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小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃（精選20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 1
一、背景與目標(biāo)
隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育不再僅僅局限于課堂內(nèi)的技能技巧訓(xùn)練，而是更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了豐富小學(xué)生的課余文化生活，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，特制定本小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃。本計劃旨在通過一系列豐富多彩的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、想象和創(chuàng)新能力，同時促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。
二、服務(wù)對象與時間安排
服務(wù)對象：全校一至六年級對美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生。
時間安排：每周一至周五下午放學(xué)后，每次服務(wù)時長為1小時，具體時間可根據(jù)學(xué)校實際情況調(diào)整。
三、服務(wù)內(nèi)容
基礎(chǔ)技能培訓(xùn)：包括素描、色彩、線描等基本技能訓(xùn)練，通過系統(tǒng)的教學(xué)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能。
創(chuàng)意美術(shù)活動：如手工制作、陶藝、拼貼畫等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過動手實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。
美術(shù)欣賞與評論：組織學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)史和藝術(shù)理論，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。
主題創(chuàng)作：結(jié)合學(xué)校活動、節(jié)日慶典等主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如環(huán)保主題畫、校園文化節(jié)海報等，既鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力，又增強他們的集體榮譽感。
戶外寫生：適時組織學(xué)生到戶外進(jìn)行寫生，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。
四、師資與資源
師資配備：由學(xué)校美術(shù)教師及邀請的校外美術(shù)專家共同組成教學(xué)團(tuán)隊，確保教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)資源：充分利用學(xué)校美術(shù)教室、美術(shù)器材和多媒體教學(xué)資源，同時積極尋求社會贊助，豐富教學(xué)材料。
五、評價與反饋
作品展示：定期舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。
家長反饋：通過家長會、微信群等方式，及時收集家長對學(xué)生參加美術(shù)課后延時服務(wù)的反饋意見，不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊合作精神。
六、安全保障
安全教育：在活動開始前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保他們在活動中遵守紀(jì)律，注意安全。
應(yīng)急措施：制定應(yīng)急預(yù)案，確保在突發(fā)情況下能夠迅速、有效地進(jìn)行處理。
七、總結(jié)與展望
通過實施本計劃，我們期望能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的'興趣，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也希望通過這些活動，豐富校園文化生活，營造積極向上的校園氛圍。未來，我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新美術(shù)課后延時服務(wù)的內(nèi)容和形式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、多元的學(xué)習(xí)體驗。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 2
一、活動背景
隨著教育改革的深入，小學(xué)美術(shù)教育的重要性日益凸顯。很多學(xué)生對美術(shù)課充滿熱情，但由于時間限制，課堂上往往無法充分展開他們的創(chuàng)造力。為此，開展美術(shù)課后延時服務(wù)活動，旨在為學(xué)生提供更多的藝術(shù)實踐機會，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高美術(shù)素養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)
提供一個自由創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)表達(dá)和發(fā)展他們的藝術(shù)興趣。
增強學(xué)生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)他們的審美眼光。
通過團(tuán)隊合作與交流，提高學(xué)生的社交技能及團(tuán)隊協(xié)作能力。
為有特長的學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)和展示機會。
三、活動對象
全體在校學(xué)生，特別是對美術(shù)有濃厚興趣或特長的學(xué)生。
四、活動時間
每周一、三、五下午放學(xué)后，持續(xù)1-2小時。
五、活動內(nèi)容
自由創(chuàng)作
學(xué)生可以選擇不同的材料和媒介進(jìn)行自由創(chuàng)作，包括繪畫、手工、雕塑等。教師將提供必要的指導(dǎo)和支持。
主題繪畫
每周設(shè)定一個主題，比如“我心中的家鄉(xiāng)”、“四季風(fēng)景”等，學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作，最后組織一個小型展覽（如學(xué)期末）。
藝術(shù)欣賞與討論
每次活動開始時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞名畫、雕塑等藝術(shù)作品，討論藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和作品風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造靈感。
小組合作項目
組織學(xué)生分組進(jìn)行合作項目，如共同創(chuàng)作一幅大畫，或者設(shè)計一個裝置藝術(shù)，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。
藝術(shù)比賽與展示
定期舉辦美術(shù)小比賽，鼓勵學(xué)生作品進(jìn)行比拼，獲獎的作品不但能獲得小獎品，還會在校園內(nèi)予以展示。
六、活動管理員
美術(shù)教師：負(fù)責(zé)活動的總體規(guī)劃和組織，提供專業(yè)指導(dǎo)。
志愿者老師：可邀請其他老師或家長志愿者協(xié)助管理，保障活動的順利開展。
學(xué)生代表：選出熱愛美術(shù)的學(xué)生作為小組長，負(fù)責(zé)引導(dǎo)同學(xué)們完成活動任務(wù)。
七、活動資源準(zhǔn)備
材料：油畫棒、水彩、畫紙、手工材料（如紙張、粘土、環(huán)保材料等）。
設(shè)備：必要的工具（筆、剪刀、膠水等），可以準(zhǔn)備一塊展板用于展示學(xué)生作品。
場地：教室、藝術(shù)室或?qū)W校廣場，確保有充足的空間進(jìn)行創(chuàng)作。
八、活動評價
學(xué)生自評：每次活動結(jié)束后，由學(xué)生填寫反饋表，分享自己的收獲和感受。
教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的參與情況、創(chuàng)作表現(xiàn)以及團(tuán)隊合作情況進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。
家長反饋：定期向家長發(fā)送活動總結(jié)，并征求對活動的意見和建議，提高活動的針對性和實效性。
通過美術(shù)課后延時服務(wù)活動，我們期望為學(xué)生提供一個更加靈活和富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強他們的藝術(shù)感受和實踐能力，培養(yǎng)出更具審美能力的小藝術(shù)家。希望本計劃能夠順利實施，期待在每次活動中看到孩子們綻放的笑容與創(chuàng)造的火花！
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 3
一、服務(wù)目標(biāo)
提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)：通過延時服務(wù)，增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和實踐能力，幫助學(xué)生掌握基本的美術(shù)技能和創(chuàng)作方法。
個性化指導(dǎo)：為有特長或興趣的學(xué)生提供更為深入的指導(dǎo)，鼓勵他們進(jìn)行自主創(chuàng)作和探索，培養(yǎng)他們的藝術(shù)思維。
促進(jìn)社交與合作：通過團(tuán)隊合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強同學(xué)之間的溝通與交流。
二、服務(wù)對象
在校的所有美術(shù)興趣班學(xué)生。
對美術(shù)有特殊興趣的學(xué)生，特別是希望進(jìn)一步提高自己創(chuàng)作能力的學(xué)生。
三、服務(wù)內(nèi)容
技能提升：
向?qū)W生提供繪畫、手工、雕塑等多種美術(shù)技能的培訓(xùn)。
設(shè)置不同主題的創(chuàng)作活動，幫助學(xué)生熟悉各種美術(shù)技法。
項目實踐：
組織主題創(chuàng)作，如節(jié)日手工、班級墻面裝飾等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉能力。
策劃每學(xué)期的'美術(shù)展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。
藝術(shù)欣賞：
定期組織美術(shù)作品欣賞講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)分析各種藝術(shù)風(fēng)格和技法。
邀請當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家或美術(shù)教師進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗與藝術(shù)理念。
個性化輔導(dǎo)：
針對部分對美術(shù)有特別興趣的學(xué)生，提供一對一的輔導(dǎo)。
幫助學(xué)生制定個人美術(shù)學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、時間安排
