【精選】復習計劃匯編5篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一、去年化學命題命題情況

　　化學必修1和必修2共占90%，選修占10%。容易題占70%，中等題占20%，難題占10%試卷命題總體保持穩定。

　　二、我校學生情況分析

　　本屆高二學生在學科基礎，學習態度不如上屆。對此我們高二備課組全體教師深感完成學校的任務很重，壓力很大。雖然困難不少，但我們高二備課組全體教師積極采取各種應對策略，積極備戰。

　　三、具體做法

　　1、加強課本知識的積累，努力夯實雙基內容

　　學業水平測試本身是通過性考試，它面向全體學生，著重考核學科的基礎知識、基本技能，這決定了命題的思路與方向。因此在平時教學中應加強課本知識的積累，努力夯實雙基內容。

　　認真研讀教材、考試標準、各地學業水平測試卷及其模擬卷，把握好方向。

　　專題復習要注重基礎，形成知識框架，便于記憶。

　　針對每個專題的易錯題及時跟進、滾動訓練。

　　每專題不過關學生學習指導及時、確保學生學習積極性。

　　背記知識形成填空、默寫的書面材料，及時準確反應學生情況。

　　2、重視加強規范教學。

　　尤其是化學用語書寫的規范，如化學式，化學方程式，氧化還原反應、離子方程式的規范書寫和基礎計算題的解題規范。

　　布置作業要適量，規范要嚴格，有過程的要寫在試卷上。

　　完成作業時間要限定在規定時間。

　　科代表及時收起作業，監督抄襲情況。

　　批改要及時反饋，重點分析，并對個別學生薄弱點加強跟蹤記錄。

　　3、重視實驗教學。

　　在考試說明中化學實驗的要求是最高的，必須要強化實驗教學。要安排化學實驗的專題復習。象常見儀器使用、常見氣體的制備、干燥、檢驗、除雜、常見離子的檢驗、常見化合物特性反應知識的強化。

　　4、培養良好的學習態度和習慣

　　培養學生良好的學習態度和習慣，特別是在閱讀題目的認真、仔細方面和解答問題的表達上尤為重要。同時加強學生的心理指導，培養良好的應試心理素質。

　　5、加強雙差生個別輔導

　　每周定期檢查、督促，適當情況下聯系家長、班主任，幫助差生以取得更高的通過率。

　　6、重視課堂教學方法

　　將我校的主體參與教學的思想落實到實處。重視課堂環節，以強化基礎為目標，反復訓練、循環糾錯，不讓學生在基礎題上丟分。尤其強調前五分鐘的默寫和后五分鐘的反饋練習，及時發現問題和解決問題。

　　7、抓兩頭

　　根據我校學生的特點應該注意抓兩頭，一是后進生的通過率，二是優等生的達A率，中間則爭取有A的出現。前兩者則要做到時刻跟蹤做到單獨輔導，作業試卷要面批。

　　最后我們要集中全組的智慧和力量，群策群力。相信經過我們備課組全體教師的共同努力，我校的化學學業水平測試會取得成功的。

復習計劃 篇2

　　1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃

　　物理復習是教學的重要環節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動首能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行片面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。

　　2、物理復習的策略

　　①片面復習形成網絡化

　　按知識結構分單元對“雙基”進行復習，并按照知識結構進行練習，形成知識網絡，逐步發搌各種能力。平時所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學生所學的知識體系化、網絡化，有利于能力的發搌和提高。

　　②關心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

　　③源于過去高于平時；增強綜合學以致用

　　3、物理總復習明確的幾個問題

　　（1）明確方向抓基礎

　　復習教學應立足基礎，面向全體，弩力促進每一位學生的發搌。

　　復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求．這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向．

　　初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節．

　　（2）突出重點抓關鍵

　　復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內容一定要講清講透，要抓住關鍵．

　　例如，力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關鍵點，許多問題學生就難于理解或解決

　　（3）巧設習題抓訓練

　　落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的．在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的．

　　一類是縱向型練習題．這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可紹嫫為填空題，亦可作為選擇、計算題．通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、片面地掌握知識，且能適應多種題型．

