初二期末歷史復習計劃（精選16篇）

　　在復習中要加強復習的方法，大家都經常寫復習計劃吧，在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”那么怎么安排好復習計劃呢？以下是小編為大家收集的初二期末歷史復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　初二期末歷史復習計劃 1

　　一、指導思想

　　八年級第一學期歷史學科共七個單元，課程內容較多，依照新課程改革的要求重視對學生能力和情感價值觀的培養，著眼于對學生成長終身有益的內容進行復習和總結訓練，強調知識之間的聯系性和歷史事實下的事物發展本質的探究。除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育及環境保護教育等思想品德教育。

　　二、學生情況分析

　　八年級期中考試成績整體優良，優秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學，部分同學考試分數普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內容較多的課程，而對于要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，最近因為學校各班籌辦元旦聯歡會，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經過一個學期的學習，對于新課標要求的自主學習已經逐漸適應了，但是仍有大部分同學不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。

　　三、具體計劃

　　根據本學期實際情況，特作計劃如下：

　　1、復習目的要求

　　通過對八年級《中國歷史》（上冊）的'復習，使學生融入中國近代歷史的氛圍，掌握中國近代歷史發展的演革，使學生對中國歷史產生濃厚的興趣，加深對知識的理解。在此過程中，我們著重培養學生兩方面的東西：一方面，使學生能夠正確評價歷史人物，另一方面，通過教材的復習，進一步加強對學生的愛國情操教育，從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　2、復習重點

　　八年歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。內容是從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經濟、文化的發展，共22課。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。重點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　3、復習難點

　　本冊內容從1840年鴉片戰爭到1949年人民解放戰爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學生不易理解，時間短是復習的又一難點。

　　4、復習的方法措施

　　（1）嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。

　　（2）挑選出精練的復習資料，并配備好答案。

　　（3）課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。

　　（4）課后一定要讓未過關的學生補測過關。

　　（5）通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內容。

　　初二期末歷史復習計劃 2

　　本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力。以課標為準繩，本學科的重點內容為核心，設計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎立意轉向基礎與能力并舉，突出創新精神和實踐能力的培養，把握了教學的改革方向，體現了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。

　　一、試題及答題情況分析：

　　1、試題注重對學生基礎知識的考查。考查的知識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。

　　2、選擇題。本題型主要考查學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率預計應該有80%左右，說明學生在平時的歷史學習中比較注重對基礎知識的把握，這對于開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。

　　3、判斷題。學生對知識把握不牢，出現判斷不準的現象較多。

　　4、材料分析題。主要考查學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不等，結果丟分較多。這充分反映了學生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現在：

　　（1）學生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現象、字跡模糊不清現象、觀點不明、語言表達不通順現象等大量存在。

　　（2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認識模糊不清。

　　（3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內容，但是不能概括全面。說明學生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。

　　（4）學生的.應試能力不強。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

　　二、改進措施：

　　為提高教學成績，下學期努力做到：

　　1、加強審題訓練，尤其是做過的題有必要反復聯系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓練。關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析。

　　對于認真審題答對習題的同學給予表揚。每個同學要善于發現自己審題過程中的問題及時總結及時采取有效的措施改正。

　　2、加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內容仍然作為重點復習。課上現場讓學生答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發現學生的問題及時解決，共性的問題統一強調。

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　　一、復習目標

　　1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

　　2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　3、初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

　　二、學情分析

　　1、學生基礎知識的掌握參差不齊，學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。

　　2、學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明，有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。

　　三、復習措施

　　1、認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課；

　　2、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；

　　3、加強思想教育，端正學習態度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的信心。

　　4、建立復習互助小組，讓優秀生對學有困難學生進行指導幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。

　　5、在課堂復習時,注意力和重心向學困生傾斜,讓他們有更多的發言表現機會。

　　6、關注他們的思想動態,及時糾正不良思想傾向和行為傾；課后強化輔導。

　　7、復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

　　四、復習時間及進程安排

　　1、侵略與反抗、近代化的探索

　　2、新民主主義革命的興起

　　3、抗日戰爭的勝利

　　4、人民解放戰爭的'勝利、經濟、科技、思想、文化

　　5、綜合復習，這樣學生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習題進行整理總結。在總結中升華提高。

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　　一、教情學情分析

　　本學期復習時間緊，從12月中旬至期末考試約復習6課時，一節課一個單元。

　　從期中考試，八年級的總體成績來看，在教學中要重點抓好中游學生，這部分學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、復習重點及難點：

