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國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選21篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編精心整理的國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1
“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
通過(guò)國(guó)培，我聆聽(tīng)了諸位專(zhuān)家的演講，觀摩了永實(shí)學(xué)校老師的的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的`教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，感受頗多，受益匪淺。通過(guò)國(guó)培，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟?dú)自耕耘，實(shí)現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進(jìn)，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真。正如英國(guó)蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。更重要的是，通過(guò)國(guó)培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何去做：
為有源頭活水來(lái)。作為教師，我體會(huì)到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！蔽覀円v好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè)，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。我告訴自己，今后要盡可能地?cái)D出一定的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的覺(jué)悟，擴(kuò)展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、再反思”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
國(guó)培，讓我切身感受到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學(xué)工作“開(kāi)路”、“充電”，為一線教師帶來(lái)了極大的方便。我從中獲得了很多的知識(shí)，有了很多的收獲。
學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長(zhǎng)的教學(xué)生活，是教與學(xué)，更是生活，我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂(lè)的過(guò)程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要用心經(jīng)營(yíng)，情感真摯，言行一致。還要學(xué)會(huì)“容”納一切，正視現(xiàn)實(shí)，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。同時(shí)我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，從而讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教而不教，從而實(shí)現(xiàn)成就學(xué)生的同時(shí)也成就教師自己的人生價(jià)值。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2
今年10月13日至10月22日，我有幸參加了湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校的學(xué)習(xí)。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的東西，專(zhuān)家闡述了他們對(duì)新課標(biāo)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，并且在教學(xué)中一直在以新課標(biāo)為教學(xué)的指導(dǎo)，他們?cè)谘芯空n標(biāo)，實(shí)施教學(xué)、課后評(píng)價(jià)一系列過(guò)程中獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新的課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討給我很大的啟發(fā)，并向我們介紹了前沿的教育理論知識(shí)。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的收獲：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有新的闡述，要求有對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，既然數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，這就要求在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的很多問(wèn)題。從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)生的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作為教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。
二、以學(xué)生為主體，有效組織學(xué)生進(jìn)行自主參與和合作探索。
以往的課堂，教師總是扮演了了課本知識(shí)忠實(shí)的解釋者，并且占用了大部分的課堂時(shí)間去講述，甚至學(xué)生們的大量課后時(shí)間也被課后作業(yè)所占用，留給學(xué)生自主思考、互相交流的`時(shí)間太少。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不會(huì)思考了，所有知識(shí)都需要老師的講，這樣教出來(lái)的學(xué)生，缺少思維能力，在以后的學(xué)習(xí)中不會(huì)有大的發(fā)展。在北京老師的課堂上，教師扮演了一個(gè)“引導(dǎo)者”的角色，而不是“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，學(xué)生有疑惑可以隨時(shí)提問(wèn)，而解決問(wèn)題者不是老師而是學(xué)生。
三、教學(xué)重過(guò)程輕結(jié)論，重方法輕結(jié)果
聽(tīng)了幾節(jié)課老師的共同之處，親切和藹，聲音甜美，循循善誘，不吝表?yè)P(yáng)。都能從生活中的實(shí)例引入新課，讓學(xué)生既有興趣，又對(duì)知識(shí)不陌生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師都能引導(dǎo)學(xué)生用已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中能讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生表達(dá)能力超強(qiáng)，教師很有耐心，一直讓學(xué)生不斷自己去修正觀點(diǎn)直到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真諦。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題方法也不作統(tǒng)一，只要辦法能解決問(wèn)題就是好方法。學(xué)生都很陽(yáng)光自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且善于思考和動(dòng)手。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程是非常重要的，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有豐富的表現(xiàn)可以積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，實(shí)際上過(guò)程比結(jié)果更重要。
四、教學(xué)踐行新課標(biāo)，嚴(yán)格按新課標(biāo)設(shè)計(jì)。