　　另外還要做到普遍復習與專題復習相結合；防止以做題代替復習。

　　（4）聯系實際貼近生活

　　聯系生活實際，著重基本概念和原理的理解。

復習計劃 篇3

　　專業課150的分值在考試中占據著很大的分量，很大程度上決定著考生能否成功，因此如何復習好專業課就成為考研復習的重中之重。每個學校每個專業都會開列出很多的參考書，專業課的知識點也是比較多的，考生們必須要做一些準備工作，把重點的書目讀的很精很細，吃透了才能在專業課考試中占有優勢，盡力考出高分，一方面體現出自己的專業學術水平，另一方面也可以彌補在公共課上的失誤。

　　一、全面搜集信息

　　同專業間的競爭，復習方向和范圍的確定，都是由專業課的信息決定的。所以說，在啟動春季專業課復習計劃最初，除了要了解報考院校院系對于相關專業的限考要求，了解考試科目及參考書目等以外，專業課信息收集是很重要的一個環節。具體來說，又分報考本校和外校兩種情況：

　　（一）、本校本專業的情況：

　　一般說來，報考本校的研究生，在專業課上相對來說具有一定的優勢。考研所要準備的專業課，往往是以該專業本科生大二或者大三所學的專業主干課程為依據的。本校本專業的考生，只需要花一定的時間找出學校指定的參考書目，溫習一下以前所學過的東西，翻翻當時所作的一些筆記，看看以前的期末考卷，同時在學校里購買或者向有關的師兄師姐借用一些往屆的考研試卷，一般來說，這樣就差不多了。

　　（二）、跨校、跨專業或者兩者兼而有之的情況：

　　首先，全方位多渠道地收集各方面的資料信息。大家可以采用以下的方法：在各種網站查找一些信息，比如各種站，在所報考院校BBS的考研版面或者相關院系版面。在精華區中尋找一些與該學校該專業的考試有關的情況，發帖詢問有關試題情況，打電話，托該校該專業的同學朋友以及考取的往屆師兄師姐打聽……一般來說，通過以上途徑可以知道一個大概。

　　二、備好復習參考書

　　如果以前學過此專業或者是看過類似的專業方面的書籍是最好不過，如果沒有的話，應該盡量早點購買指定的參考書目，若自己附近的書店沒有，可以通過同學朋友從其他的地方寄過來。另外，應當盡可能地向這個專業的人咨詢。最好的做法是與就讀該專業的師兄師姐或剛考上該專業研究生的同學取得聯系，他們一定會熱心幫助你的。一般來說，應先找到專業課考試所指定的參考書目，然后去找考上的同學借或去買，如果書店買不到或買不齊，可以從出版社或所報考學校的教材服務中心郵購。

　　三、復習時間安排

　　復習時間要因人而異。考生考研背景不同可能在專業課復習的啟動時間與方案上會有一定的差別。

　　（一）、本專業考生

　　也許本校生報考本校本專業時，更占有優勢。前面我已經談到了他們的優勢，這里就不再重復了。如果你的專業課基礎很好，其他科目有薄弱之處，可以根據自己的情況，將專業課的復習計劃稍稍推遲。在春季復習中，這類考生可粗略的翻看一下曾經的筆記，回憶一下大致內容與重點，做到胸中有數。然后從5、6月份開始正式復習。

　　（二）、跨學科考生及同等學歷

　　有的同學跨學科，有的同學是跨校跨專業，甚至是跨地區。無論是哪一種情況，都不要對自己做出的選擇持懷疑態度。既然選擇了，就要信心十足的去挑戰自己。去年有不少同學半途退出，其實除了信息與勇氣不足以外，也與專業課的復習規劃不合理有關。跨專業本身是一次重新選擇，從零開始的決定，既然在專業上與本專業考研的考生有差別，那么在專業課的復習計劃上就應該早下手收集資料并著手復習。同等學力的考生在基礎上也許沒有統考生有優勢，但這不是問題所在。因為專業課的特殊性就在于，如果你集中時間高強度的復習，很有可能在短時間里提升成績。

