高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)和鞏固必修1第4章和必修2第1—4章所學(xué)的知識并使之系統(tǒng)化。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，通過落實(shí)知識點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過的知識。
3、拓展已學(xué)的知識，聯(lián)系例題，將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的'應(yīng)用。
4、根據(jù)教材的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生一般解題思路，使學(xué)生在解題的過程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
化學(xué)教材內(nèi)容多、雜，部分學(xué)生不熟悉內(nèi)容、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。依據(jù)歷次考試情況分析，學(xué)生成績差別大，兩級分化嚴(yán)重、尖子生不多待優(yōu)生不少，且不及格的低分學(xué)生較多。
學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不透、靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力有待提高。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：
6月5日前結(jié)束新課，6月14日——6月30日為復(fù)習(xí)時(shí)間，每周4節(jié)課，晚自習(xí)輔導(dǎo)一次。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、6月5日-6月13日：學(xué)生在假期里，完成必修2復(fù)習(xí)并完成各章的知識清單填空：
2、6月14日-6月21日對第一、二章復(fù)習(xí)、檢測。重點(diǎn)內(nèi)容：
(1)主要知識點(diǎn)：周期表結(jié)構(gòu)、元素周期律、“位、構(gòu)、性”、化學(xué)鍵、放熱和吸熱反應(yīng)的原理、原電池（構(gòu)成條件、電極判斷、電極反應(yīng)式、應(yīng)用）、化學(xué)反應(yīng)速度和限度（計(jì)算、影響因素），
（2）測試，講評共五節(jié)課；
（3）抓好學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān)
3、6月22日-6月30日對必修1第四章和必修2第三、四章復(fù)習(xí)檢測。重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（“四式”和空間結(jié)構(gòu)）、性質(zhì)及應(yīng)用、基本概念（“四同”、官能團(tuán)、烴的衍生物、有機(jī)物的通式等）、計(jì)算等等知識歸納總結(jié)，進(jìn)行解題指導(dǎo)，抓好基礎(chǔ)較差學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)；元素及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖，重要物質(zhì)：SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性質(zhì)。
（2）以練為主，結(jié)合講評，提高學(xué)生應(yīng)用知識應(yīng)考的能力。測試一節(jié)課，講評一節(jié)課。
4、模擬測試，出兩套綜合試卷，利用周末和周考檢測、講評，
五、主要措施：
1、以課本為依據(jù)，以小練習(xí)為主，基礎(chǔ)過關(guān)，達(dá)到懂、會、準(zhǔn)。
2、進(jìn)行要點(diǎn)（考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）歸納，使課本知識全面系統(tǒng)化。精選習(xí)題，選編有梯度層次的習(xí)題，并突出重點(diǎn)，習(xí)題對重點(diǎn)知識的覆蓋要全面。每一節(jié)課內(nèi)或課后都要有相應(yīng)練習(xí)，題量不要求多。
3、學(xué)生要求：扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，全面覆蓋。加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo)，對學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、 重視期末復(fù)習(xí)
重視期末復(fù)習(xí)的作用，不僅僅是知識的簡單重復(fù)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本方法和涉及的數(shù)學(xué)思想的螺旋上升. 有計(jì)劃有目的.地復(fù)習(xí)，借此機(jī)會使知識系統(tǒng)化、整合化. 教學(xué)生全面復(fù)習(xí)的方法，借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力，讓學(xué)生在這個(gè)階段獲得盡可能多的收獲.
二、注意復(fù)習(xí)基本概念和方法
通過復(fù)習(xí)，深入挖掘基本概念的內(nèi)涵，使學(xué)生從實(shí)踐到理論轉(zhuǎn)變（通常學(xué)習(xí)，主要從理論到具體過程），進(jìn)一步提高學(xué)生的能力. 通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)基本方法的培訓(xùn)，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用.
三、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)知識
分析和把握各部分知識的考試難度，在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)注意復(fù)習(xí)的有效性，特別是要落實(shí)到位，在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)度和綜合程度. 注重培養(yǎng)學(xué)生解決綜合問題的能力，使學(xué)生建立解決綜合問題的信心，形成有效的數(shù)學(xué)思維方法，有能力分析和解決問題. 讓學(xué)生在此期間獲得真實(shí)有效的收獲，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的仗.
