成長計劃

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成長計劃模板集錦六篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的成長計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長計劃模板集錦六篇

成長計劃篇1

　　我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。

　　我認為我以后應該從以下幾個方面努力。

　　一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知欲

　　幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。

　　教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。

　　二、愛心、耐心與細心

　　教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。

　　學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。

　　教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。

　　三、執著、沉著與自制

　　首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。

　　這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。

　　其次，教師的沉著、自制，會有效的.影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。

　　四、具備多方面的能力

　　1、敏銳細致的觀察力

　　2、創造性思維能力

　　3、生動、流暢的口語表達能力

　　4、較強的組織管理能力

　　五、積極向上、活潑開朗

　　幼兒教育這一職業要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產生潛移默化的影響。充實、豐富的生活內容，快樂的情緒體驗，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上；相反，單調得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環境氛圍會使兒童個性難以健康發展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。

　　我知道我要做的要學的東西還有很多很多，但我相信我有這個心能做的更好。

成長計劃篇2

　　人們都說：大學是半個社會。，就是這種大學與高中的落差對剛剛走出象牙塔的我們而言無疑是一道極難跨越的鴻溝，在最初的新奇與喜悅暗淡之后，迎面而來的便是無盡的困惑與迷惘。而此時對自己做一個認真而深入的剖析，為自己量身打造一份成長計劃便是尤為重要的。

　　大學生成長計劃，換一個角度來理解，就是對我們心中的那片理想天地做一個具體執行的描繪。我們給自己的學習生活做一個較系統而細致的安排，對自己的職業生涯進行規劃，為自己的夢插上翅膀。美好的愿望是根植在堅實的土地上的。從現在開始，堅實腳下的土地，力爭主動，規劃我們的未來，為人生的絢爛多姿添彩。

　　一、認知自我

　　古希臘德爾菲神廟里認識你自己! 的箴言不僅僅是要喚醒人們的人文關懷，同時也指出了認識自我的意義和困難。規劃未來，必須了解自我。

　　1、自我評價

　　我個人覺得我是一個性格開朗有責任感的人。我有極強的創造欲，樂于創造新穎，與眾不同的結果，渴望表現自己，實現自身的價值。追求完美，具有一定的藝術才能和個性，樂觀自信，好交際，能言善辯，謙遜，善解人意，樂于助人，細致，做事有耐心。

　　2、我的'優勢

　　我小時候生活較艱辛，以致我對生活有更深入的認識，我并不認為生活中人們遇到挫折，是什么命運的不公，相反，他對人有一種督促作用，讓人越挫越勇，人生經歷一些挫折，是對人的一種磨礪，讓人變得更堅強，對生活中的事情變得更有勇氣。父母從小對我嚴厲的教育，使我時刻保持嚴于律己的生活態度。

　　3、我的劣勢

　　過于追求完美導致我做事過于理想化，脫離實際，家庭經濟基礎薄弱，人脈較少。

　　二、社會分析

　　改革開放以來，我國經濟飛速發展，根據最近國務院政策，環渤海地區可望異軍突起。黃驊港的建設，以其強大的吞吐吸納作用，將帶動整個環渤海地區的經濟滾動前進。

　　由此觀之，作為河北農業大學渤海校區首屆學生，我所學習的專業正是港口水利工程，鑒于黃驊港的發展前景及人員需求，就業前景相當可觀。

成長計劃篇3

　　一、活動意義

　　為加速青年教師的專業成長速度，引領青年教師盡快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，小學數學青年教師實行名師帶動。

　　二、培養目標:

　　1.使青年教師不斷轉變教育教學觀念,主動掌握現代教育理論。

　　2.增強青年教師的科研和課改意識,使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。

　　3.讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的提高他們的`綜合素質。

　　三、成長措施

　　1.以學習為支撐,抓觀念更新。

　　在理論學習上，引導教師勤于學習，有學習的強烈意識和良好習慣；善于學習，有學習的有效方法和學習質量；學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。

　　2．以學校“青藍工程”為平臺，抓業務提升。

　　教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業務素質，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業務素質。

