成長計劃

時間：2023-05-06 16:28:24 計劃我要投稿

成長計劃合集五篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的成長計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長計劃合集五篇

成長計劃篇1

　　一、目標的確立

　　在進入大學之前，甚至早在高一高二時，我已經發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在以及特長。這是我成長過程中所踐行與體驗的、貫穿于我所有的學習生活的，因此我對于自己所認定的興趣與特長有著堅定的信心，也就是我相當確信這些不會是我的三分鐘熱度，我愿意為我的這些志趣發(fā)展付出盡可能多的努力。

　　并且我不需要太過擔心我的興趣與特長是有矛盾的。因為一直以來的學習生活經驗告訴我，我已經找到了一條興趣與特長結合得相當好的途徑，我可以將之用于以后的學習、生活，乃至工作，并且我有信心，這還是一條相當體面的道路。

　　自從收到錄取通知的那一天，我就意識到我已經在大學學習過程中邁出了相當重要的第一步，并且于我而言，這是相當成功的一步。我將學習會計專業(yè)。

　　作為一個文科學生，我不僅對人文有強烈興趣，并且對自己的人文知識基礎相當有信心。這不是單純表現(xiàn)于詩詞歌賦的積累與寫作能力，而是廣至哲學、歷史，細至經濟、心理等各方面。高中階段開始嘗試的學生干部的工作，讓我對自己這些人文知識基礎的運用有了全面的經驗。我發(fā)現(xiàn)這些知識有助于我勝任管理的工作，從待人接物到處事方法，一切我都可以從自己的知識庫中找到，并且我已將自己的做人原則建立于那些深邃而智慧的道理之上。

　　于是，現(xiàn)在已經沒有什么可以困擾我、妨礙我確立一個事業(yè)的目標了，那就是：成為一個熟悉世界經濟動態(tài)，掌握未來經濟發(fā)展方向的人。我將會在接下來的學習生活中，決定以后的'研究方向。我猜想，我的知識結構與思維方式對于經濟規(guī)劃會比較有幫助。具體來說，我的目標是成為一個優(yōu)秀的注冊會計師。但這畢竟只是一個猜想，所以我也必須做好在某個時期改變這個方向的準備。

　　二、學習計劃

　　要成為一個注冊會計師，有相當多的素質與技能是必不可少的。在大學里面，除了學習好各基礎學科、專業(yè)學科之外，還必須花更多的時間提升自己的素質與鍛煉技能。

　　1、數學

　　對于我本身而言，數學基礎較差，那么在基礎學科學習上，就應該花更多的時間學習數學。并且應該立足課本的基礎上，不局限于課本學習其他領域的數學如拓撲學等，努力提高自己的數學水平。

　　大一是打基礎的階段，這時候應該專注于課本，熟練掌握課本的技巧，深刻理解數學概念與思維方法。大二應該在大一的基礎上，除了要完成課程任務，還應該開始博學其他領域的數學知識。大三的時候就應該針對大一大二的學習內容，選擇對研究方向最有幫助數學知識進行深入研究與總結，并開始準備針對考研的系統(tǒng)性復習。

　　2、英語及溝通技能

　　針對自身英語口語基礎較扎實，但詞匯量以及閱讀量不足的實際情況，結合已經培養(yǎng)成的英語自學習慣，今后英語的學習任務是，在保證考試成績良好的前提下，加大課外閱讀量并以此加大詞匯量。并且在有條件的情況下多閱讀關于本專業(yè)的英語書籍或者英文原版教程，多嘗試用外語，用自學到的詞匯與文法來寫作、表達思想。

　　外語作為一種溝通手段需要學習來熟練掌握，而溝通技巧與能力則需要通過鍛煉來得到提升。應當珍惜學生會干事的身份，在日常工作中做好干事與干事、干事與部長和委員，甚至和輔導員等的學院領導的溝通，以鍛煉溝通技能和為以后工作生活建立良好的人際關系基礎。同時要處理好學生會工作與班里活動之間的矛盾，爭取班里同學的諒解與支持；要注意保持好與其他班級的聯(lián)系，擴大人際交流范圍。

