行教育科研，探討課堂教學效益，實施素質教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教育科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定二碼頭小學教研組學年量化考核方案。
一、考核及獎勵辦法：
1、考核組成員組成：每學年由校長、教導處及有關人員具體實施考核評價。
2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學年工作的實績，考核組成員按教研組量化打分方案打分。
3、考核結果的`使用：考核結果作為評選優秀教研組和優秀教研組長的依據；考核結果作為教研組長學年津貼發放的依據。
4、獎勵辦法：
（1）根據得分高低按1：1：1的比例確定“優秀”、“良好”、“合格”教研組。
（2）獲“優秀教研組”稱號的教研組，發給教研組一定數額的獎金。
（3）評為“優秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長分別發給教研組長津貼160元、130元、100元。
二、“優秀教研組”一票否決內容
1、組內有嚴重不團結現象，影響學校的正常教學秩序。
2、組內有嚴重不遵守學校制度的現象，并由此而影響學校的正常教學秩序。
3、組內有拒不接受學校布置的任務現象。
4、組內發生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。
5、期末監考、閱卷工作中有舞弊行為者。
三、量化考核方案：
1、教研組長每期按時上交教研組工作計劃與總結。（1分）
2、每位教研組長每學年上一節示范課。（1分）
3、每學年對本組內教師隨堂聽課不少于10節（第一學期、第二學期各不少于5節），做好聽課記錄。每少聽1節扣1分。（3分）
4、各教研組兩位組長獨立撰寫的論文應同時在區級論文評比中獲二等獎以上（2分）
5、校內教研活動要求有時間、有地點、有計劃、有內容、有效果，無故不組織教研活動1次扣4分。組內教研活動記錄齊全，每少1次扣1分，不詳實扣0.5分。（3分）
考勤
1、各教師能按時、科學地制定各學科教學計劃，每缺一人次扣1分。
2、作業布置適當，批改認真，違反一人次扣1分。
3、教案編寫認真，按時上交學校檢查，不按時上交每人次扣1分。
4、未經教導處登記、批準，私自調課每人次扣1分。
5、上課遲到，發現一次扣3分，上課期間擅自離開教室者，發現一次扣5分，曠課一節扣5分，曠工一天扣10分。
6、準時參加會議、各級教研活動，無故不參加每人次減1分，遲到、早退每人次減0.5分。
7、組內老師積極參加匯報課、賽課活動，空堂教師無故不參加1人次減0.5分
8、教研組按時開展課改活動、教研活動，內容充實、記錄詳細，一人次不參加減0.5分。
9、集體備課正常開展，成員積極參加，每缺一人次扣1分。
教學成績
1、所教學科以鎮統考統閱為標準，若年級平均分超過同類學校，一個年級記5分；若該年級有一個全鎮第一名，記2分；若該年級平均分與同類學校相比，差距縮短1分以上（含1分），記1分；差距縮短2分以上（含2分），記3分；差距縮短3分以上（含3分），記5分。若每年度考兩次，將各項得分之和除以2，再記分。
2、綜合組在音、體、美、英語、科技創新等比賽中，團體獲區級一、二、三等獎，分別記40分，30分、20分。市級各等分值在區級基礎上乘以2。（只記一個最高等級的分值）
教研教改
1、獲片級優質課比賽一、二、三等獎分別記2分、1分、0.5分；片級研究課記1分；區級研究課記2分；市級研究課記4分；省級研究課記6分。（業務主管部門組織，學校推薦才認可）
2、進入區級優質課比賽,獲一、二、三等獎，分別記6分，4分，2分；市級優質課獲一、二、三等獎，分別記8分、6分、4分，省級在市級基礎上乘以2。
