關于教育的句子
在學習、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，不同類型的句子具有不同的作用。句子的類型多樣，你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關于教育的句子，希望對大家有所幫助。
關于教育的句子1
1、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅，關于教育的句子。——盧梭
2、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
4、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
5、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
6、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.
10、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
11、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
12、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
17、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——歐文
19、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
20、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
21、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
22、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。——蒙田
24、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
25、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫
26、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
27、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量，句子《關于教育的句子》。——蘇霍姆林斯基
28、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
29、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
30、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
31、教育植根于愛。——魯迅
32、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
33、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
35、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。——彼得·德魯克
36、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
37、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
38、教育為公以達天下為公。——陶行知
39、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——江澤民
40、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
41、教育是國家的主要防御力量。——伯克
42、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。——歌德
43、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
44、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
45、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
46、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
47、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
48、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
49、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
50、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
51、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
52、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
53、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
55、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
56、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
57、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
58、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
59、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
60、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
關于教育的句子2
1.茫茫人海中，每一天我們都在演繹或觀望著悲歡離合的故事結局，每一天我們都在重復著相遇和別離。不同的人在我們的生命里來來去去，我們都會有著不一樣的感受。唯一相同的是，相遇時那一份溫暖的感動，離別時那一種依依不舍的眷念。
2.我問你在哪里，在做什么，并不是想窺探你。而是想通過一次又一次的答案，拼湊還原出一個我并不了解的，你的生活和世界。
3.不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。
4.人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。
5.患得患失，瞻前顧后，無病呻吟，都是因為你活得還不夠精彩。
6.你對人類最大的貢獻，就是讓自己幸福起來;你對自己最大的貢獻，就是讓自己內心強大起來。強大不是因為你戰(zhàn)勝了自己，而是接納了自己。
7.人的自尊可能受到侵犯、戲侮、狠狠嘲笑，但沒人能把它奪走，除非你自己放棄。
8.世界沒有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來，那就是喜劇，如果你沉緬于喜劇之中，那它就是悲劇。如果你只是等待，發(fā)生的事情只會是你變老了。人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
9.我一直都渴望生命中那種自然的寧靜，比天還藍的寧靜。既不需要別人設計，更不需要自我設計。許多年以來，我都在不斷地苦苦追求屬于我的那份寧靜的生活塵土。
10.人活著，要有所追求，有所夢想，要生活得開心，快樂，這才是理想的人生。上天給我們機會，讓我們來到世間走一遭，我們要珍惜，因為生命是如此的短暫，如果我們不知道珍惜，它將很快的逝去，到頭來我們將一事無成。
11.不要總在過去的回憶里纏綿，不要總是想讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。
12.人生充滿著期待，夢想連接著未來。
13.不管怎樣，生活還是要繼續(xù)向前走去。有的時候傷害和失敗不見得是一件壞事，它會讓你變得更好，孤單和失落亦是如此。每件事到最后一定會變成一件好事，只要你能夠走到最后。
14.簡單，是生活的一種態(tài)度，是人生的一種境界;簡單，讓心靈有一種凈化感，思想有一種健康感，精神有一種安詳感;簡單是廣袤海洋的靜謐深邃，是高原深秋的寬廣無垠，它讓凝澀的人生順暢，把板結的心情融化，使喧囂的世界靈動，可見，簡單，不是空白，不是粗糙，不是簡陋，是經(jīng)歷千錘百煉“復雜”后的狀態(tài)，匯集了人生百味的豐富與安靜。
15.各人有各人理想的樂園，有自己所樂于安享的世界，朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無須艷羨別人。——羅蘭
16.溝溝坎坎是生命的本相，你要跨越，要奔走，荊棘刺林，狼牙交錯那是必然。歲月不做聲，不等于沒有話語權。紅塵的盡頭，一只土鱉它不是甲殼蟲，也不是人眼里充斥的麻錢，它能穿透圓墳，讓人間的陰陽兩界相互譏笑。
17.人生是坎坷的，人生是崎嶇的。我堅信：在人生中只有曲線前進的快樂，沒有直線上升的成功。只有珍惜今天，才會有美好的明天;只有把握住今天，才會有更輝煌的明天!人生啊，朋友啊!還等什么?奮斗吧!