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
我們已經(jīng)完成本學(xué)期必修1和必修2教材的講解，已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，全組成員共同制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1.短語：每單元找出20個(gè)重點(diǎn)短語，以卷子的形式發(fā)給學(xué)生(包括答案)。老師分工負(fù)責(zé)。
2.單詞：共10個(gè)單元，每天聽寫20個(gè)，錯(cuò)5個(gè)算不合格。不合格的學(xué)生要到辦公室聽寫。
3.自編習(xí)題：我組共17人，每兩人一組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)單元的全面復(fù)習(xí)工作，以套題的形式出現(xiàn)。要求如下：全面，精益求精，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。北樓同志負(fù)責(zé)必修2，南樓同志負(fù)責(zé)必修1.題的來源是網(wǎng)絡(luò)，課本，練習(xí)冊，字典經(jīng)典句。
4.成題：劉運(yùn)英老師找了六套英語周報(bào)習(xí)題。難易程度適合。
5. 作文：老師親手寫作文，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。 寫作的`同時(shí)加強(qiáng)書寫的規(guī)范。共寫10 篇，要求學(xué)生背誦。
6.聽力：每周二早自習(xí)，每個(gè)晚自習(xí)前給學(xué)生放聽力。老師輪流放聽力。
7.時(shí)間分配：作業(yè)量適中，難度適中。不搶占時(shí)間。
全體高中英語教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
這學(xué)期，根據(jù)本人所從事具體教學(xué)工作的實(shí)際，我認(rèn)真閱讀了一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。結(jié)合自己所教的學(xué)科，我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平，寒假和疫情期間以及開學(xué)后我都積極參加了教育主管部門組織的和我校開展的各種培訓(xùn)和教改教研活動。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期之初，我就認(rèn)真的閱讀了高一歷史必修二教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課，是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。對每一節(jié)課我都要認(rèn)真閱讀教材、做好課件、做一遍學(xué)法上的習(xí)題，最后寫好教案，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己教學(xué)能力有所提高。
3、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，充分運(yùn)用課堂這個(gè)平臺，讓學(xué)生展示自己的才華和能力。通過及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、月考、課堂提問等方式了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。堅(jiān)持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、注重后進(jìn)生的成長。后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。每次考試后對后進(jìn)生，我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到高中歷史教學(xué)與初中有很多不同之處，在知識的深度與廣度上有很大差距，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)以提高自己知識體系儲備；在課堂教學(xué)中的方式方法也需要不斷改進(jìn)激發(fā)學(xué)生的積極性，來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠的'問題。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好專題課尤其是復(fù)習(xí)課，力爭學(xué)生的成績有一定的提高。
3、我要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)請教，深挖教材、多做高考題，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的學(xué)習(xí)符合新課改的教學(xué)方法和模式。認(rèn)真做好高中歷史考試試題研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、在今后的教學(xué)中還要突出歷史學(xué)科的育人功能，進(jìn)一步的做好學(xué)生的思想教育工作，通過多種途徑了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，努力做到教育和教學(xué)的有效統(tǒng)一。以發(fā)展的眼光看學(xué)生，在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生身心都得到健康發(fā)展。
作為一位新教高中的老師，我知道自己有很多的不足之處，比如一些知識點(diǎn)理解不透徹，運(yùn)用信息技術(shù)能力和做題能力也有待提升，教學(xué)成績也不理想等這樣或那樣的問題。但是通過這半年的教學(xué)，我感到最大的滿足就是教和學(xué)之間的互動開始進(jìn)入到一個(gè)比較好狀態(tài)，師生間的民主平等交流推動了教學(xué)活動的開展，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升自身教學(xué)能力和水平，努力提高教學(xué)成績！
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一、我們積極與語文教研室聯(lián)系，讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。
二、加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變；以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實(shí)，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個(gè)擊撥破知識點(diǎn)。
三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為2周，內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)，我們備課組安排如下：