不論是專(zhuān)家還是講課教師都很注重新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究。不論是設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容還是在教學(xué)中，所有環(huán)節(jié)都圍繞新課標(biāo)進(jìn)行。當(dāng)課標(biāo)改變后，北京的教育工作者都積極行動(dòng)起來(lái)了，首先是專(zhuān)家引領(lǐng)，組建研究團(tuán)隊(duì)有課題研究，有實(shí)驗(yàn)基地。從上到下有領(lǐng)導(dǎo)支持，資金保障，基層老師積極響應(yīng)，在各自的學(xué)校組建教研團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、磨課。他們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，注重基本數(shù)學(xué)思想，基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)。四基、四能、十個(gè)核心概念是我的最大收獲。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)我不管是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)還是對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)我都有很大的收獲：首先改變了自我認(rèn)識(shí)，了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，了解到所有活動(dòng)都要圍繞四基、四能和十個(gè)核心概念進(jìn)行。而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信，通過(guò)這次國(guó)培，我一定會(huì)把自己所學(xué)實(shí)踐到我的教學(xué)中，為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3
我很榮幸參與“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師高級(jí)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我滿懷激情走進(jìn)西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院。在參加培訓(xùn)的幾天里，收獲不小，深有體會(huì)。
一、真正認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)培訓(xùn)。
我來(lái)自貴州省凱里市邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——萬(wàn)潮小學(xué)，學(xué)校剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)得幾年，教學(xué)條件較差，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也很低，雖然是這樣，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視英語(yǔ)教學(xué)。我們學(xué)校很缺乏英語(yǔ)教師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，學(xué)校安排我上英語(yǔ)，我只有努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象，化間接為直接，使課堂生動(dòng)而賦予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說(shuō)教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神，能聽(tīng)到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們?cè)诔浞旨ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對(duì)知識(shí)的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂，學(xué)生是課堂的主角，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見(jiàn)解的精靈，老師只是導(dǎo)演，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。
二、重新認(rèn)識(shí)了成人培訓(xùn)。
人活到老，就學(xué)到老。在倡導(dǎo)成人教育的今天，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬，為各位老師精彩的講解而喝彩，為各位老
師和藹可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的知識(shí)，不管是理論性還是實(shí)用性，都對(duì)我們從事一線工作的教師有很大幫助，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更學(xué)到了很多為人師表的風(fēng)范。
三、培訓(xùn)后的收獲及自己作的`使命。
通過(guò)培訓(xùn)，使我了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革的新進(jìn)展，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了教育理論新成果，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展教育視野，更新教育理念，提高了自己的英語(yǔ)教育教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)指導(dǎo)能力。這次國(guó)培，把我培養(yǎng)成了優(yōu)良的“種子”，我要把優(yōu)良的“種子”從西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院帶回貴州的山區(qū)去播種，我相信在不久的將來(lái)貴州山區(qū)的種子很快就發(fā)芽，并茁地壯成長(zhǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我也明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4
很榮幸參加本次國(guó)培教育，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一名小學(xué)教師的使命感，并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師，尤其是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能，不斷學(xué)習(xí)，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師�，F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1.作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，要把愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在小學(xué)教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與小學(xué)間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)小學(xué)心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。小學(xué)是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作。
2.要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);班級(jí)小學(xué)表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累。對(duì)他們良好行為的'培養(yǎng)必須從進(jìn)小學(xué)就開(kāi)始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)注意對(duì)小學(xué)進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng);同時(shí)，老師必須以身作則。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見(jiàn)、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己，要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。
3.我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要我們了解小學(xué)孩子成長(zhǎng)的需求，創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。
這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的小學(xué)教師不在是充當(dāng)授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，來(lái)適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)。總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到，作為一名小學(xué)教師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5
