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八年級歷史的開學(xué)第一課教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的八年級歷史的開學(xué)第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2、通過猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的.興趣，從而有利于以后教學(xué)。
3、學(xué)生能夠明確歷史社會課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)
環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生瀏覽教材，了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出七八年級教學(xué)內(nèi)容最大的不同和聯(lián)系。問題：瀏覽課本目錄，找出七八年級教學(xué)內(nèi)容最大的不同是什么?有何聯(lián)系?
2、教師對學(xué)生進(jìn)行看書方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。
第一單元
導(dǎo)語
第一課
第二課
第二單元
第三單元第四單元附錄
環(huán)節(jié)二、了解作用，產(chǎn)生興趣
1、猜謎游戲
通過猜歷史類謎語，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。
晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷
秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義
太白全集(打一清代人物)------李鴻章
湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記
全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士
諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新
勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾
泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛
全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升
脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安
剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘
木蘭無長兄(猜一字)——歌
絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗
2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析
通過分析時(shí)事材料，了解歷史古為今用的作用。
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
使學(xué)生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識。
2、能力目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動；
（2）通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：
（1）通過本節(jié)課，使學(xué)生認(rèn)識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下，發(fā)動的一場救亡圖存的政治活動，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進(jìn)步的意義，從而對戊戌變法有一個(gè)正確的認(rèn)識。康、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神，學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法：運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。
法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動的社會基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。
教學(xué)方法：
分組學(xué)導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)滲透點(diǎn)：
（1）用不同形式總結(jié)本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（2）訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設(shè)備：
（1）多媒體教學(xué)設(shè)備。
（2）衛(wèi)星接收的教學(xué)資源，中央電教資源庫資源。
（3）光盤。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)學(xué)：
（1）小組內(nèi)學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料。
（2）學(xué)生預(yù)習(xí)本課，做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖，分角色表演來總結(jié)本課。
（3）結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育。
二、新課講授：
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關(guān)條約》。（甲午中日戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，《馬關(guān)條約》的`簽訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機(jī)日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強(qiáng)，挽救民族危亡，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。）
假設(shè)：我們都生活在19世紀(jì)末這個(gè)動蕩年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年，你如何看待當(dāng)前的時(shí)局？如何拯救中華民族于水深火熱中？談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>
總結(jié)：和同學(xué)們一樣，當(dāng)時(shí)中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了艱苦的探索，今天我們就學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
（1）了解新文化運(yùn)動興起的背景、新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著
（2）掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義
能力目標(biāo)：
（1）通過對新文化運(yùn)動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
（2）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命（2）感受新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。
教學(xué)重點(diǎn)
新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義
教學(xué)難點(diǎn)
新文化運(yùn)動為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教？
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
1898年，一個(gè)18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場里有個(gè)考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個(gè)青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什么樣子。從此之后，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。
1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運(yùn)動的序幕，這場思想啟蒙運(yùn)動就是──我們今天要講的新文化運(yùn)動。出示課題。出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為什么稱為新文化運(yùn)動呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那么為什么會在20世紀(jì)初的中國產(chǎn)生這樣一場新文化運(yùn)動呢？首先我們來看新文化運(yùn)動的背景。
1、新文化運(yùn)動的背景
學(xué)生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的觀念深入人心）
師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。
袁世凱竊取革命果實(shí)以后又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子學(xué)說為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想。
北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，在文化領(lǐng)域里推行尊孔復(fù)古的反動政策。引導(dǎo)學(xué)生思考：尊孔復(fù)古是反動的封建逆流，而帝國主義在當(dāng)時(shí)處于先進(jìn)的資本主義，它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖?fù)古？教材中的“對內(nèi)對外，兩無遺憾”是什么意思？
討論：新文化運(yùn)動是不是幾個(gè)青年憑空造出來的呢？
2、新文化運(yùn)動的內(nèi)容