3、由學校組織選送，經教育主管部門評選，每篇論文或經驗文章在區級參評，獲一、二、三等獎，分別記4分，3分、2分；市級分別記8分、6分、4分；省級分別記10分、8分、6分。(同一篇目只記一個最高等級；若幾人合著論文獲獎，將該論文分值平均記入教師個人得分)
4、校級、區級、市級、省級教改課題，有方案，有實施記載，有總結，研究成員每年分別記1分、2分、3分、4分。主研人員分別記3分、4分、5分、6分
(備注：教研組該項得分=各組積分總和÷組內人數) 20
得分合計
100
量化考核方案 篇10
為了加強對班級工作的過程管理，明確班級工作的管理目標，充分調動班主任、學生對班集體建設的積極性和工作熱情，進一步發揮班集體在學校建設中的基礎作用，決定試行班級綜合量化考核方案。
一、考核內容
1．每周自主管理量化考核。
2．班級常規管理工作及活動開展。
3．教學常規管理工作。
4．階段考成績、期末考試成績。
5．全校性活動(包括全校性的各種檢查、比賽)。
6．學生校級以上比賽獲獎。
7．學生參加學校選拔的各種訓練隊、社團。
8．學生在校級以上的獎懲。
二、考核辦法
1．每周的自主管理量化考核（按照政教處考核結果排名，名次并列取平均分）：
名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名
得分6 5 4 3.5 3 2 1
2．班級常規管理工作及活動開展。此項基礎分為12分，有加減類項，可計負分。
序號項目考核標準
1安全管理要求認真落實學校各項安全規定。出現安全問題加倍扣分，每次扣1－3分
2班級工作計劃、總結經政教處審核為合格的計劃、總結，每份加1分。
3出操、集隊跟班班主任無故未跟班組織的，每次扣1分。
4開展團隊活動檢查了解中發現無故不上或擠占挪用于教學的，每次扣2分；申請并上觀摩課加1分。
5黑板報未及時刊出的或質量不過關，每次扣1分。
6自行車管理榮獲“車管先進班級”稱號的，每次加1分。（每階段評一次）
7看電影等外出活動秩序混亂、不講衛生、無老師跟班、擅自行動的，每項扣1分。
8文明寢室評比每階段不定時組織一次評比，男生取前6名，女生取前4名，每評到一次加1分(005—008室加2分)。
9召開家長會開過家長會并有任課老師參加的加1分（以“家長會記錄”為依據，一學期最多為1分）
10開展家訪活動一學期完成30％以上家訪率的加1分（憑“家訪記錄”）
11完成學校任務主動承擔學校額外增加的工作的，每次加1－2分；學校臨時布置的硬性任務，未完成的每次扣2－3分，未按要求完成的每次扣1－2分。
12學校活動、材料上交學校組織的活動未積極參加的，每次扣1－2分，有關材料未按時上交的，每次扣0.5分
3．教學常規管理工作：此項基礎分為12分，累計可計負分。
序號項目記分方法
1學生在校時間嚴格執行早上到校和下午放學時間，抽查發現違規的，每次扣1分。
2考風考紀在學校組織的考試中，若學生有違規行為，視節輕重，每人次扣1—5分。
3早自修到崗要求班主任在早自修前到崗，且每周到崗次數應在四次以上。若低于四次的，每缺一次扣1分。
4表冊、材料上交教務處布置的有關表冊、材料未按時上交的，每項扣0.5分。
注：表格中未盡的其他學校布置的各項工作、任務，根據完成情況參對上述每次每項扣1—3分。
4．階段考成績、期末考試成績：
九年級：
(1)學生個人成績考核前140名，1—45名每人計3分，46—90名每人計2分，91—140名每人計1分，然后統計各班總分，按總分高低排出名次。
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
(2)班級平均校A等率：