　　1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

　　2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰國七雄、、都江堰、商鞅變法。

　　3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。

　　4、第四單元：三國鼎立、孝文帝改革。

　　5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

　　三、具體措施：

　　1、對學生做好期末復習的總動員，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處。

　　2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。

　　3、組織學生在復習過程做好互查的'工作，相互促進。

　　4.及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。

　　5.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。

　　6、及時反饋檢測情況，查找漏洞，及時彌補不足之處。

　　7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

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　　一、復習課時安排

　　一背（背老師歸納出的基本知識點）

　　二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復習為主，老師穿插檢查；

　　三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結合。

　　二、復習措施

　　1.狠抓基礎知識和基本技能

　　（1）在基礎知識的復習過程中，要指導學生熟讀課本，重現教材知識，幫助學生梳理知識點。

　　（2）在完善知識結構后，要重視學生對重點知識的`記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

　　（3）要重視基礎知識中的基本觀點的探究，指導學生發現、歸納總結，進行聯系實際的運用。

　　２.梳理體系，講練結合。

　　（1）以章節為單位，注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序，以一課內容為單元，整合相關知識，以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節省時間。

　　（2）講練結合。每一課內容的復習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，查漏補缺。

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　　一、班級情況分析：

　　本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。

　　二、教材分析：

　　北師版出版的初中七年級→史》(上冊)，真正映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發展，對歷史的分期歷史發展的動力，民族關系等重史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

　　初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

　　三、教學目標及要求：

　　1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。

　　2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區別

　　4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

　　5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。

　　6、通過商鞅變法史實，認識戰國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

　　7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的.智慧和創造力。

　　8、了解秦兼并六國和秦始皇加強集權的史實，探討統一國家建立的意義。

　　9、列舉漢武一統的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。

　　11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

　　12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。

　　14、《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。

　　四、教學的設想：

　　1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。

　　3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。

　　4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現實的聯系。

　　5、多組織一些歷史活動課，培養學生的動手能力，以及表演能力。

　　6、每天布置適當的作業和練習，鞏固知識，約80多次。

　　7、做好“培優扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。

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　　一、指導思想

　　以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

　　二、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的.優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

　　三、學生情況分析

　　初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88，合格率為98.40%，優秀率為57.14%。高于整個初二年級平均水平。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

　　4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

　　5、認真完成學校布置的各項工作。

　　6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

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　　一、指導思想

　　以學校教學計劃為指導，落實推進課程，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學生情況分析

　　七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期七年賤史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的和發展，共24課。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展的`線索相關的重事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　四、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、落實好課堂的教學目標：

　　1、目標統一，準確。

　　2、以“內容標準”的要求為依。

　　3、體現統一要求與個性發展統一。

　　第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探古跡、名人軼事，擴歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

　　第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

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　　一、指導思想

　　以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革。著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育。培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　二、教學目標

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養學生的聯想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養學生的創新意識，以與他人合作和參與社會實踐活動的'能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情堅定基本國情建設，堅定建設中國特色社會主義道路。

　　三、學情分析

　　初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　四、教材內容及進度安排

　　本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，共22課，每課時一課，本學期有20個周，實授課為18周，段考前授課1—11課，第18周全部結束本學期課程內容。

　　五、教學措施

　　1.注重學科間知識的融合與滲透。 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　2.注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　3.突出能力目標的主導 。即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

　　六、教研活動

　　1，集體備課，取長補短，.資源共享.備課組在每星期一下午集中備課一次.探討教學方法與措施

　　2，定時考查教學效果，了解學生的掌握情況.在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，教師要認真講評.

　　3，上公開課和聽課，互相促進，提高教學質量.每位教師次數不少于5節.段考前后上一節公開課，課后要集中進行評議工作.

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　　一、 指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

　　二、 教學任務和目標

　　本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務。

　　三、 教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。

　　2、重點及難點：重點是中國現代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

　　四、 學生特點

　　八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。

　　五、 教學措施

　　(一)做好教育常規工作

　　1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。

　　2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　　3.優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

　　(二)基礎知識教學

　　1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

　　2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

　　3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

　　(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

　　1.進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

　　2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

　　3.進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的.，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

　　4.進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

　　5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

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　　根據學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好歷史教學，為了讓學生的能力和成績再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據新素質教育教材的要求，以全面提高學生的思想道德素質和德育水平，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發展、全面鍛煉，提高綜合素質。教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

　　二、教學目標

　　本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的歷史水平有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。

　　三、教材分析

　　上冊教材共七個單元，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固、社會主義道路的探索；第3單元介紹的是建設有中國特色的社會主義；第4——5單元介紹了民族團結與祖國統一、國防的建設與外交成就；第6、7單元介紹了現代文化、經濟和社會生活。

