[優選]美文朗誦稿15篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過美文吧？在各種競爭日益激烈的今天，在網絡中，很多人都會喜歡一些比較傷感的美文，人們通過閱覽這種文章來對自己的心情進行調解，以此為一種精神上的寄托。如何寫一篇“形散而神不散”的美文呢？下面是小編收集整理的美文朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。

美文朗誦稿1

　　《海鷗飛處》

　　滇池畔

　　海鷗飛處

　　游客接踵而至

　　歡樂像朵朵浪花

　　隨海鷗起落

　　一浪高過一浪

　　天藍得讓人心醉

　　湖水倒映遠山的蒼茫

　　帆船散布湖面

　　似漁民漫不經心的.守候

　　東邊一艘

　　西邊一艘

　　分隔欄任性的切割湖面

　　歇腳的海鷗

　　擠擠挨挨站成排

　　抬頭挺胸

　　像列隊的紳士

　　高傲的盯著粼粼波光

　　像守護滇池的天使

　　搭乘快艇游覽滇池

　　浪花飛時

　　多少海鷗在尾隨

　　擄掠我的目光

　　打濕一臉的歡笑

　　伸一伸手

　　引來多少追逐

　　叼走面包屑

　　啄食海鷗糧

　　靈活矯健

　　像任性的海盜

　　海鷗糧

　　迎風向上盡情拋

　　盛宴當前

　　多少海鷗托云起

　　來來回回

　　共與浮生同歡娛

　　誰知曉

　　我為候鳥

　　跋山涉水畏冬寒

　　只為今朝友好

　　讓我自由自在樂逍遙

　　云上守得春意鬧

美文朗誦稿2

　　如果我是一滴水，我不愿做天邊浪際的白云。

　　請讓我做清新的雨絲，在仲春三月，悄悄地喚醒沉睡的大地……

　　如果我是一滴水，我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。請讓我做晶瑩的露珠，沐著明媚的朝暉，溫柔地親吻鮮花的臉龐。

　　如果我是一滴水，我愿做母親甘美的乳汁。

　　用圣潔無私的愛，去安撫孩子無瑕的笑容。

　　或者，做男兒胸堂上揮灑的汗水，隨著那噴張的血脈和博發的激情，去創造一片壯美的天地！我是一滴水啊，一滴微不足道的水。可我要投入江河奔涌的波濤，飛濺起雪白的浪花，推動著遠航的風帆！我是一滴水，我要投入大壩飛瀉的閘口，去化作電流，帶來那驅逐黑暗的光明！我是一滴水，我要投入寬廣豐饒的大地，去滋養了嫩綠的秧苗，在金風如醉的季節里灑播著豐收的希望！我是一滴水，我要投入滾燙芬芳的清茶，去滋潤了老師干渴焦灼的喉嚨，把知識和信心傳遞給年輕而渴求的心靈！我雖然只是一滴水，一滴微不足道的水。

　　可要是我能熄滅山林中一星肆虐的火苗，我便是一滴驕傲的水！要是我能合成一滴特效的藥劑，我便是一滴珍貴的水！或者，或者，只要我能澆灌一株枯萎的幼苗；能鼓起一串小魚戲嬉的氣泡；能滋潤小云雀快樂的歌喉；能洗凈姑娘心愛的絲帶；

　　能成為家人團聚晚餐里一勺濃郁的湯汁……那么，我便是一滴滿足的水！一滴幸福的水！一滴神圣的水！也許，烈火般的'驕陽會帶走我的溫柔；極地般的嚴寒會凝固我的舞姿；鋪天的風沙會困住我的腳步；沉重的泥塵會污染我的面容；可我從不退卻！也從不后悔！

　　我為自己是一滴水而歡欣，我為無數像我一樣的一滴水而驕傲！

　　因為再絢麗的彩虹，也只是華彩的一瞬間，而我們浩瀚清澈的水滴，卻能亙古養育整個世界！

美文朗誦稿3

　　過了八月，便是秋天了，于是乎，八月，多了盼望收獲美好的心情，添加了幾分熬過夏天的堅韌。

　　八月，荷塘依舊清香四溢，那碧綠的荷葉，生長到了極致，挨挨擠擠，把整個水面都罩起來了，密不透風的樣子，只有朵朵盛開的荷花，執著向往陽光，在夏風中搖曳。一些開得早一些的花，已經成了美味的蓮蓬。荷塘邊，孩子們眼直直地看著荷塘深處的蓮蓬，成了八月天成的饞嘴圖。

　　抬頭看看天空，陽光耀得眼都睜不開，剛剛低頭揉揉眼，一朵烏云飄過來，遮住了陽光，豆大的雨滴，打得人臉生痛。八月，夏天的威力越發膨脹，把東邊彩虹、西邊雨的亂象演繹到了極致。一陣雨、一縷陽光、一聲悶雷、一溜狂風嗚咽，它們之間，只是一個腳步的距離，好似孩子的世界——翻臉比翻書還快。