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
八年級：
(1)學生個人成績考核前175名，1—60名每人計3分61—120名每人計2分，121—175名每人計1分，然后統計各班總分，按總分高低排出名次。
名次一二三四
得分10 8 6 4
(2)學科平均校A等率：
名次一二三四
得分5 4 3 2
(3)學科平均合格率：
名次一二三四
得分5 4 3 2
七年級：
(1)學生個人成績考核前210名，1—70名每人計3分，71—140名每人計2分，141—210名每人計1分，然后統計各班總分，按總分高低排出名次。
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
(2)班級平均校A等率：
名次一二三四五六七
得分9 7 6 5 4 2 1
(3)班級學科平均合格率：
名次一二三四五六七
得分4 4 2 2 0 0 0
注：接班問題。學科教師接班：按校A等率來計算，七年級校A等率為45%，八年級校A等率為35%，九年級校A等率為25%。接班前班級該校A等率與年級校A等率相差達到年級校A等率的20%，考慮該學科的接班情況。該學科校A等率提高了年級校A等率的10%以上(經折算后的成績)，則學科成績向前靠一個名次。
班主任接班：按優秀生來計算，七年級班均優秀生30人，八年級班均優秀生25人，九年級班均優秀生20人。接班前，該班級優秀生數與年級平均優秀生數差距達到年級平均優秀生的20%，考慮該教師的接班情況。該班級優秀生數提高了年級班均優秀生數的10%(經折算后的成績)，該班級上重高人數(優秀生)考核時按實際人數的1.1倍計算；該班級優秀生數提高了年級班均優秀生數的20%，該班級上生高人數(優秀生)考核時，按實際人數的1.2倍計算，以后依次類推進行計算。
5．全校性活動：
大型綜合活動：體育周、藝術周、學會學習周、科技周。
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
八年級學會學習周考核：
單項活動：籃球賽、乒乓球賽、公物檢查、大掃除、教室環境布置、
黑板報比賽等。(指以班級為單位的團體性活動)
名次一二三四五六七
得分6 5 4 3.5 3 2 1
6．班級以上的比賽、學科競賽及榮譽：
說明：
a．學校組織的非團體性比賽按獲獎人次記分。
b．縣市級以上的比賽必須是由學校組織參加的比賽或選送的作品獲獎。
c．體育比賽、文藝節目獲縣市以上團體獎的，則以獎級得分×班級參加人數，累計后計該班級。
d．以上獲獎作學科競賽的減半加分，非教育部門組織的按1/3加分。
7．參加學校組織的`音、體、美、勞、訓練隊，每人加1分，一次未參加扣05分，中途退出扣1分，累計計入班級（不計負分）。加入學校社團的每人次加0.5分，最高為2分。
8．(1)班級中涌現的好人好事，經政教處確認，酌情加0.5-2分，受到上級部門公開表彰的，每次加4分。
積極向政教處舉報同學違紀違規事件的，酌情加1－2分。
(2)學生違反校規、校紀受到學校處分，每人次警告扣2分，嚴重警告扣4分，記過扣6分，留校察看扣10分，班主任積極、主動向學校匯報，并配合教育、處理，酌情加分。違法刑拘的扣20分。
班級中出現重大安全事故扣20分。
(3)如發生學生重大安全事故或違法刑事拘留，在期末文明班級評比中一票否決。
三、班級工作量化考核
每學期分四個階段，每五周為一階段，每一階段召開一次班主任會議，總結分析上一階段的考核情況，年級前三名的發給星級牌(第一名為三星班級，第二名為二星班級，第三名為一星班級)，并發放獎金。
一二三四五六七
班主任得分180 160 140 130 120 100 80
四、班級工作量化考核，每學期總結一次。
1．一學期考核總分，年級段第一名的為文明班級。