（1）復(fù)習(xí)安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號——6月24號復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文，即《庖丁解牛》、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號復(fù)習(xí)專題“祖國土”
6月26號復(fù)習(xí)專題“號角為你長鳴”
6月27號復(fù)習(xí)專題“文明的對話”
6月28號復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”
6月29號復(fù)習(xí)專題“我有一個(gè)夢想”
6月30號復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”
7月2號復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語言現(xiàn)場”
7月3號綜合檢測，模擬訓(xùn)練
7月4號——7月5號學(xué)生自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。
（2）實(shí)施措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研討知識點(diǎn)和考點(diǎn)，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的`指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，突出《專家伴讀》，結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，精選習(xí)題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點(diǎn)。
4、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過個(gè)別交流、上課提問、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識的靈活運(yùn)用。
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根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容，內(nèi)容多，時(shí)間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排：
1 復(fù)習(xí)時(shí)間：約為十天，即元月五號到十五號。
2 復(fù)習(xí)內(nèi)容：整冊教材，四個(gè)專題，十個(gè)單元。
3 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：2、3、4、5、9、10單元。
4 復(fù)習(xí)過程方式：
(1) 根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價(jià)》留下來的.專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的內(nèi)容。
(2) 根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延伸知識點(diǎn)，以求實(shí)效。
(3) 針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，練習(xí)效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心。
(4) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法，讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(5) 最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問題：a 教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；b 如何挖掘題意，與知識點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題；c 如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。
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一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、學(xué)生基本情況分析
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復(fù)習(xí)《歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
1）《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生等。
2）《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動等。
3）《歷史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1）教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
2）教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
4、內(nèi)容分析
1）隨著生產(chǎn)力的'發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。
2）世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
3）世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
4）古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
3、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認(rèn)識、交流彼此的情感、觀念，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以
4、使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
5、針對學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、語文:先記憶再用
1.扎實(shí)掌握課堂知識，了解課堂上涉及的文學(xué)知識，記住背誦的重要部分。
2.掌握課文中常見的文言文實(shí)詞、文言文虛詞和文言文句型，理解單詞和句子的含義，閱讀簡單的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想態(tài)度。
3.正確使用單詞可以區(qū)分和修改常見病句，選擇、模仿和改變句型。
4.有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)；能夠根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行豐富的想象力和聯(lián)想，適當(dāng)運(yùn)用敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達(dá)方式。
二、數(shù)學(xué):分點(diǎn)