看影片片斷同時(shí)思考下面幾個(gè)問題：新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志、口號、代表人物、內(nèi)容。（多媒體先出示問題，然后播放影片）。
看完影片后，提問：新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志是什么？
生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡單介紹。
新文化運(yùn)動的口號是什么？（民主、科學(xué)）
新文化運(yùn)動的代表人物有哪些？
投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運(yùn)動的主將來談一下自己的觀點(diǎn)。
這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個(gè)生氣勃勃的知識群體。
新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容是什么？
（可以概括為四提倡、四反對）
（1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想，反對封建獨(dú)裁；
（2）提倡科學(xué)，反對迷信。強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會，反對封建愚昧；
陳獨(dú)秀《青年雜志》創(chuàng)刊號上，發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學(xué)”的`口號，他說：“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
什么是民主？什么是科學(xué)？
民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想。
科學(xué)：指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點(diǎn)。
（3）提倡新道德，反對舊道德。強(qiáng)調(diào)從個(gè)人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā)，提倡獨(dú)立思考，反對依附古人，反對盲從封建權(quán)威，反對做習(xí)慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個(gè)性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；
新道德：指男女平等、個(gè)性解放等
（4）提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。
民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動的兩面旗幟，提倡民主和科學(xué)在今天過不過時(shí)呢？
就讓我們一起來重讀新文化運(yùn)動的主旨。（生齊讀新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容）。
師：1914—1918第一次世界大戰(zhàn)，四年大戰(zhàn)后的歐洲人充滿了憂慮和悲觀，連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)使國人感到資產(chǎn)階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進(jìn)知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光呢”？（俄國十月社會主義革命）
1917年，十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實(shí)的理論，具備了征服人心的說服力。越來越多的人看到，決定人類命運(yùn)的已不是資產(chǎn)階級，而是無產(chǎn)階級，是社會主義。十月社會主義革命的勝利讓新文化運(yùn)動有了什么樣新的發(fā)展呢？
李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國革命進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)期。
新文化運(yùn)動有什么樣的意義呢？生回答。
中國新文化運(yùn)動有著深遠(yuǎn)的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動；第二，它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。但是，新文化運(yùn)動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點(diǎn)一直影響到后來。
我們的先輩們?yōu)榱司葒让瘢非笳胬聿幌ЙI(xiàn)出自己的生命，我們作為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)該怎樣做呢？讓我們一起來宣誓。
全體起立宣誓：
我們作為二十一世紀(jì)的青少年，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承新文化運(yùn)動先驅(qū)者們那種勇于探索新思想和超前學(xué)習(xí)的精神，將民主和科學(xué)的兩面大旗舉得更高更高！我們作為未來祖國社會主義建設(shè)的參與者，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護(hù)祖國的進(jìn)步，積極創(chuàng)造新事物而不懈奮斗的精神，將我們的祖國建設(shè)成現(xiàn)代化的強(qiáng)大國家！
讓我們?yōu)橹^斗吧！老師總結(jié)了一首歌謠，幫助同學(xué)們來記憶這一課的內(nèi)容。出示歌謠。
新文化運(yùn)動歌謠
新舊思潮起沖突，
《青年雜志》運(yùn)動搞。
民主科學(xué)搖大旗，
陳李胡魯做代表。
十月革命送曙光，
馬克思主義響中國。
新文化運(yùn)動載史冊，
人們思想大解放。
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 4
【教材分析】
本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強(qiáng)。
【學(xué)生分析】
對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當(dāng)代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對近代政治史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)模糊地認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。
八年級學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。
【設(shè)計(jì)理念】
1．關(guān)注學(xué)生的知識現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識解決新問題，從而做到溫故而知新。
2．注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力，通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。
3．注重以歷史知識為載體，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。
4．注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)：開端、初步發(fā)展、黃金時(shí)期、凋敝破產(chǎn)的情況。
2．應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？
應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。
3．應(yīng)認(rèn)識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導(dǎo)致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。應(yīng)認(rèn)識到以張謇為代表的`一些實(shí)業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國精神，他們提出“實(shí)業(yè)救國”的口號。
能深刻體會到?jīng)]有獨(dú)立的國家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)就不會發(fā)展。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
教師活動：出示課件：1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？2．今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個(gè)例子嗎？這又說明什么？
學(xué)生活動：探討、回答。（1）說明近代中國技術(shù)水平十分低下，很多東西都需要進(jìn)口。（2）改革開放之后
，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團(tuán)、康佳、TcL等都走向世界市場。
教師活動（引導(dǎo)）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄俊⒒匚叮〗裉煳覀兙鸵黄饋硖接懼袊褡骞I(yè)的發(fā)展歷程。
設(shè)計(jì)理念：【關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，關(guān)注學(xué)生的興趣，激趣導(dǎo)學(xué)】
二、新課探究
1．民族工業(yè)的發(fā)展階段
（一）近代民族工業(yè)的開端（清末到洋務(wù)運(yùn)動）
教師活動（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導(dǎo)學(xué)生體會含義；并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？
學(xué)生活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判斷，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到
洋務(wù)運(yùn)動為開端的。因?yàn)椋S著外國資本主義入侵，特別是洋務(wù)運(yùn)動自強(qiáng)、求富的刺激下開始的。
設(shè)計(jì)理念：【考察學(xué)生對已學(xué)過的歷史知識的掌握和靈活運(yùn)用的能力】
（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展