國(guó)培在不知不覺(jué)中已經(jīng)結(jié)束了，回想這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，感觸頗深，受益匪淺。我只是一個(gè)從教只有幾個(gè)月的新老師，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于教育，尤其是小學(xué)教育有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，小學(xué)老師最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心不是隨便說(shuō)說(shuō)的，我曾經(jīng)以為這個(gè)很容易做到，和學(xué)生多交流，去了解他們的內(nèi)心世界，和他們成為好朋友，但是在實(shí)際教學(xué)中我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)很難做到。有些學(xué)生根本不喜歡說(shuō)話，不想和老師交流；有些學(xué)生我甚至不知道該和他聊什么，總感覺(jué)聊不到點(diǎn)子上；有很多學(xué)生不是你說(shuō)一次他就可以改變，需要你不斷去發(fā)現(xiàn)去了解去督促…總之各種各樣的情況都有。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的愛(ài)心還不夠，要像親人一樣去疼愛(ài)這些孩子，對(duì)他們無(wú)微不至地關(guān)懷，才能真正了解他們，才能和他們有心靈的溝通。我的愛(ài)心是狹隘的.，對(duì)一些孩子有偏見(jiàn)，我必須看到承認(rèn)自己的不足，用愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生。
還有，教師要不斷去探索和研究新的方法，想一想怎樣才能讓孩子享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我每天都在思考如何上好一堂課，其實(shí)忽視了適合自己的學(xué)生的才是最好的。我每次聽(tīng)完課都覺(jué)得不知道該怎么教了，因?yàn)橥蝗挥X(jué)得不會(huì)教了。我一直迷惑，一直尋找屬于自己和學(xué)生的天地，一直一直在尋找。通過(guò)培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有必要去改變太多，一堂好課不是活動(dòng)和游戲越多越好，讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣才是最重要的。
通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，勤奮鉆研，爭(zhēng)取進(jìn)步。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6
擷一抹秋陽(yáng)，懷初心而行；凝一片清輝，為成長(zhǎng)聚力。西塞山前，磁湖水畔，半城山色半城湖。每次來(lái)到黃石，都感嘆它的靈動(dòng)秀美，每次來(lái)培訓(xùn)，都浸潤(rùn)于它的人文洗禮。
20xx年10月9日上午，“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目正式開(kāi)班，來(lái)自湖北各校的一百名小語(yǔ)教師齊聚黃石。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的帶領(lǐng)下，我們滿懷信心，一齊攜手點(diǎn)亮國(guó)培。
這次的培訓(xùn)有師范高校名師的線上直播講座，也有風(fēng)塵仆仆趕來(lái)為我們傳經(jīng)送寶的一線特級(jí)教師。北大發(fā)展心理學(xué)博士劉艷春教授給學(xué)員作了題為《小學(xué)生心理發(fā)展與危機(jī)事件干預(yù)》學(xué)術(shù)講座。吳丹青教授給學(xué)員作了《古詩(shī)文教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題與策略》的專(zhuān)題講座。她以《漁歌子》為例，給我們講授了四種教學(xué)方法，分別是：聽(tīng)寫(xiě)猜讀法、辨形釋義法、詞畫(huà)轉(zhuǎn)化法以及小組合作法。其中“聽(tīng)寫(xiě)猜讀法”讓各位老師印象深刻受益匪淺。短短的三個(gè)小時(shí)讓我們對(duì)古詩(shī)文教學(xué)有了新的感受和認(rèn)識(shí)，并嘗試把這些獨(dú)特的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
這次培訓(xùn)，我們雖未去湖師，卻是由來(lái)自湖師和全國(guó)各校的名師為我們講授課程。滿滿兩周的行程和學(xué)習(xí)，讓我收貨也是滿滿。
來(lái)自黃石沿湖路小學(xué)的`王玲校長(zhǎng)為我們展開(kāi)了作文教學(xué)專(zhuān)題講座，講述了她幾十年的工作歷程，她年輕的心態(tài)，親切的笑容感染了我們每一個(gè)人。
來(lái)自武漢路小學(xué)的張瑞老師則用她一口流利動(dòng)聽(tīng)的播音腔打動(dòng)了我們的心，讀進(jìn)了我的心里，我想這樣的朗讀才更能讓孩子體會(huì)到文字之美吧。
每一位老師都有各自獨(dú)特的人格魅力，這樣的教書(shū)人擁有一顆愛(ài)心，也擁有一顆匠心。
聆聽(tīng)了精彩的講座，我們又走進(jìn)校園，來(lái)到了武漢路小學(xué)，進(jìn)行了一周的跟崗研修，武漢路小學(xué)是一所青春，活力的校園，學(xué)校以小水滴為logo，每一個(gè)小水滴象征一種文化。我們?cè)谶@兒認(rèn)識(shí)了年輕朝氣的王輝老師，她的工作歷程也感染了我們每一個(gè)人，學(xué)習(xí)了汪艷紅老師分享的創(chuàng)生課堂，聽(tīng)了一堂堂精彩紛呈的展示課。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)的腳步永不停駐。教育家于漪老師說(shuō)：“一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)做老師�！毕虼髱煂W(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷探索，不懈追求，用辛勤的汗水催開(kāi)學(xué)生的智慧之花，我將一直在路上。
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很榮幸參加本次國(guó)培教育，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)我熟悉到作為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能，不斷學(xué)習(xí)，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師�，F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家共享。 一名優(yōu)秀的幼兒老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要把愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在幼兒教育中，愛(ài)的力氣是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是老師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的.白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作。 要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培育班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、閱歷的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培育必須從進(jìn)幼兒園就開(kāi)頭。在每日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)留意對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培育同時(shí)，老師必須以身作則。由于老師的行為隨時(shí)會(huì)被孩子觀察、仿照。所以一定要嚴(yán)格要求自己，要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。
我們要培育孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要我們了解幼兒園孩子成長(zhǎng)的需求，制造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。
這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒老師不在是充當(dāng)授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)、參加者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，來(lái)適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)�？傊�，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到，作為一名幼兒老師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮。