在期末復(fù)習(xí)階段，首先記住所有的公式，這樣你就可以想到看到問題的公式，然后看到錯(cuò)誤的問題，鞏固。然后你可以找到一些全面的模擬試卷，認(rèn)真冷靜下來做問題，掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，不會暫時(shí)放在第一位。完成整套試卷后，找到自己的漏洞，在書中找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。
三、英語:多讀多背多背
高中英語和初中英語有很大的不同。高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，增加難度，所以死記硬背不能解決問題，主要是理解。如果你只談?wù)搹?fù)習(xí)，建議學(xué)生先記住單詞，單詞的數(shù)量，至少你可以理解問題。
還有語法。請記住，英語語法是獲得高分的籌碼。如果你掌握了語法，不管問題有多難，都不難解決。此外，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的通用方法是多做完形和閱讀題，多讀多背。
四、政治:系統(tǒng)化基礎(chǔ)知識
全面復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握應(yīng)學(xué)知識，掌握理論知識，靈活運(yùn)動地解決考場的實(shí)際問題。理解和記憶基礎(chǔ)知識，使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間短。因此，有必要提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生合理利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。教師要做的工作是抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識。
五、歷史:先觀大略再具體
在高歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨著從機(jī)械記憶到理解記憶、知識從分散到系統(tǒng)、從編年史到專題歷史復(fù)習(xí)的轉(zhuǎn)變。此外，復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重。因此，迫切需要解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。根據(jù)教育實(shí)踐，筆者從統(tǒng)籌考慮科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造力、構(gòu)建單位核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官、具體觀點(diǎn)、記憶與記憶、適當(dāng)提問、加強(qiáng)方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)誤問題書等八個(gè)方面進(jìn)行了有益和初步的探索。
六、地理:先單元再綜合
有計(jì)劃、有步驟、有方法地進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識 基本技能。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)和評價(jià)為主，教師有針對性地編制一系列綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)評價(jià)，檢查差距，填補(bǔ)空白。做好學(xué)生的心理咨詢，調(diào)整心理素質(zhì)，提高考試能力。
七、物理:夯實(shí)以前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長更看重的考試。學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)期末考試的'復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。初中的物理知識是相對獨(dú)立的。但是中畢業(yè)后，我們說物理是一個(gè)系統(tǒng)的，所以如果我們以前學(xué)不好，以后就很難學(xué)好。因此，如何準(zhǔn)備期末考試？建議你為以前的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果你在課堂上跟隨老師的認(rèn)可，你會有一種自然的感覺，這不會特別困難。
八、化學(xué)三個(gè)階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，總結(jié)整理知識脈絡(luò)，找出要記住的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。通過基本知識記憶：元素符號、化合價(jià)格、原子組、化學(xué)書寫、化學(xué)方程、物質(zhì)分類、化學(xué)反應(yīng)基本類型等，簡而言之，必須先記住。
生物：做好每日一題
期末考試前一個(gè)月，每日生物問題開始發(fā)布，內(nèi)容是每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，形式是大問題的形式，不僅可以測試學(xué)生的解決問題的能力，還可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和考試水平。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、明確復(fù)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用
首先，復(fù)習(xí)能起到鞏固歷史知識的作用。心理學(xué)告訴我們，大腦半球皮層不僅具有保存形成暫時(shí)聯(lián)系痕跡的性能，而且能夠喪失這些痕跡。復(fù)習(xí)工作愈連貫、愈系統(tǒng)，這些痕跡以及痕跡與痕跡之間的聯(lián)系就愈鞏固。這就是說，如果教師在教學(xué)過程中重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，堅(jiān)持不懈，就能夠使已經(jīng)學(xué)過的歷史知識得到鞏固。
其次，復(fù)習(xí)能夠起到把所學(xué)歷史知識加以系統(tǒng)、提高的作用。歷史現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，但都有其起源、發(fā)展和消亡的過程；各種歷史事件之間還有相互的因果關(guān)系。這些，往往是在一節(jié)課里所不能夠完全認(rèn)識清楚的。通過復(fù)習(xí)，則可以把歷史教材的有關(guān)部分聯(lián)系起來，說明事物之間的因果關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。
第三，通過復(fù)習(xí)，還能幫助學(xué)生弄清過去學(xué)習(xí)中領(lǐng)會不深的地方，彌補(bǔ)知識上的缺陷。
第四，在單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)時(shí)，教師往往要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，這對于發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的智能、貫徹“三個(gè)面向”和黨的教育方針的精神，是很有益處的。
