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小學四年級上冊數學期末復習計劃范文（精選17篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，大家都有寫過復習計劃吧，通過復習進一步理解和掌握所學知識，更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？下面是小編精心整理的小學四年級上冊數學期末復習計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 1
一、復習時間：
12月23日——1月7日
二、復習形式：
分類復習、綜合復習
三、復習內容
本冊教材11個單元：
1、除法
2、角
3、混合運算
4、平行和相交
5、找規律
6、觀察物體
7、運算率
8、解決問題的策略性
9、統計與可能性
10、大數的認識
11、認識計算器
四、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬、億作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的.認識，進一步發展空間觀念；
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；
6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
五、復習措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。
（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 2
一、復習內容：
本冊教材共分八個單元：認識更大的數、線與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）與運用數學四大領域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運用知識的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、復習指導思想：
1、面向全體，多關注學困生。
2、認真備課、整理知識，杜絕以練代復習的現象發生。
3、避免平均使用力量，使復習走過場，真正查漏補缺，使學生學有所得。
復習時既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的'交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線統計圖。
6、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養學生反思的意識和能力。
四、復習重點、難點：
復習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；復習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；復習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。
五、學生情況分析：
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對于三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
六、提高質量措施：
1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
3、做好提優補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學生也有所提高。
4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 3
一、復習指導思想：
根據本學期工作計劃，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、學期總復習教學目標：
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
1、查漏補缺 通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
三、復習內容：
1、數與代數
第二單元、兩、三位數除以兩位數
第七單元、整數四則混合運算 第一單元、升和毫升 圖形與幾何第三單元、觀察物體 第八單元、垂線和平行線 3、統計與概率第四單元、統計表和條形統計圖 第六單元、可能性 數學思想方法第五單元、解決問題的策略
四、復習重、難點：
重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。
難點：提高解決問題的能力，梳理知識。
五、總復習的教學設想與措施：
1、在進行總復習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲，逐步養成回顧和反思的好習慣。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的聯系，進一步提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
2、教師在組織學生復習時，要重視學生的情感體驗，采用多種方式調動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動，進行操作活動等，而不只是進行機械枯燥的訓練。
3、在復習中，教師要特別重視學生的個體差異，對學習有困難的`學生要進行有針對性的輔導，幫助他們解決學習上的困難，樹立學習的信心，使所有學生通過復習都得到進一步的發展。
4、靈活運用總復習中的練習題，提高練習效率，并根據班級學生的實際，補充原來練習或考試中學生錯誤率比較高的典型習題，突出重點，使總復習盡可能全面、系統。
5、在復習過程中，要進一步關注學生的習慣養成教育，如認真書寫、認真審題、認真計算等方面，努力想要通過這一階段的復習，讓學生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進步與提高。
六、總復習的注意事項：
1、避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復習。
2、復習前教師應充分考慮本節課的復習目標是什么，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然后再組合復習內容。
3、應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。
4、活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 4
一、學生知識現狀分析：
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉后圖形，容易出現錯誤。
第二單元：因數與倍數
學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念，知道因數與倍數等概念之間的聯系和區別。掌握了2、3、5的倍數的特征。
少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算；還有部分學生對某些實際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實際生活現象，不能正確解題。
第四單元：分數的意義和性質
學生理解了分數的意義，明確了分數與除法的關系；認識了真分數和假分數，知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或者整數；理解掌握了分數的基本性質，會比較分數的大小；理解了公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練的進行通分和約分；會進行分數與小數的互化。
很多學生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數，導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟；部分學生約分時沒有約成最簡分數； 部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。
第五單元：分數的加法和減法
理解了分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算。
個別學生在計算出結果后，往往不能對結果進行約分；在運用減法的.性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。
第六單元：統計