延時服務(wù)時間：每周三、周五下午4:00-5:30。
課程安排：
4:00-4:15 自由交流與準(zhǔn)備工作
4:15-5:00 技能提升與項目實踐（分組進(jìn)行）
5:00-5:15 藝術(shù)欣賞與討論
5:15-5:30 總結(jié)分享與清理整理
五、師資安排
美術(shù)教師：負(fù)責(zé)授課和輔導(dǎo)，提供專業(yè)指導(dǎo)。
志愿者或高級學(xué)生：協(xié)助教師開展活動，幫助低年級學(xué)生。
六、資源準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：繪畫工具（顏料、畫筆、畫紙等）、手工材料（紙張、剪刀、膠水等）、裝飾材料（珠子、絲帶等）。
展覽空間：為展覽學(xué)生作品提供合適的展示空間。
七、評估與反饋
學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對活動的意見和建議，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容。
成果展示：在學(xué)期末舉行美術(shù)成果展，邀請家長和其他班級參觀，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
通過本次美術(shù)課后延時服務(wù)計劃，我們希望能夠為學(xué)生提供一個更廣闊的藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)意和實踐能力，同時促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，讓美術(shù)教育在校園中真正實現(xiàn)“以藝育人”的目標(biāo)。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 4
一、活動背景
隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)愈加重視。為加強學(xué)生的美術(shù)實踐能力，拓展他們的藝術(shù)視野，學(xué)校決定開展美術(shù)課后延時服務(wù)，特別針對熱愛美術(shù)的學(xué)生，提供一個更加豐富的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作平臺。
二、活動目標(biāo)
提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)：通過美術(shù)作品的實踐，增強學(xué)生對美術(shù)的理解，培養(yǎng)他們的審美能力。
激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，提升創(chuàng)新思維及表達(dá)能力。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：通過團(tuán)隊合作和互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。
為家長減輕負(fù)擔(dān)：在課后延時服務(wù)中，減輕家長接送孩子的壓力，提供更為便利的服務(wù)。
三、活動對象
小學(xué)全體學(xué)生：特別歡迎對美術(shù)有興趣的學(xué)生參與。
家長：鼓勵家長配合參與，讓孩子在家也能得到創(chuàng)作的支持。
四、活動時間
時間：每周一至周五，課后（具體時間由各班教師安排，建議時間為16:00-17:30）
地點：學(xué)校美術(shù)教室及美術(shù)工作室
五、活動內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)：
美術(shù)基礎(chǔ)知識講解（如色彩搭配、構(gòu)圖技巧、藝術(shù)流派介紹等）。
觀看美術(shù)作品分析，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景及技法。
實踐創(chuàng)作：
提供各種美術(shù)素材（如水彩、油畫棒、彩鉛等），開展自由創(chuàng)作讓學(xué)生選擇自己喜歡的`主題。
定期組織主題創(chuàng)作活動（如：秋天的色彩、我的夢想、家鄉(xiāng)的美景等）。
小組合作：
組建小組，開展“合作作品”主題，增強團(tuán)隊合作意識。
向?qū)W生展示成功的合作案例，激勵他們共同創(chuàng)作。
作品展示：
定期舉辦作品展覽，邀請家長和同學(xué)前來參觀，提升學(xué)生的自信心。
收集優(yōu)秀作品，制作成冊，愉快分享。
外出活動（如條件允許）：
組織到美術(shù)館、文藝展覽、自然風(fēng)光地的寫生活動，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。
六、活動安排
每周一：美術(shù)基礎(chǔ)知識及技能培訓(xùn)（1小時），自由創(chuàng)作時間（30分鐘）。
每周二：專題講座（邀請美術(shù)教師或藝術(shù)家分享）及實踐創(chuàng)作。
每周三：小組合作創(chuàng)作與交流，展示中間成果。
每周四：作品精修與展示準(zhǔn)備。
每周五：作品展覽及總結(jié)反饋，家長開放日。
七、活動保障
師資力量：由學(xué)校美術(shù)老師和愛好美術(shù)的學(xué)生志愿者組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
安全管理：確保活動場所的安全，購買相關(guān)美術(shù)材料的安全性。
溝通反饋：建立家長交流渠道，定期收集家長和學(xué)生的意見和建議。
八、活動評估
過程性評估：通過觀察學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，收集活動反饋。
結(jié)果性評估：收集作品，匯總學(xué)生提升情況，并形成總結(jié)報告。
九、總結(jié)
通過美術(shù)課后延時服務(wù)活動，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。同時，也為他們提供一個實現(xiàn)夢想的舞臺，希望每位參與的學(xué)生都能在藝術(shù)的世界里自由翱翔。讓我們共同期待這一活動的順利開展！
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 5
一、服務(wù)目標(biāo)
提供一個安全、豐富的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，提升他們的藝術(shù)技能。
幫助學(xué)生在課后完成美術(shù)作業(yè)或項目。
促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強團(tuán)隊協(xié)作能力。
二、服務(wù)對象
小學(xué)階段的學(xué)生 （可根據(jù)年級進(jìn)行分組）
三、服務(wù)時間
每周一至周五，下午4:00-6:00（可根據(jù)學(xué)校實際情況調(diào)整）
四、活動內(nèi)容
自由創(chuàng)作時間（4:00-5:00）
提供繪畫、手工、雕塑等材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的.興趣選擇項目自主創(chuàng)作。
主題活動（5:00-5:30）
每周設(shè)定一個主題，如“自然”、“夢想”、“節(jié)日”等，組織相關(guān)的集體創(chuàng)作或討論。
技能培訓(xùn)（5:30-6:00）
每周邀請老師或藝術(shù)工作者進(jìn)行特定技能的培訓(xùn)，如水彩畫、剪紙等。
五、師資安排
美術(shù)老師主導(dǎo)，鼓勵高年級學(xué)生志愿者協(xié)助，增強小朋友的交流與互動。
六、服務(wù)費用
若需要收取一定費用，用于材料采購和場地維護(hù)，建議與家長溝通并保持透明。
七、宣傳與反饋
利用學(xué)校網(wǎng)站、家長微信群、公告欄進(jìn)行宣傳。
定期收集家長和學(xué)生的反饋，調(diào)整和改進(jìn)活動內(nèi)容。
八、注意事項
確保安全措施到位，材料使用安全。
關(guān)注每位學(xué)生的個體需求，提供個性化指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 6
一、服務(wù)目標(biāo)
提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
為有美術(shù)特長和興趣的學(xué)生提供更深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機會，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。
豐富學(xué)生的課余生活，營造良好的校園藝術(shù)文化氛圍。
二、服務(wù)對象
x年級對美術(shù)有興趣的學(xué)生
三、服務(wù)時間
每周x天，每次時長為x小時。
四、服務(wù)內(nèi)容與安排
（一）第一階段（第 1 - 4 周）：基礎(chǔ)繪畫技巧鞏固與拓展
第一周
課程主題：“繪畫工具大探索”
教學(xué)內(nèi)容：介紹各種繪畫工具，如鉛筆、彩鉛、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、國畫顏料等的特點和使用方法。通過簡單的線條練習(xí)和色彩涂抹，讓學(xué)生感受不同工具帶來的不同效果。例如，用鉛筆練習(xí)輕重不同的線條，用彩鉛嘗試疊色，用水彩筆進(jìn)行平涂練習(xí)等。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅以線條和簡單色彩組合為主的作品，展示對不同繪畫工具的初步體驗。
第二周
課程主題：“形狀的魔法世界”
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識各種基本形狀，如圓形、方形、三角形等，并學(xué)習(xí)如何運用這些形狀組合成簡單的物體。通過觀察生活中的物體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的形狀構(gòu)成，進(jìn)行形狀創(chuàng)意繪畫練習(xí)，如用圓形和三角形組合成一只小狐貍，用方形和圓形組合成一輛小卡車等。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅包含多種形狀組合的繪畫作品，展現(xiàn)對形狀的理解和運用能力。
第三周
課程主題：“色彩的奧秘”
教學(xué)內(nèi)容：講解色彩的基本知識，包括三原色（紅、黃、藍(lán)）、三間色（橙、綠、紫）以及色彩的冷暖、明度等概念。通過色彩搭配練習(xí)，如用對比強烈的色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫，用柔和的同類色創(chuàng)作一幅風(fēng)景小畫等，讓學(xué)生感受色彩對畫面情感和氛圍的影響。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生完成一幅色彩搭配練習(xí)作品，體現(xiàn)對色彩知識的掌握和運用。
第四周
課程主題：“構(gòu)圖的魅力”
教學(xué)內(nèi)容：介紹構(gòu)圖的基本方法，如對稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖、中心構(gòu)圖等。通過分析一些優(yōu)秀繪畫作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解構(gòu)圖在畫面中的重要性。讓學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作練習(xí)，給定一個主題，如 “我的小花園”，讓學(xué)生運用不同的構(gòu)圖方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅主題繪畫作品，突出構(gòu)圖的合理性和創(chuàng)新性。
（二）第二階段（第 5 - 8 周）：創(chuàng)意手工與繪畫結(jié)合
第五周
課程主題：“紙藝花朵綻放”
