2022年秋季期末復習計劃（通用10篇）

　　如何進行有效的復習，大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧，合理的計劃能使復習有條不紊地進行。如何規劃自己的復習計劃呢？以下是小編收集整理的2022年秋季期末復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　秋季期末復習計劃 篇1

　　復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。

　　一、復習目標

　　1、鞏固知識、強化記憶。通過復習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內在聯系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

　　3、發展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　二、復習措施

　　1、知識歸類，形成體系

　　對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質量。

　　2、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓練題要精選、具有靈活性，注意學生自主思考與練習實踐相結合。

　　4、學習方法訓練

　　在平時加強對學生一些學習方法的訓練，如思考、表達、實踐等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

　　6、復習方法：采用單元和專題相結合的方法。

　　三、保障措施

　　1、加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

　　2、注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習，。

　　3、課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變為生動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。

　　四、復習安排

　　1、知識回顧：分單元內容進行復習。

　　2、專題訓練：

　　（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。

　　（2）解決問題訓練。

　　3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。

　　4、針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

　　秋季期末復習計劃 篇2

　　一年一度的期末考即將來臨。廣大學生，家長，老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時間里抓好復習，提高成績是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點期末復習計劃：

　　1、牢牢把握三個緊扣。緊扣有三個。

　　一是緊扣教材，二是緊扣學生，三是緊扣實際。

　　（1）緊扣教材，有的放矢。從去年中考試卷來看注重的是對學生基礎知識和基本技能的考查，所以緊扣教材益處多多。因此，在期末復習過程中也不能一味追求脫離實際和教材的難題而應創造性地使用好課本，做到有的放矢地復習。

　　（2）緊扣學生。教學時學生是主體，復習時學生是“重體”，緊扣學生才算“得體”。復習時一定要因材施“復”,因生而異,切不可盲目,千篇一律。復習備課時應重點備好學生的英語程度,英語缺陷,復習對策及階段成果預測,準確把握好復習進度,復習難度,復習廣度。

　　（3）緊扣實際、緊扣實際就是要緊扣學生的實際水平,抓住薄弱環節,抓好專項訓練。進行針對性很強的專項訓練,以提高學生部分機體的”免疫能力”

　　2、精選題，細講解。

　　選準兩、三本資料。要學生做的，老師先做，做時將試題分類（基礎題，提高題，區分題），正確估計學生的答題情況；講解時重點要突出，深度能把握，難點有突破，同時將那些出得巧，出得好，出得妙的題目記錄在案，以便出模擬題時“做以至用”。

　　秋季期末復習計劃 篇3

　　走過20xx年，向著20xx年進發。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節本學期的教學工作也接近了尾聲。期末復習階段，時間緊、任務重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學工作做一個合理的規劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。

　　一、復習目標

　　1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

　　2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

　　3、通過復習，幫助學生梳理、歸納知識，學生能進一步抓住重點、難點、弱點進行復習和整理，查漏補缺。

　　4、學生通過復習會綜合利用所學知識、技能解決實際問題，增強計算能力和解決問題能力。

　　二、復習內容與時間安排

　　1、小數乘法、除法重難點回顧與解析。（3課時）

　　2、簡易方程的靈活運用，解決問題的思路引導。（3課時）

　　3、多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的合理轉化）、植樹問題。（3課時）

　　4、位置、可能性、簡便運算。（3課時）

　　5、分析往年試卷，把握出題重點，精選練習的題。（3課時）

　　三、復習策略與形式

　　1、單元復習：調整教材編排順序，按照知識聯系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2、分類復習：在系統梳理知識體系的基礎上，針對第一階段復習存在的問題再次從基礎知識、計算題、操作題及解決問題等進行分類復習與測試，以求穩扎穩打。

　　3、綜合復習:根據學生學情分層練習，做到邊練習邊復習并進行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。

　　四、復習具體措施

　　1、教師肯下功夫功夫備好課，打破常規復習方法，有創新要突出重點，突破難點、易混點提高復習效率，同時讓不同層次的學生都有所成長。

　　2、加強學生對復習認識，兼顧學生的情緒變化、做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習，找到學習的方法。

　　3、復習時要巧導精練，全面提高。有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發展的需要。讓學生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創性。

　　4、做好學困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據他們的實際情況，有針對性地開展轉化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。

　　5、時刻關注學生的學習狀態，做好家校聯系工作，多聯系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學生學習。

　　6、考前對學生進行考前輔導，交給學生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。

　　秋季期末復習計劃 篇4

　　一、教情學情分析

　　本學期復習時間緊，從12月中旬至期末考試約復習6課時，一節課一個單元。

　　從期中考試，七年級的總體成績來看，在教學中要重點抓好中游學生，這部分學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、復習重點及難點：

　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰國七雄、、都江堰、商鞅變法。

　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。

　　4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。

　　5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

　　三、具體措施：

　　1、對學生做好期末復習的總動員，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處。

　　2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。

　　3、組織學生在復習過程做好互查的工作，相互促進。

　　4、及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。

　　5、加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。

　　6、及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補不足之處。

　　7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

　　秋季期末復習計劃 篇5

　　一、學情分析：

　　我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

　　(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

　　(3)學生的學習自覺性還比較差;

