太陽教學設計

時間：2021-08-20 19:16:47 教學設計我要投稿

太陽優秀教學設計范文

　　作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的太陽優秀教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。

太陽優秀教學設計范文

　　太陽教學設計1

　　教學目標:

　　1、朗讀課文，初步認識太陽與人類的密切關系，激發對自然科學的興趣。

　　2、進行說話、寫話訓練。

　　3、背誦課文最后一個自然段。

　　教學重點:朗讀課文，初步認識太陽與人類的密切關系。

　　教學難點:說話、寫話訓練。

　　教學過程:

　　一、激趣導入，復習舊知。

　　1、早晨，當太陽從東方升起，把金燦燦的陽光灑向大地，你可曾想過是誰給我們帶來這可愛的世界?

　　2、板書題目。

　　3、回憶課文1至3自然段介紹了太陽的哪幾方面的特點?

　　4、4至8自然段又向我們介紹了什么?

　　二、了解密切關系

　　1、默讀4至8自然段邊讀邊畫出寫太陽與人類關系密切的句子。

　　2、學生匯報，師板書，相機出示課件

　　太陽與動物、植物的關系(邊播放課件邊介紹煤炭的形成)

　　與氣象的關系

　　與防治疾病的關系

　　太陽與人類關系密切，出示:如果沒有太陽，地球上就不會有動物。

　　填空:如果，就。

　　3、地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，如果沒有太陽會怎樣?(用一句話說)

　　出示:沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　　指導朗讀

　　因為有了太陽，小草發芽，樹木吐綠，鮮花競相開放，所以。

　　因為有了太陽，小猴子在樹上跳來跳去，長頸鹿在草地上散步，

　　所以。

　　因為有了太陽，白云在天空賽跑，風兒在追逐嬉戲，我們在課堂上謝謝，所以。(引導復踏式讀)

　　4、太陽把光和熱灑向人間，對我們這么重要，讓我們來贊美太陽吧!(學生說)

　　5、寫話訓練

　　太陽照著你，太陽照著我，太陽是我們大家的，出示寫話練習。

　　學生自己完成，師巡視指導。

　　指名讀評價

　　三、寫字

　　1、出示會寫的字，指名讀，齊讀。

　　2、師范寫:繁蔬抵

　　3、學生練習寫。

　　四、背誦課文最后一段。

　　五、總結:

　　人們說太陽光輝燦爛，不僅指它的光彩奪目，還有它的無私奉獻精神，讓我們也做一個小太陽，把光和熱灑向每個人。

　　太陽教學設計2

　　一、分析教材與學情。

　　《太陽》是一篇常識性的說明文，文章初步介紹了太陽的特點，太陽與動植物、自然現象、人類的關系。通過本課學習，讓學生了解一些有關太陽的知識，培養他們對科學的興趣和熱愛。

　　本課內容雖不復雜，但要讓小學低年級的孩子學會有條理地說明事物，是有一定難度的。由于我們的學生過去很少了解有關太陽方面的知識，所以對太陽的特點不知曉。如何讓孩子們認真理解太陽“遠、大、熱”，認識理解太陽與動植物、自然現象及人類的關系，確實有很大的難度。為了順利地完成本課的學習任務，我們應從學生的學習心理過程出發，為學生營造學習空間，創設學習內容，利用信息技術把關于太陽特點的有效信息呈現給學生，讓他們在真實或虛擬的環境中去體驗、感悟太陽的特點。

　　語文作為一門基礎學科，進行聽、說、讀、寫的訓練過程都含有大量思維能力和創造力培養的因素。教學中應有目的地進行創造思維的培養，促使他們主動探索，積極思考，發展學生的智力、創造力和實踐能力。

　　我們要培養學生從小敢于質疑、有獨立見解、能獨立思考，同時又善于收集處理信息、善于合作、敢于創新。

　　二、確定學習目標。

　　1、認識“氏、獸”等7個生字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。

　　2、朗讀課文。

　　3、學習閱讀說明文，認識本文說明事物的方法。

　　4、了解太陽的特點，培養學生熱愛科學的興趣和收集信息的能力。

　　三、教學重點、難點

　　1、教學重點：讓學生了解太陽的特點，讓學生認識運用舉例、數字等方法有條理的說明事物

　　2、教學難點：讓學生認識理解太陽的特點，培養學生主動探究敢于創新的學習意識。

　　四、相關教學資源選擇。

　　1、多媒體計算機教室。

　　2、反映太陽特點的課件。

　　3、故事及生字詞的課件。

　　4、為學生提供收集與太陽有關的圖文資料的網址。

　　五、教學過程設計

　　（一）導入新課

　　1、故事導入

　　故事導入：課件播放故事《后羿射日》

　　設計意圖：用故事導入新課既與教材吻合，引出太陽的遠，又用這種生動有趣的形式，吸引學生興趣，能夠在情境中積極主動地投入到學習中。

　　2、生上網收集與太陽有關的圖文資料，小組交流。

　　設計意圖：教師需有針對性地進行指導和評價，對查到的好資料的同學多鼓勵，并選其資料調到大屏幕，全體欣賞；對學困生多幫助。培養學生信息技術素養。

　　（二）初步感知全文

　　1、檢查預習情況；抽讀課件中詞語，糾正學生容易讀錯的字間。如細菌（jūn）不能讀成jǔn等。

　　2、默讀全文，思考：讀懂了什么？（學生邊讀邊思考，有利于提高學生的'閱讀能力。）

　　①學生匯報（學生自由說，說得不全面的地方，其他同學可作補充，認為說得不正確的地方，可相互糾正）通過交流互動，達成共識。

　　②教師根據學生匯報及時課件板書。

　　遠、大、熱

　　動物、植物

　　我們的吃、穿、燒

　　云、雨、雪、風

　　防病、治病

　　③師總結：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容：一是太陽的特點，二是太陽與我們的密切關系（課件板書）。這節課我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。

