2023年小學一年級校本研修計劃（通用7篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的2023年小學一年級校本研修計劃（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級校本研修計劃1
一、研修意義
家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性。可以說，家庭教育是學校教育的加油站，也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠眷戀，且永不停課的學校”，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視！
小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的`不負責任行為。更重要的是，小學家長對小學生的年齡特征、小學教育規(guī)律、基礎教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往力不從心，甚至無法下手，急需行之有效的指導和幫助。
三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎，學校教育是主導，社會教育是補充。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面，學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固，家庭教育要承擔起延伸、拓展與固化學校教育的重要作用。另一方面，學校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰，謹防教育效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會教育影響龐雜無序，小學生缺乏明辨是非的知識和能力，學校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
所有這些，都為家庭教育的科學化提出了強烈要求，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學方法，指導廣大家長開展行之有效的家庭教育，引導家庭教育與學校教育的密切配合，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。
二、研修內(nèi)容
根據(jù)小學家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā)，下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：
1、新課標理念的宣傳與普及
2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正
3、有效家教方法推介
4、家校合作的.有效途徑與方法
三、研修目標
讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法，推薦卓有成效的家教方法，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進學生健康成長，全面發(fā)展。
四、研修方法
本期研修主要采取以下方法進行：
1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學的教育理論知識，準確把握基礎教育改革和發(fā)展態(tài)勢，確保內(nèi)容正確，觀點新穎，方法有效，建議得當。
2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式，征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導研修方向，確定研修重點，細化研修任務的重要依據(jù)。
3、座談法。以座談會的方式，征集小學生對各自家庭教育的意見和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進程，明確研修目標的重要依據(jù)。
4、經(jīng)驗總結法。歸納總結成功家教的先進經(jīng)驗，提煉具有普遍指導價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容。
五、研修形式
1、理論學習。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁，深入學習《小學語文課程標準》，了解家庭教育的時代特征和重要任務，收集匯總家校合作的各種形式與方法。
2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開學生座談會等形式，了解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。
3、歸納總結。在歸納總結理論學習的基礎上，結合個案分析驗證，總結出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。
4、集中輔導。給學生家長集中講授新課標精神，介紹成功經(jīng)驗，糾正認識上的各種誤區(qū)。
小學一年級校本研修計劃2
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的.好。
小學教師個人校本研修計劃
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
小學一年級校本研修計劃3
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，例如書籍《讓每個孩子都學會學習》，《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》（竇桂梅），《做最好的班主任》等，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極參加聆聽名師公開課和專家講座，及時更新教育理念，努力完成學校一學期的兩次公開課，認真做好聽評課，反思自己的.教學點，把優(yōu)秀的做法用到自己的教學當中。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的`教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組
教師交流學習，及時記錄在校本教研筆記當匯總，過研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平，在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。認真的完成校級小課題，研究過程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領和提高自己能力的作用。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
4. 積極參加學習培訓和校本教研活動，努力提升專業(yè)素質(zhì)
5、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
小學一年級校本研修計劃4
一、指導思想
堅持“科研導航、質(zhì)量第一、創(chuàng)新為靈魂、發(fā)展為基礎”的工作原則，依托新課程理論，積極探索新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作的新思路；繼續(xù)深化研究，倡導反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準精神，加強數(shù)學課堂教學研究，培養(yǎng)師生主動探究精神；注重課堂教學提高教師教學質(zhì)量。
二、工作目標
立足學科主體地位，結合新課程標準實施，圍繞科研課題，每位教師應共同努力加強研究，強化教研過程，積極學習先進的教育教學理念，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮每位教師的教學能力，鼓勵教師開展教學研究，努力創(chuàng)新有效的教學方法，注重收集創(chuàng)新學習案例，多寫論文和教學經(jīng)驗。盡量提供各種展示自己的機會，努力在市校比賽中取得好成績。積極學習新課程標準，用先進的教學理念指導實踐，用多樣化的知識結構教育學生，用精湛的教學技巧和及時的反思習慣指導學生，善于教學研究。以質(zhì)量為基礎，精心組織課堂教學，積極引導學生進行自主學習、探究學習、合作學習、創(chuàng)新學習，讓學生全方位、全時間、全程地積極參與教學過程，提高教學質(zhì)量40分鐘。
三、具體工作
1、繼續(xù)學習，解讀，實踐新課程。
加強新課程改革研究，以新課程理念為導向，以教學反思為出發(fā)點，以課堂教學改革為重點，組織數(shù)學教師深入學習、解讀和實踐新課程。
（1）組織教師參加各種專題研討會和培訓活動，重點關注如何在課堂教學中有效實施新課程目標；自主、探究、合作的學習方式如何才能真正體現(xiàn)在課堂上？如何營造真實有效的場景，讓課堂成為師生交流、交談的舞臺？
（2）教研組廣泛組織課堂教學活動，骨干教師和優(yōu)秀教師輪流講授演示觀摩課和專題講座，鼓勵全體數(shù)學教師在聽課和評課中吸收消化新的教改信息和教育理論，提高教學專業(yè)素質(zhì)。
（3）邀請名家進行課堂活動。本學期，我們將邀請《新數(shù)學讀本》實驗師張遠老師和幾位編寫教材的國家特級教師來我校，通過培訓和班級活動向他們學習寶貴的經(jīng)驗，以指導我校更好地開展教學和科研工作。
2、做實踐教學的日常工作。
（1）教學常規(guī)實行“交叉”政策。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。努力在教學活動的各個環(huán)節(jié)、各個層次體現(xiàn)“交叉”政策。
（2）強化聽力和評課。這學期繼續(xù)開展教研組聽課、校外聽課等教學活動。聽完講座后，我們將重點檢查教學
廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗、咨詢等綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3、認真組織課題研究，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。
（1）本學期繼續(xù)以課題為依托，研修并進，深入實驗，總結經(jīng)驗，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范，成果明顯。
（2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
（3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的.學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習設計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關系，使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性，促進學生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學的研究。
課堂教學作為學校的主陣地，應該是學生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學學習氛圍，使學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領會知識，真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。
5、抓實抓好數(shù)學骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會，做好研究、服務、指導工作，力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師。
6、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高。
要認真分析上學期期末調(diào)研的情況，在分析尊重教材的基礎上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，有條不紊，促進學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。
小學一年級校本研修計劃5
一、指導思想：
校本培訓工作是推進素質(zhì)教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展，學校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學的能力和水平為重點，以現(xiàn)代信息技術培訓為突破口，以強化科研能力和過程培訓為亮點，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務精湛、團結協(xié)作的教師群體。
二、培訓目標：
1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、進一步加強對教師的業(yè)務培訓，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，并積極付諸于行動中，全面提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)開展課堂教學評比活動。
4、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果。
5、積極推進現(xiàn)代化教育設施的使用，進行網(wǎng)絡課件的制作，著眼于評課能力、授課能力的提高。
三、培訓措施：
(一)加強理論學習，提高教師師德水平。
1.深入開展以建設社會主義核心價值體系為目標，以“學規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題的師德建設活動，組織教師認真學習新修訂頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建設教育月。
2.深入開展教師“愛心助學團隊”志愿服務和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動，引導廣大教職工潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的`教師。
3.深入開展文明組室評選活動。認真落實《青島交通職業(yè)學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設，以此為抓手，形成團結和諧的教師團體，并進一步促進學習型教師隊伍建設。
4.完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建設，認真貫徹執(zhí)行學校新修訂的《青島交通職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范 》，努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。
(二)加強教師的業(yè)務培訓，盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力
針對學校教師隊伍現(xiàn)狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學能力的培訓，促進教師專業(yè)成長。
(1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學校要圍繞專業(yè)建設和發(fā)展，制定“雙師型”教師隊伍建設規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度，要求每位專業(yè)課教師每學年到企業(yè)崗位見習、實踐時間累計不少于一個月。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關的`職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學，促進教師專業(yè)技能的提高。文化課教師通過多種渠道、多種形式學習、進修，拓展知識面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。
(2)開展“名師工程”，加快名師、學科帶頭人、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設。成立學校“名師庫”，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中，學校將根據(jù)個人實際情況，采取有效措施，促進快速發(fā)展;壓擔子，挑大梁，在壓力中、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng)，支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學示范作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長。通過示范課、專家講座、專家論壇等形式，幫助他們形成特色，并開展理性思考，在實踐基礎上形成自己的理論體系。
小學一年級校本研修計劃6
一 、指導思想
認真貫徹《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》、《XX省深化義務教育課程改革指導意見》、《XX市教育局關于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》、《XX市教育局開展的“促進有效學習”課堂變革的實施意見》、《XX區(qū)中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）》、《區(qū)教育局關于進一步加強XX區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，和《區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點任務，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學、質(zhì)量評價、教師成長”四方面改革，切實履行 “研究、指導、服務、管理”四項職責，助推我校教育教學質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設適合學生的教育服務。
二、 重點和主要內(nèi)容
研訓重點：
1.立足學生的“學”，促進學生“有效學習”
著眼于研究學生的“學”：明確目標，做好學生的學情分析；圍繞目標，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態(tài)；關注學生學習結果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關注學生從明確學習任務到學習結果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應該怎樣獲取學生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學習結果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當?shù)难a救措施，從而促進學生的學習。
2.立足教師的“教”，促進教師“有效教學”
① 促進教師教學行為和觀念的轉(zhuǎn)變
通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學本課堂”賽課活動和“學本課堂”論壇活動，力邀專家指導等平臺，促進教師教學行為和觀念的轉(zhuǎn)變。
② 轉(zhuǎn)變教師備課思路，提高備課質(zhì)量