教學(xué)內(nèi)容：教授學(xué)生用彩色紙制作各種花朵，如折紙玫瑰、剪紙牡丹等。并引導(dǎo)學(xué)生將制作好的紙藝花朵與繪畫背景相結(jié)合，創(chuàng)作一幅以花園為主題的作品。例如，先畫好花園的草地、天空、柵欄等背景，再將紙藝花朵粘貼在畫面上，增加作品的立體感和層次感。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生完成一幅紙藝與繪畫結(jié)合的花園主題作品，展示手工與繪畫融合的創(chuàng)意。
第六周
課程主題：“超輕黏土的奇幻之旅”
教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生了解超輕黏土的特性和基本制作技巧，如搓、揉、捏、壓等。指導(dǎo)學(xué)生用超輕黏土制作各種卡通形象或小動物，如小熊、小兔子等，并將其放置在繪畫的場景中，如森林、草地等。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和畫面整合能力。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅包含超輕黏土造型和繪畫場景的作品，體現(xiàn)跨媒介創(chuàng)作的能力。
第七周
課程主題：“廢舊物品大變身”
教學(xué)內(nèi)容：收集廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、舊紙盒等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將這些廢舊物品改造成藝術(shù)作品。例如，用飲料瓶制作一個花瓶，用易拉罐制作一個小機器人，并用繪畫對其進(jìn)行裝飾和完善。通過這個課程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)作一件藝術(shù)作品，并通過繪畫裝飾，展現(xiàn)資源再利用的創(chuàng)意成果。
第八周
課程主題：“綜合材料創(chuàng)意繪畫”
教學(xué)內(nèi)容：提供多種材料，如毛線、布料、珠子、樹葉等，讓學(xué)生自由選擇材料與繪畫相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。例如，用毛線粘貼出動物的毛發(fā)，用樹葉拼貼成樹木的形狀，再用繪畫補充細(xì)節(jié)和背景。鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)繪畫材料的限制，探索更多的創(chuàng)意表達(dá)方式。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅綜合材料運用的創(chuàng)意繪畫作品，展示對不同材料的駕馭能力和獨特的創(chuàng)意構(gòu)思。
（三）第三階段（第 9 - 12 周）：主題繪畫創(chuàng)作與展示
第九周
課程主題：“我的校園生活”
教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回憶校園生活中的點點滴滴，如課堂學(xué)習(xí)、課間活動、校園風(fēng)景等。通過頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生分享自己的校園故事和印象深刻的場景，然后進(jìn)行主題繪畫創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生如何組織畫面元素，如何用色彩和線條表達(dá)情感，使作品能夠生動地展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅以校園生活為主題的繪畫作品，表達(dá)對校園的熱愛和獨特感受。
第十周
課程主題：“童話世界的冒險”
教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇自己喜歡的童話故事或童話角色，如《白雪公主》《小紅帽》《孫悟空》等，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話的情節(jié)和角色特點，鼓勵學(xué)生在畫面中加入自己的.想象和創(chuàng)意元素，如為童話角色設(shè)計新的服裝、場景或情節(jié)轉(zhuǎn)折。通過這個課程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)與藝術(shù)的轉(zhuǎn)換能力。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅以童話世界為主題的繪畫作品，展現(xiàn)對童話故事的獨特詮釋。
第十一周
課程主題：“未來城市的暢想”
教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考未來城市的樣子，如高科技建筑、智能交通、環(huán)保設(shè)施等。通過觀看科幻電影、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在繪畫創(chuàng)作中，教師指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)未來城市的科技感和空間感，如何運用色彩營造出未來的氛圍。鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于嘗試新的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。
作品呈現(xiàn)形式：學(xué)生創(chuàng)作一幅以未來城市為主題的繪畫作品，展示對未來世界的憧憬和創(chuàng)新思維。
第十二周
課程主題：“期末作品展示與總結(jié)”
教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生對本學(xué)期的作品進(jìn)行整理和展示。每個學(xué)生選擇自己最滿意的作品進(jìn)行展示，并向其他同學(xué)介紹作品的創(chuàng)作思路、過程和所表達(dá)的情感。通過作品展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。同時，教師對本學(xué)期的課后延時服務(wù)進(jìn)行總結(jié)，回顧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和鼓勵。
作品呈現(xiàn)形式：舉辦小型作品展覽，學(xué)生在展覽現(xiàn)場進(jìn)行作品講解和交流。
五、教學(xué)資源
繪畫工具：準(zhǔn)備充足的鉛筆、彩鉛、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、國畫顏料、畫紙、畫板、畫架等。
手工材料：彩色紙、折紙、剪紙工具、超輕黏土、廢舊物品（飲料瓶、易拉罐、舊紙盒等）、毛線、布料、珠子、樹葉等。
多媒體設(shè)備：用于播放教學(xué)視頻、展示優(yōu)秀作品圖片、進(jìn)行繪畫示范等。
參考書籍：購置一些適合小學(xué)生的美術(shù)教材、繪畫技法書籍、兒童美術(shù)作品集等，供學(xué)生借閱和參考。
六、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過現(xiàn)場示范繪畫和手工制作過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)技巧和方法。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作創(chuàng)作或討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
個別指導(dǎo)法：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
七、教學(xué)評價
過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如是否積極思考、勇于嘗試、遵守課堂紀(jì)律等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
作品評價：對學(xué)生的每一次作品進(jìn)行評價，從作品的創(chuàng)意、技巧、色彩運用、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的建議。評價方式采用教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合，讓學(xué)生從不同的角度了解自己的作品和學(xué)習(xí)情況。
成長記錄袋評價：為每個學(xué)生建立成長記錄袋，收集學(xué)生的作品、創(chuàng)作思路、學(xué)習(xí)心得等資料，定期對成長記錄袋進(jìn)行整理和分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。
八、安全保障措施
對繪畫工具和手工材料進(jìn)行嚴(yán)格檢查，確保材料無毒、無害、無安全隱患。
教師在教學(xué)過程中，強調(diào)工具和材料的正確使用方法，防止學(xué)生因不當(dāng)使用而造成傷害。
保持教室環(huán)境整潔、通風(fēng)良好，避免因材料堆積或環(huán)境問題引發(fā)安全事故。
在進(jìn)行手工制作時，如使用剪刀等工具，教師要密切關(guān)注學(xué)生的操作，提醒學(xué)生注意安全，避免意外傷害。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 7
一、服務(wù)目標(biāo)
提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，通過多樣化的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動手實踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中學(xué)會表達(dá)自我、發(fā)揮個性。
為有美術(shù)特長和興趣的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，為今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、服務(wù)對象
x年級對美術(shù)有興趣和需求的學(xué)生
三、服務(wù)時間
每周x天，每天放學(xué)后xx點-xx點，共計x課時。
四、服務(wù)內(nèi)容與安排
（一）第一階段（第 1 - 4 周）：繪畫基礎(chǔ)鞏固與創(chuàng)意啟發(fā)
第一周
課程主題：“線條的魔法”
課程內(nèi)容：通過展示不同風(fēng)格的線條繪畫作品，如梵高的《星月夜》中富有動感的曲線，讓學(xué)生感受線條的表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線條練習(xí)，包括直線、曲線、折線、波浪線等，嘗試用線條組合成簡單的圖案，如動物、植物等輪廓。
教學(xué)方法：講解示范法、實踐操作法。教師先講解線條的種類和特點，然后示范如何運用線條繪畫，學(xué)生跟隨練習(xí)并創(chuàng)作。
第二周
課程主題：“色彩的奧秘”
課程內(nèi)容：介紹色彩的基本知識，如三原色、三間色、復(fù)色等。通過觀察色彩斑斕的圖片和繪畫作品，如莫奈的《睡蓮》，讓學(xué)生感受不同色彩搭配產(chǎn)生的效果。安排學(xué)生進(jìn)行色彩填涂練習(xí)，使用水彩筆或油畫棒為簡單的線描圖案上色，注重色彩的和諧與對比。
教學(xué)方法：直觀演示法、小組討論法。教師通過展示色彩作品直觀演示色彩搭配效果，學(xué)生分組討論對不同色彩組合的感受后進(jìn)行填涂練習(xí)。
第三周
課程主題：“形狀大變身”
課程內(nèi)容：展示各種幾何形狀和不規(guī)則形狀在繪畫中的.運用，如畢加索的《公牛頭》利用自行車把手和座墊組成公牛頭的形狀。引導(dǎo)學(xué)生將不同形狀組合、變形，創(chuàng)作出獨特的形象，如將圓形和三角形組合成小房子等。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、個別輔導(dǎo)法。教師啟發(fā)學(xué)生思考形狀的組合方式，學(xué)生創(chuàng)作過程中教師針對個別學(xué)生的創(chuàng)意和問題進(jìn)行輔導(dǎo)。