　　3、接受新事物新思維的能力

　　作為一個優(yōu)秀會計師，必須具有隨時隨地接受新事物并不斷學習的能力與素質，否則就不能在經濟行業(yè)中長期生存。

　　為此，在大學階段應該廣泛了解各種學術思想與看法，并且鍛煉接受與理解能力。在堅持共產主義理想的前提下，每年至少寫兩至三種不同的思想、主義或思維方式的學習心得，并主動與各種體現(xiàn)不同哲學思想的同學和社會認識交流。

　　4、專業(yè)以外的技巧

　　考慮到四年以后的社會需求以及人才結構，畢業(yè)以后很可能無法謀得理想職業(yè)或理想收入，以及無法很快走上創(chuàng)業(yè)之路，必須從現(xiàn)在開始保持對其他專業(yè)以外的技能的學習。

　　三、生活計劃

　　大學是一個學習的階段，也是一個生活的階段，兩者相輔相成缺一不可。雖然生活中會遇到各種意想不到的事情，但必須要有根本的處理原則，所以必須對一些問題作出解答。

　　1、兼職

　　原則是不影響正常學習只利用課余時間工作。目的是鍛煉自力更生的能力以及吸收社會經驗，培養(yǎng)勞動者基本道德。時間安排有沖突時優(yōu)先考慮學業(yè)，其次是學生會工作與校園活動，最后才是兼職。

　　2、愛情

　　原則是不強求，隨遇而安。目的是學會成長學會做人，學會關心體貼他人，幸運又可能的話確定長期和穩(wěn)固的關系。前提是盡量不做超出道德與社會價值觀接受范圍的戀愛行為，注意學生身份。愛情與面包有沖突時選擇面包。

　　3、生活作風

　　發(fā)揚艱苦奮斗的精神，體貼父母和珍惜自己的勞動收入不亂花錢。注意克服奢侈浪費的不良習慣，不挪用膳食費用作他用。

　　堅持鍛煉身體，保持健康體魄。保持良好的作息習慣，早睡早起，遇到有臨時有學習工作至夜深的時候要注意盡快調整。

成長計劃篇2

　　一、學習問題自我評價

　　每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

　　l、時間安排問題

　　學習不良者應該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

　　2、注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

　　3、學習興趣問題

　　(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的`學習行為。

　　4、學習方法問題

　　(1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

　　一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

　　二、自我改進法

　　1、SQ3R法

　　羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

　　(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

　　(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

　　(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。

　　(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。

成長計劃篇3

　　來到陜壩小學教音樂已經一年多的時間了，我較順利的完成了社會角色的轉換，要想讓自己成為一名合格的小學音樂教師，我還需要做更大的努力，提高自身的修養(yǎng)，這樣才能更好為學生插上一對音樂的翅膀，讓他們在音樂的天堂里自由地飛翔。

　　為此，我對自己今后三年的成長作了如下規(guī)劃：

　　一、自我分析：

　　1.作為一名青年教師，我有一顆關愛孩子的心，年輕有活力有干勁兒。也正是因為年輕，考慮問題不夠周全，應變能力弱。創(chuàng)新的意識薄弱，對不斷完善、更新的教育理念沒有很好的適應能力。

　　2.個性隨和，和同事相處和睦，在工作中能認認真真地做好自己的事情。但是不夠勤于鉆研業(yè)務，不管是音樂專業(yè)技能方面還是教學技能方面，都應該不斷地督促自己進步。

　　3、自己的教學的習慣沒有養(yǎng)成，以后要多在總結經驗中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，具有個性的教學設計才會逐漸形成。個人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質還有待提高。

　　二、專業(yè)發(fā)展計劃

　　(一)、近期計劃：

　　1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，提高職業(yè)道德水準，爭做一名優(yōu)秀的教師。

