【集合】健康教育工作記錄

健康教育工作記錄1

　　一、加強(qiáng)管理，完善工作機(jī)制

　　成立了由學(xué)校主任任組長，骨干教師任副組長，專兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道、主陣地，科學(xué)、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動；有針對性地為學(xué)校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供服務(wù)。

　　二、實(shí)施同步心理健康教育，營造心理健康教育和諧氛圍

　　我們認(rèn)為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對獨(dú)立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師、學(xué)生、家長實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個過程中，挖掘心理健康教育工作的契機(jī)，提高校園整體心理健康水平。

　　在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營造寬松管理氛圍的同時，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識自己、認(rèn)識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動等）。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。

　　在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動，營造了良好的氛圍。

　　在家長方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭，大多家境一般，還有部分是外地打工的家庭。家長普遍承受著很大的生存壓力，家長自身的心理健康水平不容樂觀。隨著現(xiàn)代社會問題的集中顯現(xiàn)，“單親家庭”數(shù)量增加，子女的家庭教育不僅很難保證，有時甚至?xí)�產(chǎn)生許多負(fù)面影響。我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動，引導(dǎo)家長學(xué)會理解

　　孩子，學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會鼓勵孩子，學(xué)會與老師配合，贏得家長對學(xué)校的支持。

　　教師、學(xué)生、家長，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。

　　三、打造專業(yè)教師隊(duì)伍，保障心理健康教育有效實(shí)施

　　俄國著名教育家烏申斯基曾說：“教育者個人不直接作用受教育者，就不可能真正滲入性格的教育。只有個性，才能作用于個性的發(fā)展和形成，只有個性，才能養(yǎng)成個性。”學(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍。

　　一是建立了一支成熟的心育骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校出資，選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師，參加各級培訓(xùn)。目前，有4名骨干教師參加心理培訓(xùn)。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定，心理咨詢的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個別輔導(dǎo)等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

　　二是建立一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。現(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個完善的人”的目標(biāo)，班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識到班主任對學(xué)生全面健康地成長，特別是心理成長起著重要的作用。“親其師，樂其友，而信其道。”我們鼓勵班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時，加大對班主任的培訓(xùn)力度，通過德育研討會和每周的班主任例會時間有計(jì)劃地組織心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的`心理健康教育服務(wù)。

　　三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時間，或者是集體教研活動時間，請學(xué)校的兼專職心理教師作主題為"在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育"的講座，提高他們的自覺意識與實(shí)踐能力。

　　四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù)，完善工作途徑，提高工作實(shí)效

　　眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

　　1.面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。

　　2.對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

　　3.對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。基于對學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識，在實(shí)施心理健康教育過程中，我們不斷深化和完善工作途徑。

　　1.專業(yè)課程開設(shè)。開展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式，因?yàn)樗�更突出的是心理健康教育的發(fā)展性目標(biāo)。我校目前一至六年級都開設(shè)心理課。課時量為每周一節(jié)課。目前采用開明出版社的《小學(xué)生心理健康教育》課本。展開心理健康的教育，課時每周仍為一課時。

　　2.輔導(dǎo)活動深入。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要，開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講座等。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五，我校心理咨詢室定期開放，接待來訪學(xué)生，通過交流、咨詢，盡力緩解或解除個別學(xué)生的心理問題。

　　3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。結(jié)合學(xué)校《課堂心理環(huán)境調(diào)控的策略研究》的研究工作開展，許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作，加強(qiáng)了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

　　4、結(jié)合少先隊(duì)活動開展心理教育工作。我校少先隊(duì)工作規(guī)范，活動豐富多彩。豐富多彩的少先隊(duì)活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

　　5、在學(xué)校報(bào)告欄上設(shè)置心理教育專欄。刊登學(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)；介紹心理方面的知識；回答家長、同學(xué)的問題，為他們排憂解煩......教育的本原就是要為人的發(fā)展服務(wù)，新世紀(jì)的教育方針，要求我們必須以人為本。為人的發(fā)展服務(wù)首先就是要尊重人的生命，尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來。讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始，堅(jiān)持“用心為青春助跑”，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，讓他們揚(yáng)起自信之帆，駛向成功彼岸，從而擁有幸福美好的人生。