第四周
課程主題：“創(chuàng)意繪畫：我的小小世界”
課程內(nèi)容：鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)的線條、色彩和形狀知識，以 “我的小小世界” 為主題創(chuàng)作一幅繪畫作品。可以是自己的房間、校園一角、夢想中的樂園等場景，要求表達(dá)出個人的情感和想法。
教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、作品展示法。教師創(chuàng)設(shè)輕松愉快的創(chuàng)作情境，學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示，互相欣賞和評價。
（二）第二階段（第 5 - 8 周）：手工藝術(shù)探索與實踐
第五周
課程主題：“紙藝之花”
課程內(nèi)容：教授學(xué)生簡單的紙藝花朵制作方法，如折紙玫瑰、剪紙?zhí)一ǖ取＝榻B紙藝的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等的使用技巧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作不同種類的紙藝花，組成一束花束作品。
教學(xué)方法：分步教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。教師分步演示紙藝花制作步驟，學(xué)生兩兩一組合作完成花束制作，互相幫助和學(xué)習(xí)。
第六周
課程主題：“超輕黏土的樂趣”
課程內(nèi)容：讓學(xué)生認(rèn)識超輕黏土這種材料，了解其特性和色彩多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用超輕黏土制作各種小物件，如水果、動物、人偶等，注重形狀的塑造和細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)方法：示范操作法、創(chuàng)意啟發(fā)法。教師示范用超輕黏土制作簡單物件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，構(gòu)思自己要制作的作品形象。
第七周
課程主題：“廢舊物品變身藝術(shù)”
課程內(nèi)容：收集廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、紙盒等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些廢舊物品改造成藝術(shù)品，如將飲料瓶剪成花朵形狀制作花瓶裝飾，將易拉罐制作成小雕塑等。學(xué)生分組進(jìn)行廢舊物品改造創(chuàng)作實踐。
教學(xué)方法：實物展示法、小組競賽法。教師展示廢舊物品改造的藝術(shù)作品實物，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生分組競賽，看哪個小組的創(chuàng)意和作品更出色。
第八周
課程主題：“手工藝術(shù)展”
課程內(nèi)容：將學(xué)生在這一階段制作的手工藝術(shù)作品進(jìn)行展示，布置成一個小型展覽。組織學(xué)生參觀展覽，互相交流制作心得和感受，評選出最受歡迎的作品，并給予獎勵。
教學(xué)方法：展覽展示法、評價激勵法。通過展覽展示學(xué)生作品，采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（三）第三階段（第 9 - 12 周）：繪畫技巧提升與主題創(chuàng)作
第九周
課程主題：“人物繪畫基礎(chǔ)”
課程內(nèi)容：講解人物繪畫的基本比例和結(jié)構(gòu)，如頭身比、五官位置等。通過觀察人物照片和繪畫作品，讓學(xué)生了解不同人物的姿態(tài)和表情特點。安排學(xué)生進(jìn)行簡單的人物頭部繪畫練習(xí)，包括輪廓、五官的繪制。
教學(xué)方法：對比分析法、實踐練習(xí)法。教師對比不同比例和姿態(tài)的人物繪畫作品進(jìn)行分析講解，學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)并互相交流作品。
第十周
課程主題：“風(fēng)景繪畫技巧”
課程內(nèi)容：介紹風(fēng)景繪畫的構(gòu)圖方法，如水平線構(gòu)圖、垂直線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖等。講解如何表現(xiàn)不同的自然元素，如山、水、樹、云等的繪畫技巧，通過欣賞名家風(fēng)景畫作，如柯羅的《孟特芳丹的回憶》，學(xué)習(xí)色彩在風(fēng)景繪畫中的運用。學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫生或根據(jù)圖片創(chuàng)作風(fēng)景繪畫作品。
教學(xué)方法：現(xiàn)場教學(xué)法、作品臨摹法。教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行風(fēng)景寫生現(xiàn)場教學(xué)，或者讓學(xué)生臨摹名家風(fēng)景作品，體會風(fēng)景繪畫的技巧。
第十一周
課程主題：“故事繪畫創(chuàng)作”
課程內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的故事或想象一個故事，將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。要求學(xué)生構(gòu)思畫面內(nèi)容、人物形象、場景設(shè)置等，用多幅畫面連續(xù)表現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，形成一本簡單的故事繪畫集。
教學(xué)方法：故事引導(dǎo)法、創(chuàng)作輔導(dǎo)法。教師先講述一些故事繪畫的優(yōu)秀案例，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自己的故事，在學(xué)生創(chuàng)作過程中給予輔導(dǎo)，幫助解決畫面銜接和表達(dá)等問題。
第十二周
課程主題：“期末繪畫作品匯報展”
課程內(nèi)容：學(xué)生挑選自己在本學(xué)期課后延時服務(wù)中最滿意的繪畫作品進(jìn)行裝裱展示。舉辦一場正式的匯報展覽，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和其他班級的學(xué)生參觀。同時，組織學(xué)生在展覽現(xiàn)場進(jìn)行作品講解，分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。
教學(xué)方法：展覽籌備法、交流分享法。教師和學(xué)生共同籌備展覽，在展覽過程中通過作品講解和交流分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
（四）第四階段（第 13 - 16 周）：綜合藝術(shù)體驗與拓展
第十三周
課程主題：“藝術(shù)與音樂的碰撞”
課程內(nèi)容：播放不同風(fēng)格的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的感受創(chuàng)作繪畫作品，用色彩、線條和形狀表達(dá)音樂所帶來的聯(lián)想和情緒，例如用熱烈奔放的色彩和流暢的線條表現(xiàn)歡快的音樂。
教學(xué)方法：音樂感受法、繪畫表達(dá)法。先讓學(xué)生聆聽音樂，感受音樂氛圍，然后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師在過程中引導(dǎo)學(xué)生將音樂與繪畫元素相聯(lián)系。
第十四周
課程主題：“繪畫與詩歌的交融”
課程內(nèi)容：選取一些經(jīng)典的詩歌，如李白的《靜夜思》、徐志摩的《再別康橋》等，讓學(xué)生朗誦詩歌，理解詩歌的意境和情感。要求學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容創(chuàng)作一幅繪畫作品，將詩歌中的場景、意象通過繪畫呈現(xiàn)出來，如用寧靜的畫面表現(xiàn)《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)方法：詩歌解讀法、繪畫創(chuàng)作法。教師解讀詩歌含義和意境，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合。
第十五周
課程主題：“創(chuàng)意美術(shù)游戲”
課程內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)意美術(shù)游戲，如 “繪畫接力” 游戲，每個小組的學(xué)生依次在一幅畫紙上添加內(nèi)容，共同完成一幅作品；“閉眼繪畫挑戰(zhàn)”，學(xué)生閉上眼睛憑想象繪畫，然后睜開眼睛進(jìn)行補充和完善，鍛煉學(xué)生的想象力和應(yīng)變能力。
教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、團(tuán)隊合作法。通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行團(tuán)隊合作，完成美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。
第十六周
課程主題：“課后延時服務(wù)總結(jié)與展望”
課程內(nèi)容：回顧本學(xué)期課后延時服務(wù)的內(nèi)容和活動，總結(jié)學(xué)生的成長與進(jìn)步。組織學(xué)生分享自己在課后延時服務(wù)中的收獲和體會，鼓勵學(xué)生對未來的美術(shù)學(xué)習(xí)提出自己的想法和期望。教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書和小獎品，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方法：回顧總結(jié)法、交流評價法。師生共同回顧總結(jié)，通過交流分享評價學(xué)生表現(xiàn)，為本學(xué)期課后延時服務(wù)畫上圓滿句號。
五、教學(xué)資源
美術(shù)教材、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、彩鉛、繪畫紙、畫板等）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、超輕黏土、廢舊物品等）。
多媒體設(shè)備，用于展示繪畫作品、教學(xué)視頻、音樂等資料。
美術(shù)教室及相關(guān)展示空間，為學(xué)生提供創(chuàng)作和作品展示的場地。
六、教學(xué)評價
過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)意表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步情況。
作品評價：對學(xué)生每次創(chuàng)作的作品進(jìn)行評價，從作品的創(chuàng)意、技巧、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析，采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評價過程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。
終結(jié)性評價：在學(xué)期末，綜合學(xué)生的過程性評價和作品評價結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，給出等級和評語，為學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并評選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
七、安全保障
在使用繪畫工具和手工材料時，教師要提前講解安全注意事項，如正確使用剪刀，避免顏料接觸眼睛等，確保學(xué)生的人身安全。