　　(4)學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

　　(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

　　二、復習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1、“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2、“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3、“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4、“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5、“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6、“解決問題”的復習。

　　秋季期末復習計劃 篇6

　　時間飛逝，新的學年馬上就要結束了。為使自已的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，特制定此計劃如下：

　　數學：首先要把初一的數學書的知識點縷一遍，讓腦子里有這么一個初步的型，之后做例題，運用聯系剛復習的知識點，運用熟練一點后，做書后習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白！理解概念+平時習題積累

　　語文：最先復習的是課本上，課后的問題，一天幾課`加上詞語以及課文要點，然后再將文言文那幾課合起來復習，下面的注解，文言文的寓意，和作者要表達的內容。多念書看書+多練習閱讀題+多看、寫作文

　　地理：第一輪對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。然后進行模擬測試，及時發現問題和解決問題。第二輪精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。看書上要點+平時認真聽講的書上沒有的重要知識

　　歷史：把課本上的知識基本掌握，根據自己的理解加以記憶。課本知識掌握后，多做練習題，如：同步。使自己在考試答題時更能夠吧學過的只是靈活潤用。多看書+課外了解+練習習題+背書

　　英語：把課本上3a背過，里面的短語、句型。背過，單詞也要背過。熟讀、背全書（了解句式特點）+背單詞

　　生物：多看書+練習習題

　　政治：課文意思基本掌握，幕題和框題里的結論要點要背過，并且多做練習。理解書上知識+書上的概念應用到實際中+多練習題。

　　秋季期末復習計劃 篇7

　　知識的復習是學習過程中的一個重要環節，通過有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統化、更條理化。本年級學生學習習慣良好，基礎知識掌握較好。但在具體學習中，還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期中，特針對本班學生的具體情況制定以下期中復習計劃：

　　一、復習目標：

　　著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

　　二、復習安排：

　　(一)、注重復習內容的整體性

　　復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期中復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

　　（二）、復習內容及具體課時安排:

　　主要板塊：

　　1、讀讀寫寫讀讀記記

　　2、日積月累

　　3、句子練習

　　4、課內閱讀

　　5、易錯題

　　三、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的.方法。

　　2、 課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、 整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　　①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學困生。

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、 每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、 利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

　　秋季期末復習計劃 篇8

　　2021年4月23日寫

　　今天李老師說，五一假期過后，回到學校就要期中考試了。時光飛逝，李老師的這番話讓我這才意識到，轉眼間，期中考試在日歷上已經變成近在咫尺的兩位數了，這意味著我們要面對小學階段最重要的考試，眼看著時間一點點的流逝，如果不抓緊復習，考個好成績，怕是與重點初中無緣了。

　　我們學校是這所城市的最好的小學。正因為是最好的小學，所以競爭力很強。為了確保期中考試能順利的進入我校的前一百名，我每天都在下課里的十分鐘努力拼搏，奮斗：瘋狂地寫練習題寫到手酸、讀很久的課文讀到嗓子啞、提前把沒學過的課文背的滾瓜爛熟、抄很多遍課文內容讓記憶牢固，這些都是我的復習方法。我的課本里全是做筆記的痕跡，一部分是預習根據資料書寫的，一部分是聽李老師講課寫的。光是一頁筆記就占了課本的二分之一，另外二分之一則是課本上印刷的字。

　　因為復習時間緊迫，我根本沒有時間看書。所以只好廢寢忘食，準備吃飯的時候在房間里看書，媽媽喊了很多遍也不愿去吃飯，久久不愿離開書里的世界，游覽知識的海洋。有時候半夜三更我把燈開了，就是為了把一本《讀者》看完……為了考個理想的成績，我付出了很多的精力在復習上，至少比其他同學用功三倍。

　　只要有一道題目有看不懂的，我都會翻開買來的資料書，找到里面的解析認真的把這道題目學習了一番，如果還是不會，上課的時候聽老師的講解，或者自己把題目琢磨清楚。只要還沒學懂這道題，我就不會善罷甘休。課文若有點不理解，我會仔細的把這個課文從頭到尾讀好多遍，直到把課文理解透徹。

　　在平日里，我的復習計劃總算起了一點兒效果。平時數學和英語的試卷發下來，我的成績都在98～100分，沒有例外。但我毫不敢松懈，畢竟期中考試還沒到，即使現在的成績穩定了，也不能放松，必須對自己更加嚴格要求。同學們見我每次都是那么高分，紛紛都叫我學霸，還請求得高分的方法。我沖他們笑了笑，在心里想了好一會兒，對他們說：“得高分的方法，就是刷題，讀書，抄書，背書。”