理解了眾數的含義及其在統計學上的意義；掌握了求一組數據眾數的方法；能根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征；認識復式折線統計圖，了解其特點，能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。
學生在求項數較多的一列數的中位數時找不到準確數據進行計算；在對統計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。
第七單元：數學廣角
學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。
個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當的方式來合理解釋自己的解題思路。
二、復習重、難點：
復習重點：
1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。
4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900
復習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。
2、分數的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）
5、根據具體問題，選擇適當的統計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特征。
6、對統計圖中的數據進行合理分析。
三、復習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。
3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。
四、復習措施：
1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。
注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。
2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。
如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清
把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的，每段長米，是1米的，是3米的
這樣的練習題要引導學生從數量關系上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的，是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填；每段長米，是把3米長的木條平均分成7份，列式為3÷7，所以應填；而從分數的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。
5、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
6、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量進行面批。
五、復習時要注意的幾個問題：
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的具體情況，進行有效的期末復習，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意復習題設計的層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識，學生與學生之間形成交流與合作。
4、加強復習考試期間的安全教育。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 5
一、總體目標：
通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、復習內容與目標：
本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。
《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和眾數。
《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的'計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。
《因數和倍數》復習目標：
１、使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。
２、熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》復習目標：
１、使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。
２、進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。
３、進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。
《圖形的變換》復習目標：
讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形，發展空間觀念。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 6
一、復習目的：
在完成必須的學習任務后，引導學生進行系統的復習，鞏固知識，進行考試，對一學期的學習有一個小結。
二、復習的時間：
從12月19日到12月28日，包括四天周末的時間，共15天時間。
三、復習安排和內容：
1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。
（1）朗讀課文；
（2）背誦課文；
（3）背誦宋詞；
（4）口語交際；
（5）讀詞語表的詞語；
（6）聽寫詞語；
（7）作文；
（8）寫字。
2、12月19日到12月28日，每天系統復習。
每天過一至兩單元的書本內容，在復習本上寫重點強調的內容（不要過多）。
3、復習的內容：
（1）生字詞語；
（2）句子；
（3）課文；
（4）作文；
（5）形近字；
（6）多音字；
（7）閱讀；
（8）句式；
（9）古詩。
（一）口試復習指導：
1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調歌頭、蘇軾、少年游、柳永、雨霖鈴、柳永、如夢令、李清照、卜算子詠梅、陸游。
2、讀詞語：生字表（一）（180頁—182頁）會認的字會讀、會組詞。
3、朗讀課文：能正確、流利、有感情地朗讀本冊書32篇課文和8篇選讀課文。
4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。
（二）筆試復習指導：
1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的`生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、會寫的內容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫。
3、默寫的內容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫字：注意寫好每個字，規范美觀，整潔干凈。
5、作文：認真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。
6、整理復習：將單元考試卷和練習冊所帶的單元復習卷裝訂，進行整理復習。
（具體復習內容補充）
所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試復習指導：
1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫。
默寫的內容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。
3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。
4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。
5、本冊書中出現的成語以及四字詞組，能正確書寫（常用成語會解釋詞義字義），并會積累更多的成語。
6、積累近、反義詞，能正確書寫。
7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。
8、做因果關系、遞進關系、轉折關系、條件關系、假設關系等句型訓練題，掌握這幾種關系的關聯詞語。
9、訓練改病句——詞語搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重復等。
10、訓練給錯亂句子排序的習題。