定期檢查美術(shù)教室的設(shè)施設(shè)備，如電器、桌椅等，及時排除安全隱患。
在組織戶外寫生或其他活動時，提前做好安全教育和應(yīng)急預(yù)案，確保活動順利進(jìn)行。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級文件精神，結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長、挖掘?qū)W生藝術(shù)天賦，滿足新時代家長對豐富多彩課后服務(wù)的需求。
二、服務(wù)原則
1、安全第一原則。課后服務(wù)要堅持安全第一的原則，保證學(xué)生安全的同時順利開展課后服務(wù)項目。
2、堅持自愿選擇原則。學(xué)生參加課后服務(wù)由學(xué)生及家長自愿選擇。學(xué)校要先征求家長意見，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書》。
3、堅持服務(wù)公開原則。課后服務(wù)公開服務(wù)時間，服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容，主動接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。
4、學(xué)校統(tǒng)籌組織的原則。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，組織安排，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，全面落實課后服務(wù)。
三、服務(wù)目標(biāo)
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。
2、對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。組織學(xué)生開展形式多樣的.課后服務(wù)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
四、確立組織機構(gòu)
為確保校內(nèi)課后服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立課后服務(wù)工作小組。
五、工作小組主要工作內(nèi)容：
1、制訂好課后服務(wù)工作實施方案，落實具體的課后服務(wù)開展，提出明確的活動要求。
2、根據(jù)實施情況及時調(diào)整有關(guān)課后服務(wù)。
3、每天查看各課后服務(wù)是否開展，活動是否正常，存在什么問題，定期，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使課后服務(wù)開展的富有成效。
六、相關(guān)事項安排
1、召開課后服務(wù)籌備會。每學(xué)期開學(xué)前召開課后服務(wù)籌備會，完成課后服務(wù)注意事項及相關(guān)工作的安排，保障開學(xué)后課后服務(wù)的順利進(jìn)行。
2、完成相關(guān)通知發(fā)放，協(xié)議書的簽訂。按時間節(jié)點，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書》的簽訂，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長的一封信》、《關(guān)于開展課后服務(wù)社團(tuán)活動項目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項目學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書》。
3、課后服務(wù)家長自愿報名。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一實施服務(wù)，服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次。社團(tuán)活動本著“自愿選擇”的原則，按照“家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的“四步走”工作流程組織實施。
4、課后服務(wù)內(nèi)容。以班級和社團(tuán)為單位進(jìn)行課后服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，開設(shè)豐富多彩的活動，包括作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、習(xí)字、繪本閱讀、科普知識、趣味英語、數(shù)學(xué)繪本、課桌操等課后服務(wù)和足球社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、口才社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)、合唱社團(tuán)、田徑社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、棋藝社團(tuán)9個興趣社團(tuán)。
5、課后服務(wù)開展時間和地點。各課后服務(wù)，于周一至周五下午3：30至放學(xué)開展。
6、課后服務(wù)開展地點。各班級和專用教室。
7、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細(xì)記錄每天服務(wù)地點、服務(wù)教師、服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)效果。
七、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育。各課后服務(wù)教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實將課后服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，組織好、服務(wù)好，真正讓“延時服務(wù)”成為學(xué)校的實事工程。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 9
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的美術(shù)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有20課，分為5個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，具體講，有以下方法：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、以問題為紐帶。
3、以提示為指導(dǎo)。
4、重感受和實踐。
5、多自評與互評。
6、學(xué)習(xí)建議分層次。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
四、教材重點難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
五、教學(xué)措施
（一）改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動手，動腦，動眼，動口中學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。
1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點寫生課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生寫生，參觀等活動。學(xué)生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的觀察能力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺。
《學(xué)記》中早已指出：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。
3、作品展示，樹立榜樣。
展示是作品評價的另一種形式，也可以細(xì)分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學(xué)生喜歡看同齡人的作品，當(dāng)然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學(xué)生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。
4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級同學(xué)共同努力。
孩子們是21世紀(jì)的小主人，是未來的棟梁之才。在實施素質(zhì)教育的同時，也要在美術(shù)教學(xué)中提供引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，使其共同發(fā)展。
在教學(xué)中，采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。
（二）營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
學(xué)習(xí)氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
音美結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的效果。美術(shù)與音樂是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂，可以刺激學(xué)生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢暋？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學(xué)生的創(chuàng)造思維。例如：在設(shè)計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學(xué)們感覺到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。
讓學(xué)生領(lǐng)略成功的喜悅，使他們在成功的'氣氛中增強學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵同學(xué)們多參加各種美術(shù)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和對自身能力的信心。
（三）充實自身的教學(xué)知識，培養(yǎng)合格人才。
在推行素質(zhì)教育的今天，要求一些自身就不具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的藝術(shù)教育工作者，去培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀(jì)的新型高素質(zhì)人才可能嗎?不可能。因而只有不斷加深自身的學(xué)習(xí)。同志指出“終生學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，只有不斷培養(yǎng)自身的素質(zhì)，做到去問，去研究，去探索，才能更好的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
（四）改進(jìn)課堂的評價方式，建立新型的師生關(guān)系。
在教學(xué)中，采用討論法讓每位學(xué)生都有平等發(fā)言的機會。給同學(xué)們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新欲望。當(dāng)同學(xué)的答案回答的非常好時，教師應(yīng)給予評價，并鼓勵繼續(xù)保持，對于有些偏離的答案，教師應(yīng)親切的說“說的不錯，有誰能補充。”這樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準(zhǔn)確的答案。學(xué)生相互評價，達(dá)到共同進(jìn)步的效果，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合。