2．優秀班主任每年度評選一次，本年度中二學期班級量化考核皆為年級段第一名的班級班主任即為優秀班主任，一學期考核為年級段第一名的班級班主任，按2:1由學校評選。
3．按一學期所得總分，排出班級在年級中的名次，只獎前三名。
一二三
獎金300 200 100
4．班級綜合量化考核是其它考核班主任工作的主要依據。
量化考核方案 篇11
為了充分發揮教師工作的職能作用，增強教師工作責任心，提高教學教研的工作效率和教育教學的整體水平。根據學校工作計劃要求，對我校教師教育教學的常規學進行量化考核。本考核方案實行百分制，學期結束時，將督促各年級組、各學科組對教師教育教學常規進行考核。依據總得分將教師的工作成績分為A、B、C三等：達到85分（含85分）以上的為A等；達到75分（含75分）以上85分以下的為B等；不足75分的為C等。學校將依據教師教育教學常規結果評定的等級，確定績效工資。
一、常規管理（10分）
熱愛教育事業，教書育人，傳道解惑，按要求做好所任班級學生的思想工作；遵守校規，按學校制訂的規章制度辦事；注重自身形象，儀表端莊，言行得體；會制作課件，會使用多媒體教學。（10分）
（1）升旗或重大活動未穿校服，扣1分。
（2）無故不參加各種會議、活動，扣1分。
（3）值日未按時到崗或未到崗，扣1分。
（4）上班時間用電腦進行非教學活動，扣1分。
（5）遲到、早退、曠工，扣1分。
（6）責任事故，扣1分。
（7）未按時候課，扣1分。
（8）未按要求早讀，扣1分。
（9）延時下課，扣1分。
（10）坐著上課，扣1分。
（11）無教案上課，扣1分。
（12）如有上課教師臨時有事不能到崗，因通知不到位造成班級事故的，經調查后誰的責任誰負責，扣2分。
注：發現有帶家教的老師，一票否決。
二、師德師風（40分）
1、熱愛本職工作，熱愛學生、關心學生學習、生活，特別是不歧視差生，做到一視同仁。（5分）
（1）體罰學生造成影響，家長投訴，調查屬實，扣5分。
（2）歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課，扣1分。
（3）課堂紀律渙散，扣任課教師1分。
（4）學生到專業教室上課，組織不夠到位，秩序混亂或在走廊上打鬧，扣任課教師1分。
2、積極參加學校組織的各項活動。（4分）
（1）活動無故遲到、早退、不參加，每次扣1分。
（2）無故不組織學生參加學校安排的活動，扣責任教師2分。
（3）態度消積影響學校有關活動的訓練，扣責任教師每次2分。
3、大課間及眼保健操：正、副班主任組織進出教學樓，隊伍排列整齊，按規定時間做操，做操動作規范。（4分）
（1）無故不出操，扣責任教師4分。
（2）眼保健操人數達不到100%，扣任課教師2分。
4、教室地面干凈無雜物、講臺整潔無灰塵、書柜擺放整齊、門前走廊保潔好，環境區地面無紙屑、垃圾，草坪無垃圾花池、雕塑、凳子等清潔無灰塵，辦公室地面清潔、桌面擺放整齊。（6分）否則扣責任教師2分。
5、班級管理，按要求做好班級工作。（5分）
（1）未按時上交計劃扣1分，未按時上交總結扣1分，不交各扣2分。
（2）早操、集會全體教師必須到場，抽查未到場的每次扣1分。
（3）私自向學生收費扣5分。
6、每學期召開一次家長會，每次不少于90分鐘。（4分）
7、每學期與家長溝通不少于15人次，家訪每月1次，有家訪記錄。（5分）
（1）家校溝通不到15人次，家訪不足1次，扣2分。
（2）家訪材料不齊，扣1分。
8、班隊活動每月一次主題班會，有記錄、簡案。（5分）否則扣責任教師3分。
9、政治業務學習，按時參加，并做好記錄。（2分）
（1）無故不參加學習，扣1分。
（2）學習筆記達不到要求者，扣1分。
注：
（1）凡是不能完成學校任務的一票否決。
（2）凡是在教職工之間發生辱罵、斗毆、賭博、攤派資料等嚴重違紀事件的，一票否決。