　　星光更加燦爛了，銀河格外地明顯，連河岸的牛郎織女都能看得清楚。還有月亮，皎潔明亮，愚笨的蟬總以為黑夜一直未到，一個勁地在月光下嘶鳴，即便被人逮住了，還不忘“知了、知了”，其實，它壓根就不知道白天和黑夜的區別，導致自己成了人們的玩物，白白送了性命。

　　我所居住的小城，八月總是多彩的，像一本厚厚的精裝書，封面是彩云，封底是藍色的河面，內頁是閃爍的霓虹和高高矮矮的房屋、縱橫交錯的街道和橋梁，還有頂著烈日討生活的人們。清晨或者傍晚時分，陽光早早升起，遲遲不肯落山，于是乎，把白云的.臉烤焦了，成了紅撲撲的模樣，云朵飄悠到穿過小城的河面上，再現了“半江瑟瑟半江紅”的詩意。

　　八月里，我們還能看到老人們在樹蔭里舞蹈、聊天、打牌。那些害怕寒冷的耄耋老人，不饒人的歲月，迫使老人坐上了輪椅，還許用上了拐杖，也只有滾燙的夏天，才能出門走一走，渾身的血液才有了涌動的感覺，人也更加年輕了。

　　當然，最美的是，八月的愛情。男女衣裳單薄，女人們露出了長腿，還有性感的鎖骨、脖子、美背，讓男人遐想，有了更多對愛情的追求。夏天的裙子，是最美的花朵，一會兒“開”在公園，一會兒“開”在街頭，一會兒“開”在心儀的男人心里。那句“我愿拜倒在石榴裙下”的膾炙人口的話，大概只有這個季節才展現神奇色彩吧。

　　不管怎樣，八月里的夏，還是有些疲憊了，開始心疼被酷暑煎熬的人們了。季節的變化，也讓世界看到了轉機，莊稼開始結果，果園開始成熟，人們開始思考春夏季節自己做了什么，接下來又該做點什么。八月的時光，是一種警醒，給慵懶的人們一個失敗的預告，給勤快的人們一個收獲的提示。

　　站在八月的時光里，我仿佛聽到了愛的呼喚——小河滋潤著稻田;樹影送給人們陰涼;陽光灌輸果園甜蜜;月亮為愛情點燈;彩云愿作城市衣裳......

美文朗誦稿4

　　愛的，不愛的，一直在告別中。

　　夜的潮氣在空氣中漫漫地浸潤，擴散出一種感傷的氛圍。

　　路邊那個接著電話的男人，面色清冽，蹲在地上，顯然他不想接這個電話。

　　他很無奈的聽著對方的咆哮與抱怨，甚至還有一些怒火。大聲的辱罵從那個男人的話筒中傳來，他疲于應付，只能默默的'聽著女人的訓斥！

　　過了一會，我聽明白了，原來是他兒子在學校打架了，他說：“男孩子調皮很正常，孩子小不懂事，不要老是打他”。女人說著我聽不懂的話，不過男人的臉色是變了又變，本來沉默的男人，因為隱忍不發而漲紅了臉。

　　最后這通電話，結束于男人無力而又蒼白的言語。他緩緩的低下頭，眼神中充滿著復雜的情感，男人緊鎖住眉頭，按揉著太陽穴。

　　過了沒多久，電話又打了進來，這次是一個小男孩。他抽泣著聲音說：“爸，我媽讓你來接我”！男人瞬間像泄了氣的皮球，他知道他剛才的行為讓女人生氣了，并且把氣撒到了兒子的身上，聽著兒子那發顫的聲音，應該是被打了，他的心被撕扯著！

