五年級下冊第八課《天地之間的歌》教學設計

時間：2021-07-22 12:30:20 教學設計我要投稿

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的五年級下冊第八課《天地之間的歌》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊第八課《天地之間的歌》教學設計

　　一、教學內容

　　1、唱《天地之間的歌》

　　2、做唱唱旋律完成旋律

　　3、聽《彼得與狼》

　　二、教學目的

　　1、通過教唱《天地之間的歌》，激發學生對探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相協作，配合默契。

　　2、進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。繼續鞏固6/8拍知識，通過完成旋律練習，對學生進行創造性的培養。

　　3、通過欣賞，比較音色、音區、節奏、速度、力度、和聲等不同的音樂表現手段，進一步提高音樂的綜合欣賞能力，感受音樂形象。

　　三、教學重點與難點

　　1、引導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相諧調配合。

　　2、引導學生熱愛科學，勇攀科學高峰。

　　四、教具準備：

　　錄音機、磁帶、八孔豎笛

　　五、課時安排：

　　四課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　《天地之間的歌》

　　教學目標：

　　通過學唱《天地之間的歌》，激發學生對探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱相互協作，配合默契。教學重點難點：節奏與合唱教學準備：磁帶、錄音機教學過程：

　　一、交流

　　師：天地之間，萬事萬物，我們就從航天員楊利偉開始說起吧。

　　二、學唱歌曲

　　教材分析：

　　《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌，通過對天地萬物的神奇壯觀的描述，激發少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個樂句組成，呈對稱型；B段為副歌，由兩個樂句構成。歌曲曲調輕快活潑，切分節奏的運用，領唱合唱的交替，前半拍休止的運用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當地表現了少年們立志攀登科學高峰的決心，也是學習此歌的重點、難點。

　　1、初聽歌曲，感受情緒

　　師：從這樣一首《天地之間的歌》，你感受到什么呢

　　聽范唱，體會歌曲是情緒、節奏、速度。（輕快、活潑）

　　2、模唱“啦”的旋律

　　3、跟磁帶學唱

　　4、解決難點：加強對歌曲中難點部分的練習。如：第9到第14小節可先讓學生掌握的節奏型，再重點練習第9到11小節，這樣第12到14小節的難道就容易解決了。此外，第15小節的“0 5 4”處的切分節奏也要加強練習。

　　（1）切分節奏（口念——拍手——詞——跟唱旋律）

　　（2）二聲部合唱：領唱、合唱部分的處理，應在歌曲完全學會后再進行，要注意銜接的緊密。

　　5、完整的演唱歌曲

　　副歌部分有對比性的兩個樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。（看指揮演唱——分角色演唱）

　　三、總結下課

　　四、作業：

　　復習歌曲《天地之間的歌》。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、處理歌曲《天地之間的歌》。

　　2、進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。

　　3、繼續鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律練習，對學生進行創造性培養。

　　教學目標：進行二聲部合唱的訓練，做到聲部清晰、和諧。繼續鞏固6/8拍的知識，通過完成旋律的練習，對學生進行創造性的培養。

　　教學重點難點：合唱與創編教學準備：音頻《往事難忘》，自備本教學過程：

　　一、處理歌曲

　　1、復習歌曲，師生評議。

　　2、指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　3、練習唱好二聲部合唱。

　　二、唱唱旋律

　　教材分析：本課的唱唱旋律練習，將通過學生對樂曲的`視唱，培養他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國樂曲《很久以前》，短小、流暢，四個樂句中一、二、四樂句基本相似，第三樂句也是二小節的重復，視唱將是非常簡單、輕松的。

　　1、聽《往事難忘》

　　師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲《往事難忘》，這樣的旋律來自英國作曲家貝利的《很久以前》。

　　2、模唱

　　師：我們跟著來輕輕唱一唱，看一看，你能發現什么？將相同的旋律編號。

　　當唱到（1）（3）時，輕輕的拍手用X X X X ||伴奏；

　　唱到（2）時，用X — X X ||伴奏；

　　唱到（4）時，用X — X — ||伴奏。

　　而第二聲部都是1 7 6 5

　　3、二聲部合唱

　　三、完成旋律。

　　師：《很久以前》中有很多的旋律是重復的，我們在創編旋律的時候也可以用。1、分析

　　師：那么還有個條件，我們得看看要求創編的這一旋律是幾拍子的。看（出示），那么6/8拍的含義是？

　　2、創編

　　師：那么，你能聽出，我彈奏的是哪一節奏嗎？

　　6/8 X X X X X X | X X ||

　　6/8 X X X X X X | X X X ||

　　現在我們先來唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱）

　　那么，下面的那條節奏就讓你們來創編了，讓其成為一條完整的旋律。

　　3、交流演唱評價

　　四、總結下課

　　第三課時

　　教學內容：聽《彼得與狼》

　　教學目標：通過欣賞，比較音色，音區，節奏，速度，力度，和聲等不同的音樂表現手段，進一步提高音樂的綜合能力，感受音樂形象。并感受到團結就是力量。

　　教學重點難點：感受不同樂器的音色、音區、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂節奏，感受其表現的音樂形象。

　　教學準備：磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　一、聽《彼得與狼》。

　　1、教材分析：

　　《彼得與狼》是蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部帶有故事朗誦的交響童話，作于1936年。這部作品內容生動有趣，在配器上發揮了各種管弦樂器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調，描繪了童話的故事情節和角色的動態，音樂既通俗有具有很高的藝術性，不但深受兒童們的喜愛，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個普通的真理：任何貌似強大的敵人并不可怕，只要團結起來，勇敢而機智地跟它斗爭，就一定能取得勝利。

　　長笛在高音區演奏快速華麗的頓音和連音來表現：

　　小鴨，由雙簧管扁哨發出的音色來模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。

　　帽，由單簧管在低音區的頓音奏法來刻畫。

　　老爺爺，由大管獨特而又莊嚴、渾厚的低音區音色來塑造。

　　狼，由三支圓號吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。

　　彼得，由弦樂四重奏的形式和明快活潑的進行曲風格的音樂來表現。

　　獵人，由木管和小號吹奏的行進的曲調來刻畫。

　　2、欣賞重點：

　　感受音樂的形象，進一步了解西洋管弦樂曲的表現手法特點。

　　3、欣賞過程：

　　（1）聽全曲。初步感受樂曲的情緒。

　　（2）由于《彼得與狼》是交響童話，本身就有故事情節，在教學中緊緊抓住這個主題展開各種欣賞活動，樂曲欣賞重點在啟發學生的聯想和想象，幫助學生感受樂曲的藝術境界。