健康教育工作記錄2

序號時間地點(diǎn)人物事件具體內(nèi)容18.29LED顯示屏宣傳結(jié)合“全面健康生活方式日”29.16多功能教室全體學(xué)生講座建立自信就這樣簡單39.16各班級致家長一封信流感疫苗接種、乙肝檢測知情告知書49.17LED顯示屏宣傳結(jié)合“世界愛牙日”59.17各班級致家長一封信“愛牙日”告家長書69.23保健室部分學(xué)生接種疫苗“流感疫苗”接種79.26幼兒園全體幼兒體檢幼兒園一年一度的體檢810.23保健室部分學(xué)生乙肝檢測學(xué)生進(jìn)行“乙肝檢測”910.10LED顯示屏宣傳結(jié)合“精神衛(wèi)生日”1010.10-31幼兒園1年查接種證1110.25多功能教室幼兒家長講座學(xué)齡前兒童牙齒保健1211.4多功能教室全體學(xué)生講座兒童口腔保健知識1311.6保健室幼兒部視力篩查視力篩查1411.12黑板全體學(xué)生溫馨提示傳染病防治1511.22各班級小學(xué)部下發(fā)材料兒童口腔疾病綜合干預(yù)項(xiàng)目（窩溝封閉）16各班級幼兒部下發(fā)材料學(xué)齡前乳牙齲綜合干預(yù)項(xiàng)目（氟化泡齒）1712.4LED顯示屏宣傳結(jié)合“法制宣傳日”1812.10幼兒中、小班、二年級檢查口腔醫(yī)院醫(yī)生來校檢查孩子窩溝封閉情況、做氟化泡齒

健康教育工作記錄3

　　活動時間：xxx年11月27日

　　活動地點(diǎn)：電子樓三樓大會議室

　　活動形式：健康教育知識講座

　　活動主題：健康基本知識與理念

　　組織者：學(xué)工處

　　接受健康教育人員類別：高一（8—15）學(xué)生

　　接受健康教育人數(shù)：392人

　　健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量：392份

　　活動內(nèi)容：

　　1、健康基本知識和理念

　　活動總結(jié)評價：

　　參加講座的學(xué)生了解了健康基本知識和理念、健康生活方式與行為,基本上掌握了正確健康生活方式的理念。

　　知曉率: 95%

　　滿意率：95%

健康教育工作記錄4

　　一、 引言激趣：

　　二、 游戲揭題：

　　⑴講解游戲規(guī)則：⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

　　⑶請各代表隊(duì)談?wù)勼w會。（輸?shù)脑�因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

　　揭題： 今天的班會主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。

　　三、 開展活動，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。

　　師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？

　　⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時。 ⑶談?wù)劯髯缘捏w會。

　　結(jié)合活動，回顧親身經(jīng)歷的`諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

　　⑴各小組分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。 ⑶評比總結(jié)。

　　四、 班會總結(jié)。 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會。

　　五、活動在歌聲中結(jié)束。

　　教后記

　　這次活動過后，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和課間中看到了活動的效果。

健康教育工作記錄5

　　活動時間： xxx 年 1月11 日

　　活動地點(diǎn)：電子樓三樓大會議室

　　活動形式：健康教育知識講座

　　活動主題：健康生活方式與行為

　　組織者：學(xué)工處

　　接受健康教育人員類別：高三學(xué)生

　　接受健康教育人數(shù)： 212 人

　　健康教育資料發(fā)放種類及數(shù)量： 212 份

　　活動內(nèi)容：

　　1、26-35項(xiàng)健康生活方式與行為

　　活動總結(jié)評價：

　　參加講座的學(xué)生了解了健康生活方式與行為,基本上掌握了生活中保持健康生活方式的要點(diǎn)。

健康教育工作記錄6

　　經(jīng)過幾年時間的探索和發(fā)展，我院健康教育的各項(xiàng)工作已走上正常的軌道。在不斷加大宣傳力度，拓寬健康教育的渠道，推進(jìn)我院健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。20xx年3月5日，在我院召開了一次健康教育工作會，參加會議的`人員有健康教育委員會全體成員，會議總結(jié)了上年工作，對未來的工作方式提出了方向。

　　一、過去的一年來我們開展的健康教育工作，主要有以下幾個方面：

　　1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，開展培訓(xùn)

　　2、開展學(xué)習(xí)宣傳，營造良好氛圍

　　3、深入實(shí)踐探索，有序開展工作

　　4、正常開設(shè)健康教育課

　　二、我院健康教育工作仍存在以下問題：

　　1、宣傳效果不理想，群眾的積極性不高。

　　2、培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，操作性差。

　　3、健康教育課缺乏重視，質(zhì)量不夠高。

　　三、我們要改進(jìn)健康教育模式，力求更好更快的發(fā)展，主要從以下幾個方面著手：

　　1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。擴(kuò)大健康教育在日常工作的的宣傳。積極與群眾辦溝通，做好大范圍宣傳工作。全院職工應(yīng)積極參與宣傳、推廣。多開展健康教育方面活動。

