人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學設計范文
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
二、教學重難點：
1、認記生字。
2、學習默讀課文的方法。
3、體會人與動物的和諧相處，人與人之間的互相關愛。
三、課時安排：
二課時。
四、教學過程：
第一課時
教學內容：識記生字，初步感知課文。
教學過程：
一、導語：
小朋友，你家養過小動物嗎？誰能來說一說自己家的小動物？是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的.快樂。你也想有一只屬于自己小動物嗎？有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發生了那些有趣的事呢？今天讓我們一起來學習第八課《卡羅爾和她的小貓》（板書課題）讀課題。
二、識記生字：
1、根據拼音自讀課文，勾畫出生字詞。
2、再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。
3、小組交流識字方法。
4、學生匯報識字情況，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
1）字音：“羅、洛”是邊音；
“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；
“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2）猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免（無尾兔）
3）形近字比較認識：熱—墊、兔—免。活（適）。
4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜
5）用動作演示記“蹭”字。
三、積累運用，鞏固識字
1、字詞練習
（1）以字擴詞。
（2）開火車。
（3）讀讀說說。
2、句子或段落積累。（將生字放到句子里）
（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四、再讀課文。
五、作業：
思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？
2、卡羅爾和小貓之間發生了那些趣事？
第二課時
教學內容：默讀感悟課文。
教學過程：
一、復習導入：
1、檢查生字。
2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？
二、默讀感悟：
1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。
2、學生自主默讀課文。
3、學生自由談談初步默讀課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓太有趣了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學生初讀課文的感受給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？
4、學生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關的地方一掃而過，與問題有關的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。
（1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。
（2）小組交流討論。
（3）匯報交流情況。
（4）體會幾個重點段落或句子。
1）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2）不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起。”
4）兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段，啟發思考，領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！
6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。
三、課后實踐：
1、閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2、試著寫一兩句廣告詞。
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