第五，在復(fù)習(xí)中，教師可以從學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題看到自己在教學(xué)中的不足，對于改進(jìn)今后教學(xué)是很有裨益的。
二、指導(dǎo)高中生進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)的策略
1、隨堂復(fù)習(xí)。
隨堂復(fù)習(xí)，是指平時(shí)每節(jié)課上的復(fù)習(xí)。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，主要靠課堂上的時(shí)間，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。所以，教師應(yīng)對隨堂復(fù)習(xí)給予足夠的重視。隨堂復(fù)習(xí)的形式多種多樣，一種是教師在講授新知識以前，復(fù)習(xí)舊知識。一般以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識為主，有時(shí)也需要復(fù)習(xí)更前一些時(shí)間所學(xué)過的知識。這樣就可以把舊知識聯(lián)系起來，學(xué)生聽講時(shí)，就不覺得突然了。教師在講新課之前，可根據(jù)教材的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生理解程度擬定問答題或復(fù)習(xí)提要。這種復(fù)習(xí)，通常是在綜合課上進(jìn)行的。
2、階段復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。
這兩種方式的復(fù)習(xí)，時(shí)間有長有短，內(nèi)容也有多有少，但是，在對復(fù)習(xí)的要求和所使用的方法上，卻大同小異。教師在上階段復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)課前，都要明確復(fù)習(xí)的目的，認(rèn)真鉆研教材，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和編寫復(fù)習(xí)提綱。復(fù)習(xí)提綱應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的知識系統(tǒng)；同時(shí)，還要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識方面存在的問題。因此它既要以教科書為依據(jù)，又要比教科書的內(nèi)容集中、凝練。復(fù)習(xí)提綱，一般采用以下兩種形式：
1）標(biāo)題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映知識的系統(tǒng)性。
2）問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn)，對學(xué)生的啟發(fā)性較強(qiáng)，復(fù)習(xí)提綱應(yīng)該在上復(fù)習(xí)課前發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)，不僅要按照復(fù)習(xí)提綱的系統(tǒng)，給學(xué)生串講；還要把同一性質(zhì)的歷史問題加以分類綜合。經(jīng)過這樣的綜合復(fù)習(xí)，就可以使學(xué)生更好地明確各種歷史現(xiàn)象之間的發(fā)展和區(qū)別，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律。對于學(xué)生提出的帶有普遍性的問題，教師應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)課上給予解答；對于以前講課中的遺漏和不足之處，也應(yīng)該在復(fù)習(xí)課上著重講授，以資彌補(bǔ)。
3、按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)
以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)的優(yōu)勢在于：第一可以全面復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生以前所學(xué)到的歷史知識，尤其對于以前知識掌握不是很好的同學(xué)，這樣的復(fù)習(xí)給他們提供了一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會；第二有利于學(xué)生把握歷史事件發(fā)生的先后順序，建立起時(shí)間概念，并從整體上掌握各板塊歷史發(fā)生發(fā)展的基本線索。第三許多單元本身也是一個(gè)歷史復(fù)習(xí)專題。所以單元復(fù)習(xí)的同時(shí)就是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
我們在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)明確每個(gè)單元的大致時(shí)間、主要?dú)v史事件、事件相互之間的`關(guān)系及體現(xiàn)出來的單元特征、單元的基本線索等。大家應(yīng)該充分利用好教材中的各部分內(nèi)容。例如，在開始進(jìn)行一個(gè)板塊復(fù)習(xí)時(shí)，可以首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材前面的目錄部分，通過目錄，使學(xué)生了解該板塊由幾個(gè)單元構(gòu)成，并通過單元標(biāo)題，從整體上了解該板塊講述的主要內(nèi)容，基本線索等，從總體上形成一個(gè)知識的框架。
具體到各單元的復(fù)習(xí)時(shí)，首先可以充分利用教材中的單元概述內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使其明確該單元的大致時(shí)間、發(fā)生的主要?dú)v史事件、事件之間的相互關(guān)系及構(gòu)成的單元特征、單元的基本線索等。同時(shí)通過單元概述，還可以了解到同一時(shí)期中西方不同的發(fā)展情況，便于將中外歷史進(jìn)行橫向?qū)Ρ取Ｗ詈缶唧w到單元中每課內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，教師重點(diǎn)應(yīng)該教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己看書找出要點(diǎn)。例如，告訴學(xué)生要全面掌握一個(gè)歷史事件，應(yīng)該從起因、經(jīng)過、結(jié)果、作用或影響等方面全面了解。可以通過掌握事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束過程中的主要大事來了解事件的經(jīng)過等。總之，總復(fù)習(xí)時(shí)，怎樣讓學(xué)生動起來，改變教師的一言堂，保證教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，確實(shí)需要教師八仙過海，各顯其能。有許多老師在這方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大家可以互相交流取經(jīng)。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