18.當我覺得我倒霉了，我就會想：這是在揮灑我的霉運，揮灑之后，剩下的就全都是幸運了!
19.失敗，是因為欠缺耐心;煩惱，是因為欠缺開心;冷漠，是因為欠缺熱心;孤獨，是因為欠缺真心;無謂，是因為欠缺關心;逃避，是因為欠缺愛心;滄桑，是因為欠缺童心。多一點耐心、開心、熱心、真心、關心、愛心、童心，愿你快樂生活每一天。
20.懂得感恩，是收獲幸福的源泉。懂得感恩，你會發(fā)現(xiàn)原來自己周圍的一切都是那樣的美好。
21.人的本性可能就是喜歡抱怨，好像現(xiàn)在的生活有多么令人不滿意。但是未來不見得就會有多么的完美，我敢肯定。現(xiàn)在就是最美的，幸福就在當下!
22.一個人要生活得健康，開心，快樂，就要有一個良好的心態(tài)。我們對于人生要有一個積極向上的心態(tài)，要相信我們明天會生活得更好、更美、更幸福，要有希望，有夢想。有追求，這樣我們才會有活下去的動力。有夢在，我們的人生才會更加精彩。沒有夢想的人生，心靈是干枯的，內心是枯燥乏味的。
23.欲望是無窮的，別過;人生是平淡的，別倦;身體是自己的，別糟;幸福是有限的，別貪;美色是他人的，別戀;愛人是自己的，別厭;鈔票是消費的，別攢;生活是豐富的，別煩;假期是休閑的，別忙;人格是高貴的，別賤;感情是純潔的，別污;朋友是永遠的，別淡;權力是暫時的，別專。
24.每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋， 被時間所迷離,被惰性所消磨.
25.一個人可以不用長得太好看，懂太多事，明白哪只手夾雪茄更迷人，對所有紅酒的年份倒背如流，但你得有自己的氣場，這很重要。
26.因為有了失敗的經(jīng)歷，我們才會更好地把握成功的時機;因為有了痛苦的經(jīng)歷，我們才更懂得珍惜;因為有了失去的經(jīng)歷，我們才不會輕易放棄……
27.決不能習慣失敗，因為你要知道，身體的疲憊，不是真正的疲憊;精神上的疲憊，才是真的勞累。
28.其實，我很累了。我習慣假裝開心、假裝難過，假裝在意、假裝無所謂，習慣了一個人面對所有。我可以在，很痛的時候說沒關系。我可以在，難過的時候說無所謂。我可以在，寂寞的時候哈哈大笑。我可以在，絕望的時候說世界依然美好。我只是希望在，我開始抱怨上天的吝嗇時，有個人可以對我說，我心疼你。
29.不吃油膩的東西，讓身體更清潔;不做不可及的夢，讓睡眠更安恬;不穿不合腳的鞋，讓步伐更悠閑;不跟無謂的潮流走，讓心情更寧靜;不緬懷無法回頭的過去，讓生活更快樂用心去愛，真誠去交，不求深刻，只求簡單。簡單每一天，幸福每一天。
30.有了堅強的理由，一切順風順水，虛偽的懦弱，也會在真誠的諾言面前，顯得蒼白無力，無所適從。所以，堅強也就成了你人生中一道靚麗的風景!
31.人總是希望平坦和安危的，誰也不想要折磨式的歷練。但是它卻沒有因此而不來，作為被動的承受者，又不想就此妥協(xié)，那么，就拿出你的智慧，化腐朽為神奇吧，人生將因此而走向美麗，雖然此屬于被迫的性質，也比無所作為要好。歪打正著，亦彌足珍貴。
32.對未來，要抱最大希望;對目標，要盡最大努力;對結果，要做最壞打算;對成敗，要持最好心態(tài)。不急不躁，不驕不餒，祝你把握好每分每秒，讓幸福擁抱!