1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史
教師活動（出示課件）：從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用？
學(xué)生活動：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命。
設(shè)計(jì)理念：【檢查學(xué)生頭腦中的感性認(rèn)識，對學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)狀有所了解，以便加以引導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會】
2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因
教師活動（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格
學(xué)生活動：分析表格，得出歷史結(jié)論，認(rèn)識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。
設(shè)計(jì)理念：【培養(yǎng)學(xué)生分析史料得出歷史結(jié)論的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到《馬關(guān)條約》允許民間辦廠促進(jìn)了民族企業(yè)的發(fā)展】
教師活動：布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實(shí)業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？
學(xué)生活動：閱讀、分析、回答。（1）《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，利用中國廉價(jià)原料、廉價(jià)的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)。（2）
張騫興辦放棄高官厚祿興辦實(shí)業(yè)的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：【通過張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的典型例子讓學(xué)生認(rèn)識到“實(shí)業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一，同時(shí)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育】
（三）民族工業(yè)的黃金時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)期間）
教師活動（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個(gè)時(shí)期？分析書中統(tǒng)計(jì)表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？
學(xué)生活動：討論、交流、回答。（1）大生紗廠發(fā)展最快是第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期。（2）第一次世界大戰(zhàn)
其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對中國經(jīng)濟(jì)的掠奪，中國民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會，進(jìn)入
了“黃金時(shí)代”。
設(shè)計(jì)理念：【注重通過歷史資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字直觀地認(rèn)識歷史】
（四）受挫、破產(chǎn)時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)后）
教師活動：（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？
（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。
（3）出示課件：陳啟源辦廠xxx；四大家族與榮氏企業(yè)。
學(xué)生活動：分析歷史資料，回答問題。
學(xué)生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和
棉紡織品，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，做后被吞并。
設(shè)計(jì)理念：【讓學(xué)生認(rèn)識到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】
小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命成功。
2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：
教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。
設(shè)計(jì)理念：【承上啟下，帶出相關(guān)問題，激勵(lì)學(xué)生探究】
學(xué)生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點(diǎn)。
深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門（2）地區(qū)發(fā)展不平
衡，主要集中在沿海沿江大城市。
設(shè)計(jì)理念：【培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效歷史信息的能力】
三、小結(jié)
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點(diǎn)出應(yīng)掌握的知識點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：【畫龍點(diǎn)睛，明確問題，理清學(xué)生思路】
四、出謀劃策活動
教師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？
毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所未有的大好機(jī)遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到，大量優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的進(jìn)口品種沖斥我國市場，對我國民族工業(yè)無疑是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。
學(xué)生活動：討論、分析、自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念：【拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力】
板書設(shè)計(jì)
1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）──黃金時(shí)期──蕭條破產(chǎn)階段
洋務(wù)運(yùn)動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立
發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙
2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 5
[課程標(biāo)準(zhǔn)]
（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
（2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識與技能：
(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪或社會調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的.進(jìn)步,也是改革開放的勝利。
(2)認(rèn)識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點(diǎn)]
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]
教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會調(diào)查、實(shí)物展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入:
一、衣、食、住、行的變遷
學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元
2001年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元
2、食
[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）
[實(shí)物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)
[小故事]傷心往事
3、住
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。
（資料展示）國家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”
4、行
[社會調(diào)查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境對比]：文成公主入藏當(dāng)年走了三年，今天請你護(hù)送文成公主入藏你會選擇怎樣的方式，大約要用多長時(shí)間？
二、就業(yè)和社會保障
1、就業(yè)制度的改變
[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會隨處可見。
[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念
（2）年長的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念
（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
2、社會保障體系的建立和逐步完善
[錄象]社會保障體系的建立和逐步完善
[數(shù)據(jù)展示]
（1）到2001年底全國參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人，是1990年的2倍
（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12﹪提高的2002年6月的99.3﹪。