對于評價作業(yè)早已不是教師一個人的事，學(xué)生之間相互評價是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，語言表達(dá)能力的最好方式，對于好的作業(yè)，教師除了口頭表揚以外，適當(dāng)還可采用物質(zhì)獎勵。這也是激發(fā)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法。
教師是學(xué)生的激勵者，促進(jìn)者，指導(dǎo)者，協(xié)調(diào)者和合作者。教師的教只是學(xué)生求知的條件之一。教師和學(xué)生的求知權(quán)利是平等的，在教學(xué)過程中，把學(xué)生看成課堂的主人，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓他們在民主，和諧，有趣的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是五年科學(xué)和二年美術(shù)。五年科學(xué)是我第一次接觸的新學(xué)科，而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過一遍的舊學(xué)科。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 10
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí);小學(xué)美術(shù)教育不一樣于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美潛力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的潛力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計劃：
一、抓好常規(guī)教學(xué)。
1，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當(dāng)。
2，充實課堂容納量，充分利用好教學(xué)時間。
二、加強自身建設(shè)。
從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認(rèn)真開展兩學(xué)（學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治），進(jìn)一步提高師表形象。具體做法是：
1，堅持參加群眾學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國教育法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。
2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，改善自我。進(jìn)一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護(hù)群眾利益，不做有損學(xué)校聲譽的事。
三、關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練
加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個性特長。用心組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學(xué)生的校園生活。總之我將嚴(yán)格要求自我，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。
在科學(xué)課方面為了能盡快熟練本學(xué)科的授課技巧，我也做了如下的計劃：
課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹國家課程改革的重要精神，以“文化美術(shù)”的教育理念指導(dǎo)校園藝術(shù)教育教學(xué)工作，強調(diào)“文化中快樂求美，愉悅中技藝習(xí)術(shù)”的藝術(shù)教育策略，以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，深化課改的各項要求和內(nèi)容，多角度、多途徑的實施有效教學(xué)。開展生動活潑、形式多樣的美術(shù)學(xué)科綜合活動和豐富多彩的校園美術(shù)文化活動，探究藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的新途徑，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并持久發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合能力，全面提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生的個性獲得和諧、持續(xù)地發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦，加大對美術(shù)教材的研究。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視對青年教師的培養(yǎng)，以“愉悅中文化求美，快樂中技藝習(xí)術(shù)”特色教學(xué)為目標(biāo),通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)涵。
三、主要工作：
一、潛心教學(xué)研究，提升教師專業(yè)水平
1、組織美術(shù)組教師學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，及時了解美術(shù)教育動態(tài)。對國家《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)一步內(nèi)化，對美術(shù)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼恚彩菫榻滩牡倪M(jìn)一步修改做好資料的收集與歸納等準(zhǔn)備工作。同時結(jié)合藝術(shù)第八冊教材的使用繼續(xù)展開藝術(shù)課程的課堂教學(xué)實踐。
2、對青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)方面進(jìn)行強化培訓(xùn)。三十歲以下青年教師須認(rèn)真參加各級組織開展的進(jìn)修活動和崗位培訓(xùn)，每一位教師都要根據(jù)個人特長參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的相應(yīng)的研修班，在活動中積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力爭先，爭取成為市區(qū)活動的骨干。實習(xí)期教師必須實行傳統(tǒng)備課方式。
3、提高運用電教媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的能力，實行電腦備課，加強二次備課及檢查，提倡每周有一節(jié)制作質(zhì)量較高的教學(xué)課件應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)。
4、積極參加教育科研活動。對課題“整合美術(shù)課程資源，提高美術(shù)教學(xué)實效性的研究”開展實證性研究。
5、繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，深入、有序地進(jìn)行鎮(zhèn)、校兩級師徒結(jié)對工作，對新教師進(jìn)行跟蹤聽課。除日常教育教學(xué)工作外，剛剛工作的青年教師須在教學(xué)范畫、美術(shù)字、粉筆字等教學(xué)基本功方面有所要求、有所作為、有所突破、有所成績。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處將組織綜合學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動，美術(shù)學(xué)科要有特色展示。
二、改進(jìn)教育策略，深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵。
1、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研交流，互相備課、說課、聽課、議課，教師明確目標(biāo)：骨干教師重深入、青年教師重進(jìn)步，共同提高教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)嘗試走理論指導(dǎo)——骨干引領(lǐng)——全員展示——剖析提升的路線，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的可測研究。確定周四上午前兩節(jié)課為美術(shù)組集中教研時間，開展集體備課或教學(xué)論壇活動，每次活動定主題與課題、定中心發(fā)言人與主備課人，按序主講，并認(rèn)真做好記錄。
2、按計劃上好各人擬定的研究課，互相聽課學(xué)習(xí)。個人專題研究的方向、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要在研究課中有所體現(xiàn)。研究課應(yīng)有總結(jié)、有反饋，做到課前集體準(zhǔn)備，課后及時評議。
3、積極參加校青年理論班學(xué)習(xí)，撰寫教育日記和教學(xué)隨筆，及時對平時的美術(shù)教育教學(xué)活動予以反思與總結(jié)。
4、注重美術(shù)作業(yè)的設(shè)計、評價。美術(shù)作業(yè)秉承“尊重傳統(tǒng)，快樂創(chuàng)作”的原則：
在美術(shù)的人文性學(xué)習(xí)方面，遵從“探根溯源”以求“美”的獲取。具體是指——在廣泛的文化背景中挖掘美術(shù)課的文化內(nèi)涵，融入文學(xué)、藝術(shù)，自然、環(huán)境、社會等各種文化元素，使之成為美術(shù)學(xué)習(xí)永不枯竭的'活力之源。
在美術(shù)的技能性學(xué)習(xí)方面，追求“三一三就”以達(dá)“術(shù)”的掌握。具體是指——讓細(xì)節(jié)及難點的解決成為美術(shù)學(xué)習(xí)的高效之本，讓學(xué)生“一聽就懂、一看就會、一試就成”！
三、開展學(xué)科活動，拓展美術(shù)文化。
1、配合校教導(dǎo)處、衛(wèi)生室等部門的工作，為學(xué)生參與的學(xué)校中心教育活動給予必要的專業(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生辦好班級墻報、自編小報、美文專輯等美術(shù)創(chuàng)作活動。
2、利用校園宣傳欄定期展示優(yōu)秀學(xué)生作品，豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)校園文化交流。各班外墻的宣傳櫥窗包干，鼓勵各班級學(xué)生展示個人的作品、展現(xiàn)班級的風(fēng)采，為美化校園、渲染氛圍做貢獻(xiàn)。
3、組織校“我的奧運，我的夢想”的主題性美術(shù)創(chuàng)作活動，組織輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品迎接北京奧運會。
4、開展豐富多彩、主題鮮明的美術(shù)活動，將愛國教育和各種常規(guī)教育滲透到美術(shù)課堂教學(xué)中。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的課余美術(shù)興趣組活動，鼓勵學(xué)生積極參與各教育主管部門和政府機構(gòu)組織的美術(shù)展事、賽事，開闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。爭取獲得優(yōu)異成績。