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短暫的培訓(xùn)，立刻就要結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，還挺留戀的，盼望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)熬煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的'很重大！這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感受很深。真真熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的必要。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新可說(shuō)是日新月異，這就要求人們必需把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、進(jìn)展、勝利。
二、作為新時(shí)代的老師，把握信息技術(shù)尤為重要�！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問(wèn)和觀念去教育現(xiàn)在的同學(xué)，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必定是被同學(xué)所唾棄，被社會(huì)所拋棄。
三、當(dāng)今，學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，同學(xué)可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)問(wèn)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說(shuō)干好本職工作，也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。可見(jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為“育人”而學(xué)習(xí)。
總之，通過(guò)參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。
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今年春季我有幸參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上國(guó)培的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的重要性，對(duì)國(guó)培學(xué)習(xí)有了深入了解，提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題.
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)和簡(jiǎn)單的PPT制作。通過(guò)這次光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的PPT和電子稿件，發(fā)送給同事。能利用自己的微信與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的'許多空白，深深地體會(huì)到知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)止境，更加珍惜向?qū)＜矣H自學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了利用信息技術(shù)在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程中的高效利用，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，給孩子們打下良好的基礎(chǔ)。
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我是來(lái)自杜集鎮(zhèn)曙光學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，我叫XXX，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這是一次很難得的機(jī)會(huì)，我很慶幸自己能夠參加“20xx年國(guó)培計(jì)劃”虞城縣送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目。
通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著巨大變化，這次培訓(xùn)促使我不斷反思自己，同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，更新了我的教育理念，豐富了教育經(jīng)驗(yàn)，為我今后從事教學(xué)、班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了我的視野，充實(shí)了自己。
我很積極地投身培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。因?yàn)榻衲陣?guó)家提出的雙減政策，一方面是減校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，另一方面是減孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。由于雙減政策的實(shí)施，那么接下來(lái)我們老師就必須要把我們的高效課堂拿到課堂上來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法，新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量還要有扎實(shí)的教學(xué)功底，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大板塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好的落實(shí)“讀”的.問(wèn)題，習(xí)作教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問(wèn)題。對(duì)要做怎樣的教師？有更深刻的感悟：如何做有亮點(diǎn)的教師？如何做反思型的語(yǔ)文教師？如何做研究型的語(yǔ)文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)，反思了以往和展望了即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)上探討課，讓我尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有振動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念，新的教學(xué)方法，新的評(píng)論體系都使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修的動(dòng)力將驅(qū)使我，在今后的工作中不斷克服惰性，無(wú)計(jì)劃性的教學(xué)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為我們老師，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，我要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促使自己在教學(xué)中健康成長(zhǎng)。切實(shí)為提高自己教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力，我要繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，總結(jié)，完善自己。
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三天的培訓(xùn)，我仔細(xì)傾聽(tīng)了特級(jí)老師們的精彩講座，他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受，共享了老師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)，共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺(jué)，每一個(gè)名老師的勝利之路都是有相像之處的，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要：
一、關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)生如子
請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，由于我是一名幼兒老師，對(duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，稚嫩可愛(ài)，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告知我們，讓孩子喜愛(ài)你，信任你，依靠你，那必定是基于你愛(ài)他們。對(duì)于幼兒老師而言，愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得高校畢業(yè)論文答辯時(shí)，一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后，老師反對(duì)她：“你覺(jué)得幼兒教育中老師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說(shuō)：“愛(ài)!”老師快樂(lè)一笑：“你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培育，最主要的要有愛(ài)才行!”臺(tái)下掌聲一片。