三、教學研究（50分）
1、嚴格按課表上課，教師之間不允許私自調課，杜絕無故缺課、上課遲到、早退等現象；如有特殊情況須提前向學校履行請假手續，學校負責調課。（5分）
（1）如發現有無故缺課的，扣5分。
（2）上課遲到一次或早退一次扣5分，多次遲到或早退的按累計次數在總分中扣除。
2、教學內容安排得當，善于突出重點和突破難點，課堂教學生動活潑，注重啟迪學生思維與能力培養，教學效率高。上課有效組織課堂教學，紀律好。按要求認真執教公開課。（5分）
（1）無故不上公開課的，扣3分。
（2）公開課不認真試教的或不試教的，教學效果差扣5分。
3、根據新課標要求，制訂切實可行的教學計劃。各級目標及環節齊全，有進度計劃，超周備課，教案有即時修改，課后反思。（5分）
（1）發現一次未按此要求備課的，扣1分。
（2）教案無即時修改、課后反思，扣3分。
4、嚴格按學校對各學科規定的作業量和批改次數如實完成，培養學生良好多書寫習慣。（4分）
（1）作業量不足的，扣4分。
（2）滿作業量，批改次數不夠的，缺一次扣1分，扣分超出此項分值的在總分中扣除。
（3）學生書寫習慣不好，扣2分。
5、按學科組的`要求，落實教學各個環節，與同學科老師合作，互相取長補短。（3分）
6、服從學校安排，樂意為因公、因病或因事而不能上課的老師代課。（1分）
7、積極配合學校參與教學檢查活動。（1分）
8、積極參與學校組織的期末考試，認真作好監考、閱卷、登分及試卷分析工作，并寫出學生各試題得失分原因的分析報告。（5分）
9、服從學校及學科組的安排，積極組織所任班級學生參加課外興趣小組的活動。（2分）否則扣責任教師2分。
10、實施素質教育，教學必須面向全體學生，教師應想方設法提高學生的整體水平，教學效果好。（3分）
11、學期結束時，寫一篇教學創新的教學總結及案例與反思。（3分）
12、參與每周學科組舉行的教研活動、業務學習有筆記、有記錄。（3分）
（1）無故缺席，一次扣1分。
（2）缺席三次或三次以上的扣3分。
（3）無業務學習筆記，扣2分。
13、參加學科組的聽課評課活動，每學期聽課15節。（2分）
（1）少聽1節扣1分。
（2）少聽3節或三節以上的扣2分。
14、根據學期末各種測試成績，同科所有任課教師教學效果好。（5分）
（1）同年級同學科班級成績平均分與其它班相差5分以上者，扣5分。
（2）音樂學科進行樂理知識測試，組織進行試唱抽查。體育學科組織進行基本體育技能抽查。同時參考師市文藝匯演和師市運會等成績。
15、課堂教學評價實行問卷調查，調查結果分為A、B、C三個等級：滿意率達80%（含80%）以上評價為A；滿意率達70%（含70%）以上、80%以下評價為B；不足70%評價為C。
（1）A等得3分。
（2）B等得2分。
（3）C等得1分。
四、此方案于20xx年1月1日開始實施。
五、說明
1、“常規管理”2顆星；“師德師風”4顆星；“教學研究”4顆星。總計10顆星。
2、各項目由各相關處室負責抽查，即：辦公室、教務處負責“常規管理”，德育處負責“師德師風”，教研室負責“教學研究”。
3、各處室每周抽查至少1次。
4、每次抽查出現一次問題即扣去一顆星，扣完為止。
5、各年級、各學科根據此議案每學期對本組、本學科教師進行考核一次。
量化考核方案 篇12
一、指導思想
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為全面了解教師常規工作情況，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量。同時，為實事求是地評價教師的常規工作質量，為學期末教師的`績效考核提供真實、可靠的依據，特制定本方案。
二、組織機構