　　四、具體措施

　　1、認真上課，在上課的過程中既要照顧到全體，又要照顧到個別，使不同層次的學生都能學好，同時在課堂上采用活動的形式，調動學生的積極性，增強他們學習歷史的`濃厚興趣，爭取使學生從要我學到我要學。

　　2、利用好學案，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用，使學生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。

　　3、及時總結，寫好教學反思，通過上課所反映出的問題，課下我要寫好教學反思，查找不足，提高自身的教學水平。

　　4、幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己，然后再從學習上接受歷史這門學科，提高學生的成績扭轉他們的思想。

　　5、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

　　6、加強自身的業務學習，提高自己的教學水平，平時在教學中，我要積極聽課，查找自身的不足，多向其他老師學習，以提高自身的教學和業務水平，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學生而努力。

　　五、教學方法

　　1、在講授新課的時候要不斷的歸納總結，以幫助學生建立知識體系。

　　2、學生自主學習的方法。通過讓學生帶著問題自學、小組合作突破問題、搞比賽的小活動等，讓學生充分參與進來。

　　3、充分利用多媒體輔助教學，提高學生興趣，增加課容量。

　　六、課時安排

　　每課用1課時，每學1單元復習一課時，新授課共計30課時。

　　在今后的教學中我會更加努力，加強自身的業務學習提高自己的同時提高教學水平，再而提高學生的學習成績，今后我會以“苦中求樂，失中求得，敬天愛人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本職工作。