5、全面、扎實開展學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作，建立、健全美術(shù)工作檔案。配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 12
新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級和五年級12個班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2、認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
每個年級都有6個班級，各班學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
三、教學(xué)目的要求：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的`樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)措施：
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
總之無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 13
一、學(xué)生知識能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
三年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，在繪畫，動手過程中大膽想象創(chuàng)造，但對各種物象的掌握方面有待提高。
四、五、六年級學(xué)生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的.臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
二、教材分析：
本學(xué)期使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”（即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）
“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
三、教學(xué)目標(biāo)：
三年級教學(xué)目標(biāo)：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
四、五、六年級教學(xué)目標(biāo)：
造型·表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設(shè)計·應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述：欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 14
新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我擔(dān)任二年組5個班的美術(shù)教學(xué)工作。在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我們將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
各班級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
四、教學(xué)措施：
1、區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的`思想，充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其它學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
五、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動。
加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。
六、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 15
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的`美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。
二、工作措施：
1、認(rèn)真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動等計劃
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真設(shè)計教案
3、認(rèn)真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生
4、加強對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)
三、分月工作：
一月份
1、學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、準(zhǔn)備、積累資料編寫美術(shù)案例
3、制定美術(shù)工作、教學(xué)工作、周六活動計劃
二月份
輔導(dǎo)、組織美術(shù)興趣小組同學(xué)進(jìn)行積極投稿
三月份
宣傳窗布置，刊出美術(shù)作品
四月份
1、撰寫美術(shù)論文
2、參加市組織部分美術(shù)教師周邊考察
五月份
手工制作、優(yōu)秀作品展覽
六月份
全校學(xué)生美術(shù)作業(yè)抽查
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 16
通過這次新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，收獲很多。在學(xué)校的同時也是為了提高自身的教育教學(xué)能力，有目標(biāo)的完成本次校本研修任務(wù)，及研修進(jìn)度，特制定個人研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過本次校本教研，使教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深入的理解，形成終身學(xué)習(xí)的理念，以提升教師專業(yè)成長為重點，進(jìn)而努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、要有活到老學(xué)到老的觀念。通過書籍、網(wǎng)絡(luò)及各種培訓(xùn)，加強系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，從而提升文化內(nèi)涵、師德修養(yǎng)豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。
2、美術(shù)教學(xué)中以課標(biāo)為依據(jù)，進(jìn)行有效課堂教學(xué)，在實踐中探索、在探索中反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力。
3、加強教材體系的.梳理，多看、聽名師的課堂實錄，學(xué)他人之長，補已教學(xué)中的不足。
三、實施校本研修的措施
1、以問題為中心，開展行動研究，解決自己教學(xué)中的實際問題。
2、讀一本好書，寫一本教育教學(xué)反思、隨筆。
3、認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的教育科研水平。教研組每兩周組織學(xué)習(xí)一次，教師每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間不少于2小時。
4、尊重學(xué)生，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，樹立培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的理念。
5、建立教師個人、教研組問題庫，通過案例研討教學(xué)診斷信息交流開展行動研究，解決問題庫中的教學(xué)問題，尋求適合我校特點的課堂教學(xué)模式。
四、校本研修保障
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修活動，為每個老師辦公室配置電腦，為老師提供多種學(xué)習(xí)的方式。學(xué)校各項科研制度健全，圖書室書籍多而能為教師提供專業(yè)理論引領(lǐng)方面的書籍，我校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教師外出學(xué)習(xí)、比賽，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)采，在各項比賽中得到歷練，提升教學(xué)能力。五、研修活動安排：
1、以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。
2、探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。
3、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 17
教學(xué)目的：
1、以創(chuàng)藝美術(shù)的形式，提高小朋友的作畫能力、創(chuàng)新能力、動手能力，發(fā)展和開拓小朋友的思維。
2、采用多種不同的美術(shù)材料，豐富小朋友的美術(shù)知識
3、培養(yǎng)小朋友多角度思考的能力
4、以生動的'教學(xué)方式——游戲結(jié)合美術(shù)，提高小朋友的注意力，增進(jìn)小朋友對美術(shù)的興趣
教學(xué)對象：5—10歲孩子
教學(xué)形式：
1、小班制教學(xué)（4-6人）
2、課時50分鐘 共16節(jié)
課程費用：100元每節(jié)
課程體驗：昆蟲的故事或裝飾樹 每節(jié)20—30分鐘
教學(xué)課程：裝飾樹 昆蟲的故事 我造的房子 星際旅行 畫波浪
眼淚汪汪 什么味道 嘣嘣跳跳 大船小船 向日葵
呱呱呱 大嘴巴 海鮮市場 蜘蛛 好吃的早餐
教學(xué)材料：普通顏料（各色一小瓶）： 丙烯顏料一盒：
水彩顏料一盒： 大理石顏料一盒：
蠟筆一盒： 彩色水性筆一盒：
不同大小刷筆6支： 小桶一個：
小滴瓶20個： 4k畫紙10袋：
鏡子5個： a4各色彩紙一袋：
2b和2h鉛筆的各6支： 橡皮擦2個：
口罩一個： 一個訂書機：
釘扣一盒： 彩色粉條一盒：
毛線黑色白色各一捆： 固體膠3個：
強力膠2支： 紙粘土各色一袋（5色）：
訂書針一盒： 刻刀一把：
眼球50個： 白膠一瓶：
彩色皺紋紙（6色）各色3捆： 油畫布20個：
聚乙稀泡沫大的3根： 夜光星星2盒：
手電筒一個： 鱷魚娃娃一個：
塑料泡泡，一次性筷子、紙巾、刀，一疊報紙，每課圖片自己準(zhǔn)備
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 18
一、課題的提出與學(xué)校的其他學(xué)科相比，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣
尤其在初中，美術(shù)課生動的內(nèi)容，豐富的色彩，吸引了學(xué)生。但在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的興趣不太難，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久下去卻很難。因為初中學(xué)生的年齡和心理特點，注意力容易分散，不易持久。初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：初中美術(shù)教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)到“體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。”由此看來，在美術(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學(xué)的根本任務(wù)。因此，我們美術(shù)教師在教學(xué)過程中須在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面上多下點功夫。
