小學體育課的教學設計

時間：2023-01-25 23:58:30 教學設計我要投稿

小學體育課的教學設計（通用3篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學體育課的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育課的教學設計（通用3篇）

　　小學體育課的教學設計1

　　教材分析

　　1、學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技能、戰術水平以及學生裁判工作能力。

　　2、發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質。

　　學情分析

　　1、處于小學階段的學生，對籃球運動有一定認識和了解，并有相當一部分學生喜好籃球運動；

　　2、學生對籃球運動缺少系統的認識和基本技能的了解。

　　教學目標

　　1、知識與技能：通過學習，進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力；通過練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質。

　　2、過程與方法：通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，讓學生初步了解基本技能；培養學生合作學習的能力。

　　3、情感、態度與價值觀：通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　教學重點和難點

　　1、通過教學讓學生體會并進一步提高籃球基本技能和戰術水平

　　2、培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　教學過程：

　　一、課堂開始

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內容：籃球

　　二、準備工作

　　1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

　　三、教學內容

　　1、行進間急停急起運球練習

　　2、行進間急停急起運球練習

　　3、教學比賽

　　4、素質練習

　　四、設計意圖

　　1、進一步提高學生籃球基本技術、戰術水平

　　2、通過素質組合練習培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　五、課堂結束

　　1、放松練習

　　2、教師小結本次課情況

　　3、教師宣布下一次課內容、地點

　　教學反思

　　1、本課遵守體育課的課堂教學常規，按照常規要求進行。

　　2、在課堂準備工作，通過讓學生自由練習，教師參與，融合師生關系，讓學生有一個自主學習的空間，充分調動學生練習的積極性。

　　3、在籃球教學中，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術的`教學，讓學生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學習的目的：其次，在籃球教學比賽中，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養學生組織能力，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平。

　　小學體育課的教學設計2

　　教學目標

　�。ń虒W目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）

　　1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關節，使身體充分騰起。

　　2、發展學生的跳躍能力和協調性，培養學生的觀察力和時空感。

　　3、通過游戲活動培養學生投準的能力，發展學生靈敏、協調、力量素質，提高投擲的準確性。

　　教學重點和難點

　　重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。

　　難點：跑、跳的自然結合，騰空的.角度與高度。

　　教學流程示意

　�。ò凑n時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節課的教學環節，以及教學環節的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環節，而沒有環節實施的具體內容；還要避免把環節細化，一般來說，一節課的主要環節最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環節的實施。）

　　（一）準備部分：（約需8分鐘）

　　1、常規教學：集合整隊、師生問好、宣布本節課內容、提出教學要求、強調安全，安排好見習生。

　　2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍

　　a。頭頸運動、b。腕、踝關節練習、c。體側運動、d。弓步壓腿、e。全身運動。

　　3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內完成。

　　組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。

　　達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學生集體主義思想、統一步調、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。

　　（二）基本部分（約30分鐘）

　　這個部分共安排了兩個內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。

　　一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。

　　老師將學生帶到沙坑場地，進行現場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。

　　二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2—3次。

　　（三）結束部分（約2分鐘）

　　這部分主要是放松整理、評價總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見。

　　小學體育課的教學設計3

　　一、指導思想：

　　根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

　　二、教學目標

　　1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

　　2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

　　3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

　　4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

　　5、社會適應：培養交往能力和團結協作的意識。

　　三、學生分析

　　我校位于小區中心民漢合校，場地面積有限，但學生比較喜歡參與體育活動，特別是少數民族學生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的.樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

　　四、教材分析

　　足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

　　難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

　　2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

　　五、設計思路

　　本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

　　本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

　　群龍戲珠——學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

　　飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

　　比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。

　　六、場地器材設置一片足球場

　　小足球20個

　　欄架6個

　　七、教學效果預計：