復習計劃

時間：2023-06-03 11:32:42 計劃我要投稿

精選復習計劃模板集合8篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選復習計劃模板集合8篇

復習計劃篇1

　　本學期的教學工作已經進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統的鞏固和復習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，

　　下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1)指導學生在語境中復習句子。

　　2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的.學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，

復習計劃篇2

　　有人形象地將高考比喻成一場戰爭，那么二輪復習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個階段也是學生學習成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題復習中，要解好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪復習正好相對應：即第一輪復習解決會不會的問題，第二輪復習解決得分不得分的問題，第三輪復習解決快不快的問題，因此二輪復習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、

　　(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

　　(1)知識結構分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。

　　一、抓住主干知識及主干知識之間的.綜合

　　中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解。

　　二、選考模塊的復習也是得分重點，不可掉以輕心

　　選考模塊的復習重點應該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實質。對于選修3-5中的內容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動量部分，因此對于原子物理部分，重點是加強記憶與理解；而動量部分則是要重點分析，抓住動量守恒這條主線不放松，找到初與末兩個狀態，列出兩個方程：即動量守恒方程與能量轉化方程。

　　三、瞄準中低檔題

　　高考理綜物理命題中的80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對于大多數學生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間了解題意，寫出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

　　四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點

　　在《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗復習中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。

　　五、引導學生把周考當成高考,高考當成周考

　　高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。

　　總之，二輪復習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎，不留死角；重視周考，熟能生巧。”

復習計劃篇3

　　一、清楚自己的目標

　　1。做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

　　2。沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

　　二、要把課程成績進行分類

　　1。班里成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復習

　　2。成績中等的，作業基本能夠完成的科目，就應該多花點時間，進行提升。

　　3。成績靠后的`科目，抓重點，認真聽老師分析。

　　三、要懂得自己的優劣勢

　　通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

復習計劃篇4

　　一、學生學習情況分析：

　　學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題的.理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位。

　　二、復習內容：

　　（1）復習20以內數的認識。

　　（2）復習20以內數的加減法計算。

　　（3）用數學知識解決生活中的實際問題。

　　（4）復習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統計。

　　三、復習目標：

　　（1）使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內數字之間的聯系。

　　（2）鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意識，培養學生數學思維的能力。

　　（3）培養學生聯系生活實際解決數學問題的能力。

　　四、復習重點：

　　（1）重點復習計算20以內數的加減法

　　（2）在復習數的概念中突出數的組成。

　　五、復習難點：

　　在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。

　　六、復習措施：

　　（1）緊扣課本練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　（2）對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。

　　（3）根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數學的認知、計算能力。

　　七、奮斗目標：

　　力爭做好期末復習工作，使學生的成績穩步上升，力爭取得前三名。

　　八、復習方法：歸類復習。

　　九、復習時間：10月20日——元月5日

復習計劃篇5

　　一、指導思想：

　　堅持實施素質教育，結合所教班級語文科的實際，狠抓“雙基”訓練，面向全體，因材施教。著重培養學生運用自己祖國語言文字的能力和創新能力，使學生在升學考中的語文科取得理想的成績。

　　二、工作目標：

　　配合全級的語文教學工作，力爭今年升學考語文成績進入全市的前二十名。

　　三、情況分析：

　　所教的二個班是B層學生、B層學生的學習成績較差，學習欠缺主動性及刻苦鉆研精神。從上學期統考的語文科看到；學生在閱讀和作文題還是失分較嚴重，學生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94。5在市排33名，優良率26。3%在市排名27名，對于全級語文科的成績在市的排位這么靠后的現狀，B層學生應在總體提高成績方面下功夫，力爭在升學考中這種排名靠后的狀況有所改善。

　　四、工作內容及措施：

　　1、加強學生前途理想教育，使學生能明確目標，形成良好的學風。

　　2、努力做好語文科的教學工作，提高自身的教學水平，要不斷吸取好的教學經驗，了解新的教學動態，使教學能激發學生學習語文的興趣。

　　3、鼓勵學生多向學校廣播站和“芳草地”文學社投稿，組織學生進行書法和詩歌朗誦比賽，增強學生學習語文科的氛圍。

　　4、認真學習《升學考試指導書》，弄清升學考的目的要求，明確升學考試范圍及重點。

　　5、同級的語文科老師多交流鉆研，同一進度，資料共存。

　　6、以學校的總體規劃為指導，按照指導書的劃分專題進行復習，第一階段，著重抓“雙基”先復習語法知識，文學常識，然后復習一至六冊語文的重點課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插進行。第二階段的.復習是分類抓重點、難點，抓能力，疏通知識的條理，使學生便于記憶及提高。第三階段是綜合復習，整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合訓練，加強能力的培養，突出重點內容，狠抓重點題的測練，深入鉆研近幾年的會考題，指導準升學考的方向，出好測練題，對學生進行應試的心理適應性訓練，調整學習狀態。以增強學生的會考信心。