　　2、將健康教育培訓(xùn)列入我院培訓(xùn)計(jì)劃，多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓(xùn)時間。在基本穩(wěn)定隊(duì)伍的基礎(chǔ)上每年可作一些補(bǔ)充，要固定專職人員。建立完善的激勵機(jī)制。

　　3、完善咨詢的合理化。并多補(bǔ)充一些健康教育方面宣傳資料等，方便有需要的群眾。

健康教育工作記錄7

　　活動時間：3月2日 活動地點(diǎn)：中心幼兒園會議室

　　參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內(nèi)容：

　　患了流行性腮腺炎應(yīng)注意什么

　　流行性腮腺炎多見于2—15歲兒童，好發(fā)于冬春季節(jié)，在集體兒童機(jī)構(gòu)中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過飛沫傳播，傳染性強(qiáng)。

　　流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數(shù)患兒以腮腺腫大開始發(fā)病，少數(shù)患兒開始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數(shù)小時腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

　　1、隔離患兒，預(yù)防交叉感染。患兒在癥狀出現(xiàn)9天內(nèi)，不應(yīng)到學(xué)校或公共場所。傳染期從癥狀出現(xiàn)前一個星期到出現(xiàn)癥狀后

　　9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。

　　2、讓患兒適當(dāng)臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅(jiān)持漱口，保持口腔的清潔衛(wèi)生，以預(yù)防口服腮腺管口繼發(fā)細(xì)菌性感染。

　　3、居室要注意通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風(fēng)30分鐘即可。開窗通風(fēng)對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內(nèi)空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無風(fēng)且與室外溫差為20度時，開窗通風(fēng)9分鐘即可置換室內(nèi)空氣一次。但要注意避免受風(fēng)著涼。

　　4、注意合理飲食。給患兒吃流質(zhì)（如米湯、豆?jié){、蛋湯等）或軟質(zhì)（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的.食物，忌吃酸辣等刺激性強(qiáng)的食物，因?yàn)檫@些食物易刺激唾液腺分泌，導(dǎo)致局部疼痛加劇。

　　5、對高熱患兒出汗過多者要及時更換衣服，避免受涼。 6、患兒口鼻分泌物污染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽光下暴曬消毒。

　　預(yù)防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生，要注意在冬春季節(jié)加強(qiáng)營養(yǎng)、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預(yù)防作用。

健康教育工作記錄8

　　活動一：

　　問一問：同學(xué)們，聽說過上帝造人的故事嗎？相傳，上帝在造每一個人的時候，就把模子打碎了，每一個人都是獨(dú)一無二的。現(xiàn)實(shí)生活中也確是如此，我們每一個人由于生長的環(huán)境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個人也不盡相同，那么“我是誰？”“我到底有什么與眾不同之處呢？”

　　展 示：

　　出示一張照片，來猜猜我是誰？（猜后請?jiān)撏瑢W(xué)介紹“我的成長經(jīng)歷”）

　　活動二：

　　展 示：“我的成長經(jīng)歷卡片”

　　請學(xué)生介紹自己從出生到現(xiàn)在的照片及相關(guān)經(jīng)歷，并就此展開想像。

　　想一想：未來的我會是什么樣子。 小組內(nèi)展示照片，互相交流。

　　師生歸結(jié)：從這些照片中，我們看到了每一個人不同的成長經(jīng)歷及各自的性格特點(diǎn)。

　　想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢？

　　說一說：我是誰（別人眼中的我）

　　先請一名同學(xué)模仿班級內(nèi)另一名同學(xué)的語言，行為動作，姿態(tài)等，其他

　　同學(xué)猜一猜他模仿的是誰？（如果需要配合，也可以小組內(nèi)的'同學(xué)共同來演一演）生猜中后，讓表演的同學(xué)說一說“為什么要這樣模仿×××？你眼中的××× 是一個什么樣的人？”（提示生在回答的時候可以舉一些生活中的小例子，來說明×××同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，性格，氣質(zhì)等。）

　　問一問：×××同學(xué)，你認(rèn)為他說的有道理嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃ù颂?-4名同學(xué)為宜）

　　師生小結(jié)：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不

　　識廬山真面目，只緣身在此山中。”要想正確看清自己就需要大家的幫助。

　　說一說：我的與眾不同之處

　　我們之所以能猜出他是誰，就是因?yàn)樗�有著與別人不一樣的地方，下面就請同學(xué)們用一句話來概括你自己或是某個同學(xué)的最大特點(diǎn)。

　　活動三：

　　演 示：《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事情節(jié)。

　　教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)的白紙，

　　想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么？” 學(xué)生回答：“一個黑點(diǎn)”。