二、敬重自己，崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)峻，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作為一名老師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名老師。那么作為老師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī)，遵循老師的規(guī)章制度，不以法規(guī)，不能成方圓。做人有做人的`原則，做老師就必定有做老師的準(zhǔn)則。講座中xx老師說(shuō)：優(yōu)秀的老師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的師品則是老師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及力量，x老師稱之為品嘗。
三、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)
在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。老師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象，當(dāng)然讀書(shū)是必要的。首先，讀書(shū)凈化我們的心靈，就像當(dāng)年我喜愛(ài)讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來(lái)的，我唯一喜愛(ài)的就是它美麗的文字，它能帶給我寧?kù)o的享受，它可以讓我忘卻苦惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)候讀書(shū)的我，無(wú)事一身輕。
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20xx年xx月xx日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學(xué)院，參與“幼師國(guó)培”轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)。首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參與了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。 學(xué)習(xí)的20天時(shí)間里，學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地支配了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。
一、專(zhuān)家精彩講座
專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)許多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的學(xué)問(wèn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問(wèn)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
二、幼師老師急躁講解
學(xué)院高專(zhuān)的老師們非常和氣可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我觀賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培老師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。
走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的'環(huán)境�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)以及自己積累的閱歷再進(jìn)行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問(wèn)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13
我有幸參與了“國(guó)培方案”，非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進(jìn)行了課例討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的感受和心得：
一、互動(dòng)溝通是學(xué)好學(xué)問(wèn)的重要手段。
在培訓(xùn)中，讓我深深體會(huì)到互動(dòng)溝通的重要性。原來(lái)，在教學(xué)中總是以自己為中心，以自己對(duì)教材的.理解，傳授學(xué)問(wèn)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò)，但通過(guò)培訓(xùn)，讓我熟悉到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯”呀！我將自己的懷疑提在“發(fā)起話題”中，一時(shí)間，解疑答惑的同仁的真知灼見(jiàn)，讓我茅塞頓開(kāi)！看來(lái)，互動(dòng)溝通在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”。當(dāng)前，隨著信息傳播速度加快，我們老師也應(yīng)當(dāng)緊跟形勢(shì)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。
二、用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)同學(xué)。
作為老師教書(shū)育人是其職責(zé)，但做得好與不好，這完全在于每個(gè)人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開(kāi)的。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)同學(xué)，才能為自己的教同學(xué)涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)消失“桃李滿天下”。
三、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是事物進(jìn)展的規(guī)律。我們老師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開(kāi)的，教同學(xué)怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”？所謂學(xué)問(wèn)，是學(xué)了以后不懂的就要問(wèn)，問(wèn)了以后再學(xué)，如此往復(fù)。我們老師應(yīng)當(dāng)努力地去做做“學(xué)問(wèn)”，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展，從而更好地為同學(xué)服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培育國(guó)家棟梁之重任奮斗！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充分熟悉到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jī)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許經(jīng)常會(huì)在同學(xué)面前消失黔驢技窮的尷尬。所以，我定會(huì)將所學(xué)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。由于只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。
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今年，我有幸參加了天水師范學(xué)院主辦的初中語(yǔ)文培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專(zhuān)家眾多，內(nèi)容實(shí)用，示范性強(qiáng)。是雪中送炭，推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)新課程改革的步伐，深深地觸動(dòng)了我，啟發(fā)了我很多。下面是我近十天訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
首先，領(lǐng)導(dǎo)人非常重視這項(xiàng)國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃
牛正安大師在國(guó)家中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃期間給我們講解了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們了解了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)地位，教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題和過(guò)程，教師這個(gè)職業(yè)的角色和形象，以及一系列長(zhǎng)期困擾我們的問(wèn)題，讓我們端正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的`舊觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課程改革打開(kāi)了方便之門(mén)。天水師范學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)李彥宏教授帶著他的病給我們上了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》課。李教授在課堂上分析了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，突出了農(nóng)村教育的不公平、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，并列舉了幾個(gè)在學(xué)生眼中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們覺(jué)得自我實(shí)現(xiàn)才是教師的境界。只有不斷實(shí)現(xiàn)自己的理想，教師的地位才會(huì)不斷得到欣賞和提高。
