美文欣賞：興趣的作用
有一種愛，叫做母愛！水乳相融，無可替代！
有一種情，叫做親情！心靈撞擊，息息相通！
孩子是父母的生命，是他們快樂的源泉，也是他們?yōu)樯畋疾ǖ膭恿Γ∷麄冴P心著孩子每一個成長的歷程，關注著孩子一點一滴的進步，更希望給孩子最好的教育！但對較完善、系統(tǒng)的幼兒教育涉及不深的他們，對幼兒園的教育工作便有了很大的依賴性，興趣的作用。這也是家長們十分關注我們幼兒園設備、環(huán)境、師資、教育方式等硬件及軟件的最主要的原因。
在認字、計算和英語學習之風席卷而來的時刻，亦有為數不少的家長朋友在看到孩子們認識了許多字、能較好的扒算出百以內的加減、甚至能告訴他們Apple、Orange是什么意思時，卻難有完全輕松地高興！的確，孩子們性情的養(yǎng)成、興趣的產生和能力的培養(yǎng)遠勝于漢字和英語的學習。把太多的精力放到對孩子來說很枯燥乏味的漢字、數的加減和英語當中，把游戲為主、快樂教學的幼兒教育進展到學齡教育，其真正的效果能達到預期的滿意么？我想，的確不容樂觀！
三歲的孩子是否真的有興趣學習漢字？是否會理解這些大人都覺得枯燥的漢字？這些學會的漢字對孩子來說的利用率有多少，實際價值有多大？我想這些問題還是不被大多數家長所考慮的！有相當一部分的家長十分看好一些私立幼兒園和較小型不規(guī)范幼兒園的“知識”灌輸量有多大，但卻忽略了孩子成長的關鍵，扼殺了孩子們良好品性、興趣愛好養(yǎng)成和產生的最佳年齡！這是伴隨人成長一生的沃土啊！是用孩子寶貴的童年換來的“豐富認字量”和“古詩積累量”值得炫耀，還是這伴隨孩子一輩子光景的興趣同愛好重要？興趣是最好的老師，抹煞了它，就如同高速公路上沒了汽油的汽車！它，還能行駛多久？其實這些問題都是顯而易見的，只是太多不規(guī)范私立幼兒園的錯誤教育方式模糊了家長們的眼睛，如果在到了真正學習漢字和數的加減之前就扼殺了孩子們的興趣，無疑就扼殺了孩子們的思維主動性！中國漢字歷史悠久，語言藝術源遠流長。漢字的學習是孩子們打好語言基礎、發(fā)展語言思維的根本！不要讓我們的孩子因為我們的原因，變成了機械的接收器！不要讓孩子們想象的翅膀被我們無休止的枯燥加減而折斷！
六歲前，孩子的語言學習十分重要，但它的學習途徑多是通過聽、看、說，尤其是交流、運動、娛樂等渠道，比如3歲的'孩子可以很牢固的記住它熟悉的動物的兒歌，能迅速而持久的記住電視里她愛吃的食品的大段廣告、能很有興趣的告訴你鉛筆是1、鴨子是2……
總之，是他喜歡的，它如魚得水，良性循環(huán)！
記得曾有一位家長告訴我，孩子以前是在一家硬件設備較好的私人幼兒園生活、學習、游戲，幼教之友《興趣的作用》。幼兒園為了迎合部分家長的要求，利用早晨區(qū)域活動的時間教授給幼兒《新三字經》、《古詩》、《大學》、《中庸》之類的歷史沉積下的精髓！反復的磨泡，使他小班的兒子還真可以對《新三字經》“出口成章”！但無論他們怎么跟兒子解釋“人之初”的簡意他都不能真正搞明白。球迷的他無奈只好放棄，又試圖解釋“中國”和姚明打籃球的“美國”的區(qū)別，但兒子撲朔的雙眼告訴他，就連他解釋的附屬概念都弄不明白！但電視里姚明一出現，即使在人堆里，他也能認出來，雖然他們只告訴過兒子一兩遍！因為姚明是鮮活的，是直觀的；因為孩子是愛玩的，是喜歡球的！他感興趣，他打心里喜歡。后來，他們也試著做過相關的引導，結果他可以從姚明想到籃球、比賽、蓋帽、摔倒了，偶爾甚至是“美國”！但逆向引導，他聽到美國或中國時卻瞠目結舌。
