六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-02 20:57:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠讀懂Let’s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

　　2、能夠理解C Str tie 的故事。

　　3、幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解句型：In China/the US, drivers drive n the …f the rad.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生對(duì)文化差異的理解，在中國(guó)和美國(guó)等國(guó)家車輛靠右行駛，在其他一些國(guó)家車輛靠左行駛，如英國(guó)，澳大利亞，新加波等。

　　教具準(zhǔn)備

　　Z zip plicean的頭飾，錄音機(jī)和磁帶等

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

　　二次備課

　　Step 1 、熱身(War-up )

　　（1）教師說(shuō)口令:If u g b car , b bie r n ft, u ust watch traffic lights and nw the traffic rules. Red! ellw! green!學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作，“Stp! Wait! G!

　　（2）教師說(shuō)動(dòng)作詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的交通燈的顏色。比如：wait –ellw stp—red g—green .學(xué)生之間比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)快！

　　step 2、預(yù)習(xí)(Preview)

　　教師舉起左手，說(shuō)：This is left hand. Shw e ur left hand! Then, shw e ur right hand.確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turn left, turn right, turn bac.

　　step3、新課呈現(xiàn)（Presentatin）

　　Let’s read

　　（1）教師站在課前畫(huà)好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說(shuō)：Nw I’ waling n the right side f the rad. I nw the traffic rules. D u thin s? 教師重復(fù)該句并板書(shū)：Wal n the right side f the rad.教師再沿路的左側(cè)往前走，請(qǐng)一名學(xué)生描述：u are waling n the left side f the rad.教師板書(shū)句子：Wal n the left side f the rad.組織學(xué)生討論：Which is right and which is wrng?

　　（2）教師接下來(lái)說(shuō)：In different cuntries, traffic lights are the sae, but the traffic rules are different .請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第九頁(yè)，教師問(wèn)：What’s the difference between the tw pictures? Which picture is abut China and the US? Which ne is abut England and Australia? 教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：….教師領(lǐng)讀句子。

　　（3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。

　　（4）教師放Let’s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。

　　Str tie

　　教師播放C str tie 的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“Where d Z and Zip want t g ? Hw d the g there?”

　　學(xué)生打開(kāi)課本第十三頁(yè)，教師提問(wèn):Wh dn’t the g b taxi? Wh des the plicean stp the? 學(xué)生讀故事回答問(wèn)題。

　　教師放錄音學(xué)生跟讀故事，然后學(xué)生分角色表演故事。

　　Step 4：鞏固和延伸（Cnslidatin and extensin）

　　學(xué)生分組戴頭飾表演A.B 部分的對(duì)話和C部分的故事。

　　完成本部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

　　六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　Teaching Ais(教學(xué)目標(biāo)):

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的.核心詞匯：grw up, cute, prett, handse

　　2.能熟練掌握核心句型：She was tw nths ld.

　　She was sall and cute.

　　Her hair was shrt and her ees were big.

　　能力目標(biāo):

　　1.能聽(tīng)懂對(duì)Sall不同成長(zhǎng)階段年齡和特征的描述。

　　2.能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人在不同成長(zhǎng)階段的情況。

　　情感目標(biāo)：

　　對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，能盡量用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

　　Teaching Iprtances and Difficulties

　　(教學(xué)重難點(diǎn))：

　　1.能在語(yǔ)境中運(yùn)用本課的核心詞匯和句型。

　　2.在句型 His/her...was/were... 中根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)形式正確使用was 或 were.

　　Teaching Tls(教學(xué)用具)：

　　錄音機(jī)、自制、照片等

　　Teaching Prcedures(教學(xué)過(guò)程)：

　　StepⅠ.War up and revisin（熱身與復(fù)習(xí)）

　　1. Greetings.

　　2. D se waring-up exercises.

　　3. Review the nubers.

　　Step Ⅱ.Presentatin and practice（呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)和練習(xí)）

　　1. Lead in.

　　T: Hw ld are u?

　　S1: I’ eleven ears ld

　　T: u’ll be twelve ears ld next ear. u’re grwing up.

　　2. Shw se phts and intrduce the new wrds.

　　3. Learn t sa and use the wrds.

　　4. Tal abut the phts f Sall.

　　5. Watch the screen and learn t sa the sentences.

　　6. As pupils t practise in grups .

　　Sept Ⅲ. Learn the str (學(xué)習(xí)課文)

　　1. Read the str and learn t sa the useful sentences.

　　2. Watch the cartn.

　　六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課短語(yǔ)：n ft，b bie，b bus，b train。

　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) b plane，b ship，b subwa。

　　3、能用句子“Hw d u g t schl？Hw d u g t …？ B …、”來(lái)詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　4、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱Let’s chant的歌謠。

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)Let’s learn部分的train，plane，ship，subwa幾個(gè)單詞。

　　2、在情景中使用對(duì)話中的句子，掌握句型學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課短語(yǔ)：n ft，b bie，b bus，b train。

　　4、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) b plane，b ship，b subwa。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、subwa中字母u在單詞中的讀音和詞義的理解。

　　2、用句子“Hw d u g t schl？ Hw d u g t …？ B …、”來(lái)詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　3、描述出行方式的英語(yǔ)表達(dá)法多是由 “b + 交通工具名稱”構(gòu)成，只有“走路”一詞要用介詞n。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)過(guò)程中所需的錄音（Let’s learn, Let’s pla）、、動(dòng)畫(huà)素材。

　　2、本課時(shí)（let’s learn部分）的單詞短語(yǔ)的圖片和卡片，以及（let’s chant部分）的單詞短語(yǔ)卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、War up （熱身）

　　活動(dòng)一：Let’s start

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　和學(xué)生一起看教材Let’s start部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道哪些交通工具。

　　活動(dòng)二：Brainstr（頭腦風(fēng)暴）

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　1、教師點(diǎn)擊：畫(huà)面中出現(xiàn) rad 一詞，教師提問(wèn)：What can u thin f fr the wrd “rad”?