高中地理備課組長： 時(shí)常武
根據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。
一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：
1.深化、細(xì)化知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。
單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。
單元復(fù)習(xí)，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時(shí)候。
要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補(bǔ)充題目，爭取題目對知識點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法
綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評為主
在綜合復(fù)習(xí)階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深，過難。及時(shí)講評練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
二、具體課時(shí)安排
第17周：新課結(jié)束
第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)
第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)
第20周：期末綜合練習(xí)
1月16日下午開始期末考試
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段走，一個(gè)一個(gè)階段的進(jìn)行，會比較好。首先，第一個(gè)階段就是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)是用來做早讀的額，氣氛也會比較好，高一要背和記的東西很多，因?yàn)楦咭坏膶W(xué)科比較多，九科里面占了一半以上的要去背，為了能在期末考試時(shí)不丟掉這些基本分值，因此在早自習(xí)是就努力的背書。一節(jié)課也是有比較長的時(shí)間，因此就不固定時(shí)間去背書了，一個(gè)科目讀累了，就換個(gè)科目讀，一堂課要充分利用起來，把能去背的東西都盡量去背和記，等到考試來的那一天，就也不會驚慌了，所有的知識點(diǎn)在經(jīng)過長時(shí)間的記背，一定能有深刻的印象。
第二階段就是中午的時(shí)間，中午時(shí)間較短，因此就用來做一些簡單的練習(xí)題，鞏固一些基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。除了做些小練習(xí)，就是去把以前寫的.摘抄的錯(cuò)題看一遍，再去自己做一遍，把題型掌握好，在期末考試就不怕遇到相同題型不會做了。高一是個(gè)奠基學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)光，中午的時(shí)間就不能錯(cuò)過，在短暫的時(shí)間里做些有效率的事情，會更加有利于考試。因?yàn)闀r(shí)間較短，所以可以用來練習(xí)做題的速度和準(zhǔn)確率。打算每天中午就這樣去做題，我想等到考試那一天，一定能練習(xí)好。
第三階段就是利用晚上的時(shí)間去做難題，晚上時(shí)間很充足，這樣就能仔細(xì)看題做題。晚上做題能更加仔細(xì)，這樣跟中午就互補(bǔ)起來了，一個(gè)練習(xí)速度，一個(gè)練習(xí)細(xì)心。安排好晚上的每一個(gè)時(shí)間段，分配好做不同科目的時(shí)間，這樣就能達(dá)到鍛煉不同科目的做題效果了，增加做題經(jīng)驗(yàn)，到期末考試那一天，就不會因?yàn)闆]有做好哪一科目而著急了。
以上就是我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，我打算先按照這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行，中間要是遇到特殊情況，再去做相應(yīng)的調(diào)整。我相信只要制定好的計(jì)劃，就一定能在考試時(shí)發(fā)揮自己最大的潛力，考取一個(gè)優(yōu)秀的期末成績，不僅達(dá)到自己的目標(biāo)，更是讓老師們滿意。我相信自己可以成功的，也請老師們支持。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12
臨近期末，為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生建立完整的知識體系、知識更系統(tǒng)化，在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識的查缺補(bǔ)漏” 。另外，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，具體復(fù)習(xí)情況如下：
一、教學(xué)手段
根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多的特點(diǎn)，必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專題性復(fù)習(xí)
二、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”：
①要落實(shí)“課本”—— 多看書，特別是看目錄，邊看邊想要點(diǎn)，回顧知識，溫故而知新，會有收獲的。
②要落實(shí)“筆記”—— 平時(shí)的'筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是課本中沒有的，注意歸納總結(jié)，知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”，對知識的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會很有幫助。
③要落實(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題、錯(cuò)題分析對學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力
三、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容具體安排
時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注
6月
23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)
① “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反應(yīng)；
有機(jī)物的鑒別和除雜
② 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)
概念：同分異構(gòu)體體系物；
③ 有機(jī)反應(yīng)類型
7月
30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)
① 元素與表位置關(guān)系