　　師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會越來越大。生活中你們可不要這樣啊！”

　　展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點(diǎn)。 想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？” 學(xué)生齊答：“一個白點(diǎn)”。

　　師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好的未來在等著你們。”生活中也是這樣，評價自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn)，我們更要認(rèn)識他的優(yōu)點(diǎn)。

　　談一談：你同桌的優(yōu)點(diǎn)吧！指名談，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 你還想談?wù)務(wù)l的的優(yōu)點(diǎn)？能談?wù)劇痢痢恋膬?yōu)點(diǎn)嗎？能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點(diǎn)嗎？（其他同學(xué)可以補(bǔ)充）

　　教師歸結(jié)：人各有所長，我們要學(xué)會揚(yáng)長避短，把自己長處發(fā)揮得淋漓盡致。

　　活動四：

　　問一問：看來同學(xué)們已經(jīng)能夠正確認(rèn)識自我，肯定自我了，進(jìn)而發(fā)展自我，為自己建立信心、樹立自尊。這樣我們就能揚(yáng)起頭來，迎接挑戰(zhàn)。 那么 如何培養(yǎng)自信心呢？

健康教育工作記錄9

　　時 間：20xx年 3月 24日

　　地 點(diǎn)：三樓會議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主 持 人：胡雪輝

　　主要內(nèi)容：

　　胡雪輝 ：1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。

　　2、對健康教育工作進(jìn)行分工，強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。

　　楊小兵：1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。

　　2、當(dāng)前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負(fù)責(zé)。

　　3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。

健康教育工作記錄10

序號時間地點(diǎn)人物事件具體內(nèi)容13.6LED顯示屏宣傳春季防病知識23.18LED顯示屏宣傳口腔保健宣傳33.19各班級檢查口腔醫(yī)院醫(yī)生來校檢查孩子窩溝封閉情況43.21多功能教室全體學(xué)生講座春季常見疾病及預(yù)防知識53.22LED顯示屏宣傳結(jié)合世界結(jié)核病日宣傳64.10各班級致家長一封信預(yù)防禽流感74.24LED顯示屏宣傳結(jié)合“計(jì)劃免疫宣傳日”85.13幼兒園1年級復(fù)查接種證協(xié)助衛(wèi)生服務(wù)站復(fù)查接種證，下發(fā)補(bǔ)種通知95.17各班級致家長一封信結(jié)合區(qū)“腮腺炎預(yù)警”下發(fā)致家長一封信105.21操場全體學(xué)生講座常見傳染病預(yù)防知識115.27操場全體學(xué)生升旗無煙日活動125.27操場全體學(xué)生發(fā)倡議無煙日活動135.29

健康教育工作記錄11

　　活動時間：6月8日 活動地點(diǎn)：中心幼兒園會議室

　　參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內(nèi)容： 一、近視眼的預(yù)防

　　近視眼是中小學(xué)生的常見病之一，得了近視眼，不僅影響生活和學(xué)習(xí)，在以后的工作、服兵役、報(bào)考高校時也會受到限制。在少年兒童中，近視眼主要是不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣引起的。讀寫姿勢不端正，眼睛與書本的距離太近，用眼時間過長，經(jīng)常在光線太暗或太強(qiáng)的地方讀書寫字，以及體質(zhì)虛弱等，都容易引起近視。

　　預(yù)防近視眼要做到以下幾條：

　　1、“二要”：讀書寫字姿勢要端正，眼與書本的距離保持一市尺；連續(xù)讀寫一小時左右要何處片刻，或向遠(yuǎn)處望一會。

　　2、養(yǎng)成良好的`用眼習(xí)慣，做到“五不”：不在光線太暗及光線過強(qiáng)的地方讀寫；不在動蕩的車廂里、走路時看書；不連續(xù)長

　　時間讀寫；不趴在桌子上讀寫或躺在床上看書；不看字體太小或印刷不清的書。

　　3、連續(xù)看電視半小時至一小時后，需休息5-10分鐘。眼與電視屏幕在距離不要低于2-2.5米。操作電腦時，眼與電腦屏幕的距離以50-60厘米為宜。

　　4、堅(jiān)持做眼保健操，平時注意加強(qiáng)營養(yǎng)，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　5、定期進(jìn)行檢查視力，發(fā)現(xiàn)視力下降要及早治療。 二、沙眼的防預(yù)