認真落實區(qū)教育局《關于進一步加強XX區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進行教學設計的思路向以“學”為中心進行助學設計的思路轉(zhuǎn)變，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質(zhì)量促進學本課堂研究。
③ 引領教師愛上閱讀
通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。
3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用
進一步加強、規(guī)范學科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。
4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用
教科室?guī)ь^引導教師發(fā)現(xiàn)教學工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學校的辦學水平。
5.深化“學本課堂”建設
以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學本課堂形式基礎上，探索“3+4+X”學本課堂新思路，豐富學生的學習方式和學本課堂形態(tài)。
研訓主要內(nèi)容：
（一） 校級層面：
概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓活動，讓校本培訓在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓和特色培訓。
1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、組織教師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。
2.專業(yè)知識與技能培訓。貫徹區(qū)《校本研訓實施意見》精神，開展有效活動。
（1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；以備課組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”)。
（2）組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為教師技能培訓，切實提高復習效率。提綱與試卷內(nèi)容由各備課組內(nèi)商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的功效。
（3）開展七年級“學本課堂”賽課活動。七年級教師賽課，八、九年級擔任評委，并參加評課。
3.專題培訓。嚴格按照有關要求開展14年度下半年的選課工作。除此之外，我們根據(jù)學校課堂變革發(fā)展的實際情況，開展教育科研培訓和信息技術培訓。
4.特色培訓
（1）第一個特色培訓：繼續(xù)成立課堂變革實施小組，由各學科的“領頭羊”組成，及時對課堂變革中的教學行為進行指導、監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開每周一次的協(xié)調(diào)會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。
（2）第二個特色培訓：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學校力邀我們中心各學科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學能力。
（3）第三個特色培訓：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學校課堂變革。
（4）第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作。
①在不同會議上反復強調(diào)小組合作學習教學模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵。
②經(jīng)常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學習階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學習模式工作中的'實際困難，盡力提供咨詢與培訓服務。年級段需協(xié)助配合。
③繼續(xù)開展學生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學生學習動態(tài)并及時予以反饋改進。
④協(xié)同教務處開展聽隨堂課活動，了解教師對小組合作學習教學模式的把握情況，以做新的思考與舉措。
⑤不定期地開展“小組合作學習教學模式”工作推進會，及時改進工作思路。
⑥繼續(xù)課題《小組合作學習教學模式的實踐與研究》的研究工作。
（5）第五個特色培訓：重視學生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動。
打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學科節(jié)活動與備課組組織的學生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學生學習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，每學期要舉行兩個學科節(jié)，各組自由報名。各備課組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行。
（二）教研組層面：
1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平
研討主題：探索“3+4+X”學科學本課堂新思路
確保開課數(shù)量：
（1）90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課。
（2）參與師徒結對的新教師。
（以上兩類教師如不開課，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。）
（3）自愿要求開課者。
（4）除以上三類教師外，部分教師在一學年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。
每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組（體育、藝術信、綜合、心理），每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。
2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經(jīng)驗交流會。
3.在第15周，舉行一次擬訂復習提綱評比活動或試卷命題活動，學校予以適當?shù)慕?jīng)費補助。
4.及時組織本組教師參與區(qū)12學時集中培訓。
5.鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動，如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。同時，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。
6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓基地、市第一批“促進有效學習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學本課堂”學科示范基地，和八（9）班作為全區(qū)“樣本班級”，要認真按照市基地學校、學科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學習的學本課堂實踐方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學科基地和“樣本”的效應。
7．認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學校校本研訓博客。
8.各教研組要做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結果與期末目標考核掛鉤，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。
9.舉行特色學生素養(yǎng)活動
要求：發(fā)揮學科組教師自身優(yōu)勢；活動體現(xiàn)新課標精神，切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)；能形成活動模式，能有經(jīng)驗積淀，以慢慢成為本組今后學生固有的特色活動；活動有組織、有記錄、有獎勵，活動過程嚴謹，材料整理美觀；全組教師與更多教師參與，氣氛活躍；通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應；每組每學年至少活動一次，盡量選對內(nèi)容與時間。學校將視活動質(zhì)量與強度對這些活動予以大力的經(jīng)費支持。
（三）備課組層面：
1.集體商討活動：認真貫徹XX教辦研【20xx】20號《關于進一步加強XX區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學計劃；落實學本課堂理念，精心設計教學方案。
在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學計劃的安排，教學進度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學疑難的討論、突出學情分析，明晰教學目標，精選教學內(nèi)容與方法（教學內(nèi)容的取舍），合理設計教學過程，規(guī)范教學方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設計、復習計劃的安排、考試質(zhì)量的分析（重點）、學生學情的調(diào)查等，可以涉及到教學方面的所有內(nèi)容。