② 元素周期律
③ 化學(xué)鍵
7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)
① 原電池
② 化學(xué)反應(yīng)速率
③ 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化
典型題回顧、錯(cuò)題分析
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)這樣做!距離期末考試時(shí)間緊張，如何在剩下的這些天內(nèi)做好數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，至關(guān)重要，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)給各位學(xué)生提點(diǎn)建議，希望能夠起到作用，讓學(xué)生能夠全面復(fù)習(xí)到必修一和必修四，更重要的是一些易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)要多花時(shí)間，因?yàn)楝F(xiàn)在搞懂，兩年后的高三復(fù)習(xí)就會有很好的基礎(chǔ)，才能得心應(yīng)手，畢竟，最終目的都是為了高考。
必修一主要學(xué)了四大塊內(nèi)容：
(1)集合
(2)函數(shù)
(3)指數(shù)和對數(shù)函數(shù)(零點(diǎn)問題。眾所周知，函數(shù)的性質(zhì)和零點(diǎn)問題是重難點(diǎn)，因?yàn)楹瘮?shù)的性質(zhì)出題方式會很靈活，而且極易與其他知識點(diǎn)結(jié)合一起出題(比如三角函數(shù)，集合，不等式等等)，而零點(diǎn)問題歷來都是高考的必考考點(diǎn)(以填空題出現(xiàn))，因?yàn)榱泓c(diǎn)問題考察學(xué)生對整個(gè)函數(shù)知識體系的掌握，要求很高，而且零點(diǎn)問題對“數(shù)形結(jié)合，分類討論，化歸”數(shù)學(xué)思想要求很高，更有甚者，零點(diǎn)存在定理涉及到大學(xué)數(shù)學(xué)知識，所以更是重中之重，希望同學(xué)們多花時(shí)間，多做這一類題型的歸納總結(jié)。
必修四主要學(xué)了四大塊內(nèi)容：
(1)三角函的圖像與性質(zhì)
(2)向量
(3)三角和差公式
(4)三角恒等變型。這四塊內(nèi)容尤以向量和三角恒等變型最為重要，縱觀歷年江蘇高考，三角函數(shù)題一直以來都是送分題(第一道大題，小題也很簡單)，但是對高一學(xué)生來講，三角函數(shù)包含的公式、定理，圖像特征都比較多，而且規(guī)律性不強(qiáng)，要想學(xué)好還得多下功夫。二向量作為高考的必考考點(diǎn)(一道填空題)，根據(jù)往年的江蘇高考出題來看，向量的難度還是偏大，很多學(xué)生解不出來，原因有二：
第一，高一所學(xué)的向量偏重基本公式定理的應(yīng)用，難度不大。
第二，對于向量的基底解題，很多學(xué)生根本沒有總結(jié)歸納，直接導(dǎo)致出現(xiàn)了難題，如果不能建系用坐標(biāo)解答，就只能放棄。所以，現(xiàn)在的高一學(xué)生還得在這兩塊知識上多下功夫。
其次，我們來談一下復(fù)習(xí)的方法和注意事項(xiàng)。
(1)擠時(shí)間：高一學(xué)生學(xué)校作業(yè)很多，自主復(fù)習(xí)的時(shí)間很少，但是自主復(fù)習(xí)必不可少，就需要學(xué)生擠出時(shí)間(比如吃飯時(shí)間，坐車時(shí)間，多動動腦子想想題型)。
(2)看數(shù)學(xué)書目錄：在復(fù)習(xí)做題之前，看看書的'目錄，問問自己每一章節(jié)的公式，定理，題型能記住多少，爭取復(fù)述一遍，做到對自己的薄弱環(huán)節(jié)了如指掌。
(3)整錯(cuò)題：錯(cuò)題整理不在形式，而在內(nèi)容，不需要抄寫得多漂亮整潔，關(guān)鍵是多花時(shí)間去搞懂自己為什么會錯(cuò)，總結(jié)這些題型之間的規(guī)律和異同。
(4)精做題：要挑選一些自己不會的，理解不清的，稍微比自己水平難度高一點(diǎn)的題目，做精做好，如此方能提高。
知人者智，自知者明。希望各位同學(xué)能夠從自己的實(shí)際情況出發(fā)，多多努力，考出好成績!
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
語文：先記憶再運(yùn)用
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。 數(shù)學(xué)：分"點(diǎn)"進(jìn)行
期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個(gè)知識點(diǎn)，不會的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識點(diǎn)。 英語：多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化
將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。 地理：先單元再綜合
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。 物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的`知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。 第2篇：高一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)期末所剩時(shí)間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)多投放時(shí)間，但不能無所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
要想取得好成績，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說"工欲善其事，必先利其器"，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以按照"循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉"的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤于動腦。復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結(jié)起來，牢記下來，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對自己所學(xué)知識進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠(yuǎn)。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
第3篇：高一期末考試地理復(fù)習(xí)計(jì)劃
按照正常的進(jìn)度，現(xiàn)在這個(gè)階段，大部分的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)了。對于高一的學(xué)生來說，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個(gè)簡單的事情。
