【推薦】復習計劃匯編7篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的復習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
通過第一輪的復習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪復習中，首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練；②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動；(2)力與曲線運動；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運動；(5)電路與電磁感應；(6)必做實驗部分；(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析；(2)主要命題點分析；(3)方法探索；(4)典型例題分析；(5)配套訓練。具體說來，專題復習中應注意以下幾個方面的問題：
突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識
二輪復習中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做。根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點內容的`強化復習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識。所謂學科主干和核心知識，即 (1)對自然社會有重要認識的學科內容；(2)今后學習的重要基礎的學科內容。中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。
二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題。“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解。在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系。
復習計劃 篇2
一、做好期中復習準備工作
首先要明白復習的重要性。復習是對所學知識的歸納整理，消化吸收，查漏補缺，強化鞏固。在某種程度上而言，復習比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網”，要求對所學過的知識進行整合，形成綜合的知識素養與更強的應考能力。其次眼光要瞄準高考。知識的網，是一天一天織成的。再說，對本學期的所學進行一個有效的復習，應該成為整個高中六學期學習的有機組成部分。亦即是說，復習不僅僅為期中的'考試做準備，更要為畢業考試和高考做準備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復習的時候一只眼要盯著期中考試，另一只眼還應瞄準高考。
二、期中復習的重點與要求
根據高二考試范圍要求，將重點考察以下幾本教材內容：《中國經典文化研讀》《中國現代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。
而《中國小說欣賞》在本期未曾配發，所以，課內知識的復習將以前三本為主。
1.《中國經典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側重復習：
�、僦攸c文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。
�、谥攸c文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別，會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。
④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯系有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
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復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來;可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。
2.《中國現代詩歌散文欣賞》側重復習：
①積累字詞短語。
②加強散文這種題材的賞析訓練，把握此種文體的出題規律和答題方法。
3語言運用。
復習建議：題型千變萬化，但都與語言的實際運用有關。強調三點：
�、偃敫瘛２还苁悄欠N形式的語言運用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求，如對聯、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求，認真看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實。
�、诘皿w。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運用要求。
③顯美。語言運用不應該只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展示自己的人品修養文采才華。
4.作文。在抓好常規訓練的同時，突出議論文的寫作指導。
復習建議：
①注意審題、點題、扣題;
�、谧⒁饬刑峋V，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結構、手法、開頭結尾等;
�、圩⒁鈺鴮懪c卷面
5.試題演練。
我們最近搜集整理了八套期中模擬試題，準備在這最后復習階段加強演練，
使學生面對試卷心中有數。
三.時間安排
早讀以朗讀背誦為主，晚自習加強考前閱讀積累，課堂上復習上述提到要點，做題講題，掌握規律。
總之，在期中復習階段，我們會盡心盡力，爭取是更多的學生考出自己理想的成績。
復習計劃 篇3
復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。
一、學情分析
今年我任教605班和606班。相比較而言，605班課堂紀律比較好，探究活動比較認真有序，作業也比較自覺，但605班的后進生教多。而606班因為有幾個調皮好動的學生，課堂教學效果較差，經常無法很好的完成教學任務。兩個班的共性在于——優等生表現出對科學濃厚持久的興趣，科學素養發展態勢良好。也有較多學生課堂表現積極，但對科學知識處于一知半解的層面，對實驗現象的總結分析往往不全不到位。還有部分學生態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習目標
1．鞏固知識、強化記憶。通過復習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2．溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內在聯系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的.目的。
3．發展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。
三、復習內容
1.四個單元的基礎知識整理。
2.各個單元的科學探究題。
3.作業本中的難點題型，課時特訓提高練習。
四、復習重點難點：
1．重點：掌握對比實驗的技能，設計對比實驗，并用數據分析現象，得出結論。
2．難點：實驗過程中遇到問題的處理。
五、保障措施
1．加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
2．注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習，。
3．課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變為生動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
六、復習安排
1．知識回顧：分單元內容進行復習。
2．專題訓練：（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。（2）解決問題訓練。
3．測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。
4．針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
復習計劃 篇4