　　2、多與同事交流，學習課堂教學經驗;多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，并喜歡我;緊抓課堂教學與樂器教學爭取在五月份的比賽中取得好成績。

　　3、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。

　　4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網絡資源教學;通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣;對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

　　5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業(yè)水平。

　　6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

　　(二)分年度計劃

　　20xx年

　　1.專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。

　　2.學習課件制作及運用。

　　實施方式與途徑：

　　1.多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。

　　2.多向信息老師、課件制做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。

　　20xx年

　　1.利用課余時間讀相關音樂教學書，擴充專業(yè)知識，增長見識。

　　2.進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。

　　3.向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。

　　4.認真貫徹學校工作計劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。

　　5.抓好民樂教學工作，使之逐步規(guī)范、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項器樂類比賽。

　　實施方式與途徑：

　　1.逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，并做好收集、摘錄。

　　2.打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂課。

　　3.在所教班級中發(fā)覺音樂好苗子，進行培養(yǎng)。

　　20xx

　　1.從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。

　　2.將課堂中的`心得寫成論文或案例，發(fā)表在本校網上。

　　3.經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。

　　4、民樂工作規(guī)范化，完善各項評價制度，課堂器樂教學有實效。

　　5、完成個人課題，積極往“研究型”教師靠近。

　　實施方式與途徑：

　　1.備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐;勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。

　　2.多讀音樂教學書籍，借鑒其優(yōu)秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學文章。

　　3.多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。

　　三、保障措施

　　1、師德方面

　　我熱愛太陽底下最崇高的教育事業(yè)。“學高為師，身正為范。”一名教師，我要以身作則，注意自己的言行儀表，愛每個學生。對學習、行為有偏差學生，要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。我全心全意投入教書育人的事業(yè)，做一名合格的教師。

　　2、教學方面

　　小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。我會努力鉆研教材，不斷完善自己的教學理念、提高自己的教學水平，不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。做好每節(jié)課的教學反思，完善每次的不足之處。

　　3、管理方面

　　在管理工作上我還非常薄弱。我要多多請教有經驗的老師，采用他們有效的管理方法。力爭做到課堂教學管理的松弛有度，活潑有序，并重視對學生的引導，有效地加以控制課堂，從而使他們能自主、合作、探究學習。愛是一種有效的教育手段，愛是人類最美的語言。我將繼續(xù)把自己的愛傾注在每一顆童心上，以笑面對每個學生，和學生成為朋友。

　　4、素質提高

　　在三年中，我要努力做到多看、多聽、多寫。多看：多看一些關于音樂方面的書刊雜，多看一些有創(chuàng)新的教學視頻等，提高自身的教育教學理論水平，豐富自己的閱歷。多聽：多聽不同風格的音樂，豐富自己的音樂知識，多聽其他老師的課、積極參加觀摩活動，豐富自己的課堂教學經驗。多寫：上完課后多寫反思，把自己的教學感悟、教學發(fā)現(xiàn)即時記錄下來，努力設計好每個教學活動，使學生喜歡每一節(jié)音樂課。

　　總之，作為一名人民教師無論是做人還是在教學與育人方面。我都要反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學使自己人生價值得到體現(xiàn)。

成長計劃篇4

　　跨學科教學作為一種全新的教學理念，日漸成為教育決策者、教師乃至全社會的一種共識。語文學科的人文性和工具性的特點，為語文教師的跨學科教學提供了必要性和可能性。為了借助新課改的良好契機，更好地促進語文教師的專業(yè)成長和緩

　　【研究背景】

　　據有關報道，20xx年為促進學科調整和整合，使學生避免專業(yè)學習而造成知識面偏窄的弊端。北京大學以“淡化專業(yè)、因材施教”為教改方針，在招生時，除外國語學院外，所有院系均不設置專業(yè)，在校學生甚至三年后還可重新選擇專業(yè)。新的課程標準也提出教學重要注重對學生學科共通能力的培養(yǎng)，它帶來了一種全新的教育可能性：跨學科教學。