　　他說：“不管發生什么事，爸爸都是愛你的，你要聽媽媽的話，不要再調皮了，多幫你媽媽照看弟弟”。把電話給你媽吧，說完，男人的淚已經在眼眶中打轉……

　　他叫著女人的名字說：“以后不要再打我兒子了，我知道錯了，我求你了，別打孩子”。那一瞬間，我感覺到了他的絕望還有心痛。

　　為了兒子，為了家，他傾盡所有的付出，甚至卑微的去祈求一生氣就亂發脾氣打他兒子的變態女人，我在想一個人到底能承受多少折磨，是什么讓他有勇氣面對這不堪的一切。

　　冷風拂過我的臉頰，涼意襲上我的心頭，原來“愛”一直告別中！

　　他說：“兒子，爸爸永遠愛你”……

美文朗誦稿5

　　男領：大江東去，浪淘盡。

　　男齊：千古風流人物。

　　女領：故壘西邊，人道是，

　　女齊：三國周郎赤壁。

　　男領：亂石穿空，

　　男齊：驚濤拍岸，卷起千堆雪

　　女領：江山如畫，

　　女齊：一時多少豪杰。

　　男領：遙想公瑾當年，

　　男齊：小喬初嫁了，雄姿英發。

　　女領：羽扇綸巾，談笑間，

　　女齊：檣櫓灰飛煙滅。

　　合：故園神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。

　　男領：打開祖國的.壯麗史冊，是何等豐富璀璨。

　　女領：先人們非凡的才智，留給世人寶貴的財富。

　　男領：蘇軾的生花妙筆唱出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古絕唱。

美文朗誦稿6

　　歲月又那么輕輕地走過一季。北方已是漫天飛雪了，南方卻還有絲絲陽光依依殘留，或明或灰的變幻著臉龐，似乎想抓住夏的一角裙裾，渲染成最后的色彩，留給夜間那彎冷月扣鎖清秋。

　　喜歡在這樣的深夜漫步在城市街頭，披上白月光，迎著撲面而來的微涼，靜靜地任思緒徜徉。像這樣的獨自漫步，在我漂泊的路上應該不是一次或幾次的事了，大多的時候我都愿意這樣一個人行走，獨享這一份心靈的寧靜。街旁樹枝的葉兒已然在秋風中蕭然飄落，只徒留光禿禿的枝干在冷月下落寞。一歲一枯榮呵，人生何嘗不是如此?聚聚散散，來來去去，道不出無情抑或有情，難料到何去何從。誰是誰的過客，誰是誰的宿命?只將滿腹心事寄予一簾清秋消融。

　　冷月，清秋，原是這般催人心生惆悵，或者這種感覺只有像我這樣的人才能體會。每當夜幕降臨，潛在心底的悵然便拉開了帷幕，幾乎在同一時間交錯，夜色的美麗與心中的憂傷并存，無言中思緒籠罩清秋，蔓延到頭上這彎冷月。也許人倦累了可以閉上眼睛，將一切美好的憧憬寄予夢中去虛幻的成全，將一切憂傷和痛苦在無知無覺中休眠。那么，這個無人痛惜的夜晚，這彎清寒的冷月，卻又是如何孤獨的離去?或許清秋或許冷月在亙古的變遷中早已淡定從容了，季節賦予它們在特定的時間特定的環境與人間不期而至，為這斑斕的世界涂上一層灰白的顏色，那么憂傷，那么倉促，只怕霜降一過冬將來臨，朵朵嫣紅片片落葉只能沉沒在雪的靜謐之下，靜待輪回。

　　輾轉到這個江南的小城剛剛月余，看不到那些念想中翠綠的風景，只有一種蕭瑟映入憂郁的眼簾。或許這個城市的風景很優雅，又或許這個城市的故事很斑駁，燈火闌珊處也有一份溫情慰藉漂泊的心靈。然而，城市的繁華和柔情卻推開不了一道刻意設置的冷漠心墻，形色里依然想念的是故鄉那條小巷，依然牽掛的是送我遠行風中揮舞著兩手的白發爹娘。

　　腳步不停穿梭在熙熙攘攘的塵世之中，不知道下一站是否有一盞為我徹夜燃守的燈火，或者我轉身離去的身后是否有思念掛在酸楚的臉上。倘若可以，真的愿意回首來時路，且讓時光與之一起駐留，靜靜地看著歲月流逝，追憶那些天真快樂的童真，祭奠那些不回的青春。那些沒有憂愁的日子哦，那些用淚水打濕的歡樂和痛苦哦，閉眼一想，恍如昨日，可是竟再也抓不住遠去的寸影，再也無法挽留微薄的片刻，唯有暗香的芳菲夜色在一旁靜靜地詮釋著花開花謝潮漲潮退。

　　不知前面已走過多遠的路，卻明白將要再走的.路依然漫長，于是只能挺起胸膛任憑風吹雨打，在跋涉中學會堅強學會固守寂寞。那些過往已然遠了，未知像一團飄渺的云霧在前方籠罩，我不知道繼續前行將之撥開會看到什么，其實，那又有何重要的呢?這些年跌跌撞撞一路走來不都是一樣在面對與抉擇么?不同的是，那時年少輕狂無所謂對錯無所謂輸贏，還有許多機會去改變和原諒自己。而今，不惑之年，曾經的萬丈豪情已被歲月腐蝕得只剩下一副千瘡百孔的身軀了，我還能一如當初那般滄海一聲笑嗎?

　　茫然間仰首又望頭上這彎冷月，寂寥的天宇中愈發清亮，無言無語在云層里浮影浮現，一絲悵然又涌上心頭。這些憂傷與心底的寂寞原是骨子里潛在的東西，即便不是在這個清秋，即便頭上沒有這彎冷月，流年依然無法焚化而了，像是一只折翼的蝴蝶，蹁躚了一生也放逐不出經典曼妙的舞姿，就算窮盡此生中一年年清秋，一彎彎冷月又怎能抵得過那游弋了千年歲月中滋生的悲涼?

