開學第一課養成教育
開學第一課養成教育1
為了培養學生良好的日常行為習慣，創建文明向上、安全有序的校園環境，進一步貫徹《小學生日常行為規范》，切實加強素質教育，特克斯縣各中小學利用開學之際，積極開展了如何培養學生行為習慣的養成教育主題教育活動。
2月26日下午，特克斯縣第五小學36個班級集中進行了一下午的主題為“如何培養學生良好的行為習慣”專題講座。首先通過具體事例告訴學生習慣會決定人的一生。隨后通過游戲互動、動手實踐和演講等形式，讓學生明白習慣的養成主要從四方面做起：第一要做到堅持;第二要從小事做起;第三要制定具體的目標;第四要互相監督、互相提醒。
講座過程中，各班師生互動，氣氛熱烈，掌聲陣陣，對同學們養成良好的行為習慣起到了積極的推動作用。聽完講座后，學生們都深刻地認識到良好習慣受益終身的重要性;認識到良好的行為習慣的培養，要從一朝一夕的小事做起;良好的行為習慣更要從自身的言傳身教做起，要自然地、長期地養成良好的習慣，只有這樣才能真正做到“播種習慣，收獲成功”。
喀鎮加爾闊拉小學以“一聲問候，兩個輕聲，三個自覺”為主題，對學生習慣養成進行強化教育，一聲問候：遇見老師、同學主動問候。兩個輕聲：教室，校園說話輕聲，行走腳步輕聲。三個自覺：自覺排隊右行;升旗自覺肅立行禮;自覺搞好個人及環境衛生�！�
通過強化教育活動使學生知道《新時期養成教育》這個課題的重要舉措之一，今后教育局還將舉辦一系列的《新時期養成教育》這個課題的活動，為學生的成長成才創造良好的條件。
開學第一課養成教育2
新學期伊始，為了序列全面地對學生進行德育教育，以端正學生思想，養成良好品德，教育學生遵規守紀，養成良好的生活、衛生、學習等習慣，努力爭當文明學生，永昌小學開學第一周舉行為期兩天的養成教育專題訓練。此次專題訓練，由學校文化德育部牽頭，制定細化的實施方案，并將升旗、就餐、出操、新生規范教育等訓練“課程化”，按學校的行課時間排進課程，由班主任、副班主任全權負責實施安排。訓練過程中，分管各年級的行政也須全程參與，監督各訓練按時、保質保量進行。
9月1日，是訓練的第一天，按照訓練的安排，一年級著重進行了認識老師、認識位置、如何排隊出操、如何就餐等訓練，二至六年級著重進行了就餐、學習習慣、大課間出操、清潔掃除等方面的訓練。因早上下雨而取消的升旗儀式訓練，學校少先隊輔導員馮小玲老師利用中午的紅領巾電視臺時間向全校同學進行了細致地講解和要求，并契機對中午用餐時需改進的地方進行了強調和要求。
在接下來的9月2日的專題訓練中，學校還安排了寢室衛生及就寢紀律、交通安全、秋季保健、一年級新生如何文明入廁等方面的專題訓練項目，旨在通過細致入微、序列全面的教育，讓孩子們從小養成好習慣。
開學第一課養成教育3
一、 好習慣養成教育故事。
1、戰勝殘疾的巴雷尼——堅持
巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎?”
母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。 從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。 體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。
2、珍惜時間的齊白石
齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這句警句就是：“不教一日閑過”。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢?他對自己提出了一個標準，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經90多歲了，但他還一直堅持這么做。
有一次，齊白石的家人和朋友、學生來給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫，由于過度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會兒，可齊白石卻十分認真地說：“昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補上昨天的‘閑過’呀!說完他又認真地作畫了。
3、文明禮儀小故事
曾子避席
“曾子避席”出自《孝經》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎?”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我。” 在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學習。
4、羅丹的啟示
奧古斯迪·羅丹是法國著名雕塑家。他的《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、和《巴爾扎克》等作品都有新的創造，他善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造出神態生動富有力量的藝術形象。他的'偉大，還在于他的深刻思想：他沒有浪漫派中容易見到的那些弊病，如膚淺的熱情，空洞的夸張，虛假的內涵。他偏愛悲壯的主題，善于從殘破中發掘出力與美。這使他的藝術具備博大精深的品格，既動人之情，又啟人之思，使我們得以神游于心靈的波濤，生命的奧義，宇宙的玄遠，創造的神奇。成為歷史星河中一顆璀璨的巨星。他將其畢生投入到對藝術執著追求和人生種種痛苦的苦苦思索中去。他創作了一種全新的藝術手法。他的作品所體現出的思想和精神魅力，永遠帶給人以深沉的美，啟迪著人們不停地去探索。
他雖然是一偉人，卻是一位和藹可親、專注敬業的工作者。一次，他的朋友去看望他，他溫和地引領導著朋友到他的工作室，在一座栩栩如生的雕像旁邊，他仔細地審視端詳，最后，拿起雕刻刀，專注地開始修補，完全忘記了朋友的存在。最后，當他帶著舒嘆，扔下刮刀，轉身要走時，發現了身邊的朋友，連忙說：“對不起，先生，今天把你忘記了，可是你知道…。”他的朋友被他的專注精神感動地笑了。
這件事，使我很受啟發，無論我們從事什么工作，都應該全身心地投入，專注地完成，把易于分散的精力和意志貫注在一件事情，才能成功地做好一件工作。
二、 聽了這些小故事你想說什么。
三、組織學生學習《每周五日好習慣具體內容》、《習慣訓練“七個好”內容》《學生“八個一”活動內容》。
四、放學路隊兒歌。
領：離開教室時，我們要做到，
齊：快速安靜理書包，再把椅子輕輕放。快靜齊，排好隊，走路不聲又不響。排好隊伍站整齊，遵守規則別亂跑
領：放學時，要牢記，
齊：陌生人，不跟走，回家路上不逗留，一直走到家門口，回到家，有禮貌，見親人，要問好，自己的事情自己做，做個能干的好孩子。
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