11、有選擇的認真做十篇閱讀題。
12、多看優秀習作，積累好詞佳句。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 7
20xx秋季學期期末考試即將到來了，作為四年級的學生，也具備了一定的期末復習能力，不過還是要為學生們制定一個復習計劃，讓大家能夠在期末考試中獲得成功。
一、復習目標
1、通過整理復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、進一步鞏固學生對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。
4、進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。
二、復習重難點
1、 除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應用
2、 對角和平行相交的認識
3、讀數和寫數
三、復習措施
教師方面：
1、針對本班的`學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重提優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
補差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
四、時間安排：
共計用10課時進行教學。
1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。（2課時）
2、復習混合運算、運算律、簡便計算和有關的實際問題。（2課時）
3、復習直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。（2課時）
4、復習用計算器計算和認數。（2課時）
5、復習統計和可能性。（2課時）
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一、班級情況分析：
四（3）班有學生34人，本班學生中優秀生有9人，中下生約7人左右，中等生占大部分。學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識。但本班大部分學生的思維還是不夠靈活，對于一些題型新穎的問題，不懂去尋找正確的方法解決問題。
二、復習內容：
1、數與代數
第一單元大數的認識
第四單元三位數乘兩位數
第六單元除數是兩位數的除法
2、圖形與幾何
第二單元公頃與平方千米
第三單元角的度量
第五單元平行四邊形和梯形
3、統計與概率第六單元條形統計圖
4、數學思想方法第八單元數學廣角——優化復習目的、意義：
三、復習目的、意義：
1、復習總目的：通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
2、本冊教材總的要求：
（1）認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
（2）會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
（3）會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
（4）認識面積單位“公頃”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進行一些有關面積單位的簡單計算。
（5）認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
（6）認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
（7）認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。
（8）經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、復習重難點
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用。
2、對角的度量和平行、垂直的認識。
3、對實際問題的理解與應用。
五、課時安排：
多位數的認識3課時
乘法和除法3課時
空間與圖形2課時
統計1課時
綜合練習1課時
六、復習措施：
1、按總復習單元的順序進行知識方塊分類的疏理性復習，加強知識間的聯系。
2、逐單元、有重點進行復習。
提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的.有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
3、抓薄弱環節，進行集中練習。
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
4、選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數學知識。
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一、指導思想
緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學生自身實際，進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學概念、計算方法、解決問題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實三維目標，提高學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。
二、復習內容
本學期主要有以下幾塊教學內容：
1.數與代數
數與代數主要包括：
（1）用字母表示數；
（2）乘法運算律；
（3）小數的意義和性質；
（4）小數的加法和減法；
（5）小數乘法；
（6）小數除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。
3.統計與概率
統計和概率主要包括：統計。
4.實踐與綜合應用
在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。
三、復習目標
1.進一步理解、鞏固本學期所學的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。
2.經歷獨立整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。
3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。
四、復習重、難點
復習重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數的意義和性質、小數的四則運算以及解決問題。
復習難點：是用字母表示數、簡便運算、角與三角形的認識以及解決問題。
五、方法與措施
1.復習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合四年級學生的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。
回顧整理時，給學生足夠的時間，讓學生自主地回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內容。使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。
3.加強對回顧與整理方法的.指導。
本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。
4.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。
復習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對于綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。
5.注重學生個性差異，幫助學生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。
6.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：
(一)教師與學生的關系——以學生為主，知識讓學生梳理，建立完整的知識網絡；規律讓學生尋找，引導學生將一般規律性知識進行概括；錯誤讓學生剖析。
(二)講與練的關系——以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”,練習時間要“足”， 練習方法要“活”，以減輕學生過重的課業負擔。