在越來越重視素質教育的獨生子女年代，孩子們以自我為中心的自私、任性、孤獨性格日益嚴重，孩子早期的幼兒園教育就顯得愈發(fā)重要！實踐證明，0—3歲是孩子智能發(fā)展和性格養(yǎng)成的最佳時期，亦是最重要時期！這個年齡段將完成人智能發(fā)展及性格的70%！3—6歲完成智能發(fā)展及性格至80%，6—20歲這漫長的十幾年后才完成至90%，到了工作之后才會定型，一般不會有更大的突破。可見，幼兒園教育的重要性。錯誤的教育方法、過早的學齡教育，不但會剝奪孩子們玩的天性、占用孩子們快樂的童年，更重要的是機械灌輸性和死記硬背性的錯誤教育會阻礙幼兒的智能發(fā)展！一旦對學習產生厭惡和抵觸，就何談更快樂、更健康、更優(yōu)秀的成長呢？
我園是同一實小、二實小、實驗中學為一條龍的市級明星幼兒園、省級示范幼兒園！更注重于孩子性情的養(yǎng)成、興趣的形成和能力的培養(yǎng)。特別是小班孩子，根據幼兒語言發(fā)展最敏感的年齡特點，我們適當的加大了童話、寓言、故事、兒歌的教育量，并力求形式的多樣化。這些古今中外沉積下來的文化精華，活潑易懂，寓意深刻，集知識性與趣味性于一體，是孩子們喜聞樂見的，最感興趣的一種教學形式之一。針對這一特點，我們都采用了以孩子為主體，教師指點引路，幼兒自由思維、講述甚至是改編及個人表演等多種形式進行教育活動，從而培養(yǎng)幼兒的勇氣、加強幼兒的記憶力、發(fā)展幼兒的表述力和創(chuàng)造力！
記得正揚的爸爸曾對我說過，他很注重給孩子的氛圍。比如英語的學習，他們大人早晨起床后會聽一會兒英語磁帶，孩子好像對此無動于衷，但他們從不強求正揚學習英語。有一次，當他們正聽原版的美國動畫片《獅子王》時，兒子也突然停下了手里的玩具，過來鄭重其事地對他說：“爸爸，這是辛巴，是小獅子王。”正揚帶給他們的驚訝有多大可想而知.因為以前他們曾和孩子一起看過《獅子王》的譯制片,而且譯制的漢語語音與英語極其相似，本來就喜歡《獅子王》的正揚，后來連續(xù)幾天都是一早醒來就要聽《獅子王》的磁帶。實際上連大人都難完全聽懂的英語他肯定一個單詞也不明白！但在正揚爸爸的眼里，這已經足夠了，英語不錯的他們從不強求兒子學習，也極少教他英語，因為他喜歡已經是最好的效果了，興趣就是長于他人的能力！
孩子的世界是五彩繽紛的，他們心中的太陽可以不是紅色的。只要他們喜歡、感興趣，就會放飛自己的思緒，任其在世界遨游，創(chuàng)造出最美麗的藍圖！家長朋友們，讓我們放開雙手，還給孩子們自己的空間、自己的世界。興趣是最好的老師！不要讓我們的雙手束縛了孩子們的想象，縮小了他們的空間，扼殺了他們的創(chuàng)造力！
因為，我們不得不承認：“興趣就是長于他人的能力！”親愛的朋友們，您說呢？
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