活動模式為：備課組長提前定好沙龍主題并通知各組員à各組員圍繞主題認真準備沙龍內(nèi)容à活動日中，大家各抒己見，自由論壇，組長做好記錄，組長做好總結記錄，并當場把沙龍結果反饋給組員。
建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點，以提高互動效率。
2.集體備課活動：導學案集體備課其流程如下：開學前做好備課任務分工與教材的大致解讀→至少9天前備課組長通知主備人備課→至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動→至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學科審核人審核后，由備課組長及時上交給膠印室膠印→至少3天前，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時二次備課→至少1天前發(fā)放講學稿給學生預習。這是新的“97531備課模式”。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施，期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關課件存到教科室和校資源庫。
3.認真做好“階段清”工作
以不加重學生學業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎知識做簡單的測驗，適當?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用導學案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則。教師及時予以批改講評。這活動可以結合段里組織的補差工作。
4.深化試卷質(zhì)量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績均分題輸分，利于質(zhì)量分析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進措施”等方面來分析，切實以質(zhì)量分析提高教學質(zhì)量。
5.及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。
6.舉行學生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學生活動。
7.組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學共性困惑，特別是自主合作學習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。
8.活動資料整理方式同教研組。
9.考勤方式同教研組。
三 、保障措施和預期效果
1. 建立領導小組：以校長為組長，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價，各學科教研組組長和備課組組長分工負責，有計劃有組織地開展教師的研訓活動，確保研訓到位。
2．完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在區(qū)發(fā)展中心的指導下，校長室的統(tǒng)一領導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！
小學一年級校本研修計劃7
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
一、指導思想
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質(zhì)量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的`個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。
三、研修流程
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的.研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5.學年末對校本研修工作進行考核評價。
四、研修工作具體安排
八月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作
2.制定學校校本研修工作計劃；
3.制定校本研修相關制度
4.召開教師大會，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工作。
5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。
九月份：
1.繼續(xù)以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動；
2.完善校本研修個人專業(yè)發(fā)展檔案
3.進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板。
4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。
5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做匯報課活動
6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。
7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。
8.組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動。
十月份：
1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學習活動；
2.督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業(yè)；
3.外出培訓教師做校本研修專業(yè)引領教學活動講座；
4.督促教師進行教學基本功訓練；
5.進行師徒結對做課活動；
6.繼續(xù)深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動；
7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡研修工作。
十一月份：
1.繼續(xù)督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動；
2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關研修內(nèi)容；
3.集中學習校本研修相關培訓內(nèi)容；
4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設情況，并做好網(wǎng)研工作；
5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；
6.檢查指導教師基本功訓練情況；
7.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動。
十二月份：
1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況；
2.進行校本研修教學預案常規(guī)檢查；
3.進行師徒結對匯報課活動；
4.對校本研修工作進行自檢自查；
5.對校本研修工作進行階段性總結，上交校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的值得研究的代表性問題；
6.做好遠程培訓信息技術提升工作，確保教師學習成績合格；
7.檢查教師基本功訓練情況。
一月份：
1.做好測評收尾工作，寫出質(zhì)量分析；
2.做好假期活動安排。
二月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；
2.召開教師大會，溫習校本研修相關內(nèi)容，布置校本研修工作；
3.組織教師按一定流程進行集體備課活動。
三月份：
1.召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進行研修指導；
2.進行研修理論集中學習活動；
3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動；
4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋；
5.進行校本研修科研課題匯報課活動；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
四月份
1.結合校本研修進行教學能手評比活動；
2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；
3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；
4.業(yè)務領導進行校本研修講座；
5.做好網(wǎng)絡研修培訓工作；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
五月份：
1.做好青年教師培養(yǎng)工作；
2.組織教師外出學習研修培訓工作
3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案；
4.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動；
5.檢查指導教師基本功訓練情況。
六月份：
1.進行徒弟研修匯報課活動；
2.外出教師做研修觀摩課活動；
3.做好復習計劃，迎接期末檢測
4.做好校本研修第一階段的總結工作，并上交相關材料；
5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；
6.檢查教師基本功訓練情況。
七月份：
1.做好期末檢測收尾工作，寫出質(zhì)量分析；
2.做好假期活動安排。
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