(三)提高優生與輔導學困生的關系——輔導學困生為主。輔導學困生的方法有：巡回輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些“學困生”單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優秀生，當“小老師”，每人幫一個“學困生”，并對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學困生”的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。
總之，在復習中應本著從實際出發，正確處理好“教”與“學”過程中的各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高學生的數學能力。
六、具體安排
(一)復習模式
1.復習課教學模式
課前預習、歸納整理、小組交流、全班匯報、梳理溝通、綜合練習
2.自主練習處理“五弄清”
（1）弄清知識的聯系與區別；
（2）弄清習題中出錯原因；
（3）弄清解題思路和方法；
（4）弄清習題的變化；
（5）弄清習題所包含的知識點。
(二) 內容及時間安排
根據本學期時間和內容，復習約安排8天左右的時間，每天復習兩個單元。各班可根據實際情況可把以下內容進行適當調整。
時間安排
復習內容
課時數
1月4日
用字母表示數及乘法運算律
1課時
1月5、6日
小數的意義和性質及小數的加法和減法
2課時
1月7-12日
小數乘法、小數除法、混合運算及解決問題
4課時
1月13日
角與三角形的認識及統計
1課時
1月14、17
綜合練習
2課時
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一、基本情況
四年級共有43名學生,經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業,能上課積極舉手回答問題,同學之間互相幫助,互相學習,互相團結。但個別學生學習態度不端正,知識的掌握較差,有些學生現在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養等。
二、采取措施
1、認真備課。
不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，常總結，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
3、認真批改作業。
布置作業做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。
我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，在做好后進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
5、狠抓學風。
我所教的班，學生比較重視數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的.提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多記多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風。
三、存在的不足及改進措施
(一)取得成績
通過這學期的努力，我班教學取得了一定的成績。在期末考試中，四年級成績為63.58分，合格率為36﹪，優秀率為10﹪，學生成績有了一定的提升，并且在計算方面能力增強，書寫習慣比以前有了進一步改變;形成了良好的學風等。
(二)存在的不足：本學期雖然取得了一定的成績。但還存在著不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。部分學生學習積極性不高，這些都有待以后改進。
1、對學生的思想教育工作做得還不到位，還出現極少部分學生曠課、厭學現象，影響了教學成績的提高。
2、對新課改理念的學習探討、自己的教學方法有待于提高。
3、對課堂教學工作抓得還不夠扎實，學生的學習成績提升幅度不大。
4、雖對后進生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著差生。
5、學生的學習成績不平衡，兩極差異大。
6、學生的理解能力和解決實際問題能力較差。
(三)改進措施：
1、團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學經驗。認真負責指導和輔導每個學生，認真貫徹良好有效的教育教學方法及手段。
2、下學期將在課余時間或早自習時間對學生進行復習和鞏固相關知識內容，通過課堂提問，課堂練習等方式使學生掌握動手，動腦的觀察能力。
3、在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。
4、多采取讓學生自主學習，合作探究，用于完善的學習方式，課堂檢測等培養和教育學生，在課堂教學中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利于教學效果的前提下，不妨采用一些適用的教學手段，進行教育教學。
四、今后打算
1、繼續對新課改理念的學習探討，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力。
2、改進自己的工作方法，不斷提高工作效率。
3、虛心向有教學經驗的老師學習，吸取別人的長處，彌補自己的不足。
4、繼續加強學生的思想教育工作，把思想教育工作做到學生心田里。
5、加強對后進生的輔導工作力度，采取一幫一的方法進行輔導，消滅差生。
6、加強對課堂教學，向課堂教學要質量。
7、加強對基礎知識的教學，提高學生對基礎知識的掌握。
8、加強解決實際問題的教學，培養學生解決實際問題的能力。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 11
一、復習形式
分類復習、綜合復習
二、復習時間
21周------23周
三、復習內容
1、大數的認識：讀寫法、比較大小、改寫和省略
2、角的度量：直線、射線和線段，量角，畫角，角的分類
3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問題本冊教材7個單元
4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線和垂線）、畫高
5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律
6、統計：縱向復式條形統計圖、橫向復式條形統計圖
復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。
四、復習目標
1、通過復習和整理，使知識形成網絡化，讓學生在原有的學習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。
（1）通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
（2）通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
（3）通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
（4）通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種條形統計圖。
2、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數學的價值，培養學生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。
3、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學習數學的快樂。
五、復習措施
1、充分發揮學生的.主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。
2、復習課以先讓學生自主復習整理，再在練習中發現問題，最后做有針對性的交流和講解。
3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學生抄幾個典型的習題，及時檢查。
4、采取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對后進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。
5、鼓勵學生相互幫助，共同進步。
六、具體安排
21周單元復習
22周綜合復習
23周期末考試
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 12
一、指導思想
根據課程標準進行有針對性的復習。復習整理所學知識，梳理數學知識，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養，復習理解學生知識的缺陷、誤區、重點和難點。努力挖掘學生學習數學的積極性和潛在能力，提高學生的數學成績。
二、復習的主要知識點
（1）簡單方程
（2）多邊形面積
（3）因子和倍數