　　3.制定教師個人成長計劃。

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

　　四、做到“三給”。

　　1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

　　2、給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情。

　　3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發展的一定時間。

　　作為青年教師，更應注重自我發展，確定個人成長規劃，提高自身素質。我校要求教師根據自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據自身的優點和不足之處有針對性制定自己的發展規劃，確定發展措施，在學年結束時回頭看自己發展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發展。

成長計劃篇4

　　在園領導和同事們的指導幫助下，通過自身努力，以往的工作中取得了一些成績。但還有許多地方存在著不足。新的學期開始了，為了更好的開展各項工作，特制定了如下個人成長計劃：

　　一、班級工作。

　　1.續抓好班級的常規工作，堅持統一的原則和一貫要求的原則，讓孩子慢慢的形成一種較自覺的行為，使得有更好的班風班貌。

　　2.每個班級都有自己的特色，正如每個人也有自己的特色一樣，每個人都是與眾不同的。本學期，我將以課題為指導，從培養幼兒對美術的興趣入手，進行多形式的美術創作活動，喚起他們對美術活動的熱愛，不斷提高孩子感受美、欣賞美、創造美的能力，逐步形成我班的美術特色教育。

　　3.努力做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的關系。幫助家長樹立正確的.育觀，做好每月兩次的《家園互動手冊》的撰寫；對每個孩子進行不定期的家訪；通過QQ群與家長保持互通。

　　4.為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體；爭取每學期上好一節公開課。

　　二、教研工作。

　　教研組長雖然不是“領導”，但她就好比是一只“領頭羊”，我要真正的發揮好引領作用。

　　1.對上學期教研組活動中存在的問題進行反思研討，尋找解決問題的方法。

　　2.要真正的發揮好這種引領作用，必須從提高自我，學會思考開始，因此不斷的學習和反思是不可或缺的一個重要環節。我要深入學習《綱要》精神和《兒童指南》要求，不斷更新自身的教育教學觀念和理念。

　　3.根據上級要求，組織組內教師定期進行環境創設。

　　4.認真、有效的開展每次的教研活動，打造教研特色，撰寫特色教研案例一篇。

　　三、寫博方面。

　　寫博是為教師學習、反思、提升提供實現理想的一個平臺。既然有這么一個平臺，我就要好好把握，努力打造出具有自己本色的博客。

　　1.每周至少上傳一篇博文。在寫一些教育、生活等博文的同時，還要寫自己特長領域（美術）的系列博文，讓自己的博客充滿個性，在本色中逐漸打造自己博客的特色。

　　2.關注博友們的博文，讓博客與自己的工作相伴，與自己的生活相伴。

　　四、專題研究方面。

　　1.認真參與組內的課題研究，和組內老師一起，合作共贏，努力為我組的課題研究獻出自己的一份力量。

　　2.做好自己的個人小專題研究，把科研工作深入地付諸于行動，爭取讓自己成為研究型教師，進一步提高自己的研究能力和實踐水平。

　　這就是我這學期制定的個人成長計劃，其實在本學期里真正要做的，要學的還有很多，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結經驗，這樣才能讓自己進步！