　　是不是每一個人都有屬于自己的經歷，是不是每個人臉上都披著面紗活著?而我每天也在時間和生命里為著溫飽為著念想疲憊的奔波，不知道在人海中算不算是一個故事?因為我曾經憧憬過太多美好的東西，比如名利，比如愛情，要知道不是每一個人都可能遇上或者長久的擁有，因為這些東西可遇而不可求，所以只能順其自然。或者，每個人能夠不用苦爭朝夕就可以懷揣雜陳一輩子的東西只怕就剩下憂郁和回憶了。或者，唯我如此。

　　世事知幾何?誰也無法預測自己的未來，每個人都在自己的舞臺上演繹一場獨角戲，每個人都是這場戲的主角，為自己寫下故事，為自己導演情節。順流直下，逆流而上，朝云看晨曦，暮雨傷清秋，悲中泣，喜中笑，聚也依依，散也依依，唯自己可知，唯自己能懂，任憑世事如何變遷，任憑人潮中如何擁擠，只望留下這一方小小的舞臺供自己盡情揮舞，直到落下帷幕。

　　一路漫步，思緒也在意念中沒有章法的飄搖。喜歡清秋更迷戀頭上這彎冷月，不僅僅是可以享受這份清涼芬芳的味道，更多的是讓我覺得這個季節符合我潛意識當中那份情懷所寄。沒有哪一個季節象這清秋的夜晚讓我可以靜下心來，遠離世間的紛塵俗念，還有心靈深處的晦澀和沉垢，沒有人會窺探你的心事，沒有人會打擾你在靜處中修復經年殘留的傷口，就這樣踩在滿是落葉的路上，把心里那些愛的，恨的，痛的，碎的，或捂在胸口癡想或丟在風里遺忘。且讓夜風拂來，聆聽那風中的聲聲嘆息，嘆韶華遠去，嘆落紅無情，嘆得才下眉頭又上心頭，只將自己寂寥的身影藏在清秋的夜色中，滿腹心事點點滴滴說與這彎冷月知道。

　　清秋，有些微涼卻不寒冷，有些蕭瑟卻不頹廢，在我這種癡人心里，它是四季中最美的景色。春有些明媚，載不動離愁，夏有些激情，靜不了心靈，冬有些寒冷，禁錮了溫暖。唯有清秋，半是空靈，半是輕盈，給人一些淡淡的憂傷卻愈發清晰地洞悉著人生的深邃，把世間的生死榮辱一一看透。

　　癡了，癡了，紅塵萬般事，恰似一彎冷月鎖清秋。

美文朗誦稿7

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

　　乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

　　丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

　　甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

　　丙：我愛讀書。因為我知道“書籍是人類進步的階梯。”

　　丁：同學們，讀書吧!書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的.震撼心靈的享受。

　　丁：下面有請為大家朗誦。

　　甲：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。同學們，你知道嗎?大聲朗讀有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦。

　　乙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦。

　　丙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦。

　　丁：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦。

　　甲：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦。

　　乙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦。

美文朗誦稿8

　　惘然記

　　北宋有一幅《校書圖》，畫一個學者一手持紙卷，一手拿著個小物件——看不清楚是簪子還是文具——在搔頭發，仿佛躊躇不決。下首有個撞兒托盤送茶來。背景是《包公案》、《施公案》插圖中例有的，坐堂的官員背后的兩折大屏風，上有朝服下緣的海濤圖案。看上去他環境優裕。他校的書也許我們也不怎么想看。但是有點出人意表地，他赤著腳，地下兩只鞋一正一反，顯然是兩腳互相搓抹著褪下來的，立刻使我想起南中國臺灣兩個老人脫了鞋坐在矮石墻上拉弦琴的照片，不禁悠然微笑。作為圖畫，這張畫沒有什么特色，脫鞋這小動作的意趣是文藝性的，極簡單扼要地顯示文藝的功用之一：讓我們能接近否則無法接近的人。

　　在文字的溝通上，小說是兩點之間最短的距離。就連最親切的身邊散文，是對熟朋友的態度，也總還要保持一點距離。只有小說可以不尊重隱私權。但是并不是窺視別人，而是暫時或多或少的'認同，像演員沉浸在一個角色里，也成為自身的一次經驗。

　　寫反面人物，是否不應當進入內心，只能站在外面罵，或加以丑化?時至今日，現代世界名著大家都相當熟悉，對我們自己的傳統小說的精深也有新的認識，正在要求成熟的作品，要求深度的時候，提出這樣的問題該是多余的。但是，似乎還是有在此一提的必要。

