幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 1
健康活動：不亂吃東西
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2、過期的食物3、腐爛變質(zhì)的食物4、假冒、劣質(zhì)的5、沒洗干凈的
過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1、教師提問
—“剛剛你們看到了什么？”
“小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論
—“他這樣做了會怎樣？”
“你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當(dāng)小結(jié)
二、看圖片
1、教師提問
—“這些東西你吃過嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒討論
—“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當(dāng)小結(jié)
三、游戲判斷對錯
1、教師提問
—“上幼兒園時，沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；
夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；
小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
2、教師小結(jié)
—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
反思：
中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣，幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，通過這節(jié)活動的開展，很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識到哪些東西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但還有個別幼兒沒有真正認(rèn)識，還會經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級中有幼兒肚子疼時，我們便會抓住時機(jī)教育幼兒亂吃東西就會有這樣的后果，以后我們將會采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn)，讓他們更好的成長！
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)意圖：
冬天來臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對色彩的感知能力和操作能力，設(shè)計(jì)這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點(diǎn)，幼兒能在活動中感受生活趣味，享受自由創(chuàng)作的快樂。
活動目標(biāo)：
1.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。
2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。
3.體驗(yàn)作品完成后成功快感。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
實(shí)物帽子，范畫，蠟筆，衛(wèi)生紙，雙面膠，美工剪刀等。
活動重點(diǎn)：
自選色彩，練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進(jìn)行裝飾。
活動難點(diǎn)：
涂染時注意手眼協(xié)調(diào)，不涂出邊框。
活動過程：
一、開始部分
欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動的欲望：
在一個寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷啊！“天氣太冷了，我不想去拔蘿卜了。”兔媽媽說：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔與兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。
小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧！
二、基本部分
1.欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。
師：這有幾頂帽子，你們喜歡嗎？看看帽子上都有什么？是什么顏色的？帽子上有什么花紋？
（引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋）
師：帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮啊！
2.學(xué)習(xí)涂染帽子
（1）出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。
師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來的呢？（教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜測并回答。）
教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來的。
（2）示范涂染方法。
師：請小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來。
師：用蠟筆從帽子的一側(cè)開始，我們可以一邊涂一邊說：“涂，涂，從上往下涂。”也可以一邊涂一邊說：“涂，涂，從左往右涂。”這樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。
（3）示范粘貼的方法。
師：請小朋友把雙面膠粘在帽子的三個圓點(diǎn)上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。
師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了。（可以用膠棒或膠水代替雙面膠）
三、結(jié)束部分
我們的帽子做好了！小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧！
小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動反思
這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，這個活動很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷，小朋友們在早上入園時都會帶上溫暖的帽子，有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有時候幼兒還會不經(jīng)意地拿帽子玩上一會兒。針對這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，并且注重綜合性、趣味性、活動性，寓教與活動、游戲之中，因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動。
《指南》中提到，藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩、我喜歡＂的水平上。結(jié)合平時的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動，生活中常見的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足與快樂。因此我為本次活動設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個月的幼兒，對與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用，所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品，幼兒易于接受與使用，非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動目標(biāo)，讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。
在本節(jié)活動中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中，我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事，這個故事適合小班幼兒理解，一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住，由此很好激起幼兒參與活動的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。通過實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識了解各種帽子，引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋，給幼兒一種感性的認(rèn)識，并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布，使幼兒通過自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂，涂，從上往下涂；涂，涂，從左往右涂。”讓幼兒更容易接受并熟練涂染的方法。四、本節(jié)活動操作性強(qiáng)，孩子參與積極，作品成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能主動地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動結(jié)束后，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！ 在此次視頻錄制過程中，中間有一小部分焦距沒有調(diào)整好畫面有些模糊，在展示粘貼雙面膠的時候沒有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過程中，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到更好。 本次活動的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時候，顏色雜亂，容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過多。三四歲的幼兒還不具備對這么多色彩進(jìn)行搭配的能力，提供五種以內(nèi)就可以。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)：
1.能手口一致進(jìn)行5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)
2.在情景中學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：
課件、點(diǎn)卡、“禮物”（糖果）
活動過程：
一、出示點(diǎn)卡,引發(fā)興趣
提問：今天有些朋友要來我們班做客，認(rèn)識他們嗎？
二、情景導(dǎo)入，切入正題
1.看，誰來了？巧虎今天過生日，它要請好朋友來做客。它會請誰呢？會請幾個好朋友呢？看，它請了誰？現(xiàn)在巧虎來了幾個好朋友啊？它找哪個點(diǎn)卡做朋友呢？
2.現(xiàn)在又有誰來了？找哪個點(diǎn)卡做朋友呢？
3.還有誰要來嗎？
三、幼兒游戲，升華主題
1.這么多好朋友來為巧虎慶祝生日，好開心啊！看，他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。我們也來玩一玩吧。
2.待會請你看好我手里的點(diǎn)卡，點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)子就是幾個好朋友手拉手，明白了嗎？好，我們先來玩一玩吧。
3.幼兒游戲
活動反思：
1.孩子興趣是活動順利開展的保證。
本次活動是貼近幼兒經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒興趣的游戲情境式教學(xué)，在課程實(shí)施過程中，孩子的參與性和投入性都很高，所以整個活動開展地很順利，孩子也得到了經(jīng)驗(yàn)的提升和能力的展。
2.數(shù)學(xué)活動中可以滲透品質(zhì)形成和習(xí)慣培養(yǎng)。
在活動中，孩子要根據(jù)“點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)子就找?guī)讉�朋友手拉手”的游戲要求進(jìn)行活動，在這一過程中，孩子要解決“我的朋友不夠，找一個朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了 ，需要走掉朋友”的人際沖突，這也是孩子一種社會性交往矛盾解決的契機(jī)。孩子在其中這一能力也得到了提升。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動目標(biāo)：
1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達(dá)自己對發(fā)型的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
活動準(zhǔn)備：
發(fā)型圖（短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā)）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒
活動過程：
一、 游戲“找五官”，引出發(fā)型。
師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)
師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？
小結(jié)：對呀，每個人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？
二、 欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。
1、短發(fā)
師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。
還有誰的媽媽也是短發(fā)？請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。
2、長直發(fā)
師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。
還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長卷發(fā)
師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短
它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)
請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型，為什么？
三、 學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條
3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能
怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、 展示評價體驗(yàn)快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。
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活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動準(zhǔn)備完整的，半個的蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？
二、感受故事。