二、理論依據(jù)
從學(xué)生的心理過程分析，學(xué)習(xí)既是一個認(rèn)知過程，又是一個情感過程，情感與認(rèn)知相互支持，和諧統(tǒng)一，是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的基本因素。美國教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”在非智力因素中，興趣是最活躍的因素。如果學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就算最枯燥的、最無味、最艱難的藝術(shù)知識技能也可以在愉悅的氛圍中被學(xué)生所理解、所掌握的。美術(shù)特級教師陳壽鵬認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)教育能否成功的關(guān)鍵。可見，興趣是學(xué)習(xí)的原動力。從教育心理學(xué)角度看，所謂的“興趣”是指在學(xué)習(xí)中帶有情緒色彩的積極的內(nèi)在心理傾向與情緒力量。我國古代教育家孔子在《論語雍也》中說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種愉悅的心理，一種積極的認(rèn)識和創(chuàng)造傾向，就是一種興趣。周恩來在談到關(guān)于文化教育時，就曾經(jīng)強調(diào)過“寓教于樂”，要求將深刻的教化蘊含在無窮的樂趣中，以期獲得最佳的教育教學(xué)效果。因為興趣為孩子們提供了學(xué)習(xí)的動力，而對知識的獲得又轉(zhuǎn)而引發(fā)了孩子們探尋更多未知事物的興趣。自主學(xué)習(xí)的理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是一個被動接受的過程，而是一個主動參與的過程。只有在主動參與的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。所以，“樂學(xué)”應(yīng)成為教師教學(xué)效果的根本追求。
三、課題界定
學(xué)習(xí)興趣是指一個人力求認(rèn)識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的帶有情緒色彩的意向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要的心理成分，它不僅表現(xiàn)為探索知識過程中的強烈的求知欲望，而且伴隨著愉快的情緒體驗，對具有學(xué)習(xí)興趣的人而言，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是內(nèi)心愿望的滿足。達(dá)爾文在他的自傳中說道：“就我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的現(xiàn)象和事物。”學(xué)校教育的實踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與其學(xué)習(xí)成績之間呈顯著的`正相關(guān)關(guān)系。初中的美術(shù)繪畫興趣課型教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。用美術(shù)的特有方法和手段，通過有趣的繪畫活動激發(fā)他們的興趣，使審美能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。
四、研究目標(biāo)
研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動中，如何營造良好的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生學(xué)得有樂趣并成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。
在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，充分尊重學(xué)生，提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性使學(xué)生的藝術(shù)個性和創(chuàng)造潛能得到健康的發(fā)展。遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用初步的繪畫造型語言，表達(dá)他們的思想感情，最終獲得美的陶冶。
五、課題研究內(nèi)容
在初中美術(shù)教育中，如何激發(fā)與保持學(xué)生的美術(shù)興趣。探索以人為本，以美為核心，以興趣為動力的美術(shù)課堂教學(xué)模式。從學(xué)生角度出發(fā)，在美術(shù)教學(xué)中采用新鮮活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生“樂學(xué)”。
六、研究對象與方法
以初中（汶南二中學(xué)生）為研究對象，采用問卷調(diào)查法、行動研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法進(jìn)行研究。
七、研究時間和步驟
準(zhǔn)備階段：年至年確立研究課題，成立課題小組。制訂課題方案，做好組織發(fā)動工作。理論學(xué)習(xí)（重點學(xué)習(xí)美術(shù)《新課標(biāo)》），撰寫《課題》開題論證報告。邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補充、完善。調(diào)查研究，探索提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、策略、模式。在教育教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。邀請專家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。通過課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫、習(xí)作展、課題論文等形式匯報成果。
總結(jié)階段：月至年對實施操作過程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。撰寫課題結(jié)題報告，申請結(jié)題。寫出課題論文，匯編論文集、學(xué)生作品集。
八、成果形式課題研究論文、學(xué)生作品集、典型教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、調(diào)查報告、結(jié)題報告等。
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 19
通過對二期課改的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和實施，我們力求把美術(shù)活動與其它活動進(jìn)行有利的整合對孩子進(jìn)行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環(huán)境中學(xué)得更多的本領(lǐng)。本學(xué)期我們據(jù)本班幼兒的實際情況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色計劃如下：
一、教師情況
我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學(xué)習(xí)、互相切磋。我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂意對美術(shù)特色教學(xué)進(jìn)行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行實踐的操作以及相互學(xué)習(xí)交流中，對美術(shù)教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。本學(xué)期,我們將結(jié)合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學(xué)納入工作的重點。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程，并及時地把學(xué)得的`經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。
4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強幼兒的自主性學(xué)習(xí)，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進(jìn)步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。
6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツ７拢瑫r培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
三、具體措施
1、 重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。
2、 從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計活動，并及時調(diào)整計劃。
3、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具。
4、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動，學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。
5、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動，認(rèn)真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。
四．教學(xué)內(nèi)容
（略）
小學(xué)美術(shù)課后延時服務(wù)計劃 20
一．教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二．學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的.美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。
三．教材分析
教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四．教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
五．教學(xué)用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
六．教學(xué)進(jìn)度安排
周 次教 學(xué) 內(nèi) 容
第一周 第一課《色彩的對比》
第二周 第二課《色彩的和諧》
第三周 第三課《美麗的紋樣》
第四周 第四課《禮物的外套》
第六周 第五課《趣味文字》
第八周 第六課《地球的新生》
第九周 第七課《古樸精美的華表》
第十周 第八課《鳥語花香》
第十一周 其中小結(jié) 繪畫競賽 畫展
第十二周 第九課《陶泥的世界》
第十三周 第十課《詩情畫意》
第十四周 第十一課 《為解放軍叔叔畫張像》
第十五周 第十二課《會跳的玩具》
第十六周 第十三課《電腦美術(shù)》
第十七周 第十四課《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》
第十八周 第十五課《元宵節(jié)里掛彩燈》
第十九周 第十六課《珍愛國寶》
第二十周畫展
第二十一周全期小結(jié)
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