復習內容：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
復習目標：
1.進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。
2.在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。
3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。
復習措施：
1. 復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。
2. 復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
3.扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
4. 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的.滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6. 根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
具體安排：
1、數的順序 物體的位置與順序 （1課時）
進一步認識20以內的數，掌握數的順序，理解基數和序數的關系。
能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
2、平面圖形與立體圖形 （1課時）
進一步認識長方體、立方體、圓柱體、 球和長方形、正方形、三角形、 圓。
3、 分類 （1課時）
4、 數的大小比較（1課時）
正確比較數的大小
5、20以內加法計算（1課時）
通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。
激發學生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。
6、20以內加法計算及兩者的關系（1課時）
進一步了解加減法之間的關系，能正確地填寫加減算式中的未知數。
在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發展學生思維。
7、認識鐘面 （1課時）
掌握看整時和幾時半的方法，并能正確讀寫；同時你能估計接近整時的時刻。
結合自己的生活實際，體驗時間與我們的密切關系。
8、圖文題 （1課時）
從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。
提高學生理解圖意的能力，能根據圖 分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。
復習計劃 篇5
經過了基礎階段、強化階段和提高階段的充分準備和復習，同學們都具備了一定的實力。目前距離考試僅剩一個月左右的時間，在沖刺�？茧A段，數學復習該如何把握好這段寶貴的時間，讓我們的復習不至于虎頭蛇尾!建議大家做好近十年的考研真題，做好模擬題。雖然模擬題的質量小于真題，但是在有限的時間內做幾套模擬題試卷，一是可以真正了解自己對所考的知識點究竟掌握到什么程度，同時可以了解自己的問題，從而加緊時間解決問題,做到查缺補漏。再者，通過平時的練兵可以給應試時提供點臨場發揮的經驗。有相當一部分考生的經驗證明，如果考生能夠通過做題將所遇到的各種題型進行延伸或將試題的變式做到融會貫通，一定會在考試中運用自如超常發揮，取得好成績。缺少練習是很多考生在考試結果出來后所懊惱的，從歷年的考研復習情況中可以看出，許多考生往往都看得多，練得少。有些考生在考后抱怨題目太多，做不完或者做錯，主要是因為在平時訓練時缺少系統模擬實戰訓練的意識，盡管分散練習了許多各種習題，但是如果沒有系統規劃，模擬訓練，對于考場實戰是極為不利的。
下面是我給大家帶來一些關于我們沖刺�？茧A段的復習建議。
第一，模擬考場，卡點做題。
現場越是逼真，到了真正的考場時就越不容易緊張，答題也就越順利。考研數學考試是安排在上午8：30-11：30，并且是在周日。那么，考生可以從現在開始，就把模擬訓練定在上午這段時間里，時間從上午8:30到11:15，每周最好都能在周日都能定時模擬一次。以讓自己的思維和身體狀態熟悉這個周期狀態，將考研的應試狀態調整到好的狀態。在規定時間內進行整套題的.訓練，可以使同學們感覺到考試的氣氛，以此種方法訓練可以找找考試的感覺。往年有很多同學反映這種嚴格的訓練一開始并不適應，第一次做完整套題，三個小時下來，走路都有一種輕飄飄的感覺。這確實是個體力活，但鍛煉多了，做3個小時也就成為一種習慣了。當同學們逐漸把握住做題節奏后就能孰能生巧，在考試中心中有數地自行調整做題節奏而不會有漏做題沒做完的情況出現了。要知道真刀真槍的訓練，與平時的單項題型訓練有很大出入，因此只有在此階段培養良好的習慣和時間意識，考試的時候才能做到心中有數，不至于遇到問題會驚慌失措。
第二，答題的細節問題。
每年都有考生因為少了答題步驟而丟分，這樣的失分很可惜。大家需要注意，每一道題的關鍵步驟都是有分數的，這點和只看重答案的選擇填空題恰恰相反。所以考生在模擬訓練師，一定要盡量嚴格地把答題步驟寫全，而不能只是心里明白就好。一般而言，在難度上，客觀題也就是選擇填空題會簡單些，那么考生還是應該先做簡單的，這樣既能拿到應該得到的有效分數，也可以在做題難度上有個過渡，使考試狀態漸入佳境。做解答題時，應當先做常見的題目，從熟題到生生，這樣既可以增加信心，也能夠為后面的陌生題目節省下集中的時間充分思考解答。
另外為了方便大家學習，提高復習的效率。小編為廣大學子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測試等等。針對每一個科目進行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學進行了解和資訊�？佳械耐纯嗍请y免的,不要喪失信心,堅信苦盡甘來。預祝各位學子取得成功！
復習計劃 篇6
中考備考輔導：中考語文復習計劃?
中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學的東西，最后四個月如何復習呢？其實大可不必，根據我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結，對這個階段的復習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。
首先強調的是基礎。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發現病句很簡單。
其次是綜合性學習。這部分是大多語文生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區間，去區間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的.分析要關注表頭、關注表里的每項內容，橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ，準確翻譯，加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點，這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此，首先對�？嫉淖魑念愋瓦M行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握，要訓練出屬于你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
以上是對這一階段學生復習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。
復習計劃 篇7
第一階段（3月-7月）
成人高考復習第一階段(3月-7月)的主要任務是全面復習，夯實基礎�？忌凑湛荚嚧缶V所列復習考試內容，全面系統地復習基礎知識，對基本概念與基本原理狠下功夫，對兩者的理解要深、透，不留死角。復習基礎知識時要講究方法，注意各知識點的歸納與類比、分析與綜合，注意各知識點之間縱向與橫向的'聯系，建立基礎知識框架，總體把握基礎知識的脈絡。
第二階段（8月-9月）
成人高考復習第二階段(8月-9月)的主要任務是重點復習，強化練習。這個階段，要抓住復習重點，加強考試熱點、常考知識點的復習，同時強化練習，掌握基本方法、基本技能，提高解題能力。
第三階段（9月-10月）
成人高考復習第三階段(9月底-10月初)的主要任務是沖刺復習，模擬測試。最后的階段，在重點復習的同時，要進行模擬測試。通過模擬測試能發現自己的薄弱環節，從而拾遺補缺，針對薄弱環節重點復習。同時，通過模擬測試，有利于熟悉考試情景，合理安排答題時間，調整應考心理，從而提高應試能力。
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