《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-10-18 18:46:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《和太陽(yáng)比賽早起》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)的。

　　2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)“我和太陽(yáng)比賽早起”的詞句，能說(shuō)出第三節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景的。

　　3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；并能背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌。

　　2．會(huì)正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字“露”，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

　　3．有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩(shī)歌

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入方案1

　　一、整體感知

　　1、老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受

　　2、出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)？

　　學(xué)生談感受

　　3、試讀全文

　　導(dǎo)入方案2

　　一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1、齊讀課題，理解題意。

　　2、試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。

　　3、給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思。

　　二、反饋?zhàn)詫W(xué)

　　1、分節(jié)朗讀，并正音。

　　2、說(shuō)說(shuō)讀后感受：給你留下最深印象的是什么。

　　三、研讀1、2小節(jié)。

　　1、齊讀第1節(jié)。

　　（1）思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽(yáng)比賽早起？

　　（2）討論：哪個(gè)句子寫(xiě)出“我們”早起？

　　（當(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)帳篷）

　　（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。

　　“我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)它們身邊”。

　　這句中的`“它們”指誰(shuí)？“輕輕地”說(shuō)明了什么？

　　（“它們”指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）

　　2、指名朗讀第2節(jié)。

　　（1）討論：

　　①“我們”怎樣奔上山頂？是在什么時(shí)候奔上山頂？

　　（這節(jié)中“穿過(guò)”、“跨過(guò)”、“沿著”、“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得確切，與“樹(shù)林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當(dāng)。）

　　②“你看”和“你才臉紅”中的“你”分別指誰(shuí)？該用怎樣的語(yǔ)氣讀？

　　（“你看”的“你”指一起登上山頂?shù)男』锇椤！澳悴拍樇t”的“你”指太陽(yáng)即將升起的“云彩”。可見(jiàn)這時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）

　　（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)的意思。

　　四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。

　　1、齊讀思考：

　　（1）“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。

　　（2）討論：

　　“別嚷！”表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)中怎樣形象生動(dòng)地寫(xiě)出太陽(yáng)升起的情景？“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”這時(shí)是怎樣的心情？

　　（“別嚷”表達(dá)“我們”屏息凝視等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情。“露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼”，最后“跳起來(lái)”，把它擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了！“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮，實(shí)際上是寫(xiě)“我們”興奮的心情。）

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解第4、5小節(jié)。

　　2．能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能背誦課文，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。

　　二、齊讀第4、5小節(jié)。

　　1、討論：