教學常規量化考核領導小組，由學校教學校長、教導處、教研組長等人員組成，具體人員安排如下：
組長：
副組長：
成員：
三、考核內容
（一）計劃總結
1、學期初按照要求認真擬定學科教學計劃，并按時上交至教導處。每缺一門學科扣1分，不按時上交扣0.5分，教學計劃制定缺項扣0.5分。
2、學期結束認真撰寫教學工作總結，并按時上交至教導處。不按要求完成扣2分，不按時上交扣0.5分。
3、按照計劃認真落實教學任務，教學進度與計劃不符、且無情況說明每次扣1分，學期結束未完成教學任務扣2分。
（二）備課
1、按照要求認真備課，無備課就上課每次扣5分。
2、書上批注符合要求，無單元備課每次扣0.5分，無書上批注扣2分，書上批注缺項扣0.5分，課后反思未達到要求扣1分。
（三）上課
1、提前侯課，不得遲堂、提早下課或拖堂，每次扣1分。
2、按照學校課程總表上課，未經教導處同意，不得私自調課，更不得隨意缺課。不按課表上課每次扣1分，私自調課每次扣0.5分，缺課一次扣2分。
3、需要移地上課應先清點人數，并將學生帶到相應地點上課。有學生無故滯留在教室每次扣0.5分。
4、上午第二節課和下午第一節課的任課教師，應引導學生做完眼保健操后再下課。每缺一次扣0.5分。
5、隨意把學生趕出教室，或未經教導處同意，將學生留辦公室或不在課堂情況，一次扣1分。
6、上課不講普通話，上課接聽手機，每次扣1分。
（四）作業批改
1、及時、認真、按規定批改作業。作業批改由教師本人進行，不得突擊批改作業，不得讓學生代改作業等。未達到要求每次扣2分。
2、收齊每項作業，作業收繳不齊每人次扣0.5分。
3、作業要有訂正，無訂正每次扣1分。
（五）輔導學生
學期初擬定有培優輔差工作計劃，并有輔導記載。無計劃扣1分，無記載扣2分，學期結束不按時上交扣0.5分。
（六）復習考查
1、科學制定復習計劃，并認真組織復習工作。不按時上交計劃扣0.5分，無計劃扣1分。
2、學期結束按時按質上交卷面成績統計表和質量分析表，不按時上交扣0.5分，無卷面成績統計和質量分析扣2分。
（七）教改科研
1、認真參與學科教研活動，無故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成觀課任務的一次扣1分。
2、按照要求完成聽評課任務，不得弄虛作假，并做好聽課筆記。聽評課不達標者缺一節扣0.5分，聽評課中有弄虛作假現象的一次扣2分。
3、每月認真撰寫教育敘事或教學反思文章，并按時上交至教科室。每缺少一次扣2分，不按時上交扣0.5分。
4、每月按要求完成學習筆記摘抄，無學習筆記扣2分，學習筆記未達到要求扣1分。
（八）其他臨時性工作
1、按時按質上交教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的相關工作。不按要求完成的扣2分，不按時上交扣0.5分。
2、積極承擔教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的諸如代課之類的臨時性工作，如無特殊情況拒絕承擔或不予以配合扣0.5分。
四、考核辦法
1、被考核教師的量化分數基數為100分，考核領導小組按照考核內容進行相應的考核計分。一月一公示，學期累積得分作為教學常規績效考核的重要參數。
2、考核領導小組通過查看資料、隨機抽測、組織座談等方式進行考核工作。
量化考核方案 篇13
一、考試學科
實績量化積分考核，以備課組為單位，分別以班級名次和年級區間進行考核。①班級名次考核：第一名得15分，以后每一名次依次減1分，最后一個名次減2分。②年級區間考核：每次考試班級平均分值與年級的平均值比較，超過平均值且超出合理區間的得15分，另外超出平均值且在合理區間內得14分，低于平均值但在合理區間得13分，低于平均分且超出合理區間的得10分。具體要求如下：