　　（三）探究：學習1、2、3自然段，領悟表達方法，練習朗讀。

　　1、創設情境，激發自主學習愿望：（師）同學們，現在我就是太陽公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠、很遠，我的身體很大、很大，我的溫度特別高。這樣說，你們對我了解清楚了嗎？（生回答）

　　設計意圖：三年級學生年齡不大，情景教學十分受用。在這里創設情景，富有情趣，調動了學生學習積極性，使他們真正成為學習的主人，學生不但勤于動腦，而且樂于學習。通過這一教學活動環節，讓學生對太陽的特點有一個初步的了解，同時讓學生對如何運用舉例和數字說明事物有一個初步的認識。

　　2、引導學生們自由讀1—3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，把重點說明句子用線畫出來。

　　3、合作學習

　　讓學生暢談對太陽哪個特點感興趣，討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的。

　　設計意圖：有效的小組活動可以提高學生的學習興趣，增強團體的團隊精神和協作精神。

　　4、匯報交流

　　①通過交流互動理解、領悟太陽的“遠”，然后小組匯報，教師適當引導、播放課件。

　　如：看課件做口頭練習；“太陽離我們有（1.5億公里遠）。到太陽上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就間坐飛機也要飛（二十幾年）。

　　說明方法，列數字：略

　　②通過交流互動理解、領悟太陽的“大”，然后小組匯報，教師播放課件，加深學生感悟。

　　③通過交流互動理解、領悟太陽的“熱”然后小組匯報，用實際生活中的例子說明太陽的“熱”

　　要求學生在聽完各小組匯報后，能初步學會有條理地說明太陽的“遠、大、熱”。適當引導學生運用列數字和舉例子來說明太陽的特點。

　　設計意圖：在匯報中統一答案，體會這些說明方法的表達效果，并鼓勵學生在平時習作中試著運用這樣的寫法。

　　5、練習

　　讓學生判斷下列的說明方法

　　①太陽離我們有1.5億公里遠。（）

　　②夏天的太陽簡直是個大火球（）

　　③地球和太陽相比，就像是滄海一粟。（）

　　設計意圖：對學到的知識進行鞏固，加深對太陽的特點的記憶和理解。

　　6、回顧再讀

　　設計意圖：讀出太陽的特點，加強對課文的理解。

　　六、教師總結

　　作者在介紹太陽的特點時，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個主面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學習運用這些方法。

　　七、布置作業

　　課余時間繼續上網收集關于太陽與人類密切關系的資料，下節課交流。

　　設計意圖：繼續鍛煉學生能夠通過網絡途徑查找資料，探索宇宙的奧秘，培養學生信息技術素養。

　　太陽教學設計3

　　教學目標

　　朗讀課文，理解課文內容，了解太陽特點及和人類的關系，學習說明方法，激發對科學的興趣。

　　教學重難點

　　了解太陽特點及和人類的關系了解說明方法

　　教學準備

　　太陽公公面具圖一張

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：同學們喜歡猜謎嗎？猜猜這個謎語：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。（太陽）

　　師貼太陽公公圖。問：對太陽，你知道多少？

　　引導閱讀課后資料袋并交流收獲。

　　二、整體感知

　　學生自由讀課文，交流：通過讀課文，你又知道了什么？

　　三、精讀感悟

　　（一）學習第一部分

　　1、師取下太陽公公圖作面具，扮演太陽公公并作自我介紹：同學們，我離你們很遠很遠；我很大，很大；我的溫度很高。現在，你們對我了解清楚了嗎?

　　2、太陽公公介紹得不清楚，我們來替他介紹好嗎？請同學們仔細閱讀課文第一、二、三自然段，然后再來介紹好嗎？（學生進行探究性學習）

　　3、指多名學生扮太陽作自我介紹。師相機講解說明方法：數字說明，比喻說明，比較說明，舉例說明。

　　（二）學習第二部分

　　1、師：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們關系密切。自讀課文第四——八自然段，思考：太陽和我們有著怎樣的關系？

　　2、交流：

　　（1）用“有了——才有”來表述太陽和人類的關系。

　　（2）植物的光合作用

　　（3）煤炭為什么和太陽有關？

　　（4）說說這些事物之間的關系：

　　a、太陽水水蒸氣小水滴云雨雪

　　b、太陽熱量多熱量少熱冷風

　　（5）紫外線殺菌

　　四、總結

　　1、師：現在，你有什么要對太陽說的？

　　2、指導朗讀最后一自然段。

　　3、師戴上太陽面具：同學們，這節課，你們對我了解的可真不少，想和我做朋友嗎？其實我就是你們的朋友。希望你們努力學習，將來用先進的科學技術，讓我更好的為人類服務！

【太陽優秀教學設計范文】相關文章：

太陽教學設計12-22