潛心修煉美文
教師需要摒除的這么多，那么需要潛心修煉的也不少。竊以為，主要先修煉這些吧：
一是要有正氣。“讀不跪的書，做站立的人”。不記得是哪個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)了。不過(guò)，我覺著這個(gè)針對(duì)學(xué)生，絕對(duì)不如針對(duì)老師。站得直，行的正，氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。教師要以身示范，行為人師，德為世范。不鉆營(yíng)、不流俗、不逐風(fēng)。抨擊時(shí)弊，針砭垢穢，做文化的先導(dǎo)。不做蠅營(yíng)狗茍之事，不做唯唯怯怯之人。以君子之德立心，以君子之行立身。靠學(xué)問(wèn)教書，靠愛心育人，正氣凜然，無(wú)欲自剛。
二是要有靜氣。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。耐得住寂寞，守得住本真。寵辱不驚，靜心養(yǎng)怡。《大學(xué)》中說(shuō)：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”《莊子.天道》也說(shuō)：“圣人之靜也，非曰靜也善,故靜也；萬(wàn)物無(wú)足以心者,故靜也。水靜則明燭須眉,平中準(zhǔn),大匠取法焉。水靜猶明,而況精神！圣人之心靜乎!天之監(jiān)也;萬(wàn)物之鏡也。夫虛靜恬淡寂漠無(wú)為者,天之平而道德之至。”靜氣是做學(xué)問(wèn)的第一根本，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本狀態(tài)。
三是要有志氣。三軍可奪其帥，匹夫不可奪其志。我等學(xué)業(yè)未成之時(shí)，常豪氣沖天，志存高遠(yuǎn)。然，一旦參加工作，日日重復(fù)勞作，看不到新意，看不到前景，往往墮于平淡。平淡，是人生之大境。人這一輩子，不會(huì)像瓊瑤的小說(shuō)情節(jié)那樣，大起大落。大多，平平淡淡，了此一生。但平淡亦有平淡的`活法，平淡也有平淡的志氣。可以平凡，不能平庸。在平凡的崗位上，在平淡的生活中，完善自我，超越自我，升華自我。
四是要有傲氣。教師應(yīng)該自命清高，自命不凡。有些傲氣才好，有傲氣就會(huì)有個(gè)性，有個(gè)性就會(huì)有特色，有種舍我其誰(shuí)的豪情。要想傲的起來(lái)，必須要有傲的資本。而這個(gè)資本，不是靠自以為是、夜郎自大來(lái)的。而是靠勤勤懇懇地做學(xué)問(wèn)，扎扎實(shí)實(shí)地搞業(yè)務(wù)。有棱角、有個(gè)性，人不能為則我能為，人不能上則我能上。關(guān)鍵時(shí)候，上的去、做得漂亮。就可以適當(dāng)?shù)陌翚庖稽c(diǎn)了。否則，你別說(shuō)要傲氣了，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，處處低人一頭，不等著上臺(tái)倒先暈場(chǎng)了。拿得起，放得下，給你一個(gè)平臺(tái)，便能大展鴻圖。給你一個(gè)機(jī)會(huì)，便可以迎難而上。傲又何妨？
五是要有才氣。才氣這東西，不是人人都有的。這個(gè)有些天賦在里面。我常常說(shuō)，有的人就是靠才氣吃飯的，而有的人則是靠下力氣吃飯的。像蘇靜老師的詩(shī)教，除了努力，更多的是個(gè)人的才氣在里面，一般人是學(xué)不來(lái)的。但是，才氣并不是完全生來(lái)就有的，也是有后天的努力在里面。勤能補(bǔ)拙，當(dāng)我們實(shí)在是沒(méi)有才氣可言的時(shí)候，可以考多下力氣、多用功夫、多耗時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。比如說(shuō)我們上不出蘇靜那樣信手拈來(lái)，詩(shī)意盎然的課來(lái)。但是我們可以，事先把腦子里沒(méi)有的東西補(bǔ)齊了，提前預(yù)備好了，背下來(lái)去上課，也可以讓學(xué)生用崇拜的眼光多看我們兩眼。
……
教師需要修煉的氣功太多了，真是應(yīng)了“道可道，非常道。名可名，非常名”。我不說(shuō)了，大家自己悟。我先修煉我悟的這些。
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