（3）到2002年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。
[談一談]社會保障體系的完善給你帶來的感受？
板書設(shè)計(jì)：
21人們生活方式的變化
一、衣食住行的變遷
對比改革開放的前后變化
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障
1就業(yè)制度的改革內(nèi)容
2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用
布置作業(yè)
1練習(xí)冊
2課堂的動腦筋
教學(xué)后記
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識通過對比牢固，效果好。
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 6
課程標(biāo)準(zhǔn)
列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)。認(rèn)識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法： 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，圍繞相關(guān)問題進(jìn)行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點(diǎn)，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力；學(xué)習(xí)基本的調(diào)查研究方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行史調(diào)查和社會調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識。
通過調(diào)查，加深對我國基本國情的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)腵標(biāo)題嗎？”由此導(dǎo)入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個(gè)面向”的題詞。
理一理：實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調(diào)查：你所在社區(qū)普九實(shí)施情況（入學(xué)率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準(zhǔn)備怎么幫助失學(xué)兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好。”
——在聽取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報(bào)時(shí)的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任。”
——1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀(jì)的教育，誰就能在二十一世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。”
教 育 立 法
《中華人民共和國學(xué)位條例》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當(dāng)年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學(xué)總數(shù)達(dá)8335所，救助失學(xué)孩子累計(jì)達(dá)230多萬名。
10年后的今天，希望工程進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時(shí)間里讓全國貧困農(nóng)村小學(xué)都建起遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料（重點(diǎn)大學(xué)、專業(yè)設(shè)置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實(shí)地調(diào)查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認(rèn)識。
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 7
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)
1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容
二、課程目標(biāo)
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；
過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想
2、體會我國在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的'基本原則。
2、 理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
四、課前準(zhǔn)備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；
2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學(xué)生：
1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導(dǎo)法；
學(xué)生學(xué)法：
1、調(diào)查、收集、整理資料；
2、學(xué)會利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報(bào)社會調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對外開放的格局：
經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個(gè)方面進(jìn)行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據(jù)對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道《中華人民共和國土地改革法》的公布;了解土地改革的開展及基本完成;理解改革的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力。
(二)過程與方法
向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品;引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國土地改革的意義，認(rèn)識土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國幾千年來的土地問題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛共產(chǎn)黨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》的公布，地改革，前承新中國政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，在本章教材中有著非常重要的作用;
2、難點(diǎn)：土地改革的歷史意義
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
你聽過《聽媽媽講過去的故事》這首歌嗎?歌中唱道：“那時(shí)候，媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠。冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的爛衣裳，她去給地主縫一件狐皮長袍，又冷又餓跌倒在雪地上。”這首歌反映的是什么時(shí)代的內(nèi)容?當(dāng)時(shí)是一種怎樣的情況?
在舊中國，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民;而占農(nóng)村人口90%的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的`土地，他們受盡剝削，不得飽暖。新中國成立后，人民政府只用幾年時(shí)間就徹底推翻了這種封建土地制度。你知道這一過程是怎樣的嗎?
學(xué)完這一課，你就會明白這些問題了。
【學(xué)習(xí)探索】
1.你看過電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會的主人。請討論一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右課本中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)期嗎?在土地改革中，政府對地主占有的土地采取了什么政策?
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國成立后為什么必須要進(jìn)行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭地主和擁護(hù)《中華人民共和國土地改革法》?
3、 請反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動提高
請同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?
2、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁紅字閱讀材料，進(jìn)一步思考：土地改革的歷史意義。
1.你看過電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會的主人。請討論一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右圖中的人們在干什么?為什么他們是那么地高興和激動?原來他們在焚燒地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)期嗎?在土地改革中，政府對地主占有的土地采取了什么政策?
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國成立后為什么必須要進(jìn)行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭地主和擁護(hù)《中華人民共和國土地改革法》?
3、 請反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動提高
請同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?