33.永遠不要向任何人解釋你自己，因為喜歡你的人不需要，而不喜歡你的人不會相信。
34.你的遇事慌亂、抱怨、一臉苦相、不敢扛事兒、推脫、找借口、邏輯不清、沒有反饋、不拘小節(jié)、不動腦、不走心的舉動都會出賣你，陽光、沉穩(wěn)、樂觀、抗擊打、思路清晰、勇于奉獻、耐得住寂寞、不怕犯錯、有進步、打雞血的每一天會成就連自己都驚訝的未來。
35.天塌下來，有個高的人幫你扛著，可是你能保證，天塌下來的時候，個兒高的人沒在彎腰嗎?之后，還不是得靠自己!
36.別把自己想的太偉大，要知道，在別人的世界里。不管你做的多好，你都只是個配角而已。
37.那時明明很認真地喜歡，卻不敢面對面地說出來。而現(xiàn)在面對面可以說出無數(shù)愛，卻不能很認真。這是只有我一個人感悟到的事嗎?我想不是，這是所有人最初的憧憬和最終的遺憾。
38.當所有人都拿我當回事的時候，我不能太拿自己當回事。當所有人都不拿我當回事的時，我一定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容。
39.過去的經(jīng)驗要總結，未來的風險要預防，這才是智慧的。 昨天已經(jīng)過去，而明天還沒有來到。今天是真實的。
40.人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。
41.要成功，就要時時懷著得意淡然、失意坦然的樂觀態(tài)度，笑對自己的挫折和苦難，去做，去努力，去爭取成功!
42.漫長的人生，其實只是瞬間，一定學著，讓自己在人生途中，不后悔。
43.世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。
44.欲望從來不是幸福的源，而是一切痛苦的根。一個欲望滿足了，馬上會產生新的，就像我，滿足了可以隨便喝涼水的欲望，又會產生睡懶覺欲望，周而復始，無窮無盡。
45.千萬不要因為別人的眼光而改變了自己的摯愛，莫要活在別人的眼光里而失去了自己!感情不能貪心，也不是夢想。所以，我們應該用心來守候屬于自己的`，并不驚天動地的愛情。沒有一份愛是完美的，也沒有一份感情是毫無瑕疵的;愛情與愛人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只愛你!
46.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現(xiàn)自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
47.我們可以輕易的躲開一頭大象，卻總是躲不開蒼蠅。使我們不快樂的，也往往是一些芝麻綠豆般的小事。生活中的小細節(jié)莫輕視，多用點心把幸福掌握!
48.我們要懷有一種健康而活潑的心情，善待自己的生命!要用自己的熱情去呵護，去澆灌自己的生命!要用堅強的信念告慰自己，即使生活的道路困難重重，也要微笑面對，從容走過。
49.每顆珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價值連城的珍珠。
50.開朗的性格不僅可以使自己經(jīng)常保持心情的愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。
關于教育的句子3
1.說話時，要想一下，自己是否在撒謊，是否說了實在話。
2.提出一個問題，我就獎勵你。
3.聽到什么的時候，要考慮一下，偏聽了沒有，輕信了沒有。
4.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
5.我很高興你有一顆同情心。
6.你知道關心父母，這讓我很開心。
7.做事時，要想一下自己是否在敬業(yè)、認真。
8.自己要發(fā)脾氣時，要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
9.只要今天比昨天強就好！
10.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
11.有問題或疑問時，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。
12.我相信你能找回學習的信心。
13.你就按自己的想法去做吧。
14.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
15.你將會成為了不起的人！
16.跌到了，要自己爬起來。
17.懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
18.積極的人在每一次憂患中都看到一個機會， 而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
19.路是自己選的，就要對自己負責。
20.拿出男子漢的勇氣，闖過來。
21.能夠管住自己是你將來成功的保障。
22.你大膽去鍛煉一下不是很好嗎
23.當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
24.挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
25.誠實是做人的第一美德。
26.你將來會成大器的，好好努力吧。
27.不為失敗找理由，要為成功找方法。
28.你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
29.我希望你是個懂禮貌的孩子。
30.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
31.任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。
32.你一定是個人生的強者！
33.品德比分數(shù)更重要。
34.你自己解決這個問題吧。
關于教育的句子4
1、子罕言利，與命，與仁。
2、民之于仁也，甚于水火。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也。
3、唯仁者能好人，能惡人、我未見好仁者，惡不仁者。好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者。蓋有之矣，我未之見也。
4、里仁為美。擇不處仁，焉得知？
5、君子以文會友，以友輔仁。
6、富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。
7、恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷。
8、仁者先難而后獲，可謂仁矣。
9、有德者，必有言。有言者，不必有德。仁者，必有勇。勇者，不必有仁。
10、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？
關于教育的句子5
1、說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
2、那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時候，我輕輕地告訴了母親。
3、在家時只管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。當他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做著什么的時候，看了真是有趣。
4、卡隆低了平頂發(fā)的頭，看著我微笑。撥來可西掛著那賞牌，聽說，他父親重新開始做鐵匠工作，五日來滴酒不喝，時常叫沒來可西到工作場去幫他的忙，和從前比竟然如兩個人了。沒來可西因此很歡喜。
5、卡隆令人可愛，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一，取得一等賞，今年大約仍是如此的。可以敵得過代洛西的人，一個都沒有。他什么都好，無論算術、作文、圖畫，總是他第一。他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什么力氣。學問在他好像游戲一般。
6、天氣很好，陽光明媚，火車駛在一片綠色的田野上，遍地都是盛開的鮮花，空氣芳香，令人心曠神怡。
7、從昨天傍晚起，天空中就飄著鵝毛般潔白的雪花了。今天早上起來一看，地上已經(jīng)白茫茫一片了。上學的路上雪花還在飛舞著，踩在雪地里，腳下還咯吱咯吱的響呢。到了學校，教育的玻璃上窗框上都是雪，在有趣了!
8、還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。
9、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：我不能當兵立了。耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。
10、只要將那細線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的光。其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。顏色配合得極好，遠處望去很是美麗。
11、烏云遮不住太陽，邪惡終將被打倒，真正的勝利永遠屬于正義。
12、他父親也曾到學校里來過，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發(fā)長長地垂在眼前，歪戴著帽子。撥來可西在路上一見父親，雖戰(zhàn)懼發(fā)震，可是立刻走近前去。父親呢，他并不顧著兒子，好像心里在想著別的什么似的。
13、現(xiàn)在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想！職工們勞動了一日，夜里不是還要到學校里去嗎？街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校里去嗎？兵士們日里做了一天的勤務，回到營里不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞子，也在那里學習種種的事情，監(jiān)獄里的囚人，不是也同樣地在那里學習讀書寫字等的功課嗎？
