復習計劃

時間：2023-11-14 13:24:19 計劃我要投稿

（實用）復習計劃4篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的復習計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（實用）復習計劃4篇

復習計劃篇1

　　一.課本知識梳理與總結：

　　第六冊（11月5日——11月9日）：

　　1.1---2課時指導總結文言文基礎知識，形成筆記。

　　2.復習檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時

　　3.11月9日---11月10日月考

　　第五冊（11月13日——11月18日）：

　　1.課文串講：重點：第一單元的1---2課.第二單元的第1課；第三單元；一課時

　　2.勾畫字詞指導分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；

　　3.第六單元文言文指導總結文言文基礎知識，1.5課時，0.5課時機動安排；

　　4.第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時

　　5.一節(jié)作文課，共計8課時

　　第四冊（11月20日——12月2日）：

　　1.勾畫字詞，指導歸納，2.5課時；

　　2.課文串講：方法：每位教師負責整理兩個單元，形成幻燈式材料；

　　結合高考考點做好復習指導；

　　時間：現代文比較重要共用6課時；

　　3.文言文基礎知識點復習：4課時；

　　4.復習情況監(jiān)測與評估：2課時；

　　5.作文1課時；共計16課時

　　第三冊（12月4日——12月9日）：

　　1.勾畫字詞，指導歸納，1課時；

　　2.課文串講：散文的前兩課，1課時；

　　3.第1---2單元的復習，1課時（背誦分解到每日課前）；

　　4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎知識點復習3課時

　　5.復習情況監(jiān)測與評估：1課時；

　　5.作文1課時；共計8課時；

　　第二冊（12月11日——12月16日）：

　　1.勾畫字詞，指導歸納，1課時；

　　2.文言文課文串講：1課時；

　　3.知識點歸納：2課時；

　　4.背誦與檢查：2課時

　　5.作文2課時；共計8課時；

　　第一冊（12月18日——12月23日）：

　　1.勾畫字詞（包括文言文）：1課時；

　　2.第二至四單元課文串講：2課時；

　　3.文言文知識點歸納整理：2課時；

　　4.復習與檢查：1課時

　　5.機動：2課時；共計8課時；

　　小結：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測

　　二.專題復習階段（12月27日-----1月20日）。

　　專題復習安排：以現代文閱讀指導為主，穿插標點符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復習。

　　預計有三周時間24個課時，按如下計劃進行：

　　1.現代文閱讀指導每周三課時共計12課時；

　　具體復習方法：

　　客觀閱讀部分重在講方法，指導掌握設題方法與閱讀技巧，2課時；

　　主觀閱讀部分重在講解題思路，指導了解高考要求，訓練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；

　　2.標點符號講解與訓練2課時；

　　3.病句講解與專題訓練4課時；

　　4.語句壓縮2課時；

　　5.語言連貫4課時。

　　6.作文訓練安排在機動時間進行。

　　學情分析：

　　，班級缺少領頭羊式的學生，學習積極性不高。相當學生因對自己的`學習持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學生幾乎完全放棄，造成很大教學困難。他們的分數距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎是提高語文分數的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學生進行，逐項歸納整理。復習過程中必須經常回顧舊知識并力求把知識連成線，理出脈絡。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習慣，加強每日復習任務的布置與督促，嚴格管理。方法指導要具體化.。學生學習不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學習方法的指導和訓練。

復習計劃篇2

　　第一單元復習（4月1日——3日）

　　目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

　　一、《識字1》

　　1、了解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　3、能將詞語連成一段話。

　　二、《識字2》

　　1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運動。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　3、詞語搭配練習，如：打足球