2、 這次土地改革同過去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁紅字閱讀材料，進(jìn)一步思考：土地改革的歷史意義
課后小結(jié)
教師小結(jié)：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟了道路。
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 9
[課程標(biāo)準(zhǔn)]
知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容
簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
（1）了解和掌握新中國成立初期的外交政策、方針和成就。
（2）掌握和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會議、“求同存異”方針。
（3）了解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實(shí)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀圖及處理信息的能力。
（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。
2、過程與方法
（1）引導(dǎo)學(xué)生對新舊中國外交進(jìn)行對比。
（2）實(shí)施師生互動、小組探究式學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）認(rèn)識和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交政策的成熟，它被認(rèn)為是處理國與國關(guān)系的基本準(zhǔn)則，在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（2）新中國獨(dú)立自主的和平外交政策為我國贏得了良好的外部環(huán)境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。
（3）了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)]
1、獨(dú)立自主的和平外交政策
2、和平共處五項(xiàng)原則的提出
[難點(diǎn)]
1、正確分析獨(dú)立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內(nèi)外復(fù)雜形勢。
2、對把和平共處五項(xiàng)原則作為處理國與國關(guān)系的基本準(zhǔn)則的正確理解。
[教學(xué)思路]
本課教學(xué)有兩條主線，一條是和平共處五項(xiàng)原則，一條是周恩來出席萬隆會議，最后這兩條線索合二為一，兩者都為我國外交取得了重大成就，為我國贏得了良好的外部環(huán)境，樹立了嶄新的國際形象。
[教學(xué)過程]
（導(dǎo)入①）
補(bǔ)充完整本課導(dǎo)言中的小故事(由學(xué)生講)
（導(dǎo)入②）
日內(nèi)瓦會議錄相
（導(dǎo)入③）
毛澤東接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事
[講授新課]
一、和平共處五項(xiàng)原則
1、獨(dú)立自主的和平外交政策
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶我國建國初期所處的國際、國內(nèi)環(huán)境。
[說一說]
面對我們所處的國際國內(nèi)環(huán)境，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的外交策略？
[材料分析]
（材料一）中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立，自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭政策。
（材料二）毛澤東在新中國成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府為代表中華人民共和國全國人民的合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的.任何外國政府，本政府愿與之建立外交關(guān)系。”
①從這兩則材料中可以看出新中國建立后我們采取了什么樣的外交政策？
②在這個(gè)外交政策下，我國的外交取得了哪些成績？
[比一比]
①你知道最早和中國建交的是哪個(gè)國家嗎？
②到1950年10月1日，中華人民共和國與17個(gè)國家建立正式外交關(guān)系，得到25個(gè)國家的公開承認(rèn)，你能說出這17個(gè)與中國正式建交的國家嗎？
[材料分析]
（材料）近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國民的政府實(shí)行對帝國主義屈辱投降的外交政策，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國近代同法外國簽定的不平等條約有1000多個(gè)，被迫開放的口岸有100多個(gè)，租借地上百，租界有40多處。賠償白銀13億兩、割地僅俄國一家竟達(dá)150多萬平方公里。難怪一位外國人說：中國已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)國家地位非常低落的階段。
①以上材料反映了一個(gè)怎樣的歷史現(xiàn)實(shí)？
②新舊中國的外交政策有什么不同？導(dǎo)致了怎樣不同的后果？
③為什么會出現(xiàn)這樣的不同？
2、和平共處五項(xiàng)原則
[比一比]
①什么是和平共處五項(xiàng)原則？
②它是在什么樣的背景下提出的？
③哪兩位同學(xué)分別代表兩個(gè)國家，能用幾個(gè)動作表示出和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容？（每組選兩名）
[補(bǔ)充]
關(guān)于中印邊界爭端問題的由來
二、周恩來出席萬隆會議
放錄相《周恩來出席萬隆會議》創(chuàng)設(shè)歷史情境
（動腦筋）
①萬隆會議的主要目的是什么？
② 中國代表團(tuán)此去會遇到哪些困難？
③你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對？
④假設(shè)
a、中國代表團(tuán)對一些國家的指責(zé)加以反駁
b、中國代表對一些國家的指責(zé)不予理睬
這樣做分別會出現(xiàn)什么情況？
⑤ 中國代表團(tuán)是怎樣因勢利導(dǎo)扭轉(zhuǎn)局面的？
⑥這次會議的召開具有什么樣的歷史意義？
（故事會）
同學(xué)們講有關(guān)周恩來總理的外交小故事
（小品表演）
萬隆會議現(xiàn)場報(bào)道
采訪周恩來總理
（動腦筋）書74頁
（補(bǔ)充資料）“亞非絕大多數(shù)國家和人民，自近代起都曾受到，并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認(rèn)的。從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑慮和恐懼、互相排斥和對立。”
