《口耳目》第二課時教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《口耳目》第二課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識６個生字，會寫“木禾”２個字。認(rèn)識２種新筆畫。
２、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及自主識字能力。
３、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識記６個生字，會寫２個字。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
據(jù)象形字的特點(diǎn)，識記生字。
【教具準(zhǔn)備】
古、今生字卡片，田字格小黑板，多媒體課件，小皇冠。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引課
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別聰明。能用多種方法來學(xué)習(xí)這六個生字（口耳木日月火）。一起來讀一讀這幾個生字。（出示生字卡片）
二、學(xué)習(xí)新課
過渡讀得真好！把這幾個字記得又準(zhǔn)又牢，這節(jié)課再讓我們表現(xiàn)一下吧。你們看，老師請來了誰（月亮姐姐）對，這節(jié)課月亮姐姐就要帶我們做闖關(guān)游戲。首先請大家闖第一關(guān)請用多種方法認(rèn)識六個生字。
１、學(xué)習(xí)“兔”：
首先，我們就從所要學(xué)習(xí)的六個生字中找出一個一起學(xué)一學(xué)，好不好？這個字筆畫最多，我們就先把它所表示的實物請出來（多媒體課件顯示“兔” 和兔子的彩色圖片）先看一看，它怎樣讀？
（生齊讀tu兔）怎樣記住它？（生反饋，師加以評價）
誰能給它找朋友？誰能說一句話？我們都知道兔是一種動物，那你對兔子的了解有多少呢？（反饋并讀讀小白兔的兒歌）
小結(jié)學(xué)法同學(xué)們真了不起，剛才你們用讀讀記記說說的方法就把兔學(xué)會了，那剩下的５個生字打算怎么學(xué)，老師教還是自己學(xué)？，自己學(xué)的小朋友把手舉高。
師行！你們一定能想出更多的辦法，學(xué)的時候如果遇到困難怎么辦？
２、小組學(xué)習(xí)生字。
３、反饋交流誰來說一說你學(xué)會了什么？（從字音、字形、擴(kuò)詞、說話等方面去交流）
字音強(qiáng)調(diào)“羊”的后鼻音，“竹”的翹舌音。
字形強(qiáng)調(diào)字形與事物的形狀相像。
交流到鳥的時候，讓學(xué)生說說你知道那些鳥并適時得進(jìn)行愛鳥的教育。
小結(jié)好，現(xiàn)在同學(xué)們往前看，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天的六個字與它所表示的實物也非常像，這樣的字叫──象形字。
三、鞏固
１、齊讀同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)得很好。現(xiàn)在我們離開圖片，相信大家也能認(rèn)得好。（出示卡片。）（生齊讀）
２、同桌對讀齊讀得也不錯，那是不是每個同學(xué)都認(rèn)識這些字呢？同桌同學(xué)你考考我，我考考你。（同桌之間拿生字卡片相互檢查）
現(xiàn)在這六個生字都學(xué)會的`同學(xué)，請你，把手高高地舉起來。那誰能給這些字娃娃們分分類，學(xué)生分類并說理由。
四、課間操
接下來我們離開圖片做一下找朋友的游戲，好嗎？（出示古字與今字）邊找邊唱找朋友的游戲，找完再把字貼在黑板的音節(jié)上。現(xiàn)在我宣布第一關(guān)順利通過，看看第二關(guān)是什么內(nèi)容？
五、寫字
（課件顯示第二關(guān)書寫“木、禾”字）讓我們寫“木、禾”兩個字。這個也難不倒我們，對不對？
１、認(rèn)識筆畫：
在學(xué)寫字之前，讓我們先認(rèn)識兩種筆畫，第一種筆畫“丿”（撇）從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快（板書），第二種筆畫“丶”（捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重，稍稍頓一下輕輕收起。（生分別練習(xí)兩種筆畫，注意書寫姿勢）
２、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則：
現(xiàn)在我們又認(rèn)識了兩種筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識的“一”和豎。一共是四種，如果四種筆畫在一起，我們應(yīng)該先寫誰，后寫誰？現(xiàn)在老師說兩條筆順規(guī)則，看誰聽得準(zhǔn)，記得牢。“先橫后豎，先撇后捺”。
３、觀察并書寫：
（出示田字格的字）讓我們先仔細(xì)觀察，并說說該寫在哪那里？（師生書空）“木”字一橫寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。（生練習(xí)寫“木”）
最后練習(xí)寫“禾”，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”寫法相同。（生練習(xí)寫“禾”字）寫完的同學(xué)請把你的小手驕傲地舉起來。看來大家都很能干，月亮姐姐說要來點(diǎn)難得，不知你們敢不敢挑戰(zhàn)，好讓我們挑戰(zhàn)第三關(guān)。
六、課堂提升
編一編，選用本節(jié)課學(xué)過的兩個或兩個以上生字說一兩句話或編一個故事。
七、欣賞、延伸
月亮姐姐直夸我們厲害，就為我們帶來了一段漢字的演變過程的錄象做為獎品，想看嗎？那就讓我們邊看邊猜，看誰猜得快，好嗎？看完了你想說什么？對在我們的生活當(dāng)中也有許許多多這樣的象形字，課后讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
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