　　踢籃球

　　三、《識字3》

　　1、能背誦兒歌，根據內容填空。

　　2、能把甲骨文翻寫出現代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

　　四、《識字4》

　　1、能背誦兒歌，根據內容填空。

　　2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

　　3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

　　五、《練習一》

　　1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

　　2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

　　3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

　　4、能寫出家里親人的稱呼。

　　第二單元復習（4日——6日）

　　目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

　　一、《春筍》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析

　　快——塊外——處在——再

　　二、《雨點》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

　　三、《小池塘》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

　　1、形近字、同音字辨析

　　波——破吹——次——歡

　　2、量詞練習

　　一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣

　　一（）氣球一（）小船

　　一（）星星一（）珍珠一（）世界

　　四、《春到梅花山》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

　　3、形近字、同音字辨析

　　休——體

　　五、《草原的早晨》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

　　4、詞語填空

　　（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

　　六、《練習2》

　　1、用“——在——”的句式寫話。

　　2、背誦四個成語，會填空。

　　3、背誦“惜時”的警句，會填空。

　　第三單元復習（7日——11日）

　　目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

　　一、《蘑菇該獎給誰》

　　1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

　　2、形近字、同音字辨析

　　練——陳烏——鳥

　　3、多音字“地、得”辨析。

　　4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？

　　二、《騎牛比賽》

　　1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　2、多音字“只”辨析。

　　3、詞語填空

　　（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

　　（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

　　4、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

　　三、《小松樹和大松樹》

　　1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

　　2、形近字、同音字辨析

　　拖——托多——都孩——該

　　四、《練習3》

　　1、認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

　　2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經》，會填空。

　　第四單元復習（12——15日）

　　目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

　　一、《吃水不忘挖井人》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　1、形近字、同音字辨析

　　士——土以——已井——金

　　二、《他得的紅圈圈最多》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

　　2、用“先……再……”寫話。

　　三、《奶奶的'白發(fā)》

　　1、背誦課文，會填空。

　　2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

　　1、形近字、同音字辨析

　　完——玩怎——什

　　2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？

　　四、《陳毅探母》

　　1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

　　2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

　　五、《好學的爸爸》

　　1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

　　2、形近字、同音字辨析

　　進——近吃——氣

　　3、多音字“好”辨析。

　　六、《練習4》

　　1、了解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。

　　2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。

　　3、會說、寫一些道歉的話。

復習計劃篇3

　　一、復習目標:

　　1.復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2.復習鞏固大寫字母,會用音序查字法查字。

　　3.復習認讀《生字表(一)》中的400個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的200個漢字,掌握28個常用偏旁。

　　4.了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

　　6.復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　7.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

　　8.會正確背誦指定的課文。

　　9.復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

　　10.認識句子,能正確的抄寫或聽寫句子。

　　11.學習寫自己想說的話,培養(yǎng)寫話的興趣。

　　二、復習內容及重點:

　　1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的'基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　三、復習形式:

　　以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習措施:

　　1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　五、復習類型:

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和閱讀練習。

　　6、看圖,寫幾句話。

復習計劃篇4

　　一、明確目標，吃透考試大綱。

　　在總復習過程中，只有確立了正確的復習教學觀念，才能有明確的思想來指導復習教學工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關于對初中畢業(yè)生的要求的內容，對考試范圍、學生情況仔細研究，心中有數，使復習能抓住重點。及時根據教學內容和學生反饋的意見不斷調整和充實復習計劃。

　　二、制定、實施嚴密的中考復習路線圖計劃。

　　(一)第一階段的復習，應以“本”為主。抓綱務本，優(yōu)化對學生各知識點的復習。盡管現在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此，在這一階段復習中，應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內容來復習。這也是命題者命題的依據。又因為整個中學語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點。復習中堅持學生為主體、訓練為主線，使學生成為學習的主人。復習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律。可針對中考題型特點，進行基礎知識積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復習。

　　1、基礎知識積累與運用。就中考而言，語文基礎知識是必考內容，考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務必使同學們把這些內容中容易記混、容易寫錯的，再強化記憶，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分。

　　2、文言文閱讀。文言文的考查，基本源自課內，所以要緊扣課本，夯實基礎。具體操作可分三步走:第一步，對《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學

　　常識、思想感情藝術手法等，拎出要點，總結規(guī)律，逐篇過關。第二步，分項訓練。可以借助《語文報》等資料，按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學常識等分項訓練，使學生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運用能力。第三步，考試演練。學生能否考好，最終體現在對試題的解答上。所以，要結合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練，解決好學以致用的問題，力爭中考文言文不丟分。

　　3、現代文閱讀。應該把握四點:1)、要把握文章的結構，理清文章的思路；2)、能概括文章的中心意思；3)、對文章的內容、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法；4)、能夠根據語言環(huán)境準確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大，指導學生增強文體意識，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結構、思想等；說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學生對“論點”“論據”“論證”的理解運用，近些年個省市加入了不少考察學生積累的題型，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關于勤奮的名人事例。”要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。

　　4、作文復習。連續(xù)這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多，所以在最后復習中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新。“巧婦難為無米之炊”，語言的.積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復習時間短，還應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙。從而提升語言的品位。

　　3)作文的形式的創(chuàng)新。在內容上，要讓我們的學生關注生活，關注社會，關注人生，關注社會中的熱點，尤其是近段時間發(fā)生的國內外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索，體會，必要時運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學生找出制勝的根本，彌補自己作文的不足。

　　(二)第二階段復習，主要從考試題型方面入手。現在的中考題型，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分，主要是對詩詞和文學常識的掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”，對課內外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結訓練，查漏補缺。依據復習材料精選試題讓學生充分熟悉中考的題型。

　　(三)第三階段是模擬考試訓練。最后階段一定要克服以往語文復習中重講授，輕視提煉與引申；重盲目運用模擬資料，缺乏針對性；重大量模擬簡單講評，忽視培

　　養(yǎng)學生解決問題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓練等缺點。通過模擬練習，繼續(xù)查漏補缺。進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧。現在的復習資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據教學大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術，重視精選精練精講。對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。

　　三、重視教法，培養(yǎng)學生語言的實際運用能力。

　　初中語文總復習效果的好壞與教師的教學方法有很大的關系。由于復習時間短，內容多，因而課堂復習容量要大、頻率要快，給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的復習效果，我將繼續(xù)在教學方法上下功夫。復習課所講授的內容，不要只對過去知識和課文內容進行簡單的重復、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學法，理出知識系統(tǒng)，找出內在規(guī)律、開拓學生思路、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力。近年來，南平市語文試題越來越注重對學生語文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復習教學中要把能力訓練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓練上，必須做到重點突出、難點淺出，成效突出。

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