　　目前，跨學科教學日漸成為教育決策者、教師乃至全社會的一種共識，隨著生產力的發(fā)展及社會信息的擴大、人流、物流的高頻化，社會需要綜合性人才，對綜合性人才的要求也越來越高。作為基礎教育的基礎的語文教學，新課標明確提出跨學科教學的目標是：“使學生在不同內容和方法相互交叉、滲透和整合中開拓視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”因此，語文教育者在教育教學中如何培養(yǎng)學生打破學科壁壘，提高學科共通能力，更好適應今后的學習、工作的需要就成為了當務之急。而跨學科教學為語文教師的綜合素質的提高，為綜合型人才的培養(yǎng)提供了一條捷徑。跨學科教學在促進語文教師專業(yè)成長的同時，對于師資短缺這一困擾農村地區(qū)乃至小城鎮(zhèn)的普遍性問題,也起到了一定的緩解作用。可謂一舉多得。

　　“跨學科”教學是一種全新的教學理念，即打破原有的教學習慣和教學思維，超越單純的語文學科教學目標，在多學科的融合交叉教學中，建立各學科知識、能力之間的橫向聯(lián)系與整合，促進學生素質的全面發(fā)展。

　　【研究目標和意義】本方案正是針對農村學校教育資源有限，如何更好地促進語文教師的專業(yè)成長和緩解部分學科教師短缺等問題，以新課程標準實施和新課改為契機，通過部分有潛能敢實踐的語文教師跨學科教學的實驗方式，研究如何解決小城鎮(zhèn)學校如何利用本校有利資源，促進語文教師專業(yè)成長，嘗試建構一種創(chuàng)新型、高效型、發(fā)展型和學科教師互補型的教學體系。

　　【研究的原則】

　　1、實踐性原則：以課堂為依托，提倡在語文教師身兼多科，在跨學科的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題。

　　2、合作性原則：教學不僅注重師生之間的合作，而且倡導教師之間的溝通與合作。更注重學科精英教師的引領作用，主張教師之間在合作中交換教學思想、交流教學經驗、探討教學方法。

　　3、動態(tài)性原則：加強跨學科教學的各個環(huán)節(jié)間信息的及時反饋和問題的及時解決。

　　4、科學性原則：遵循教育教學的科學規(guī)律,不違背教育教學原理的設計。

　　【研究方法】

　　1、因已擇科。語文教師根據學校教學所需和自身的興趣愛好、特長等通盤考慮，慎重選擇適合兼教的課程，量力而行。

　　2、收集、分析資料。通過訪談、問題反饋的收集等方法，整理和分析資料，對跨學科教學的實施情況了如指掌，并形成一定的研究體系，為以后的跨學科教學做好經驗積累。

　　3、檢驗行動策略的有效性。行動策略是否切實可行，是否達到預想的效果，通過課堂和日常測試等方式在教育教學實踐中進行檢驗。若實踐證明行動策略的無效性或不完善，就需要對情境進行進一步的觀察或調整，直到問題得到有效解決，使跨學科得以更好的實施。

　　4、行動研究成果提升。在對問題的收集、整理和量化分析的基礎上，通過他評和自評，進行跨學科教學時間研究的教師可以改進原有的行動策略或建立新的行動策略，撰寫研究報告，讓研究成果盡快轉化為創(chuàng)造性教學實踐。

　　【研究內容】

　　1、語文跨學科教學的可能性。

　　“跨學科教學”中的“跨”是指學科間的交流、對話和融通，它意味著對某種既定的隔閡、差異和誤解的洗滌和消除。在日常教學中，教師們總是有意識地強調了本學科的重要性而輕視或忽略了與其他學科的相通。語文教學中這種情形較為明顯。實則，語文是一門語言課程，其他學科的知識都是用語言來表達的，它是其他學科進行學科性表達和思維的工具，而這恰恰為語文的跨學科教學提供了必要性和可能性。

