得意的近義詞是什么

時間：2021-01-27 19:35:59 近義詞我要投稿

得意的近義詞是什么

得意的近義詞是什么1

　　得意的近義詞、拼音、意思、辨析如下：

得意的近義詞是什么

　　得意 déyì 稱心 chènxīn

　　【得意】稱心如意(多指驕傲自滿)。如：

　　1．她的神情和語氣多少有點得意和自豪。

　　【稱心】心滿意足，恰合心愿。如：

　　2．各家都分了稱心的牲口。

　　辨析：“得意”著重于境遇順適，辦事如意，感到很滿意，有驕傲自滿的情緒，如每當我想到自己的才能和地位時，就暗自得意。“稱心”著重于符合心愿，感到滿意，運用范圍比“得意”廣，可指具體的事物，如稱心如意的好妻子，各家都分了稱心的牲口，稱心的衣服。也指抽象事物，如稱心滿意的神情。它們可通用，如辦這件事，他很稱心(得意)；但有不通用處，如“得意門生”不說“稱心門生”。

得意的近義詞是什么2

　　中文發音：得意洋洋［dé yì yáng yáng］

　　詞語解釋：形容十分得意的樣子或稱心如意、沾沾自喜的樣子。

　　近義詞：得意忘形、趾高氣揚

　　用得意洋洋造句

　　1、他得意洋洋的說：我的答案是來自百度知道。

　　2、瞧她得意洋洋的，也不知到她有什么高興的事。

　　3、成績第一不要得意洋洋而要謙虛謹慎，更創佳績。

　　4、在取得了一定的成績后，我不能得意洋洋，要繼續努力。

　　5、我五一買了一個變形金鋼，我得意洋洋的拿給大家看。

　　6、過年了，我得意洋洋的拿著壓歲錢去買我已盼望已久的汽車模型。

　　7、司機得意洋洋的開著車，完全不顧大家說什么。

　　8、他臉上露出了得意洋洋的笑容

　　9、他得意揚揚地展示著自己的成果。

　　10、小丁丁的成績很好但是喜歡在同學面前得意洋洋地夸耀。

　　11、他們一行人就要到達目的地了，心想自己是第一個到達者不免得意洋洋起來。

　　12、他拿著那幅的柳州山水畫，一副得意洋洋的樣子。

　　13、瞧他得意洋洋的，也不知他有什么高興的事。

　　14、爸爸得意洋洋的告訴我他工資又漲了。

　　15、我表面上得意洋洋，心里卻內牛滿面

　　16、老爸買票中了5元，他就得意洋洋起來了。

　　17、不要因為一點小小的成就就得意洋洋，要知道，驕則滿滿則益。

　　18、運動會上我們班得了全校總分第一名，小明得意洋洋的樣子惹得大家捧腹大笑。

　　19、每次不是得意洋洋地沉浸于自己的孤獨苦逼，就是得意洋洋地沉浸于自己的歡天喜地

　　20、駕考所有科目我都是一次通過，拿到駕證時我得意洋洋。

　　21、看他得意洋洋的樣子，就知道這會他一定得了冠軍！

　　22、縱然是考了全班第一也不至于這樣得意洋洋。

　　23、祝你事業和愛情雙豐收，天天得意洋洋

　　24、此次考試的優秀成績讓他不禁有些得意洋洋。

　　25、有些事情看起來令人得意洋洋，但背后也許已經危機四伏

　　26、他如此得意洋洋的原因是成績考了全班第一。

　　用得意洋洋的近義詞造句

　　得意忘形：有的人，一受表揚就得意忘形，一挨批評就垂頭喪氣。

　　趾高氣揚：對待別人趾高氣揚的人很難有真正的朋友。

　　【擴展閱讀：近義詞辨析】

　　1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的.詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

　　2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配；“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

　　3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語里算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用于所有人（平輩之間）。

　　4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中的共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。

　　5、漢字的表義性，決定字義教學的實質是辭義教學。因為只有當一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學對學生掌握字形有很大幫助，可以減少機械記憶，增加意義識記。對培養學生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。

　　6、透過查字典的方法，可以培養學生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導。增加閱讀書籍的量亦可增強學生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較，對訓練兒童準確理解詞義，區分具體事物的細微差別，提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。