【優選】實用的期末復習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的期末復習計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

期末復習計劃 篇1

　　一、學生學習情況分析

　　我任教的是二年級二班，共有學生41人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：(1)部分學生的學習自覺性還比較差；(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。有部分學生出現讀不懂題的現象針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調整，努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

　　二、教學情況分析

　　1、開始復習表內除法時，可以通過第114頁第1題，118頁第12題，13題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確迅速地進行計算就可以了。

　　2、復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，或算盤。也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。復習萬以內的加、減法時合第114頁的第1題，讓學生說·說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第117頁的第6題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的背定。

　　3、復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第117頁的第7題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇(或不選擇)的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。復習“圖形的運動”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　4、復習“解決問題”(第116頁的第1題，117頁第8題)時，教師要引導生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法

　　5、復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。

　　三、復習內容

　　復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形的運動，解決問題，統計和數學廣角。總復習的編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

　　四、復習目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　1、通過復習，進一步理解和掌握計數單位“萬”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、檠干數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　A、進步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移

　　6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意思，有運用數學去創造美的意識：初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、復習重點、難點

　　本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所的知識解決簡單的實際問題。

　　1.“表內除法”的復習

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算己經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。日的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的`能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形的運動”的復習。

　　木學期所學的圖形的運動(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問題”的復習。

　　本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的復習。

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　六、復習的方法和措施

　　1.努力提高課堂效率，認真學習和領會新課程標準和教材，理淸各單元知識在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2.多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　3.采用”一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　4.在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5.在復習中重視引導學生白主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6.重視培養學生的應用意識和實踐能力。真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　7.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　8.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　9.復習時注意方法，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

期末復習計劃 篇2

　　學校將于12月29——30日進行本學期的期末考試，我與孩子們的共同協商下，特制定本學期期末復習提綱如下：

　　一、 拼音：

　　1、 能準確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認讀音節表并會正確運用；

　　2、 掌握本冊會認、會寫的字的讀音，五上期末復習計劃。

　　二、 漢字：

　　1、 會辨析多音字、同音字、形近字；

　　2、 能準確理解帶點字的意思；

　　3、 掌握本冊書所學的生字、會改錯別字；

　　4、 加偏旁組字再組詞。

　　三、 詞語：

　　1、 會寫ABB、ABAC、ABCC、AABB式的疊詞；

　　2、 能選詞填空；

　　3、 多音字組詞；

　　4、 寫近、反義詞；

　　5、 聯系上下文解釋詞語；

　　6、 補充本冊學過的'成語、詞語并運用；

　　7、 根據詞語意思填寫詞語。

　　四、 句子：

　　1、 能按要求改寫“把”、“被”句，反問句、陳述句；

　　2、 能把句子改寫成比喻句、擬人句；

　　3、 會修改病句；

　　4、 把關聯詞語填在括號中；

　　5、 能在句中加標點；

　　6、 會連詞成句。

　　7、 熟記積累運用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　五、 閱讀：

　　（一）課內閱讀：

　　1、 能熟練背誦本冊書要求背誦的篇章、段落，按原文填空；

　　2、 能根據所學課文回答問題；

　　3、 能寫詩句的意思；

　　4、 會概括主要內容；

　　5、 能根據課文內容談感受。

　　（二）課外閱讀：

　　1、 能讀懂程度適合的文章。

　　2、 熟讀短文并標出自然段；

　　3、 會找中心句；

　　4、 能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　5、 會分邏輯段并回答問題。

　　6、 能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　7、 能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　8、 能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　六、 習作：

　　1、 看圖作文；

　　2、 寫人作文

　　3、 記事作文

　　4、 寫景作文

　　5、 讀后感

期末復習計劃 篇3

　　進入了初三，本次期終考試對于學生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學習成果，同時也是發現問題，調整學習計劃的最佳機會，所以我們要進行合理的規劃，要充分的利用好這次考試和復習。

　　一、學情分析

　　期中考試，初三物理成績不是特別好。這個原因是：將近五分之一學生是低分學生，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不愿意思考。但是通過初二一年的學習習慣培養，他們對于學習物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復習，提高他們當中一些人的成績，還是有可能的。

　　二、復習課設計原則

　　1、不能是對知識點簡單的重復，要強調知識點之間的`聯系，為考點設計知識框架，用知識對知識進行整合，重新排列，這樣做平時優秀的學生不覺得簡單重復很乏味，同時也為學困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。

　　2、具體課時設計，我計劃結課時間是1月15日，期末考試時間是1月23日，大致復習課時數5節，根據對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節課的教學目標，和復習專題，做到每節課都有針對性，每節課都對復習內容有檢測和反饋。而且課時設計有重點。

　　3、采取多種多樣的復習模式，比如小組學習，這半年以來也取得一定的效果，通過組內合作學習，讓基礎好一點的學生充當組內小老師，解決一些常識問題。也可以把抗震加固那段時間沒做的演示實驗或學生實驗，在復習課上作為主線，以加深學習印象。

　　4、分層練習、分層作業、分層輔導。這主要是針對學困生和優秀生而言，每年期末考試結束之后，都會留一些遺憾，能拿優秀的沒拿著，能及格的沒及格。其實這也是不得已而為之，學困生主要還是抓基礎，優秀生主要進行便是訓練，通過訓練，挖掘對物理意義的理解和應用。

　　5、落實課堂效果，落實考點過關，根據以往記錄的知識點過關表進行有針對性的鞏固和復習，并且要反復過關，及時記錄。落實課堂實效，建立在研究考點的基礎上，不僅知道要考什么，還要知道考到什么程度。選擇例題要典型，不做題海戰，時間緊迫也來不及做題海戰。

　　6、落實模擬題的訓練，近3年的期末考試題目，爭取做到有效模擬，不僅是做卷子上的題目，更要通過做模擬題提高應試能力，答題能力，以及考試的實踐分配能力。

　　三、復習目標

　　復習目標定為三個層次：

　　（1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；

　　（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高；

　　（3）對基礎好的學生著眼能力提高。因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，積極解決問題，充分發揮學生的主題作用。

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