　　對敵人也需要知己知彼。不過細彼是否不能知道得太多 ?因為了解是原怨的初步 ?如果了解導向原有，了解這種人也更可能導向鄙夷。缺乏了解，才會把罪惡神化，成為與上帝抗衡的魔鬼，神秘偉大的“黑暗世界的王子”。至今在西方“撤旦教派”、“黑彌撒”還有它的魅力。

　　這小說集里《五四遺事》這篇是用英文寫的，一六年發表，中譯文次年刊出。其實三篇近作也都是一xx0年間寫的，不過此后屢經徹底改寫，《相見歡》與《色·戒》發表后又還添改多處。《浮花浪蕊》最后一次大改，才參用社會小說做法，題材比近代短篇小說散漫，是一個實驗。

　　這三個小故事都曾經使我震動，因而甘心一遍遍改寫這么些年，甚至于想起來只想到最初獲得材料的驚喜，與改寫的歷程，一點都不覺得這其間三十年的時間過去了。愛就是不問值得不值得。這也就是“此情可待成追憶，只是當時已憫然”了。因此結集時題名《傭然記》。

　　此外還有兩篇一九四0年間的舊作。《聯合報》副刊主編痖弦先生有朋友在香港的圖書館里舊雜志上看到，影印子兩篇，寄來問我是否可以再刊載。一篇散文《華麗緣》我倒是一直留著稿子在手邊，因為部分寫入《秧歌》，迄未發表。另一篇小說《多少恨》，是以前從大陸出來的時候不便攜帶文字，有些就沒帶出來。但是這些年來，這幾篇東西的存在并不是投入知道，如美國學者耿德華(Edward

　　Ounn)就早已在圖書館里看見，影印了送給別的嗜痂者。最近有人也同樣從圖書館里的舊期刊上影印下來，擅自出書，稱為“古物出土”，作為他的發現;就拿我當北宋時代的人一樣，著作權可以徑自據為己有。口氣中還對我有本書里收編了幾篇舊作表示不滿。好像我侵犯了他的權利，身為事主的我反而犯了盜竊罪似的。

　　《多少恨》的前身是我的電影劇本《不了情》。原劇本沒有了，附錄另一只電影劇本《情場如戰場》，根據美國麥克斯·舒爾曼(Max Shulman)著舞臺劇“TheTenderTrap(溫柔的陷阱)”改編的，影片一六年攝制，林黛、陳厚、張揚主演。

　　《多少恨》里有些對白太軟弱，我改寫了兩段，另一篇舊作《殷寶滟送花樓會》實在太壞，改都無從改起。想不收入小說集，但是這篇也被盜印，不收也禁絕不了，只好添寫了個尾聲。不得不嚕蘇點交代清楚，不然讀者看到雙包案，不知道是怎么回事，還以為我在盜印自己的作品。

美文朗誦稿9

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　美文如畫，誦讀如歌，美文是心靈的翅膀，誦讀是感悟的升華，

　　這里，將飄滿濃郁的書香，這里，是展示風采的舞臺。

　　讓我們一起走進鮮活跳躍的文字中，一起感受美文誦讀的魅力，共同走進誦讀藝術的殿堂。

　　現在我宣布集云實驗學校“與美文同行”誦讀比賽現在開始。

　　有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　在這個草長鶯飛，楊柳依依的'季節里，1號選手讓我們認識了中國牛的勤勞和憨厚。現在看看2號選手會給我們帶來什么美文呢?

　　詩人以他的深情告訴我們要相信未來，2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上臺。

　　人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽5號選手帶來的《一個朋友》，大家掌聲歡迎。

　　滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請聽6號選手帶來的《我驕傲，我是中國人》

　　友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請聽7號選手帶來的《永恒的愛》

　　愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言承諾，請聽8選手帶來的《被愛舉起》。

　　8位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領略了多少美麗的風景。

　　評委們也非常公平地給各位選手進行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的冠軍面紗。

　　現在最激動人心的時刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請黃長榮校長宣布獲獎名單。

　　我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。一篇美文蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話;

　　今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

　　同學們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見!

美文朗誦稿10

　　透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斕；

　　夏天，你的眼里是一片濃綠；

　　秋天，你的眼里是一片澄碧；

　　冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。 你攝取藍天的XXX、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時的身影。呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的.風，曾把我童年的夢吹拂！我躺在你的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸福……

　　你是我們生活里的一支古老的歌——

　　你望見騎毛驢的迎親隊伍來了，幾支嗩吶奏出喜慶的音樂；

　　你望見幾個壯實的漢子來了，抬著笨重的木棺，把老人送上山坡；

　　你也聽見：山腳下的獨輪車，帶著吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上而過……如果沒有你，誰給我們留下自然的彩色；誰給我們記載山民的悲哀和歡樂？透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。

　　當我在你身旁，發現自己成為一個少年時，就不能不遠行了。

　　你就像養育我的母親一樣，送我出山吧！

　　春（選段） XXX

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　XXX偷偷地從地皮里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾次迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上好像已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的XXX飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

　　“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小女人，花枝招展的，笑著走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

美文朗誦稿11

　　(男)尊敬的各位領導、

　　(女)親愛的各位老師，

　　(男)可愛的同學們，

　　(合)大家上午好!