　　2、語文跨學科教學的內涵

　　語文教師的跨學科教學強調大語文教學理念，注重學生學科共通能力的培養(yǎng)。它關注語文學科與其他學科之間的橫向、縱向的融合與溝通，引導教師不僅局限于語文學科的范疇，而且把語文教學放在學生知識體系之中，作為其知識系統(tǒng)構成的一部分來加以認識。

　　跨學科教學可以充分發(fā)揮語文學科的工具作用，更好地服務于其他學科的教學；同時也充分利用其他學科的特點引導學生觸類旁通，在開拓的視野中提高其他學科的學習能力。

　　3、對語文教師的專業(yè)成長的促進意義

　　（1）學生語文素養(yǎng)的切實提高得益于融會貫通的教學。

　　新一輪課程改革較為強調跨學科學習，因為語文與其他學科聯(lián)系最緊。所以跨學科學習更為必要。在語文課堂上，跨學科教學的教師能夠根據自己的兼職課程內容有目的的引導學生對多科知識有融會貫通的意識，聯(lián)系必要的跨學科知識來豐富他們語文學習的體驗，讓學生觸類旁通，起到直接引導學生實踐跨學科學習的作用，并讓學生進一步認識到語文這一基礎學科的重要性，提高學習語文的興趣。所以，日常教學中一味強調學科本位，堅守語文學科壁壘不敢越雷池一步的做法應該摒棄。

　　（2）關于語文教師的跨學科能力與其專業(yè)成長

　　語文教學是一門藝術，也是一種極其復雜的心智活動。要成為一名優(yōu)秀的、獨具風格的`語文教師，在知識的積蓄上，需要兼收并蓄，海納百家，如《看云是天氣》這篇課文設計到了日暈、月暈、卷積云、積雨云等自然知識，如果有這方面的自然常識，教師面對學生據天空云彩判別天氣時，就可以顯得從容有底氣，具有更強的解釋力，不會啞口無言，打消學生的學習興趣。跨學科教學可以使語文教師從不同學科中獲得營養(yǎng)，從不同學科的理論與方法中借鑒吸收有益成分，對文本對于豐富自身的教學方式也是大有裨益的。教學相長是跨學科教學的最大意義。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師有意識增強自己的跨學科教學能力成為促進自身專業(yè)成長的捷徑和良好方式。

　　【具體策略】

　　1、建立跨學科教學研究組織體系。

　　學校設立了3級跨學科教學研究網絡：第一級，由主管教學的業(yè)副校長領導下的教研部負責組織，主要職責是根據學校需要和教師特質統(tǒng)籌安排學校甚是是校際之間的語文教師跨學科教研活動。第二級是由語文及設計的相關學科教研小組負責組織，主要職責是以參加跨學科教研的語文教師為主導，共同搞好跨學科教學的研究。

　　2、設立跨學科語文教師參加所跨學科的教研活動日。

　　每周二是跨學科語文教師的教研活動日，這一天，學校重點安排各學科骨干教師的展示課、青年教師的提高課等。參加跨學科的語文教師可以根據自己所兼教的學科參加相應的學科課進行聽評課，也可以選擇其他的課進行聽評課。學期結束，教研處對“跨學科聽評課記錄”進行匯總，對教師參加跨學科聽評課活動的情況進行考核，并將考核結果納入教師教學工作綜合評估指標。

　　【問題和前景】

　　1、提倡跨學科教學，要因才而宜，不能苛求所有語文教師“兼職”。

　　語文學科的工具性與人文性之特點，以及其獨特的學科特點要求教師要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，廣泛培養(yǎng)自己的興趣和愛好。有意識的跨學科教學可以增強語文教師在某一學科方面的能力，彌補專業(yè)化學習帶來的狹隘。但是，強調因人而宜，量力而行，不強求所有教師不切實際的勉強上陣，不苛求兼職不適合自己的學科。更不主張教師嘗試初中所有學科的教學，成為“百科全書”式的人物，這沒有必要，也勢必給教師帶來壓力。