今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放 PPT 出示圖一）它會把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧懊嬉粭l小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖
3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞并講述故事
1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？
皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分
1、引導(dǎo)幼兒觀看 ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等
2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創(chuàng)作，體驗(yàn)蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。
活動總結(jié)
活動選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看 ppt 邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當(dāng)幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個畫面呈現(xiàn)。不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進(jìn)一步延伸。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 6
設(shè)計(jì)意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計(jì)這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習(xí)慣。因此，想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊。
活動領(lǐng)域：生活與健康
活動名稱：《我的身體棒棒的》（小班）
活動目標(biāo)：
1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認(rèn)識一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
2、初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》
活動過程：
(一)導(dǎo)入部分
用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動課。（配合ppt課件）
PPT1、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT3、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT5、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT7、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
PPT9、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT10、啊嗚—咕嘟！
PPT11、啊!真好吃。
PPT12、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT13、扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……
PPT14、還是咕嘟！
PPT15、結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。
PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？
（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（PPT17）
（3）小結(jié)：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（PPT18）
(二)基本部分
小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。
1、出示常見水果類的圖片（PPT19）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。?
(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些水果的名稱。（PPT20）
(3)、教師小結(jié)。（多吃水果，會讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處）。
2、出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。
(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。（PPT22）
(3)、教師小結(jié)。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補(bǔ)充每日所需的不同營養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。
3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）
(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。
(2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說出這些名稱。（PPT24）
(3)、教師小結(jié)。（蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致積食并引起疾病）。
(三)結(jié)束部分
（播放健康歌結(jié)束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結(jié)束活動。
(四)活動延伸
小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。
活動反思：
這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動，是用“動”的方式來表達(dá)。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 7
設(shè)計(jì)意圖
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。于是我們設(shè)計(jì)了主題活動“毛毛蟲”，語言活動“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。
活動目標(biāo)
1．喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2．學(xué)說量詞：個、根、片。學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。
2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3．錄音機(jī)，音樂磁帶，自制故事圖書。
活動過程
一、律動：毛毛蟲熱身操
師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景游戲：毛毛蟲的故事
師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事
1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?
四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶
師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動目標(biāo)
1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解上、下、里、外等方位。
難點(diǎn)：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
活動準(zhǔn)備
1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。
2.課件 PPT。
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動。
小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。
1.游戲“捉迷藏”
（1）播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。
（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點(diǎn)擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。
（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。
2.幼兒操作白板藏兔子。
師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。（幼兒操作） 提問：你是在哪兒找到小兔子的`？（引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的
語言表述小兔子的位置。）
3.教師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。
三、游戲：聽指令“找禮物”，進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。
過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。
（一）教師示范操作，講解操作要求。
要求：只有認(rèn)真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。
（二）聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。
（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。
提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。
（2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。
提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答） 教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。
（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。
提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答） 教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊
（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。
（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。
提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點(diǎn)禮物。
教師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊
（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點(diǎn)禮物。
教師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖
（7）教師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。
四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認(rèn)識。過渡語：“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們
家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？
1.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。
師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）
過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。
2.幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。
提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
4.教師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外。現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個盒子里，不要讓它們跑出來。
五、活動延伸
我們一起去找找教室外面有什么，活動結(jié)束。
活動總結(jié)
小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時把活動和多媒體課件進(jìn)行有機(jī)的整合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。達(dá)到整個活動的目標(biāo)， 從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動目標(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用
方位詞描述物體的空間位置。活動目標(biāo)2.體驗(yàn)運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。
活動一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中，通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。游戲一“捉迷藏”，幼兒點(diǎn)擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個別幼兒點(diǎn)擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進(jìn)一步理解
“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認(rèn)識。
游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率。
本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí)，在游戲環(huán)節(jié)時，多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達(dá)到了活動的目標(biāo)，在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進(jìn)行有意識地加強(qiáng)練習(xí)，使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo)
1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動過程
一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動。
——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。
——你看到的春天有哪些景色?