當(dāng)然，還有吳燕雯博士關(guān)于課堂上師生互動(dòng)的激情演講。更幸運(yùn)的是，杭州師范大學(xué)教授江平教授給我們講了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》。他告訴我們“法律”的概念。參與式培訓(xùn)使用了“頭腦風(fēng)暴”的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺。他還做出了“語(yǔ)言”的作用，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，與語(yǔ)感的關(guān)系，這些都是聞所未聞，前所未有的。還有謝教授、郭教授、王德軍艦傀儡、李教授、西北師范大學(xué)金鑒大師等的講解。他們的解釋各有各的形式，讓我眼花繚亂，深受感動(dòng)，也極大地啟發(fā)了我。
二、學(xué)生積極參加國(guó)家初中語(yǔ)文培訓(xùn)計(jì)劃
本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班有40名學(xué)生，定西市隴西縣和臨洮縣的40名學(xué)生積極參加了各個(gè)培訓(xùn)班的互動(dòng)探索活動(dòng)。課堂上，大家分成六組，分組討論，各抒己見(jiàn)，呈現(xiàn)出熱烈活躍的熱鬧場(chǎng)面，讓上課的老師和專(zhuān)家感動(dòng)，讓我們的語(yǔ)文訓(xùn)練扎實(shí)有力，認(rèn)真活潑；同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，充滿熱情，充滿美好的想法，深刻的表達(dá)了這次培訓(xùn)的意義。所以在課堂上，我們積極做筆記，認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家講解的重點(diǎn)，課后休息的時(shí)候和專(zhuān)家討論自己不理解的問(wèn)題，下載專(zhuān)家的講義，課后及時(shí)記下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
綜上所述，雖然這次培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始，但是收獲不多，經(jīng)歷了很多，啟發(fā)了很多。我相信在未來(lái)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)把自己奉獻(xiàn)給
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20xx年的3月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在吉林師的15天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。雪艷老師的親切關(guān)懷也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。
在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了孫英敏，吳瓊，但菲，馬琳琳等專(zhuān)家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課，評(píng)課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很的啟發(fā)，這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，雪艷老師還我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完馬琳琳老師的幼兒園一日流程后老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽(tīng)了亢老師的'精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師還帶我們到親手做了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作品展示，在家的互相交流合作中我們體會(huì)到了無(wú)限的快樂(lè)。
在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了師附幼和鐵西幼兒園的公開(kāi)課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了思，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國(guó)培，無(wú)論是專(zhuān)家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還售摩研討，都讓我在不斷的思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師？我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，思是成長(zhǎng)的途徑，思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成思的習(xí)慣，讓自己在思中成長(zhǎng)。
十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
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有一句話：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的訓(xùn)練具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培方案”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專(zhuān)家深入到淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的老師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的熟悉，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國(guó)培讓熟悉到我們老師應(yīng)樹(shù)立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的.要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的不同共性特點(diǎn)，采納應(yīng)用不同的訓(xùn)練方法。
總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的閱歷，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、國(guó)培活動(dòng)讓我增加了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的熟悉，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的同學(xué)。在國(guó)培老師的指引下，在眾多同行們的關(guān)心下，我認(rèn)為正確而不懷疑自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐力量更強(qiáng)，進(jìn)展進(jìn)步更快。
我會(huì)不斷討論，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題。我也認(rèn)為正確而不懷疑在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，認(rèn)為正確而不懷疑會(huì)做得更好。
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我參與“國(guó)培方案——學(xué)校語(yǔ)文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期盼。
指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自己有幸加入了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將轉(zhuǎn)變我語(yǔ)文訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路！