成長計劃篇5

　　身體發展領域：

　　（一）幼兒體能發展目標

　　1、能自然地雙腳交替上臺階

　　2、能輕松地雙腳交替跳著走

　　3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳

　　4、能從25厘米的高處自然地跳下

　　4、能單手自然地將沙包投向前方

　　5、能用雙手將球向前、上、后方拋

　　6、能自然協調地手、膝著墊爬

　　7、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出

　　8、能聽信號和大家一起在指定的范圍內四散地走和小跑

　　9、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

　　10、能一邊合著音樂的節拍或念兒歌一邊做模仿體操

　　11、會玩滑滑梯、轉椅、爬網

　　12、能走過25厘米寬、高20厘米的.平衡橋

　　13、會滾、傳遞和接球

　　14、較少生病，出勤率高

　　（二）幼兒衛生、生活習慣養成的目標

　　1、注意保持手、臉部的清潔

　　2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴

　　3、養成飯后漱口的習慣

　　4、不把玩具、手指放入口中

　　5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛

　　6、不用別人的毛巾、茶杯

　　7、不把異物塞入耳、鼻內

　　8、會用勺子吃飯

　　9、養成按時進餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的習慣

　　10養成每日大便、按時小便的習慣

　　11、不亂爬高、站高

　　12、不跟不認識的離園、離家

　　社會性發展領域

　　（一）語言發展目標

　　1、愿意和老師說話、和小朋友說話

　　2、說話吐字清晰

　　3、能向他人說明自己的意愿

　　4、能聽懂老師的普通話

　　5、能和大家一起用普通話念兒歌

　　6、能掌握日常生活中的常用詞匯

　　7、學會用簡單句講出圖片的主要內容

　　8、喜歡聽故事、念兒歌

　　9、養成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣

　　（二）品德、行為發展目標：

　　1、在成人的提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、說再見

　　2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會說“謝謝”

　　3、不小心碰到、影響他人的時候會說“對不起”

　　4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……

　　5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩

　　6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨占玩具、不打人罵人

成長計劃篇6

　　一、以青少年事務社工隊伍建設為重點，提高社區青少年工作水平權益部在我區青少年社工隊伍成立以后，在規范制度建設、強化社工理念、規范工作程序等方面為全體社工創造良好條件，進行有效指導，幫助我區青少年事務社工工作步入軌道。截止XX年5月30日，我區社區青少年總數從社工上崗前的20xx人下降為1764人，共推薦面試740人次、成功推薦就業103人次、成功推薦學歷培訓96人次、成功推薦技能培訓146人次。

　　1、以制度規范管理。為確保青少年事務社工工作規范、協調、有力地推進，權益部指導社工站制定了社工例會、信息通報、考核等多項青少年事務社工工作制度，明確了社工工作職責、工作內容和工作流程。此外，還結合我區的實際情況實行了片長責任制。將全區劃分為東、中、西三個責任片，形成“站—片—點”的管理模式，推選專業素質高、工作能力強、經驗豐富的社工擔任片長，負責指導片內社工開展工作。片內實現資源共享，促進團隊協作。2、以培訓提升水平。為幫助青少年社工更好地提高工作技巧、掌握專業工作方法，權益部積極開展業務培訓活動，通過邀請市優秀青少年事務社工進行先進事跡宣講和案例分享、組織全體社工到試點區學習工作方法和經驗交流、不定期地舉辦專業輔導報告和法律法規講座、舉行XX-XX年度長寧青少年事務社工工作總結會等多種形式，努力提升我區青少年事務社工的工作水平。目前，全區15名青少年事務社工已有12名獲得了助理社工師以上的資格。

　　3、以考核明確方向。為加快青少年事務社工隊伍的專業化、職業化進程，客觀真實地評價社工工作的狀況及績效，今年2月，權益部提出了“以考核明方向、找差距，以考核抓管理、促提升”的工作思路，在全市非試點區率先進行社工考核。組成了由專業督導、陽光中心、區預防辦、團區委及街道（鎮）團工委（團委）組成的考核小組，采取自評和聯合評估相結合的方式，在聽取社工個人總結和自評的基礎上，對社工當場提問和點評。通過考核，幫助社工明確了工作方向和工作重點。

　　4、以宣傳擴大影響。權益部加強與市、區媒體的聯系，廣泛宣傳青少年事務社工工作，積極爭取更多的社會關注和支持。《新民晚報》、《上海法治報》、《青年報》、《長寧時報》及長寧有線臺等各級媒體都先后報道了我區的`青少年事務社工工作情況。團區委也利用自身宣傳平臺，在《長寧團訊》和長寧青少年網站對社工工作進行了宣傳。此外，權益部還指導社工站開展了兩次戶外宣傳活動，提高了社會對這項工作的知曉度，樹立了長寧青少年事務社工的隊伍形象。

　　二、推進社區青少年服務導航計劃，深入開展社區青少年事務管理工作權益部在指導青少年事務社工工作中，始終堅持理念創新，結合長寧實際，不斷創新工作思路，豐富和拓展工作項目，切實為社區青少年提供有效服務。