　　(男)今天，我們歡聚在豆公鄉第三小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

　　(女)今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

　　(男)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化，詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

　　(女)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，對話圣賢，我們感受千年文字的力量

　　(男)今天的誦讀活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。

　　(女)我宣布，豆公鄉“誦經典知禮儀傳美德”詩歌朗誦大賽現在開始。(男)首先，讓我們用熱烈的掌聲有請豆公鄉中心校的鞏校長做賽前的致詞。

　　再次把掌聲送給鞏校長，感謝鞏校長精彩的致詞

　　1.人一生最重要的是要懂得如何做人;做人最主要的根本，從孝悌來入門，今天的誦讀就從《弟子規》開始。一群可愛的孩子用一個特殊的方式致敬經典，請欣賞第三小學申耀等人為大家帶來的弟子規韻律操。大家鼓掌歡迎。

　　2.《弟子規》真的不愧為經典，有些同學剛才就禁不住的隨聲誦讀，接下來請大家用熱烈的掌聲歡迎第一小學柴鵬超、李旭冉為大家朗誦《和諧的經典—弟子規》

　　3.花木蘭是一位大家都熟悉的女英雄，她敢為人先，開創“巾幗不讓須眉”之先河，迸發“誰說女子不如男”的吶喊，在中國璀璨的歷史長河中，標注濃重的一筆!下面，就讓我們一起重溫這個故事。請欣賞第二小學柴子涵同學為大家帶來的《木蘭詩》。

　　4.做一個有內涵的人很不容易，許多人一生都難以實現，要想作到，必須從一點一滴作起，請欣賞第七小學趙鑫博、王晨陽同學為大家帶來的朗誦《誦經典修內涵》。

　　5.少年智則國智，少年強，則國強，只要心與陽光握手，夢就會從這里起航。請欣賞第五小學的的李慧張智宇李瑤吟誦的《少年中國說》。

　　6.有夢的少年會幸福，有夢的國家回強盛，要想夢想成真，沒有捷徑，只有奮力拼搏，努力攀登。請欣賞孫村小學的王亞軒王藝可為大家帶來的詩朗誦《筑夢少年》

　　7.：俗話說“無規矩不成方圓。”作為小學生，我們要規范自己的行為，才能讓我們的集體更好的發展下去。請欣賞第六小學霍欣然同學為大家帶來的《誦讀經典，規范行為》。

　　8、高天上一輪明月，閱盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。因此，借月詠懷之作，世代不絕。蘇軾的`《水調歌頭》便是其一，請欣賞第二小學的李暢，李彤為大家帶來的詩朗誦《水調歌頭》

　　8.千年前的一個秋夜,白居易聽到一曲"大珠小珠落玉盤"的琵琶,不朽的《琵琶行》因此誕生。白居易的《琵琶行》彈奏了一千多年，成為奉獻給千秋萬代藝術精品。這首詩是唐朝詩人白居易寫的，他因為得罪了朝中權貴被貶職，這首詩揭露了封建社會官僚腐敗、人才埋沒等不合理現象，抒發了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。讓我們一起歡迎第二小學的張月同學為大家朗誦《琵琶行》。

　　9、古詩言簡意豐，用極為有限的詩句表達盡可能多的意思，可以用四美來形容：意美、語美，音美、形美。請欣賞第三小學為大家帶來的《詩詞串燒》

　　10、從昨天到今天，有個名字一直被人們記起，一直被人們傳頌;從海角到天涯，這個名字一直跟隨著歲月不斷轉換著身影。今天，我們就一起來尋覓那個閃著金光的名字，他就是“雷鋒”。請欣賞第五小學張萌劉方欣李宇潔為大家帶來的《雷鋒叔叔，你在哪里》

　　11、雷鋒精神值得我們每一個人學習，在抗日戰爭期間，有一位小英雄“王二小”大家了解他的事跡嗎?請欣賞渡村小學為大家帶來的《歌唱二小，祝福祖國》

　　12、我們今天的主題是“誦經典知禮儀傳美德”，誦讀經典，然后從中學習禮儀，傳播美德，這才是我們的目的，請欣賞第七小學的王玉嬋同學為大家帶來的《誦經典鑄美德》。

　　13、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。”孟夫子的這段教導告訴我們要尊老愛幼，這是現代中國人最基本的素養。請欣賞第四小學胡夢雪同學為大家帶來的《繼承中華傳統美德弘揚尊老愛幼新風》