　　2、教師請(qǐng)學(xué)生拿出紙，在紙上寫(xiě)出看到這個(gè)單詞后能夠聯(lián)想到的一切單詞。如果學(xué)生實(shí)在有困難，可以允許部分用中文。

　　3、四人一組，交流所寫(xiě)的單詞或短語(yǔ)，相互啟發(fā)。

　　4、教師可以讓每個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　5、教師點(diǎn)擊，出現(xiàn)相應(yīng)的詞匯。這些詞匯可以是學(xué)生說(shuō)到的，也可以是學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的。如：car eep bus taxi peple plice shps building bie ite traffic lights driver train plane ship subwa trlle bus。

　　6、教師請(qǐng)學(xué)生試著讀出這些單詞。

　　2．Presentatin （新課呈現(xiàn)）

　　活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5-8分鐘

　　1、接著上面的教學(xué)步驟，教師請(qǐng)學(xué)生試著讀出沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀出符合拼讀規(guī)律的單詞，教師給予必要的幫助：ship 中字母i讀短音/i/；plane是開(kāi)音節(jié)，字母a讀/ ei /；train中ai字母組合讀作/ei /。subwa教師可以帶讀。

　　3、教師點(diǎn)擊單詞，出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，讓孩子能夠?qū)卧~的音形義聯(lián)系起來(lái)。

　　4、在沒(méi)有地鐵的地方，教師可以進(jìn)一步解釋：It’s an undergrund railwa in a cit、 It travels ver fast、增強(qiáng)學(xué)生的印象。

　　5、教師播放Let’s learn A部分單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，糾正發(fā)音。

　　活動(dòng)四：鎖鏈游戲

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的單詞。

　　2、后一個(gè)人必須重復(fù)前面同學(xué)的單詞，然后再加上自己的單詞。

　　3、教師適當(dāng)加以提示。

　　4、在學(xué)生比較熟練后，可以以組為單位記時(shí)，看哪組速度快，用時(shí)少。

　　活動(dòng)五：有問(wèn)有答

　　教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘

　　1、教師播放Let’s learn A部分的錄音。

　　2、學(xué)生跟讀單詞和句子。

　　3、教師板書(shū)：Hw d u g t …？I g t …、

　　4、師生互相問(wèn)答，教師可以用學(xué)過(guò)的其他地點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答。

　　5、鼓勵(lì)好學(xué)生主動(dòng)向其他同學(xué)提問(wèn)。

　　6、教師在練習(xí)中有意識(shí)的替換其他距離比較遠(yuǎn)的地點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)b train，b ship，b plane等遠(yuǎn)途交通工具。

　　7、由教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，導(dǎo)入到學(xué)生對(duì)學(xué)生的提問(wèn)。

　　8、反饋練習(xí)：教師出示下面的對(duì)話。（選自北京版教材第二冊(cè) 第四課課文）

　　Miss Lin: Hw d u ce t schl ever da?

　　Student A: I ce t schl b bus、

　　Student B: I ce t schl b subwa、

　　Miss Lin: Hw abut u, Sun Hng?

　　3、Let’s pla ( 趣味操練 )

　　活動(dòng)六：說(shuō)歌謠：

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　1、教師播放Let’s chant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將單詞短語(yǔ)的卡片按歌詞中的順序擺好。

　　2、應(yīng)準(zhǔn)備的單詞卡片有： g t schl seties b bie b car b train never hw d u get t Paris n ft alwas

　　3、教師再次播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容舉起相應(yīng)的圖片。

　　4、教師可以根據(jù)學(xué)生情況，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊出示圖片或單詞短語(yǔ)。

　　5、學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的發(fā)音和節(jié)奏處理。

　　6、學(xué)生以小組為單位練習(xí)兒歌，并為歌謠添加動(dòng)作。

　　7、小組展示，同學(xué)之間給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)七：趣味問(wèn)答：

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　1、教師在黑板上板書(shū)問(wèn)題Hw d u g t ？課前準(zhǔn)備不同的地點(diǎn)和交通工具的卡片。

　　2、學(xué)生根據(jù)教師隨意出示的卡片中出現(xiàn)的地點(diǎn)和交通工具回答問(wèn)題：如：出示學(xué)校和飛機(jī)：學(xué)生可以說(shuō)：I never g t schl b plane。又如，出示電影院和公共汽車，學(xué)生可以說(shuō)：I seties g t cinea b bus，seties b bie。

　　3、學(xué)生根據(jù)教師隨意出示的卡片，可以替換不同的頻度詞，以使句子能夠基本成立。

　　活動(dòng)八：鸚鵡學(xué)話：

　　教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘

　　1、教師播放中Main scene的畫(huà)面或請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生描述畫(huà)面。

　　3、教師播放錄音或。

　　4、學(xué)生跟讀句子。

　　5、請(qǐng)學(xué)生分段說(shuō)一說(shuō)。

　　6、請(qǐng)學(xué)生自愿分組練習(xí)。

　　7、到教室前面表演對(duì)話。

　　8、鼓勵(lì)學(xué)生自己在原有對(duì)話基礎(chǔ)上改編對(duì)話。

　　4、Cnslidatin and extensin