14、人有著一個大要求。人不能滿足于現(xiàn)在，對于無限，有著憧憬與畏懼敬虔之念。換句話說，人不能滿足于一生，想求人以上的價值。這價值就成了理想，成了宗教，使人心歸依。
15、不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的啊！尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？
16、那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時候，我輕輕地告訴了母親。
17、安利柯啊!你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊!因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠遠的學校里。在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!
18、警察攜了卡洛斐的手，推開人們，帶了卡洛斐到那老人暫時住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。
19、她的臉色紅潤，每次笑起來的時候臉上還有兩個酒窩。
20、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。今天學校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪！
關于教育的句子6
1、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
3、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
7、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
11、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
13、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
15、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己
學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
16、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
18、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
20、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
22、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
24、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
27、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
29、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
30、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教
和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
32、在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯
33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
34、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
35、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
36、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
37、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
38、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
39、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》
40、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
41、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
42、發(fā)明千千萬，起點是一問。——陶行知
43、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
44、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
45、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源
47、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
48、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
49、不憤不啟，不啟不發(fā)。 ——孔子
50、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
51、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。—郭沫若
52、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
53、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
54、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。 ——烏申斯基
55、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
56、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。 ——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子
58、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。 ——唐彪
59、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。 ——巴基斯德
60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基
關于教育的句子7
1、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。
2、子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。
3、子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、子在川上曰：逝者如斯。夫，不舍晝液。
5、子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
6、子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！
7、子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
8、子曰：君子成人之美，不成人之惡。小人反是。
9、子曰：質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。
10、子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！
11、子曰：不患人之不己知，患其不能也。
12、子曰：躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
13、子曰：學而時習之，不亦說乎？
14、子曰：克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？
15、子曰：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
16、子曰：君子欲訥于言而敏于行。
17、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
18、子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
關于教育的句子8
1、踏踏實實搞建設，全力以赴迎評估
2、與時俱進，開拓創(chuàng)新，迎接評估，再創(chuàng)佳績
3、發(fā)揚求實創(chuàng)新精神，再創(chuàng)本科教學輝煌
4、學校發(fā)展人人有責，教學評估從我做起
5、以教學評估為契機，努力提高教學質量
6、突出教學工作中心地位，不斷提高本科教學質量
7、發(fā)揚無私奉獻精神，努力做好迎評工作
8、以迎接教學評估為契機，推進學校建設與發(fā)展
9、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，深化改革，加快發(fā)展
10、評建結合，乘勢而上，推動我校各項工作再上新臺階
11、聚精會神迎評估，扎扎實實抓建設
12、嚴謹治學，嚴格執(zhí)教，教書育人，為人師表
13、更新教育觀念，堅持教育創(chuàng)新，推進素質教育