（4）理解正數和負數
（5）分數的意義和性質
（6）對稱性、平移和旋轉
（7）分母相同的分數加減
（8）折線統計圖和尋找簡單事件的可能性。
三、評審目標：
1、通過整理和復習，進一步理解和鞏固本學期所學的知識，并使所學知識系統化、網絡化。
2、體驗復習整理知識的過程，學習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問題的能力。
3、在整理復習知識的過程中，養成復習反思的習慣，增強學好數學的自信心。
四、學生學習狀況分析
四年級一班有74名學生，思維活躍，班級氛圍好，學習熱情高。但是這個年齡段的學生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復習時要著重培養計算能力和用方程解題的理解，復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績優秀的學生對知識掌握的比較好，所以復習的時候就要讓他們更難進行高難度的訓練。
1、學習習慣。90%的學生學習習慣良好，能夠自覺、有質量保證地完成作業和學習任務。10%的學生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學習任務、作業馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在復習中加強對學生的要求。
2、解決問題。這學期主要學習用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的學生掌握了解題方法，10%的學生不知道如何下手，所以要加強對這些學生的指導。
3、行動。這學期，我學習了對稱、平移和旋轉，以及繪制折線統計。學生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導。
五、激活復習形式，提高復習興趣
基于實踐的知識復習單調乏味，學生往往覺得枯燥。復習中需要創造多種形式，運用多種電化教學手段，吸引學生注意力，激發學習興趣，讓復習課不枯燥。
比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問題提綱等。供學生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結的成績，哪一個比其他的好？
也可以完全讓學生自己整理知識框架再進行交流。
此外，還可以采用一些競賽，可以是學生之間、同組之間、男生女生之間、老師學生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。復習時，讓學生互相做作業，老師互相交換作業。在批改別人作業的同時，學生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結提高。
六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動。
復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過程。通過復習，可以幫助學生查漏補缺，同時可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的認知結構。那么不管怎么復習，都要經歷一個梳理舊知識的過程。關鍵是如何梳理（a、分類復習：根據不同的知識領域或不同的知識點進行復習；b、按難易程度復習：基礎練習、變式練習、延伸練習；c、根據知識呈現形式進行復習：填空、選擇、計算、解題）誰來整理（完全讓學生自主組織復習，老師帶領學生和老師一起組織復習）如何引導學生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學生的疑惑，從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中，教師要起到很好的引導作用，及時排序，并進行總結和提高。引導學生進一步整合自己的知識，讓不同層次的學生都能獲得和發展。
七、復習教學策略和方法。
1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學要針對小學數學課程標準的要求，彌補學生對知識掌握的差距。通過復習，每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要認真分析學生的學習情況，找出哪些知識學生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復習，讓所有學生都能在期末復習中有所收獲，增強學生的學習成功感，提高學好數學的信心。
2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個知識點，還要以每一道習題為切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，這些知識之間能形成什么樣的.聯系，能滲透什么樣的數學思維方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時獲得更多的學習方法。在復習過程中，學生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問題的策略。
3、促進知識的系統化。復習課要根據知識點的重點、學習的難點、學生的薄弱環節，引導學生按照一定的標準對所學知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯系，整體把握知識結構。
4、從過去學習。復習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。復習課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯系生活實際，讓學生參與解決實際問題，多做動手，加強平行和交叉的練習。
6、靈活運用練習提高復習效率。復習時要重點突出，不要平均發力，做到全面系統，重點突出。教材中提供的練習要根據學生的實際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。
7、尊重學生差異，注意查漏補缺。無論是學生復習、整理知識還是應用知識解決問題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學習困難的學生給予個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學生在原有基礎上有所提高。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 13
期末復習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1.通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。
2.經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。
二、復習內容
數與代數：簡易方程、因數與倍數、認識正負數、分數的意義和性質、同分母分數加減法。
空間與圖形：多邊形的面積、對稱、平移與旋轉。
統計與概率：折線統計圖與求簡單事件發生的可能性大小。
三、復習重、難點
1.因數與倍數，分數的意義和性質，同分母分數加減法。
2.求多邊形的面積。
3.使學生對本學期所學知識、概念、公式、法則系統化，并能通過梳理加以深化理解。
4.培養學生能夠合理選擇方法解決問題，能夠準確的計算。
四、學情分析
四年級數學抽象性概念增多，學生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此，學生對于概念極易混淆。我任教兩個班，四一班和四二班，其中擔任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根據平時單元檢測和期中、期末檢測的結果統計來看，四一班考A的人數40左右，四二班考A的`人數在45左右，考D的四一班有6個，四二班有2個。
1.學習興趣和態度方面，由于擔任四二班班主任，和學生接觸的時間較多一些，所以學生學習數學的興趣濃厚，學習態度良好。相比之下比四一班學生要好些。
2.學習習慣方面，四二班學生習慣主動學習數學，遇到不明白問題的及時發問；四一班學生學習數學處于被動的情況稍多。
3.知識掌握方面，多邊形的面積計算和分數的基本性質及應用掌握的較薄弱，概念容易混淆；另外計算的準確度還有待提高。
五、方法與措施
1.對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯系。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結構理清楚；認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。