　　初二期末歷史復習計劃 12

　　一、目標設定

　　短期目標：在兩周內完成所有知識點的復習，確保每個章節的主要事件、人物、時間線和影響都能熟練掌握。

　　長期目標：提升歷史綜合分析能力，能夠將不同章節的知識點串聯起來，解答綜合性題目，為初三的歷史學習打下堅實基礎。

　　二、時間規劃

　　第一周（總復習啟動）：

　　第1-2天：回顧中國古代史部分，重點復習夏商周至秦漢時期的歷史大事、重要制度變革及文化成就。

　　第3-4天：集中復習三國兩晉南北朝時期，關注政權更迭、民族融合和社會經濟的變化。

　　第5-6天：總結隋唐五代宋元歷史，特別是唐朝的繁榮、科舉制度的發展及元朝的統一與管理。

　　周末：做一套綜合練習題，檢測本周復習效果，查漏補缺。

　　第二周（深化與模擬）：

　　第7-8天：深入復習明清歷史，重點關注明清兩代的政治制度、經濟發展、文化成就及對外關系。

　　第9-10天：復習中國近代史（鴉片戰爭至新中國成立），特別關注重要歷史事件、條約內容及其對中國的影響。

　　第11天：復習世界歷史部分，根據課程安排選擇重點，如古埃及文明、文藝復興、工業革命等。

　　第12天：休息一天，整理筆記，心態調整。

　　周末：完成至少兩套模擬試題，全面模擬考試環境，時間控制嚴格，之后詳細分析錯題，總結經驗。

　　三、復習方法

　　制作思維導圖：對每個重要歷史時期制作思維導圖，幫助記憶時間線、重要事件和人物關系。

　　筆記整理：重新整理課堂筆記，突出重點難點，用不同顏色標記，便于區分記憶。

　　小組討論：與同學組成學習小組，互相提問，討論難點，通過交流加深理解。

　　教師咨詢：針對個人不理解或易混淆的知識點，及時向老師請教，獲取專業指導。

　　定期自我測試：利用習題冊或在線資源進行定期自我檢測，檢驗復習成果。

　　四、心態調整

　　保持積極樂觀的'心態，避免到考前焦慮。

　　合理安排休息時間，保證充足睡眠，保持良好的身體狀態。

　　相信自己的努力，遇到困難時及時調整策略，不放棄任何一門學科的復習。

　　初二期末歷史復習計劃 13

　　一、目標設定

　　短期目標：在兩周內完成所有課本內容的復習，掌握重要歷史事件的時間線、原因、過程、結果及影響。

　　長期目標：提升歷史思維能力，能夠分析歷史事件的.因果關系，理解歷史發展的規律，為初三的歷史學習打下堅實基礎。

　　二、時間規劃

　　總時間：距離期末考試還有四周，每天安排1.5小時專門用于歷史復習。

　　第一周：基礎知識回顧（每天1.5小時）

　　周一至周五：按章節順序，每天復習2個單元的內容，重點復習時間線、重要人物、事件等基本信息。

　　第二周：專題復習與梳理（每天1.5小時）

　　周一至周三：按主題（如“中國古代史”、“世界古代史”）進行歸納總結，繪制思維導圖。

　　周四至周五：解決疑惑，針對不明確或易混淆的知識點，通過查閱資料或詢問老師進行深入理解。

　　第三周：習題練習與模擬測試（每天1.5小時）

　　周一至周三：完成過去幾年的期末考試真題，每完成一套題后立即核對答案并分析錯題。

　　周四：整理錯題集，針對薄弱環節進行強化訓練。

　　周五：進行一次全真模擬考試，嚴格按照考試時間安排。

　　第四周：沖刺復習與心態調整（每天1.5小時）

　　周一至周三：復習錯題集，回顧筆記和思維導圖，鞏固記憶。

　　周四：放松日，適當休息，避免了考前過度緊張。

　　周五：快速瀏覽所有重點，保持輕松狀態，確保充足的睡眠。

　　三、學習方法

　　主動學習：不僅僅是閱讀課本，嘗試用自己的話復述每個知識點，加深理解。

　　小組討論：與同學組成學習小組，相互提問，討論難點，可以提高效率。

　　利用資源：觀看歷史紀錄片、教育視頻，使用歷史學習軟件或在線課程作為輔助材料。

　　定期復習：遵循艾賓浩斯遺忘曲線，復習舊知識，新舊結合，鞏固記憶。

　　四、心態調整

　　保持積極樂觀的心態，相信自己通過努力能夠取得好成績。

　　遇到學習瓶頸時，及時調整策略或尋求幫助，避免焦慮情緒。

　　保證充足睡眠，合理飲食，保持身體健康，以最佳狀態迎接考試。

　　初二期末歷史復習計劃 14

　　一、復習目標

　　鞏固本學期所學的歷史知識，掌握重要的歷史事件、人物、概念等。

　　加強對歷史知識的理解和分析，提高歷史思維能力。

　　通過模擬測試，熟悉考試題型和答題技巧，提高應試能力。

　　二、復習時間規劃

　　第一周：梳理本學期所學內容，列出重要知識點清單。

　　每天安排1-2小時的時間，復習課本和筆記，確保對所學內容有全面的了解。

　　制作知識點清單，按照時間順序或主題分類，便于后續復習。

　　第二周：重點突破，強化記憶。

　　針對知識點清單中的重點和難點，進行深入學習和記憶。

　　利用圖表、時間線等工具，幫助記憶和理解歷史事件的時間順序和邏輯關系。

　　每天進行小測驗，檢驗學習成果，及時查漏補缺。

　　第三周：模擬測試，提高應試能力。

　　找到歷年期末考試的試卷或模擬題，進行模擬測試。

　　分析試卷，找出自己的薄弱環節，有針對性地進行復習。

　　學習答題技巧，提高解題速度和正確率。

　　第四周：全面復習，鞏固提高。

　　對整個學期的內容進行全面復習，確保沒有遺漏。

　　重點關注歷史事件之間的聯系和比較，提高歷史思維能力。

　　每天進行復習總結，鞏固所學知識。

　　三、復習方法

　　課本與筆記相結合：課本是復習的基礎，筆記是補充和強化。要充分利用課本和筆記，對所學內容進行全面復習。

　　制作思維導圖：通過制作思維導圖，將知識點串聯起來，形成清晰的知識結構。這有助于加深理解和記憶。

　　多做練習題：通過做練習題，檢驗自己的學習成果，提高解題能力。同時，要注意分析錯題原因，及時糾正錯誤。

　　與同學交流討論：與同學交流討論可以加深對歷史知識的理解和記憶。在交流中，可以相互學習、相互啟發，共同進步。

　　關注時事熱點：將歷史知識與時事熱點相結合，可以提高對歷史知識的實際應用能力。同時，關注時事熱點也有助于拓展視野和知識面。

　　四、注意事項

　　制定合理的復習計劃并嚴格執行：要確保每天有足夠的'時間用于復習歷史科目，并按照計劃進行復習。

　　保持積極的心態和良好的作息習慣：要相信自己的實力和能力，保持積極的心態面對考試。同時，要注意保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠和休息。