三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。
1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。
——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。
四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。
2.請幼兒分組進(jìn)行表演。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動作進(jìn)行表演歌唱。
活動延伸
區(qū)域活動
將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作。
附【兒歌】
春來了
小雨小雨唰唰，
小風(fēng)小風(fēng)沙沙，
小河小河嘩嘩，
小鳥小鳥喳喳，
春天春天來啦！
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動目標(biāo)
1．知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。
2．能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
3．養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶來的快樂。
活動重點(diǎn)：了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
活動難點(diǎn)：能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配
活動準(zhǔn)備
1．幼兒鞋子 8 雙，襪子 13 雙，晾衣架 13 個，夾子 26 個，鞋架 1 個，塑料盆 1 個，配對操作板 12 個 配對卡片 12 套
2.PPT 課件
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2.引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對。
請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
3．創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。
幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對的技巧。
提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢？
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。
4.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。
引導(dǎo)語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？
1．教師出示配對玩具，講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2.幼兒操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用語言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3．師幼共同分享交流配對結(jié)果。
提問：為什么說他們是好朋友？
牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）
碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）
桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）
魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）
5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪
子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？
兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！
小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多
好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo) ：
1．識字11個，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。
2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在具體的語言環(huán)境中識字。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課。
1．師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識一些“數(shù)字朋友”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）
2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。
師：“數(shù)”這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。可以組成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。
二、讀課文，熟知內(nèi)容
1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。
2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。
3．請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時，如果遇到不認(rèn)識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。
4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。
5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。
6．師：我們齊讀一下好嗎？
（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）
三、看圖加深理解，認(rèn)識生字。
師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。
1．請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。
2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。
3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。
4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）
一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個數(shù)字 小朋友
5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）
一 兩 三 四 五 只 個 朋 友 數(shù)
6．在游戲中識字——“猜字游戲”
游戲玩法：每兩個同學(xué)一組到前面來，一個同學(xué)面向同學(xué)們，另一個同學(xué)指出一個字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學(xué)一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。
四、布置作業(yè)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？
幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個幼兒初學(xué)時都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 12
說課內(nèi)容
一、設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱，小班科學(xué)活動-會跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、說教材
1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。
3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機(jī)會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
三、說教法
1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
活動準(zhǔn)備：前期知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
四、說學(xué)法
1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。
五、說教學(xué)程序
首先，通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動-會跳舞的罐寶寶》。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手機(jī)會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。
活動內(nèi)容
活動目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
活動重點(diǎn)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。
活動準(zhǔn)備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動后的反思：
在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 13
課程目標(biāo)
1.分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2.在活動中體驗(yàn)探索的快樂，激發(fā)對科學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課程準(zhǔn)備
PPT課件、動物圖片
課程過程
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
1.教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。
師：森林里，開了一間動物學(xué)堂，請問小朋友“學(xué)堂”什么？
師：對，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰？（鱷魚老師）
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！
2.出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的三個學(xué)生也來了，小朋友猜猜它們是誰？
（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩
1.通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。
（1）幫老師找前后。
（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。
（3）兩人三人找前后，找好前后說前后。
2.通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？
3.聽口令，找前后。
（1）請三個幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。
課程反思
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 14
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么
水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計(jì)劃
可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動領(lǐng)域：
語言、藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、 用不同的方式表達(dá)對媽媽的感謝。
活動準(zhǔn)備：
1. 名畫欣賞：《母與子》
2. “兒歌”：《小板凳》
3. VCD磁帶《小板凳》
4. 蠟筆 書面紙 剪刀
活動過程：
一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：
——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?
二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。
三、請幼兒想一想，說一說：
——媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“
——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?
——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
四、 制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝。
——協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。
——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。
五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。
區(qū)域活動：
1、 美工活動區(qū)
展示名畫《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。
2、 語言活動區(qū)
將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。
活動評價：
1、 會念唱兒歌
2、 會至少使用兩種方式表達(dá)對媽媽
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