　　14、中國是一個具有悠久歷史的文明古國，在漫長的歷史進程中,形成了博大精深的傳統美德。請欣賞第六小學的鄭耀欣同學為大家帶來的《傳承中華美德弘揚民族精神》

　　結束語：

　　(男)：最是書香能致遠，站立在先賢的肩膀上，我們越發厚重挺拔。

　　(女)：腹有詩書氣自華，沐浴在經典的芬芳里，我們更加清雅韻致。(男)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　(女)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

　　(男)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

　　(女)愿五千年經典文化永久傳承

　　(男)豆公鄉“誦經典知禮儀傳美德”詩歌朗誦大賽到此結束。謝謝各位老師的光臨，謝謝同學們的積極參與。

美文朗誦稿12

　　我心存感激，由于生活讓我知道山是綠的，海是藍的，雪是白的，太陽是紅的。

　　我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。

　　印度的甘地有一次乘火車，他的`一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時火車已經開動，鞋子無法再撿返來。因而XXX急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位搭客不解地問他為什么這樣做，XXX笑著說：“這樣一來，看到的窮人就能獲得一雙鞋子。”

　　很慶幸，在生活中，我曾不止一次感觸感染到那些與甘地一樣善良的心跡。

　　我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敵視的瞳孔中。

　　我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。 我心存感激；因為生活讓我感受到愛是圓的，美是甜的。 我喜歡出發

　　凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。

　　怎么能不喜歡出發呢?沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。

　　我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，叢林有猛獸。即便這樣，我依然喜愛。

　　于是，我還想從大山那里研究深刻，我還想從大海那里研究勇敢，我還想從大漠那里研究沉著，我還想從森林那里研究機敏。我想學著品味一種繽紛的人生。

美文朗誦稿13

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

　　乙：英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　丙：當代著名散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

　　丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

　　甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

　　丙：我愛讀書。因為我知道“書籍是人類進步的階梯。”

　　丁：同學們，讀書吧！書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

　　丁：下面有請為大家朗誦xxx。

　　甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。同學們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　乙：聽了xxx的`朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　丙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　丁：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　乙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　丁：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　乙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　丙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　……

　　下面有請任老師對本次活動進行小結。

　　孩子們，今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們！

　　語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。

　　大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

　　孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈！

美文朗誦稿14

　　蘋果園寫意

　　布谷鳥張開翅膀花，輕翔而來

　　喚醒了果園的春天

　　那些虬龍盤曲的鐵青枝椏上

　　蘋果花銅鈴般競相開放

　　小黃蜂嚶嚶嗡嗡在花蕊上流連

　　黃腿的螞蚱在草叢間彈跳

　　蟋蟀悠閑地努起小嘴吹奏口琴

　　昆蟲在扇動翅翼梭織多彩的流風

　　仿佛傾訴著無限的愛戀和憧憬

　　沿著它們的蹤跡

　　我的思緒如花雨般紛飛

　　一個童話悠然入夢

　　秋風吹進這座果園

　　蓬蓬茂密的綠葉隨風搖動

　　蘋果從葉縫中探出渾圓的笑臉

　　那些粉紅，那些金黃

　　落盡眼底，我嗅到它溢出香氣的妖嬈

　　我驚異于這奇妙的變化

　　打量這枚鮮亮的蘋果

　　寧靜地審度它微妙的內心

　　是花瓣籠著夢的幽秘等待破譯

　　我隱約看到微小的水系

　　在果實里潺潺地流動

　　依稀聽到表皮內

　　漿汁沖刷著果肉的聲音

　　細胞慢慢膨脹，日漸充盈

　　有幾粒黑色的種子

　　隱藏在子房內部

　　以濃縮的方式背誦蘋果的家譜

　　我由此看到果園春意盎然的'源頭

　　一粒種子落地

　　就開始生生不息地傳遞

　　當蘋果遠離果樹母體

　　就含蓄地表達背叛的意念

　　使自己在繁衍中不辱使命

　　朗朗秋空，秋風凜冽

　　幾枚蘋果懸掛在枝頭

　　形單影只，幾分蕭索

　　在青翠與枯萎

　　收獲與腐朽的臨界點上

　　我仿佛看到它那求助的雙眼

　　飽含了兩顆痛楚的淚珠

　　我撫摸著這枚金燦燦的蘋果

　　像打開一部生命之書

　　根從地下搖動果樹

　　從開花到結蒂沐浴雨水和陽光

　　愛的繁衍與生植

　　貫穿著蘋果的苦旅生涯

　　我試圖攀上它的高枝

　　尋找生活的甜蜜

　　甜蜜的蘋果，醉人的花香

　　吮吸過的果核

　　從枝葉間簌簌而落，回歸泥土

　　宛若呢喃細語

　　芬芳如故地沁透我的心胸

美文朗誦稿15

　　常在周末，乘坐地鐵，遠離了鬧市區，去寧靜的地方走一走。就這樣漫無目的地走，看花看草，看白云，聽鳥兒從天空飛過，落下天籟般的鳥鳴，聽河邊的蛙鳴，蟲聲。甚至被一團幺蛾子包圍自己，卻由唇角發出有喜悅之聲。這些聲音，仿佛來自于神諭，帶著美意。我并以此來修行自己。