15、從嚴治教，規(guī)范管理，實現(xiàn)“規(guī)模、結構、質量、效益”協(xié)調發(fā)展
16、深化教學改革，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學管理，提高教育質量
17、以質量求生存，以特色求發(fā)展
18、明確辦學思想，突出辦學特色，優(yōu)化辦學資源，改善辦學條件
19、強化教學管理，嚴格教學程序，深化教學改革，提高教學質量
20、認真組織，精心準備，認識到位，職責明確，統(tǒng)一部署，嚴格落實
21、推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
22、鞏固階段成果，抓緊整改建設，推動學校發(fā)展。
23、教學與科研共進，師風伴學風相長
24、學高為師，身正為范;以行立教，以德立身
25、牢記育人使命，不負人民重托
26、廣泛發(fā)動，全員參與，踏實整改，講求實效，爭創(chuàng)優(yōu)秀
27、以本科教學水平評估為契機，促進學校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展
28、承續(xù)中華民族傳統(tǒng)，踐履先進文化精神;拓展素質教育渠道，塑造時代創(chuàng)新人才
29、吸納人文科學思想，涵融當代學術精髓;共建德智體美基礎，齊抓本科教學質量
30、肩負科教興國重任，承擔民族復興使命;志存高遠有所作為，爭做時代棟梁之才
關于教育的句子9
1、安全保健康，千斤及不上。安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。
2、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。
3、危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。
4、多看一眼，安全保險。多防一步，少出事故。
5、寧為安全多想一分，勿為違章后悔一生。
6、小朋友，要小心，玩火自焚從泣。小朋友，要注意，電線落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時刻伴你行。
7、火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
8、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
9、安全與吃飯一樣重要，安全和幸福一樣寶貴，安全同生命一樣珍貴。
10、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。
11、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。
12、穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。
13、管好自己的門，看好自己的人，家家平安，人人開心。
14、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
15、安全為了生產，生產必須安全。時時注意安全，處處預防事故。
16、我愛我們的祖國，因為是祖國培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
17、將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
18、啊不離口，規(guī)章不離我。安不可忘危，治不可忘亂。
19、校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
20、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。
21、馬路工地太危險，用火用電要小心，安全安全時時記，平安永遠伴你行。
22、在環(huán)境差的地方玩——先把環(huán)境搞好點。
23、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。
24、校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
25、平安校園是我家，快樂是否看大家。
26、無知加大意必危險，防護加警惕保安全
27、俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)其實做到這二字很簡單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。
28、啄木鳥嘴尖能捉松中害蟲，安全員敬業(yè)能除事故隱患。
29、不怕千日嚴，就怕一日寬；不怕萬事細，就怕一事粗，不怕開頭難，就怕掃尾易；不怕過程緊，就怕環(huán)節(jié)松。
30、安全是幸福的花，全家澆灌美如畫。安全多下及時雨，教育少放馬后炮。
31、小心無大錯，粗心鑄大過。生產秩序亂，事故到處有。
32、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
33、我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
34、動火預先開火票，防火指施可靠，119號要記牢，著火沉者撲滅掉。
35、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
36、查隱患及時整改不馬虎，糾違章嚴肅處理不放過。
37、安全生產掛嘴上，不如現(xiàn)場跑幾趟。安全生產月幾園，違章蠻干缺半邊。
38、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
39、安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。
40、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。
41、安全在心中，保護自我時時刻刻不能忘。
42、“平安”這二字是每個家庭都想擁有的。那么就你時時刻刻注意安全，讓你永遠平安。
43、安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
44、平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
45、安全多下及時雨，教育少走馬后炮。
46、平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。
47、同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。
48、安全是第一，如果不注意安全就會結束生命。
49、安全生產你管我管，大家管才平安。事故隱患你查我查，人人查方安全。
50、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
51、二票三制要執(zhí)行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
52、工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
53、不怕千日緊，只怕一時松。疾病從口入，事故由松出。
54、違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。
55、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。
56、今年過節(jié)不收禮，要收就收《安全教育本》
57、重視安全，賜你幸福；輕視安全，報以痛苦。
58、千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
59、平安要靠每一個人的，而不是要靠一個人做到就行。
60、安全來于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來安全，蠻干招來禍端。
關于教育的句子10
1、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
2、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
3、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
4、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
5、我愛我們的祖國，因為是祖國培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
6、無論是誰，無論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會失去活著的權力。
7、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
8、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
9、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。
10、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
11、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
12、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。
13、小朋友，要小心，玩火自焚從泣。小朋友，要注意，電線落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時刻伴你行。
14、穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。
15、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。