聽(tīng)了老師的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓同學(xué)有創(chuàng)新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng)新意識(shí)和力量。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。圓滿的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。不止與我們共享了他的“歡樂(lè)的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)同學(xué)的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！睿智的老師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)中學(xué)（清大附中）語(yǔ)文老師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語(yǔ)序，在歡樂(lè)中練鋪敘，在分析中寫(xiě)題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文訓(xùn)練的理念：真實(shí)、自由、共性；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文訓(xùn)練的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。
極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨究竟想告知我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們成天都抱著教參，瞄著中考去教學(xué)，毫無(wú)新意。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美而好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文。
我抱負(fù)中的'語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，美而好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，是布滿人文主義訓(xùn)練和審美訓(xùn)練的，是啟迪同學(xué)才智，引領(lǐng)同學(xué)抱負(fù)的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探究。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑，主動(dòng)吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)文訓(xùn)練思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文老師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就肯定會(huì)煥發(fā)誕生命活力，我們的語(yǔ)文訓(xùn)練肯定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！
當(dāng)然，還要感謝幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的精彩！
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三天的培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，分享了教師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)，分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)名教師的成功之路都是有相似之處的，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要：
一、關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)生如子
請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，因?yàn)槲沂且幻變航處�，�?duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，幼稚可愛(ài)，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴你，那必定是基于你愛(ài)他們。對(duì)于幼兒教師而言，愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文答辯時(shí)，一位同學(xué)研究的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后，老師反駁她：“你覺(jué)得幼兒教育中教師最主要具備的素質(zhì)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說(shuō)：“愛(ài)!”老師開(kāi)心一笑：“你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng)，最主要的要有愛(ài)才行!”臺(tái)下掌聲一片。
二、尊重自己，崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)重，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的.想法，但是他得清楚，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以規(guī)矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中xx老師說(shuō)：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力，x老師稱之為品味。
三、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)
在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象，當(dāng)然讀書(shū)是必要的。
首先，讀書(shū)凈化我們的心靈，就像當(dāng)年我喜歡讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義出來(lái)的，我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)候讀書(shū)的我，無(wú)事一身輕。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 19
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語(yǔ)文的重要，隨著新的國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨過(guò)式發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)逐漸成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔(dān)負(fù)初中七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)近半年語(yǔ)文課堂教學(xué)的情形和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。
一、重視教學(xué)進(jìn)程管理，強(qiáng)調(diào)—教學(xué)方法和理念的實(shí)行
如何充分發(fā)揮初中語(yǔ)文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語(yǔ)文在全部課程中的地位和作用，是語(yǔ)文教學(xué)必須重視的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極情感，形成初步的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、腔調(diào)的基礎(chǔ)，具有用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行交換的低級(jí)能力。
1、在教學(xué)整體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成績(jī)感、重自信心的培養(yǎng)。我通過(guò)量種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感鼓勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音腔調(diào)基儲(chǔ)重交換能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要請(qǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中學(xué)生愛(ài)好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引發(fā)學(xué)生的`愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情形，為學(xué)生提供使用初中語(yǔ)文進(jìn)行交換的機(jī)會(huì)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空
靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展開(kāi)兩人小組、多人小組、多種情勢(shì)的活動(dòng)。這是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以增進(jìn)師生之間的情感交換，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起相互干心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)劑教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，我應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真摸索，不斷摸索。特別是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具有良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)行是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化進(jìn)程評(píng)判和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)行、教學(xué)的評(píng)判三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 20
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村老師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒老師的專(zhuān)業(yè)能力和水平。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到老師參加培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及教育教學(xué)能力的重要性。 在這緊張而有序的7天中，通過(guò)專(zhuān)家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作，有了更深的熟悉，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專(zhuān)家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了很多啟發(fā)。 我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記�。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊(cè)上的知識(shí)，還應(yīng)該培育幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。 通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來(lái)教育需要科研型的.老師，而不再是“教書(shū)匠”。
老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。 由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。 其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)討論在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考在行動(dòng)中討論——探究問(wèn)題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論打算好科學(xué)依據(jù)
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研打算實(shí)踐材料
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，留意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。 既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。 短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)頭。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)心得體會(huì) 21
通過(guò)“國(guó)培方案”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，發(fā)覺(jué)了自己的差距和不足。從中我學(xué)到了許多，有幸聽(tīng)了許多專(zhuān)家學(xué)者在國(guó)培方案中的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了新的熟悉。
經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練，我感覺(jué)特別好。以下是我的一些感受：
這次訓(xùn)練讓我有了許多思索，也深深體會(huì)到自己還有許多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數(shù)學(xué)老師？如何在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我們?cè)趺茨堋Ｎ矣X(jué)得還有許多問(wèn)題需要解決，需要不斷的積累和學(xué)習(xí)。
首先教育同學(xué)，從愛(ài)動(dòng)身。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，才是師愛(ài)的真諦。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖匾年P(guān)懷和關(guān)心。只要有問(wèn)題就要準(zhǔn)時(shí)處理，留意和同學(xué)溝通，讓同學(xué)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)同學(xué)，也是表現(xiàn)出老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，更是注意個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待同學(xué)。對(duì)于成果不好的同學(xué)，我們的老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面，要公正。
其次，如何讓我們的數(shù)學(xué)課越來(lái)越真實(shí)、自然、沉重、富有人情味，作為一名數(shù)學(xué)老師，我更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)課里面隱蔽著什么，只有老師和孩子才能理解、無(wú)法表達(dá)、無(wú)法共享，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注師生在探究和溝通中衍生出來(lái)的樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。既要傳授學(xué)問(wèn)，又要擅長(zhǎng)用自己的才智激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，理清孩子的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)拓孩子的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，專(zhuān)心做一個(gè)“廚子”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我也意識(shí)到一堂好的數(shù)學(xué)課是理念新奇、設(shè)計(jì)奇妙、實(shí)踐取勝、勝利的。一堂好的數(shù)學(xué)課要留意兩點(diǎn)：
第一，關(guān)注同學(xué)，從他們的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注他們的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注他們現(xiàn)有的'學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷……這是一堂勝利課的必要基礎(chǔ)。
其次、關(guān)注數(shù)學(xué)：把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、運(yùn)算、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外，我意識(shí)到，一堂好的數(shù)學(xué)課，不應(yīng)當(dāng)有“炫耀”的情結(jié)，而應(yīng)當(dāng)提倡“簡(jiǎn)潔、深刻、清爽、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)自己的思維力氣，注意數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，讓數(shù)學(xué)課有味道！老師的“裝傻留空間”也是一種教學(xué)才智和方法。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅開(kāi)闊了我的視野，也豐富了我的實(shí)踐閱歷，使我的思想得到升華，從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，對(duì)教育變得更加熱忱。以后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為教育貢獻(xiàn)自己的力氣。
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