　　7、復習時以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測平時的考試工作，考試是要嚴肅考風，讓學生真正得到鍛煉、鞏固和提高。

　　8、強學生復習方法的指導，做好“扶優幫差”工作，多關心學生的生活和學習，面向全體，重點轉化哪些無心向學的學生。

　　9、加強課堂上環境教育的滲透，提高學生的環保意識。

　　五、復習進度安排：

　　一至五周：復習字，詞類，詞義的辨析及感情色彩、短語、單句，句子的主干、復句、修辭手法、標點符號、常識。

　　六至九周：復習一至六冊語文的重點文章。

　　第十周：進行第一次模擬考試。

　　十一至十三周：抓重點、難點，知識的歸納，突出閱讀和作文能力的提高。

　　十四周：第二次模擬考試。

　　十五、六周：綜合復習，拓展學生的思維。

復習計劃篇6

　　閱讀

　　眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現在命題形式上——快速閱讀、仔細閱讀和簡答題已經被提到了日程上。所以考生就要在短期內，著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當的陌生的英文材料，首先是在一定的時間內，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度；然后再仔細的精讀（當然還是不要借助任何輔助工具），分析一下細讀之后，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細節的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點，以此來訓練自己閱讀時的注意力集中情況，避免“回讀”的現象發生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經過反復的訓練，你和英語文章就會建立一種“親切感”，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。

　　聽力

　　聽力的分值和難度加強了，在短期內想提高聽力恐怕是有些困難的。考生可以在以下方面做出努力：一、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽。基礎稍薄弱一點的同學，最好參照教材的原文，而程度稍好點的同學可以脫離原文而進行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進行查閱。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發音方法。在臨近考試的日子里，可以進一步選擇預測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核準自己的答案，而且更關鍵的是：重新把聽力原文聽一遍！直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。

　　寫作

　　寫作向來是比較難啃的骨頭，也是中國四級考生普遍頭痛之所在。然而，它本身命題的主觀性，則使它在另一個方面贏得了優勢：短期可塑性，換句話說，即使考生對這個考試項目比較陌生，我們仍然可以在短時間內迅速了解寫作，并掌握其中比較重要的要領。具體的復習計劃可以是這樣：一、首先尋找手邊可獲得的任何關于寫作方面的輔導材料，找出上面對四級寫作的具體規定，比方說時間、字數、段落、命題范圍等等；二、就一些基礎的方面做一些準備：去看一下材料上的高分句式，如表示概括的句型，總述的句型，轉折的句型，表示個人觀點的句型分別有哪些；三、就其中的范文，找到相應的常規表達法（比如各種社會現象的說法、精彩的固定搭配等等）；四、由于寫作考試不是讓你去判斷對錯，而是用自己的真實語言去寫有條理、有邏輯的文章，因此找到上述句型和表達法不是目的，關鍵是要能把他們背下來，最好是能成段的背（但是不要成篇）；五、最后，運用自己的舊知識和新知識，按照四級作文實際的`要求模擬寫作文，然后拿給老師或有經驗的同學批改；如此反復，即使先前對四級寫作干脆沒有概念，你也可以至少做到心中有數，不至于在考場中過于慌亂。

　　綜合

　　綜合項目總體說來，削弱了先前考試中對于語法項目的考察，而強調了考生對英語語言的應用能力。所以，考生要擺正心態：這里面絕不會考較大較難的語法點，而是小的基礎的語法點。因此大家要將注意力轉移到基礎語法上，即保證那些筆答的主觀小題不犯語法錯誤。由于改錯這種題型對考生的語法以及辨別能力要求比較高，所以基礎語法這一知識點顯得尤為重要。辦法有：可以做一些真題，并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動詞的常規用法。

　　縱觀各個考試項目，我們再次提醒各位考生：無論在考前準備任何考試項目，時間的把握都是十分重要的。我們在做預測題或者真題時，一定要嚴格控制好時間，最好做到在每一個單項上都能有所剩余，全盤的時間分配符合給定的比例，這樣才能確保我們在真實的考場中能有以穩定的心態正常發揮。

復習計劃篇7

　　一、要有固定的復習時間

　　時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。

　　記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據每冊教材內容的.多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。

　　2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。

　　3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　二、每一遍復習都要有側重點

　　教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

　　第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發生在不同時代但與背景材料相關的歷史現象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發展基本線索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學生創新能力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論，這類試題大都涉及學科間的知識滲透。如20xx年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時只注意點的復習而忽略線面的復習與深化，那么解答這些試題時便會束手無策，因此復習時要注重對歷史發展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，復習時很難深化與拓展。