16、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
17、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
18、馬路工地太危險，用火用電要小心，安全安全時時記，平安永遠伴你行。
19、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。
20、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
21、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
22、生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？
23、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
24、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
25、校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
26、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。
27、任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。
28、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
29、同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。
30、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
31、如果你準備結婚的話，告訴你一句非常重要的哲學名言，你一定要忍耐包容對方的缺點，世界上沒有絕對幸福圓滿的婚姻，幸福只是來自于無限的容忍與互相尊重。
32、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。
33、人的生命只有一次，當失去了，后悔已晚。“平安”兩字到哪都忘不得，伴你左右，給你幸福，無以倫比。
34、當你正愁你的身體不夠好時，你有沒有想過一個沒有下肢的人是怎樣度日的？你不覺得慚愧嗎？你的煩惱又算得了什么？
35、無論做什么事，都要記著安全第一。生命才是學習的本錢。同學們，讓我們共創(chuàng)平安校園，在平安的藍天下，放放心心學習，前面是一片艷陽天！
36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
37、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
38、危險時時刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會馬上讓你死。
39、認真地遵守交通法則，即是對自己的生命的珍視，也是對他人生命的負責。避免一場車禍的發(fā)生，就會避免兩個家庭的殘損和悲痛。
40、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
42、“平安”這二字是每個家庭都想擁有的。那么就你時時刻刻注意安全，讓你永遠平安。
43、我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。
44、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
45、怎樣避免，你我他，大家都有責任，都有義務。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。
46、人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
47、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
48、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。
49、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
50、二票三制要執(zhí)行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
51、常以為別人在注意你，或希望別人注意你的人，會生活的比較煩惱。
52、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
53、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。
54、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
55、在過馬路時，別人并不會像我們一樣小心，所以我們在過馬路時一定要耳聽八方，眼觀六路。
56、平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。
57、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。
58、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。
59、平安校園我愛它，人人平安靠大家。要想過著平安日，危險隱患處處防。
60、當你手中抓住一件東西不放時，你只能擁有這件東西，如果你肯放手，你就有機會選擇別的。人的心若死執(zhí)自己的觀念，不肯放下，那么他的智慧也只能達到某種程度而已。
61、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
62、生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。
63、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。
64、你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。
65、時間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時間，沒有金錢，沒有了一切。
66、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。
67、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
68、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
69、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
70、將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
71、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
72、人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護，無視安全，就無視生命的存在。
73、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
74、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。
75、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
76、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
77、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
78、教育者最可貴的品質之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。
79、紅燭的風采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。
80、自己要發(fā)脾氣時，要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
81、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
82、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
83、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
84、因果不曾虧欠過我們什么，所以請不要抱怨。
85、惡口永遠不要出自于我們的口中，不管他有多壞，有多惡。你愈罵他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知識。
86、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。
87、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。
88、俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)其實做到這二字很簡單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。
89、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。
90、有問題或疑問時，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。
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