　　無論是跨學科考生還是同等學力的考生，信心、勇氣、努力、堅持，及早的下手，科學的復習，都是這類考生取勝的可能。這里，順便也提醒那些本校本專業或者本專業跨校考生，雖然這類考生在大學期間是以專業課程學習為主，但是，你要知道成為你對手的人都不是比你們差的人，也要更努力才是。

　　不管怎么樣，每門學科都需要一段時間才能掌握透徹，因此建議大家無論你的專業課基礎如何，最好及早做出復習計劃，盡早的投入到自己所報專業的復習當中。現在就開始行動起來吧！

復習計劃 篇4

　　期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內在聯系, 建立合理的知識結構, 發展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。

　　一.復習內容

　　二.本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1 、數和數的運算

　　數和數的運算主要包括10以內數的認識和加減法；11—20各數的認識；20以內進位加法。此外，還包括比長短、比多少、幾個和第幾、尋找規律、鐘面的認識（幾時和幾時半）等內容。

　　2 、空間和圖形

　　空間和圖形主要包括比長短和高矮；辨認物體和圖形（長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。

　　3 、統計和概率

　　統計和概率主要包括對實物、圖片及數據進行分類整理；象形統計圖等。

　　4、 實踐與綜合應用

　　在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。

　　三.復習的重、難點

　　重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　四.復習所要達到的目標：

　　1.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　2.進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。

　　3.初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

　　五.復習措施

　　根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導。

復習計劃 篇5

　　假設關系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 盡管……也……

　　條件關系：只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……都……

　　轉折關系：雖然……但是…… 盡管……還是…… 可是…… 然而……

　　遞進關系：不但……而且…… 不僅……還……

　　因果關系：因為……所以…… ……因此…… ……由于…… 之所以……是因為……

　　選擇關系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是……

　　取舍關系：寧可……也不…… 與其……不如……

　　（2）古詩名句的分類整理

　　描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉愁的古詩……

　　（3）句子的分類整理

　　對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

　　（4）句式的分類整理

　　反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的`互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯詞合成句子等。

　　（5）病句的分類

　　用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

　　4、綜合應用題例

　　（1）結合課文拓展

　　（2）結合生活運用

　　·給下列地方設計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。

　　·在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學刻苦學習；鼓勵同學不懂多問；教育同學不能驕傲；感謝父母養育之恩；贊美某人有學問；教育別人要愛惜糧食；給同學的畢業贈言……

　　·分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。

　　·請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或學習中所起的作用：

　　·某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀： __ ______________。母親哭了，是因為這么讀：_________________ ___

　　·將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。

　　·用恰當的關聯詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。

　　·在這六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記。

　　第二部分：閱讀（復習時間：一周）

　　一、復習要點

　　⑴具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯系上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；

　　⑵學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；

　　⑶在理解課文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；

　　⑷學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。

　　二、主要題型

　　（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內容，小學階段所學的古詩文）；

　　（2）聯系上下文推想詞句的意思；

　　（3）概括文章的主要內容，體會作者的思想感情；

　　（4）能提出不懂的問題；

　　（5）能說出自己的閱讀感受；

　　（6）能給句子或段落加上標點符號。

　　三、復習策略

　　1、課內閱讀（重在積累及方法的習得）

　　（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關。

　　·梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺；

　　·以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。

　　·說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如……

　　（2）注重閱讀方法的滲透。

　　·仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯系上下文理解、聯系全文中心理解、聯系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）

　　·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯系上下文、聯系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

　　·短文主要寫了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

　　·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理）

　　·試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）

　　1、用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》

　　2、用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

　　3、用貫穿全文的線索作題目：《學與問》

　　4、用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》

　　5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》

　　2、課外閱讀（重在方法的運用）

　　把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題：給帶點的字選擇正確的讀音；聯系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續寫結尾等等。

　　可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。

　　第三部分：習作（復習時間：一周）

　　一、復習要點

　　⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；

　　⑵能根據習作內容表達的需要，分段表述；

　　⑶學寫讀書筆記和常見應用文；

　　⑷能根據表達需要，使用常用的標點符號；

　　⑸修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

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