　　秋季期末復習計劃 篇9

　　一、明確復習任務

　　查漏補缺：通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化；

　　鞏固吸收：把有關知識放到本學期所學內容中，去定位、理解；

　　構建體系：對知識舉行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分；

　　強化記憶：以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶；

　　力求規范：在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。

　　1、復習的時間和安靜的環境：訂一個復習計劃，某一科的復習時間相對集中。復習時盡量減少干擾，保證有安靜環境以集中注意力。

　　2、做好復習前的準備工作：平時要利用零星時間，把與復習有關的書、筆記、作業試卷、參考題準備好，以便復習時綜合比較，避免浪費時間。

　　3、認真做好復習筆記：在復習中應及時把自己思考總結出的完整而系統的知識記下盡量簡明，有的可用圖表。匯總起來，就是編織的知識之網。由厚厚一本書變成薄薄幾頁紙上的東西，既起到提綱挈領又有利于下次復習，強化記憶的作用。

　　二、細化學習目標

　　期末考試的科目較多，但是復習時間有限，所以必須規劃每天的學習目標，細化每天的學習內容，增強復習的目的性和緊迫感，進而提高復習的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復習備考中去。

　　復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努力提高數量和速度。

　　1、用回憶法進行復習：在復習每個具體問題時，最好先獨立想一想再看書；在復習每第二個章節時，最好先把前面的回憶一下。在全面復習完后，最好把整個的知識點在腦中過一次電影。

　　2、要適當看點題，做點題：在復習知識的同時再做些題目練一練。做題時應先回憶解題思路。做題應圍繞復習的中心選題，題目宜精不宜多，應注意題目的類型和綜合性。

　　三、梳理重點難點

　　記憶水平的高低，主要看能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質量。在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。圍繞專題復習，打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體。

　　掌握最基本的東西，是大多數同學的基本任務。掌握最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規律和方法是取得優秀學習成績的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學來講，這些內容是你的重點所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。

　　四、重視題海戰術

　　小城老師所說的題海戰術，不是說題目的數量一定要達到什么數字，而是在書山題海當中，有意識地、自主地進行思維、表達以及運算等方面的訓練。

　　1.細作精選

　　（1）固定一天、一周的做題量；

　　（2）每次做題前想將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強化知識點。

　　2.錯題不能積攢，要歸納

　　（1）第一次集錯時，把錯題按題型分類；

　　（2）在整理好的錯題上標注其運用的知識點；

　　（3）每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習相同知識點錯題。

　　3.做題不能硬“摳”，要運用知識點

　　（1）做題時，通過讀題，抽取可用知識點；

　　（2）通過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯的其他知識點。

　　示例：題目中有“中點”一詞，則可排列出通過中點作中位線；直角三角形斜邊中線等于斜邊一半；垂直平分線；有中點出現時，常會出現等底等高但形狀不同的兩個三角形，這兩個三角形面積相等四個知識點。

　　4、做題不要追求“題數”，要增加“題次”

　　對于解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應反復做、多做，直到對這個題型的解題方式形成條件反射為止。

　　五、科學復習方法

　　要想提高學習的效率，在學習內容的安排上還要注意文理交替。例如，學完語文看物理，做完數學看政治歷史等，為什么要這樣做呢？

　　一是長時間學習內容相近的學科，造成學習上的單調刺激，容易引人發困，產生睡意，這樣再堅持學習下效果不會好。

　　二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學習，使大腦中的神經聯系也比較接近，產生重疊、交錯，因而引起回憶時的混淆和差錯。

　　距離期末考雖然僅剩下一個多月的時間，但是合理運用，科學應對，完全可以在這短短的30天的時間內，突破瓶頸，獲取高分！

　　秋季期末復習計劃 篇10

　　六年級學生的畢業考試已臨近，為了讓孩子們的知識得到系統復習，使孩子們圓滿完成小學階段的學習任務，給家長交上一份滿意的答卷，特制訂如下復習計劃:

　　把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。復習時，充分發揮學生的主體性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因人施教；處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養，而又不加重學生的課業負擔，為孩子們提供學習方面的輔導和練習。

　　復習的內容大致分三大塊：

　　一、第十二冊課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點功夫。

　　二、按單元內容自測為主，不做重復無用的練習。

　　三、分類復習：

　　1、漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。

　　2、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）

　　3、詞語。理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；近義詞，指導學生會做用字組詞，并填空的題目；補充成語、成語歸類；結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握規范的語言；

　　4、句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；仿寫句子。

　　5、閱讀。閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導學生作答談體會一類的題目；復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的感受；在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調提示語中標點的使用。

　　6、古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。

　　7、習作。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作是自我表達的需要，寫作能力是語文素養的綜合體現。

　　在復習時，進一步提高學生的作文水平，注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，根據自己的實際情況進行教學；處理好為什么寫、寫什么、怎樣寫這三個問題：為什么寫即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；寫什么要引導學生根據身邊的人和事進行習作；怎樣寫即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。

　　因人而異，個別輔導。為了讓優等生在考場上充分發揮，后進生牢固掌握所學知識，對全班同學進行分類輔導。班里前幾名的學生進行培優輔導。訓練一些書本以外開發智力、閱讀訓練的題；班中后幾名學生進行補差輔導。緊扣書本，改變方式進行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學知識。還要做好糾錯工作。復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯，從而提高學生的學習成績。

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