“我們的會議應(yīng)該是求同存異。會議應(yīng)將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。”
——周恩來在亞非會議上的講話
[小結(jié)]
（談一談）
1、今天我們共同了解了新中國建立后我國所采取的外交政策及取得的外交成就，談?wù)勀愕母邢耄?/p>
①你知道什么是“萬隆精神”嗎？“萬隆精神”在今天的社會中依然適用嗎？（請舉例說明）
八年級歷史的開學(xué)第一課教案 10
教學(xué)目標(biāo)
知識技能通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時(shí)間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)等歷史知識;通過對洋務(wù)運(yùn)動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。
過程方法在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。
情感態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物與主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)如何正確的評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動，理解洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、出示三個(gè)圖片(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動)。
2、根據(jù)三幅圖片講述：步入近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動》。
3、釋題。
《洋務(wù)運(yùn)動》是第二單元的第一課，第二單元是近代化的探索。所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。
同時(shí)結(jié)合目錄了解本單元的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課
1、組織學(xué)生欣賞一段關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的視頻。
2、學(xué)生閱讀課本，完成自學(xué)卡。
(1)什么是洋務(wù)派。
(2)洋務(wù)運(yùn)動(時(shí)間、代表人物、目的、性質(zhì)、結(jié)果、標(biāo)志)。
(3)洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容。(表見后面)
3、檢查自學(xué)效果。(幻燈片出示)
最近網(wǎng)上流傳一本新編歷史劇《洋務(wù)運(yùn)動》，請根據(jù)教材知識，判斷下列劇情是否符合歷史事實(shí)，如有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)在何處。
劇情1：在乾清宮，慈禧召集李鴻章、曾國藩、張之洞、倭仁等大臣商討國事，李鴻章提出要修鐵路，遭到張之洞的堅(jiān)決反對，張之洞說：“電線鐵路，冶鐵織布，變?nèi)A為夷，鄙見迂疏，期期以為不可。”雙方激烈辯論，難分高下，慈禧問倭仁意見，倭仁說：“購買外洋器物，尤屬名正言順。”
劇情2：1872年某月某日慈禧對奕說：“小六子(奕的小名)，李鴻章前日上奏折，說是要引進(jìn)西方的政治制度，開國會，設(shè)議院，這不是欺負(fù)我們孤兒寡母嗎
4、解決重難點(diǎn)問題。
(1)洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因：
①、出示材料解析題，(幻燈片出示)
材料1：洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動的的整個(gè)過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大。
材料2：慈禧太后權(quán)利欲極重，又善于玩弄權(quán)術(shù)，大力扶植那些反對奕和洋務(wù)派的頑固勢力，用以牽制奕和洋務(wù)派。
材料3：1875年后，慈禧太后極力
拉攏奕寰，并利用他排斥奕，奕寰寵信日隆，勢力也隨之膨脹，而奕的權(quán)利處于日漸減弱之勢。
材料4“西人立國……育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用……”
②、思考問題：依據(jù)上述材料概括洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的原因。
③、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根本原因。
(2)評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動
出示如下問題：
①、什么事件標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的'破產(chǎn)
②、洋務(wù)運(yùn)動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來
③、洋務(wù)運(yùn)動對中國近代社會的發(fā)展有什么積極意義
指出：洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)：
首先，洋務(wù)運(yùn)動的失敗，說明洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，也沒有實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。其次，洋務(wù)運(yùn)動還是有它的進(jìn)步意義的，表現(xiàn)在：它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè);洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。民族工業(yè)的興辦，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。
三、課堂延伸
最近有的影視劇對李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本“文獻(xiàn)資料李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎
課后小結(jié)
19世紀(jì)60-90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動。這一運(yùn)動，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。
板書
創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
創(chuàng)辦近代民用工業(yè)
籌劃海防
培養(yǎng)新式人才
結(jié)果：
目的：
性質(zhì)：
積極意義：
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