　　注意身體健康和心理健康：在復習過程中要注意身體健康和心理健康的維護。可以適當進行體育鍛煉和放松活動以緩解壓力和疲勞。

　　初二期末歷史復習計劃 15

　　1.目標設定

　　短期目標：在接下來的兩周內，全面回顧本學期所學的歷史知識，確保每個章節的重點、難點都能熟練掌握。

　　長期目標：通過系統復習，提升對歷史事件的理解能力，培養分析歷史問題的能力，爭取在期末考試中取得優異成績。

　　2.時間規劃

　　總時長：假設離期末考試還有兩周，即14天。

　　每日復習時間：每天安排1小時專門用于歷史復習。

　　周末強化：周末每天增加1小時，用于深度復習或解決難題。

　　3.內容安排

　　第一周：基礎回顧與知識點梳理

　　第1-3天：中國古代史部分。重點復習唐朝、宋朝的政治、經濟、文化成就及對外交往。

　　第4-6天：中國近代史部分。重點關注鴉片戰爭、洋務運動、戊戌變法等重要事件及其影響。

　　第7天：世界歷史部分。復習古希臘羅馬文明、中世紀歐洲概況。

　　第二周：強化訓練與模擬測試

　　第8-10天：根據第一周復習情況，針對薄弱環節進行強化，如通過制作時間線、思維導圖加深理解。

　　第11-12天：歷年真題練習。每天完成一套歷史模擬試卷，重點是理解題目背后的考察點，而非僅僅追求正確率。

　　第13天：錯題回顧與總結。整理前兩天做題中的錯題，分析錯誤原因，查漏補缺。

　　第14天：休息與心態調整。適當放松，保持良好的`心態，回顧整個復習過程，準備迎接考試。

　　4.學習方法

　　主動學習：不僅僅是閱讀課本，嘗試用自己的話復述知識點，或者向家人、同學講解，以加深記憶。

　　分組討論：與同學組成學習小組，互相提問、解答，可以從不同角度理解歷史事件。

　　利用資源：觀看歷史紀錄片、教育視頻，使用歷史地圖、時間軸等輔助工具，讓學習更生動有趣。

　　定期自測：通過習題集、在線測試等方式，檢驗學習效果，及時調整復習策略。

　　5.心態調整

　　保持積極樂觀的心態，避免了考前焦慮。

　　確保充足的睡眠和適當的體育鍛煉，保持良好的身體狀態。

　　相信自己的努力，即使遇到困難也不要輕易放棄。

　　初二期末歷史復習計劃 16

　　一、了解考試范圍和要求

　　查閱學校或老師提供的考試大綱，明確考試的具體內容和要求。

　　了解考試的題型、分值分布以及答題時間限制，以便在復習時有所側重。

　　二、制定復習計劃

　　時間規劃：根據剩余時間和自己的學習習慣，制定一個詳細的復習時間表。確保每天有足夠的時間用于歷史復習，并保持規律的作息。

　　內容規劃：將歷史知識按照時間線或主題進行分類，制定每個階段的復習內容。例如，可以先復習古代史，再復近現代史和習代史；或者按照政治、經濟、文化等主題進行復習。

　　三、分階段復習

　　第一階段：基礎知識回顧

　　快速瀏覽課本或筆記，回顧所學的基本知識點。

　　制作思維導圖或知識卡片，幫助記憶和梳理知識點。

　　針對易錯點和難點進行重點復習，確保掌握基本概念和原理。

　　第二階段：專題強化

　　針對重要歷史事件、人物和制度進行深入學習和理解。

　　結合歷史背景、原因和影響進行分析，培養歷史思維能力。

　　通過做題和模擬考試檢驗自己的掌握程度，及時發現問題并改進。

　　第三階段：綜合復習與模擬考試

　　將所學知識進行整合和串聯，形成完整的歷史知識體系。

　　進行模擬考試或真題演練，熟悉考試形式和題型，提高答題速度和準確性。

　　針對模擬考試中的錯誤和問題進行總結和反思，找出自己的.不足并加以改進。

　　四、復習技巧和方法

　　多角度思考：從多個角度分析和理解歷史事件和人物，避免片面和狹隘的觀點。

　　聯想記憶：利用聯想記憶法幫助記憶歷史事件和人物，如將某個事件與某個特定日期或地點相關聯。

　　制作筆記和提綱：將所學知識點整理成筆記或提綱，方便查閱和回顧。

　　互相討論：與同學或老師進行討論和交流，分享彼此的看法和見解，加深對歷史知識的理解和記憶。

　　保持積極心態：在復習過程中保持積極的心態和信心，相信自己能夠取得好成績。

　　五、注意事項

　　注意合理安排時間，避免過度疲勞和壓力過大。

　　保持專注和耐心，不要急于求成或放棄。

　　遵守考試紀律和規定，誠信應考。

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