　　我看一位文友曾寫著，無論去原野還是哪里，第一眼看到的是花。男人則看水。她說多年的婚姻已經懂得彼此。他們已形成一種默契。看到這位文友的話，我想到了自己。我也如是。每每出去，最想看到或想遇見的也是花。一年四季，也總有不同的花兒等著我，那怕是一朵不知名的小野花。我也去熱愛它，去親近它，我親近這些花草們，就是親近大地。每每，他總是說，花癡啊。我的花癡。下輩子，是花妖。嗯呢，下輩子我轉世一朵花就好，沒有紛爭，沒有愛恨與病痛，。我如是說著，而他，似乎也沒有聽見我說的假如來世怎樣，。就如文友所說得男人一樣，看山看水，看鳥。對身邊盛開的花兒如過客。

　　我喜歡著，熱愛著大自然里花草。即使不去郊外，不去河岸，在我心里，永遠長著一片茂盛的青草，葳蕤盛開的花兒。雖然這些野草野花不那么起眼，但那蔓草豐盈著的心里，就像滴落著清露一樣，就像遇見美人一般。

　　美好的事物猶如天籟。這些美好，是自然的恩賜，是上帝賜予你的美意。你怎么會不去熱愛呢

　　野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。

　　《國風·野有蔓草》。是一首極浪漫的愛情詩。它是原野牧歌。帶著原始的質樸，野性和自由。男女之間的浪漫邂逅，如閃電，清澈無比，格外動人。人都說，一千個讀詩經的人，有一千個不同的詩經。我對詩經的熱愛，也是所有喜愛詩經人的熱愛。

　　詩經里的植物，總是那么有愛。令人為之動容，難以忘懷，這些草木，如美人。如詩畫。一站就是千年。有人也這樣說，美人如詩，草木如織。說得真好。不知說出這些句子時，究竟看到了什么幽境和美。但我想，他在第一眼看到了一朵花，或一棵草在他眼里的美好。花草是美人，是詩，是畫與音樂。這來自于大地恩賜的美，不感慨怎么會對得住那一刻的美呢。

　　人間四月，到處是花開，才女林徽因感慨，你是一樹一樹的花開/是燕，在梁間呢喃/你是愛，是暖，是希望/你是人間四月天！

　　多美啊。這人間的四月，這美麗的花兒。

　　在詩人眼里，說不出的美在詩句里流淌，再流淌，就像一溪山澗溪水。就像一朵一朵流動的白云。天是藍色的。那白色的云朵，那春天里的青草。有美女一人，站在這茂盛的青草地上，微風吹著她飄揚的長發，那個男子不一見鐘情！

　　清揚女子。青草女子。如清露干凈清澈的女子。我愛這樣的女子。

　　這也許就是現在日用洗發用品中的那個清揚護發水的初衷吧，雖然我不知道真正的內涵，但在讀到野有蔓草之時，就聯想到一個清揚女子。但她一定是象征著春天，生機，茂盛，美好和希望。

　　那天，我采了一把野麥草。他說，無花不愛，怎么變了，愛上了野草？我微微一笑。沒有言語。等把野麥草帶回來家，插在一個瓷瓶里，那原野的`美，一下子就在小屋里散發了。那美是野，是茂盛，是生機。仿佛原野就在你面前，豐盛的青草就長在心里。遠方的靈魂，染了青草綠，那些孤獨，憂傷，困惑與悵惘，一下子就被青草彌蓋了。

　　人很多時候總是生活在矛盾之中，總是在憧憬中又感到困惑和彷徨。渴望著，又懼怕著。愛著，又痛著。在一條世俗的道路上，而迷茫。而困惑。

　　楊絳先生曾說過，我們曾如此渴望命運的波瀾。到最后才發現。人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定和從容。我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道。世界是自己的，與他人毫無關系。

　　是啊，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定和從容。世界是自己的，與他人毫無關系。

　　看來，人生這一場修行也是很難啊。

　　正寫著這樣的文字，窗外正在下著細雨，細雨密集而紛飛。總讓人陶醉。就這樣醉在一場細雨里，也好。走進五月的一叢榴火里，走進一地薔薇落盡的小路上，看香樟樹伸展的枝條開出一朵花來，凌霄花在花墻上瀲滟著，仿佛美人提著一盞紅燈籠，我借著光，看流水漫過河堤，諦聽著晨鐘暮鼓，鳥啼流轉的聲音，也聽青草在心底的輕聲淺語。很好。很美。

　　借著清風，也邀請遠方的遠方，來聽一聽，我寫給自然的情書。

　　野有蔓草，我有你。

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