　　2、參加跨學科教學的教師，在課堂上要根據學科和學生特點，設計好教學，避免“四不像”。

　　跨學科教學打破隔行如隔山的傳統(tǒng)思維定勢，它不僅緩解學校某些學科的人才短缺，更是引導教師增強跨學科能力，為自己的專業(yè)發(fā)展“充電”，讓語文教師日漸“厚重”起來促進本專業(yè)的成長的一條捷徑。

　　語文是一門綜合性很強的學科。思想教育、審美教育、情感教育、文化教育、思維能力培養(yǎng)等方方面面，均是語文教育中的重要因素，跨學科教學可以增加教師的“底氣”，有助于語文教學更加高屋建瓴，如魚得水，在語文教師有意識地將多種內容融入聽說讀寫的教學中時，絕不能過多過細的把兼教的其他課程的相關知識帶入課堂，使教學內容喧賓奪主，課堂游離于語文教學之外，更不能因強調其他的東西而放棄語文教學的主要任務，讓課堂演變?yōu)橐魳沸蕾p課、科學探究課、政治教育課之類的四不像課堂。

成長計劃篇5

　　作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，是擺在我面前的一個巨大任務。人民教師，教書育人，我們應該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，不斷學習，充實自己。雖然是青年教師，沒有老教師那么嫻熟的教學技術，沒有那么豐富的經驗，但自己一直在不斷地努力、不斷地學習。我相信通過自己的不斷學習，教學水平會逐步提高。為了使自己更好的發(fā)展，得到更大的提高，我對自己如何實現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃：

　　一、現(xiàn)狀分析

　　每當我走上講臺，面對學生那一雙雙渴求的眼睛，我感覺到肩上的責任重大。我必須不斷學習并且快速的適應。一年來，我不斷的成長起來，教學水平和業(yè)務能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足，不夠創(chuàng)新，自己平日的`課堂教學缺乏親和力，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發(fā)展需要、成長需要。

　　第一、業(yè)務學習力度不夠強，作為教師應該不斷地學習，提高業(yè)務能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學生喜歡的課，學生樂意學習了，其他事情就容易了。而我在本學期雖然也聽了許多骨干老師的示范課，但沒有運用到實踐中，課堂教學跟不上學生的思想變化和教學形式發(fā)展的需要。

　　第二、沒有做好學生的思想工作，我沒有及時和學生進行溝通，向學生調查自己在教學中和學生喜歡什么樣的課，以便改進自己的工作。

　　二、總結反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：

　　（1）主動學習、學習先進的教育教學理念，努力提高自己的課堂教學水平，向40分鐘要效益，努力探索讓師生雙方都不太累而成績又有提高的方法。

　　（2）做好后進生的轉化工作。后進生的提高對于提高全班教學成績至關重要。首先做好后進生的摸底工作，然后針對后進生的不同情況制定不同的改進措施。

　　（3）做好學生的思想工作。我反思了很久，對于小學生而言，有時研讀學生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡單，而學生是千變萬化的，只有研究透了學生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們樂意去學習。

　　在搞好教學工作的同時，注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，認真聽課，積極參加教研活動。

　　同時也不能忽視對后進生的教育，對個別的落后的學生，悉心輔導，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查的方式，努力提高后進生的文化基礎知識。

　　我要在今后的工作中虛心的多學習，不斷改進自己的課堂教學，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平。對于學生作業(yè)及時批改，不管班級工作有多忙，都要及時批改作業(yè)，及時復批，同時要改進批閱方式，盡量本著學生都會的方向發(fā)展，加大后進生的輔導力度。

　　教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，這份工作崇高而偉大，我會在教育的道路上，用我的愛心繼續(xù)努力。在今后的日子里，我將更加從思想上嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。用自己的真誠之心培育人，我相信只要我不斷努力，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

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