2.調動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教，提優和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這兩個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數量關系，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算、解方程”計算練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動復習，發揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質疑、師生交流。
6.一切以學生為中心，及時發現復習中出現的問題。每一塊專項復習完以后，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。
六、復習時間安排
以7月3號期末檢測計算，本周結束新課學習，去掉端午節假期，考前還有不到3周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域復習，第二階段是綜合測試練習。時間安排如下：
6月12日：因數與倍數、分數的意義和性質、分數加減法第一塊專項復習。
6月13日：第一塊專項習題練習。
（端午放假）
6月17日：簡易方程、認識正負數第二塊專項復習。
6月18日：第二塊專項習題練習。
6月21日：多邊形的面積、對稱平移與旋轉第三塊專項復習。
6月22日：第三塊專項習題練習。
6月23日：折線統計圖、可能性第四塊專項復習和練習。
6月24日：綜合練習一模擬測試。
6月25日：綜合練習一試卷講評。
6月26/27日周末回家做綜合練習二模擬測試。
6月28日：綜合練習二試卷講評。
6月29日：綜合練習三模擬測試。
6月30日：綜合練習三試卷講評。
7月1日：綜合練習四模擬測試。
7月2日：綜合練習四試卷講評。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 14
本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。
復習目標：
1.通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的`特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
復習安排：
1.前一周時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。
2.在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。
3.在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排：
6月13號-22號復習課本第一章到第八章
6月23號復習練習冊第一、二章
6月24號復習練習冊第三章
6月27號復習練習冊第四章
6月28號復習練習冊第五、六章
6月29號復習練習冊第七、八章
6月30號總復習7月1號總復習
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 15
一、復習時間：
12月23日-------1月7日
二、復習形式：
分類復習、綜合復習
三、復習內容
本冊教材11個單元：
1、除法
2、角
3、混合運算
4、平行和相交
5、找規律
6、觀察物體
7、運算率
8、解決問題的策略性
9、統計與可能性
10、大數的認識
11、認識計算器
四、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬、億作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的`價值；
6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
五、復習措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣
（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。
（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 16
一、復習指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。
二、復習內容：
1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；
3、統計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統計圖；
4、解決問題的策略；
5、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數；
三、復習目的和要求：
1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算
2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算
3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算
4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角
5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）
6、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀
7、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果
8、能采用表格的形式整理條件解決問題
9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫
四、復習要點
認識大數
1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系；
2、會正確讀、寫億以內的數；
3、會比較億以內數的大小；
4、能用萬、億為單位表示大數；
5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數；
乘法和除法
1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題；
2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題；
3、能利用乘法運算律進行簡便運算；
4、能利用商不變規律進行簡便運算；
5、掌握路程、速度和時間之間的關系；
6、會進行整數四則混合運算。
具體措施：
1、深入研究教材，針對教材的.重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節有針對性的復習課。注重教學方法與學習方法的有機結合，注重知識的整理。
2、加強學生的口算能力的培養，注意口算靈活性的培養。培養學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。
3、加強應用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數量關系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。提高學生解決實際問題的能力。
4、概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練，提高學生學以致用的本領。
5、加強對學困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。
小學四年級上冊數學期末復習計劃范文 17
一、復習內容：
本冊共分八個單元：認識更大的數、線與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運用知識的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的'運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線統計圖。
6、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養學生反思的意識和能力。
三、復習重點、難點：
復習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；復習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法；復習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。
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