　　1、依托青年中心，推進社區青少年服務導航計劃。權益部緊緊依托社區青年中心的組織優勢、陣地優勢和宣傳優勢，深化“長寧社區青少年服務導航計劃”內涵，充實和完善成長導航、發展導航、愛心導航的工作內容，形成了一批富有長寧特色、貼近社區青少年需求的品牌項目。4月舉行“把握見習機遇，開啟就業之門”大型青年見習招生、招聘專場咨詢活動，共有39名社區青少年參加了招聘活動，當場就有7名社區青少年與用工單位達成用工意向；參與“陽光展翅”行動，推薦40余名社區青少年參加培訓；依托長寧科技進修學院，開辦餐旅管理中專技能培訓班，吸引38名社區青少年參加；還形成了“博愛友伴”社區青少年技能培訓、“彩虹家園”家長學校、社區青少年k歌大賽等服務項目和活動項目，吸引了廣大社區青少年的積極參與，實現了對社區青少年的有效服務。

　　2、拓展服務對象，形成兩項試點工作。在做好原有16-25周歲上海市戶籍沒有固定工作，沒有進一步就學的社區青少年教育管理工作的基礎上，結合工作實際，進一步拓展服務對象范圍，初步形成兩項試點工作。一是擴大服務對象戶籍范圍，積極爭取街道鎮、派出所等部門的支持，將服務對象拓展到16-25周歲的外來務工青年，為他們提供專業服務；二是擴大服務對象年齡范圍，加強與教育、檢察院、法院的聯系，將預防戰線提前至12周歲，從初中的預測預控生抓起，切實做好社區青少年的源頭管理。

　　3、加強橫向聯系，搭建社區青少年工作合作平臺。權益部充分發揮團組織協調優勢，在區級層面搭建合作平臺，與教育局、勞動和社會保障局、公安分局、檢察院、關協等單位密切聯系，積極爭取這些單位對社區青少年工作的大力支持，開發社區青少年就學就業培訓項目，建立了定期情況通報聯系制度、未成年人刑事檢察工作與社區青少年事務工作合作制度，形成合力共同推進青少年事務社工工作。

　　三、關注特殊青少年群體的健康成長，實現對不同青少年群體的有效服務。

　　1、繼續開展北新涇監獄幫教工作。今年，我們繼續組織來自本區公、檢、法、司的青年志愿者赴北新涇監獄開展XX年新一輪幫教活動。上半年，開展了2次幫教活動。在青年志愿者的幫教下，幫教對象都表現良好，目前還未發生有重新犯罪案例。

　　2、建立“保護未成年人權益律師志愿團”。今年5月，團區委積極整合司法局、教育局、婦聯等各方資源，共同組建了長寧區“保護未成年人權益律師志愿團”。該律師志愿團由浦澤幸、吳金泉等31名律師組成，主要職責包括辦理由區法律援助中心指派的未成年人法律案件；對涉及未成年人案件進行庭前調查并實施對違法未成年人進行幫教；義務擔任長寧區中小學青少年維權法律顧問，適時到被聘任的學校、街道（鎮）為師生和家長進行法律講座、法律咨詢等。長寧區保護未成年人權益律師志愿團的成立，標志著我區一支保護未成年人合法權益的專業化隊伍的正式形成，是我區未成年人權益保護工作方面的積極探索，是實現長寧爭創全國文明城區的戰略目標，努力構建長寧未成年保護的體系，實現長寧經濟社會全面協調可持續發展的重要舉措。

　　3、繼續關注特困青少年的生存與發展。權益部積極為家庭困難青少年提供生活、學業、就業等多方面的關心和幫助。2月3日,舉行了“工行虹橋扶貧助學基金”部分受助學生冬令營活動，來自全區十余所中小學校的38名特困學生到浙江海寧，參觀了王國維故居、陳閣老宅，了解了海寧潮文化，使困難青少年擴大了知識面，豐富了寒假生活，同時也為這些青少年送去了黨的溫暖，活動得到了受助學生及家長的歡迎。

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