　　沙眼是一種常見的慢性傳染性眼病，由一種叫作沙眼衣原體的病原微生物引起。沙眼衣原體比細(xì)菌還要小，存在于病人眼的分泌物內(nèi)。健康人若接觸病人眼分泌物污染了的毛巾、手帕、臉盆等物品，就會被傳染。

　　得了沙眼后，眼睛有癢澀、磨痛、怕光的感覺，眼睛分泌物增多，見風(fēng)就流淚，容易疲勞。如果把眼皮翻過來，可以看到眼瞼結(jié)膜粗糙不平，并有淡黃色半透明的小泡，稱為“濾泡”。若不及時治療，眼睛就會受到很大傷害。

　　預(yù)防沙眼的主要方法是加強(qiáng)健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不和別人共用毛巾、手帕、洗臉?biāo)�，更不要用臟手揉

　　眼和用臟手帕、衣袖擦眼睛。手帕、毛巾要經(jīng)常燙洗或者煮沸消毒。要勤洗手和剪指甲。得了沙眼要及時治療。

健康教育工作記錄12

　　一、 談話引入：

　　1、 用電安全

　　1） 認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

　　2） 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　3） 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

　　4） 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

　　5） 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的`電器分開，不要用手直接救人。

　　2、安全使用煤氣

　　1） 燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

　　2） 使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴�器等），�?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

　　二、 游泳時要注意安全

　　三、 交通安全

　　1、 行走時怎樣注意交通安全

　　1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

　　教后記

　　通過這次活動同學(xué)們知道安全能帶來幸福的家庭和和諧的社會。

健康教育工作記錄13

　　班會目的: 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕我們在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的根本，所以我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到更好！

　　1、提高班級凝聚力，增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié)。

　　2、消除學(xué)習(xí)生活中困惑，走出心理誤區(qū)。

　　3、幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)班里同學(xué)彼此之間的了解。

　　4、感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天

　　班會主題：健康心靈，和諧社會

　　班會內(nèi)容：

　　1、介紹本次班會的舉行目的與意義。

　　2、同學(xué)們討論主題話題

　　3、對一些典型案例的思考

　　4、小游戲

　　5、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　6、主持人發(fā)言，總結(jié)。

　　班會總結(jié)：

　　通過本次班會，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強(qiáng)心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的'人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

健康教育工作記錄14

　　時 間：20xx年 10月 20日

　　地 點(diǎn)：三樓會議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主 持 人：胡雪輝

　　主要內(nèi)容：

　　胡雪輝 ：1、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的.衛(wèi)生和健康意識，增強(qiáng)廠區(qū)員工的身體素質(zhì)，現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié)。

　　2、 加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，充實(shí)調(diào)整員工健康教育組織。

　　楊小兵 ：1、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計(jì)劃，完善各種制度。

　　2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專(兼)職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育工作記錄15

　　時間： xxx.3.09

　　地點(diǎn)： 會議室

　　主題： 小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策

　　參加會議人員：張校長、陳文瑤、陸永新以及所有班主任

　　主要內(nèi)容：

　　小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者簡要談?wù)剬π�學(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。

　　一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)

　　1、敏感：

　　青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護(hù)，反對成人把自己當(dāng)成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

　　4、失落：

　　小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6、孤獨(dú)：

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。

　　二、小學(xué)生心理障礙的主要成因

　　小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來主要有以下幾方面的原因：

　　1、身心成長的失衡。

　　小學(xué)生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安，產(chǎn)生心理問題。

　　2、家庭教育的誤區(qū)。

　　過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。

　　3、學(xué)校教育的誤區(qū)。

　　一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng)，成績成為評價學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

　　4、社會環(huán)境的影響。

　　學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育；而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。

　　三、應(yīng)對小學(xué)生心理障礙的主要對策

　　俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中，本人認(rèn)為，可采取以下方法：

　　1、消除逆反心理——溝通與交流。

　　我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會適應(yīng)能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻(xiàn)的.人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。

　　2、消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信。

　　產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的，一般來說主要是因?yàn)樯�理的原因、遭遇挫折和心理�?chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足！教師要幫助學(xué)生來分析他們的優(yōu)點(diǎn)，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處；其次是千方百計(jì)來提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心，不讓他們覺得什么都弄不好；最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個方面做出成績來。

　　3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。

　　消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認(rèn)知水平；其次是提高學(xué)生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進(jìn)心；最后是教給學(xué)生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過組織他們參加社會實(shí)踐來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來轉(zhuǎn)移注意力，多結(jié)交知心朋友，尋求社會力量的幫助（如看心理醫(yī)生）等。

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