一、單元復(fù)習(xí)
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：
1、深化、細(xì)化知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免"夾生飯"，留下后患。
2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成"新課"，構(gòu)建知識體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時(shí)候。要注意對習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。
在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補(bǔ)充題目，爭取題目對知識點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立"腦中的地圖"在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是"空中樓閣"。
二.綜合復(fù)習(xí)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。 第4篇：高一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)范圍：1-3章：運(yùn)動學(xué)、靜力學(xué)、動力學(xué)
一 進(jìn)度安排
1 第17周 12.23～26
完成DIS實(shí)驗(yàn)
2 第18周 12.29～考試前，復(fù)習(xí)四課時(shí)
完成，運(yùn)動學(xué)（一課時(shí)）、靜力學(xué)（一課時(shí)）、動力學(xué)（一課時(shí)）配每章知識結(jié)構(gòu)及要點(diǎn)和三套單元復(fù)習(xí)卷、綜合復(fù)習(xí)（一課時(shí)），配三套綜合復(fù)習(xí)卷（包括元旦假期作業(yè)）
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、全學(xué)科總復(fù)習(xí)
1.列出重要內(nèi)容清單
為便于記憶和應(yīng)用，重要內(nèi)容應(yīng)列入清單，縱橫關(guān)系應(yīng)一目了然。
列表可以一個(gè)一個(gè)做，也可以整合在一張大紙上。
卡片可以用來記憶需要背誦的不連貫內(nèi)容。
這一階段的工作，主要是整理清單和卡片，在以后的復(fù)習(xí)階段，只要不時(shí)使用。
2、消除疑點(diǎn)
完成整理工作后，應(yīng)開始實(shí)質(zhì)性復(fù)習(xí)。在這個(gè)時(shí)候，我們經(jīng)常會遇到一些困難的問題。一般來說，這些問題大多是關(guān)于考試的關(guān)鍵問題。我們必須深入理解。如果我們能以這些問題為中心進(jìn)行相互討論，那將是非常有益的。例如，在討論中，你不能簡單地解釋這個(gè)問題，這表明你還沒有完全掌握這個(gè)問題。
二、全力突破成績差的科目
這一階段的主要目的是突破成績差的科目，但這并不意味著其他科目可以丟失。
重點(diǎn)是做練習(xí)
這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是練習(xí)，以培養(yǎng)應(yīng)用能力。練習(xí)集等書籍可用于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科。練習(xí)應(yīng)與教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參考相關(guān)清單。
漢語、英語等學(xué)科，以教科書為中心，反復(fù)練習(xí)閱讀、翻譯、語法等。這些學(xué)科的知識范圍很廣，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該放開思路，將相關(guān)知識聯(lián)系起來進(jìn)行綜合實(shí)踐。
2.征服差學(xué)科的方法
基礎(chǔ)不扎實(shí)，但讀各種參考書，或做各種困難的練習(xí)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，效果也不好。關(guān)鍵是要真正掌握基本的概念、公式、定理等。
最好和一個(gè)擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起復(fù)習(xí)這類學(xué)科，這樣可以幫助你在短時(shí)間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科，你不能平均使用力量。你可以復(fù)習(xí)你所理解的部分，專注于加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。
三、各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
臨近考試沖刺階段，心情比較緊張，那么如何復(fù)習(xí)效率高呢？
1.把教科書的整個(gè)系統(tǒng)印在腦海里
在復(fù)習(xí)的第三階段，你可能已經(jīng)復(fù)習(xí)過教科書的內(nèi)容很多次了。但有些地方花了很多時(shí)間專注于復(fù)習(xí)，有些地方被輕描淡寫地掃描，所有教科書之間的聯(lián)系都沒有一個(gè)整體的概念。如果你不按照一定的順序整理這些分散的知識，成一個(gè)整體，在考試中，由于前后關(guān)系不理解，很難自由使用。
如何在腦海中印刷每門課的系統(tǒng)？
你應(yīng)該拿出第一階段整理的知識系統(tǒng)清單，然后集中精力，把內(nèi)容和它們之間的關(guān)系記在腦海里。
當(dāng)你記住它時(shí)，僅僅看它并不能完全解決問題。你至少應(yīng)該把重要的項(xiàng)目背出來，寫在紙上。在了解了一般線索后，其他內(nèi)容是合乎邏輯的，沒有必要那么難記住。
2.從近到遠(yuǎn)的`復(fù)習(xí)策略
在考試的最后沖刺階段，普通人經(jīng)常按照考試范圍的順序從遠(yuǎn)到近復(fù)習(xí)，即從1、2、3、4頁開始復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一卷，然后復(fù)習(xí)第五卷和第六卷。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很努力，很周密。然而，隨著時(shí)間的推移，一些學(xué)生變得越來越緊，越往后走，越來越寬松，最終匆匆結(jié)束。其他人一看到時(shí)間不夠，就抱著聽天由命的態(tài)度，或者干脆省去后面的部分，以碰運(yùn)氣的僥幸心理對待考試。
事實(shí)上，與前面相比，后面部分的內(nèi)容是對前面知識的綜合，難度也很高，當(dāng)然，提問的可能性也很大。在這種情況下，把大部分時(shí)間花在前面的內(nèi)容上是不值得的。
此外，復(fù)習(xí)后學(xué)到的知識給人留下了深刻的印象，回憶起來省時(shí)。
后期學(xué)習(xí)的知識一般都比較全面，往往涉及到以前的知識。這樣，在復(fù)習(xí)后學(xué)習(xí)的知識時(shí)，很容易將前后的知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
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