（1）每項數據以縣、校出具的書面數據為準。
（2）同次考試，多班累計取平均值納入考核。
（3）學科均分的合理區間：文科（語、綜合科）正、負1分，理科（數、理、化、英語）正、負2分。
（4）任教九年級畢業班的老師，在中考中學科在全縣排名1-5名、6-10名、11-15名的每人分別另加5、4、2分。
（5）期中、期末兩次考核得分相加，再加上獎勱性得分即為個人教學實績總得分。
（6）語、數、外、物、化帶雙班的老師每學期在個人總得分的基礎上再加3分；跨年級的.老師每學期在個人總得分的基礎上再加4分。
二、非考試學科
非考試學科老師的實績以校教學實績平均分作為基礎，另再依據學校活動的組織、輔導學生參賽、培訓的運動隊獲市、縣獎等情況來分別加4或2分。
量化考核方案 篇14
一、結構比例
1、出勤占15%
2、教學業務常規占15%
3、工作量占40%
4、教學成績占30%
二、各項考核指標賦分方法
（一）出勤：
出勤由各自然校根據本校的考勤制度，核算績效。報績效時同報自然校請銷假制度。
（二）教學業務常規：
教學業務常規以中心校組織的（或請第三方）期末業務常規驗收成績計分（附魯口鎮期末業務常規驗收方案）。
按期末驗收方案，依據考核組核查打分結果，全鎮分為三個等級，其中一等占三分之一，計15分；二等占三分之一，計12分；三等占三分之一，計10分。（評分結果低于60%不給計分，業務常規不提供檢查的通報批評或給予相應處理）。
縣鎮兩級平時業務檢查受到批評的不得評為一等。
（三）工作量：
1、教師的基礎工作量每周滿15節課（中層班子人員、特殊崗位人員可以根據各校實際折算工作量），計40分，超基礎工作量部分，每周超一節計3分。各類人員達不到基礎工作量的：在40分的基礎上，每少一節扣3分，40分扣完為止。
2、各自然校也可以根據自己學校實際情況制定工作量考核辦法。
（四）教學成績：
1、教學成績的核算按每學期兩次鎮統考成績，按監測方案核算平均分、及格率，平均分、及格率權重相同積分，期中、期末兩次總積分除以2，每年級每科每班積分最高得分（即第一名），計30分，第二名得分（按公式30除以第一名折后分數再乘以第二名同年級同學科折后得分，即得第二名教學成績得分），第三名依次類推；若一學期只統考一次，這一次得分不再除以2。若學期內沒有鎮統考的學科（指代語數英以外的學科），以教育部門舉行的比賽獲縣級二等獎以上，輔導老師（含教師自身比賽）所帶學科成績計30分，鎮舉行比賽，獲得鎮集體第一名（或單科第一名）的科目，輔導老師計30分，獲得校集體第二名（或單科第二名），輔導老師計28分。既沒有統考又沒有比賽科目的`代課老師一般計24分。
（算分公式：30分除以第一名得分再乘以其他同學科同年級得分，就是其他老師教學成績得分）。
2、代兩個班以上的，按班核算然后除以班數，以一個班為基礎，每增加一個同學科同年級班級加1分，每增加一個不同年級或不同學科加2分。
三、幾點說明
1、每年績效分上、下兩期核算，上半年（春季）績效操作4個月，返兩個月績效給本人；下半年（秋季）績效操作5個月，返一個月績效給本人。出勤、工作量由自然校操作，業務常規考核、教學成績兩項由中心校操作。班主任每班上半年按240元，下半年300元（各校班主任經費從全鎮總績效中扣除后根據各校實際設置班數返還各自然校，自然校按制度操作，不得平均分配）。
2、各自然校正副校長依據有關績效文件規定，按全鎮平均績效的1.3倍扣除單獨考核。普工、因身體原因不能代課的老師和教輔人員，績效由中心校與相關自然校考核認定。
3、本制度由中心校績效考核領導小組解釋。
4、本制度于20xx年4月16日開始執行，同時廢止其他績效考核制度。
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